成人高等教育畢業(yè)論文相關(guān)范文

　　成人高等教育畢業(yè)論文相關(guān)范文篇2

　　試談區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展與成人高等教育管理

　　成人高等教育在全國近年的招生工作中明顯出現(xiàn)了部分地區(qū)生源持續(xù)下滑的趨勢，造成社會對成人高等教育前景的不樂觀猜測。立足區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點，結(jié)合西部地區(qū)地方高師院校，謀求成人高等教育發(fā)展的管理策略，探討成人高等教育可持續(xù)發(fā)展之路。

　　一、廣西區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對人才需求的特點

　　隨著廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)開放開發(fā)步伐的加快，廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展對人才總量、質(zhì)量和層次等方面提出了更高的要求。從宏觀方面預(yù)測：

　　(一)在人才需求總量方面。預(yù)計至2015年，廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)口徑內(nèi)人才年均增長2.79%，口徑外人才年均增長14.13%，全社會人才總量將達(dá)到168萬人左右。

　　(二)在人才需求的能級方面。具有高學(xué)歷、高職稱或高技能的人才將成為需求的熱點。研究生及以上學(xué)歷人才、大學(xué)本科學(xué)歷人才快速增長，大學(xué)專科學(xué)歷人才增長相對平穩(wěn)，而中專、高中及以下學(xué)歷人才所占比重下降。據(jù)預(yù)測，2015年大學(xué)本科及以上學(xué)歷人才占全部人才的比重達(dá)45.62%，大學(xué)?？茖W(xué)歷人才的比重為39.99%，中專及以下學(xué)歷人才的比重下降到14.39%。

　　(三)在人才需求的產(chǎn)業(yè)分布方面。至2015年預(yù)計第一、第二、第三產(chǎn)業(yè)人才的比重將變?yōu)?2.55：44.09：43.36。廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)第一產(chǎn)業(yè)人才比重呈逐步下降趨勢，第二產(chǎn)業(yè)人才比重呈明顯增長的趨勢，第三產(chǎn)業(yè)人才比重增長則相對平穩(wěn)。

　　目前，廣西還比較缺乏具有國際視野、熟悉國際規(guī)則和慣例、能夠有效參與國際競爭的高層次外向型人才;缺乏發(fā)展沿海工業(yè)急需的石化、鋼鐵、電力、金融、旅游等產(chǎn)業(yè)人才和高技能人才;缺乏港口經(jīng)濟(jì)急需的規(guī)劃、建設(shè)、物流、海洋產(chǎn)業(yè)人才;缺乏高層次復(fù)合型的企業(yè)領(lǐng)軍人才和學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人。

　　二、廣西師范學(xué)院成人高等教育適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的辦學(xué)策略

　　(一)招生策略

　　1.根據(jù)教學(xué)點每年的招生業(yè)績給予不同比例的管理經(jīng)費投入，杜絕一刀切，確保管理經(jīng)費的投入隨著學(xué)生人數(shù)增長而增加，提高管理質(zhì)量。

　　2.根據(jù)每年招生業(yè)績劃分招生區(qū)域和范圍，避免教學(xué)點之間為哄搶生源而降低管理成本，削價競爭。廣西師范學(xué)院每年通過學(xué)生問卷形式了解教學(xué)點教學(xué)和管理質(zhì)量，對口碑好、管理水平能贏得學(xué)生好評的教學(xué)點，給予較大的招生劃分區(qū)域，并堅持一個區(qū)域只設(shè)一個教學(xué)點的原則，避免惡性競爭。

　　3.嚴(yán)查招生過程中欺騙學(xué)生的偽宣傳，樹立廣西師范學(xué)院“誠信”服務(wù)社會的成人高等教育良好的社會形象。一是加強(qiáng)對教學(xué)點招生工作人員進(jìn)行國家和地方成人高等教育相關(guān)政策的培訓(xùn)，提高成人高等教育招生工作人員的政策水平和業(yè)務(wù)素質(zhì);二是對招生宣傳簡章和宣傳資料嚴(yán)格審核，規(guī)定只有加蓋學(xué)校公章的成人高等教育宣傳資料才能向社會發(fā)放：三是要求教學(xué)點能為學(xué)生服務(wù)的事情盡力做，做不到的事情不亂承諾;四是對管理不規(guī)范，管理隊伍、教學(xué)場地不保證的教學(xué)點堅決取締。

　　(二)專業(yè)定位

　　1.不斷拓展專業(yè)覆蓋的領(lǐng)域和范圍。作為地方性高等師范院校，廣西師范學(xué)院成人高等教育的專業(yè)設(shè)置以師范類專業(yè)為主。但是從區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對人才需求的角度出發(fā)，2006年以來，廣西師范學(xué)院積極發(fā)展非師范類專業(yè)，在原有的師范類專業(yè)基礎(chǔ)上，根據(jù)市場調(diào)研，跟蹤區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點，每年均增設(shè)非師范類專業(yè)。目前學(xué)校開設(shè)的58個成人高等教育專業(yè)中有近20個非師范類專業(yè)，主要集中在經(jīng)濟(jì)金融類、環(huán)境保護(hù)類、國際貿(mào)易類、物流管理類、旅游管理類、電子信息類、化學(xué)化工類，新聞傳播類專業(yè)，專業(yè)增設(shè)的原則是跟蹤中國一東盟自由貿(mào)易區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對重點人才的急需專業(yè)，增設(shè)新專業(yè)找準(zhǔn)了市場定位便贏得了生源的增長。

　　2.認(rèn)真研制專業(yè)人才培養(yǎng)方案。專業(yè)人才培養(yǎng)方案就像產(chǎn)品規(guī)格一樣必須有標(biāo)準(zhǔn)，成人高等教育的學(xué)員不僅選擇專業(yè)方向，更注重選擇修讀專業(yè)的課程內(nèi)涵。成人高等教育的專業(yè)人才培養(yǎng)方案：一是要區(qū)別于普通高等教育的專業(yè)人才培養(yǎng)方案，應(yīng)該有明顯的成人特點，在專業(yè)核心課程具備專業(yè)規(guī)范的前提下，選修課應(yīng)該有靈活性，開設(shè)課程超市供學(xué)生根據(jù)職業(yè)生涯的需求選擇;二是要注重課程設(shè)置具有應(yīng)用性。因為成人的工作經(jīng)驗和生活閱歷使其對專業(yè)人才培養(yǎng)方案的設(shè)計要求更高，只有適應(yīng)學(xué)生人生發(fā)展需求的專業(yè)人才培養(yǎng)方案，才能吸引學(xué)生選擇該專業(yè)。所以廣西師范學(xué)院每年春季均組織教學(xué)單位總結(jié)歷年的教學(xué)經(jīng)驗，吸納學(xué)生的意見和建議，修訂人才培養(yǎng)方案，堅持每年制定一整套針對該年級新生的專業(yè)人才培養(yǎng)方案，確保人才培養(yǎng)方案的更新能與時俱進(jìn)。

　　3.把握區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展脈絡(luò)，探究廣西高校成人高等教育專業(yè)結(jié)構(gòu)和布局特點，取長補(bǔ)短，優(yōu)化成人高等教育的專業(yè)結(jié)構(gòu)。廣西師范學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院是廣西教育廳委托的“廣西成人高等教育專業(yè)設(shè)置秘書處”，每年負(fù)責(zé)廣西高校成人高等教育新增專業(yè)的申報工作，熟悉廣西各高校成人高等教育專業(yè)設(shè)置的整體情況，通過對各類專業(yè)數(shù)量、分布區(qū)域的分析，學(xué)校在每年的成人高等教育新增專業(yè)的設(shè)置問題上能避開高校重復(fù)設(shè)置多的專業(yè)，選擇社會有需求但其他高校還未關(guān)注或者較少關(guān)注的專業(yè)，避免與其他高校為同一專業(yè)爭奪社會上數(shù)量有限的生源，通過合理的專業(yè)設(shè)置布局尋找到新的生源增長點。

　　(三)生源結(jié)構(gòu)

　　1.中等職業(yè)學(xué)校生源群。中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生是可以通過銜接成人高等教育大專學(xué)歷而在學(xué)生求學(xué)期間提升學(xué)歷的途徑之一。廣西師范學(xué)院利用假期或者雙休日的業(yè)余時間給報考成人高等教育大專專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行考前輔導(dǎo)，錄取后跟蹤服務(wù)，在學(xué)生中職畢業(yè)后，區(qū)內(nèi)的學(xué)生可以轉(zhuǎn)到區(qū)內(nèi)工作地所在的教學(xué)點繼續(xù)完成學(xué)業(yè)，這一措施很受學(xué)生歡迎，因為學(xué)生不會因為單位的變化而失去繼續(xù)求學(xué)的機(jī)會。

　　2.面向社會在職從業(yè)的行業(yè)人員。在職從業(yè)人員學(xué)歷提升的需求：一是來自人們自我發(fā)展的進(jìn)取意識;二是來自行業(yè)的激勵政策。比如，廣西一些地市教育局規(guī)定教師在一定年限內(nèi)達(dá)到教育局規(guī)定的學(xué)歷層次，可以減免部分學(xué)費，這樣的政策會促動當(dāng)?shù)亟處熯x擇通過成人高等教育提升學(xué)歷;三是行業(yè)入門標(biāo)準(zhǔn)的提高，比如，“小學(xué)教師資格證書”的申請要求教師具有大專以上(含大專)學(xué)歷層次，這個行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的提高，使得原來中等師范學(xué)校畢業(yè)的小學(xué)教師必須進(jìn)行學(xué)歷補(bǔ)償，所以小學(xué)教師自然成為成人高等教育可挖掘的生源群;四是企業(yè)自身發(fā)展的需要，比如，企業(yè)各類人員提升管理水平和工作能力需要邊工作邊學(xué)習(xí)，從而選擇成人高等教育這種送教上門的學(xué)習(xí)形式來提升學(xué)歷。

　　3.面向普高升學(xué)受挫的落榜生。近年來，我國普高報考人數(shù)有減少趨勢，而高考錄取比例在增加，普高升學(xué)受挫的學(xué)生報考成人高等教育的學(xué)生在減少，但是每年總還是有報考普高的落榜生，這些落榜的學(xué)生年齡尚小，在家庭經(jīng)濟(jì)許可的情況下繼續(xù)求學(xué)是很有必要的，所以選擇好有利于學(xué)生就業(yè)的專業(yè)

　　同樣能吸引學(xué)生選擇成人高等教育提升學(xué)歷。比如，隨著《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》要對學(xué)齡前兒童的關(guān)注，“學(xué)前教育”專業(yè)成為社會需求的熱點，成人高等教育的學(xué)前教育專業(yè)報考人數(shù)明顯增長，所以選好專業(yè)，報考成人高等教育也是落榜學(xué)生繼續(xù)深造的途徑之一。

　　(四)管理服務(wù)

　　1.加強(qiáng)管理服務(wù)，為學(xué)生排憂解難。廣西師范學(xué)院不少教學(xué)點能為學(xué)生提供免費服務(wù)，比如，為報考廣西師范學(xué)院的學(xué)生進(jìn)行免費的成人高考考前輔導(dǎo);對申請學(xué)士學(xué)位的學(xué)生給予免費的學(xué)位外語輔導(dǎo);對需要辦理教師資格證的學(xué)生免費進(jìn)行普通話測試的語言培訓(xùn)輔導(dǎo)等，優(yōu)質(zhì)的管理服務(wù)化解了學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題和困難，激發(fā)了學(xué)生報考的熱情。

　　2.嚴(yán)抓管理質(zhì)量，確保各項工作有章可循。廣西師范學(xué)院制定了十多個成人高等教育管理規(guī)章制度，內(nèi)容涉及學(xué)籍、教務(wù)、考務(wù)、命題、試卷、實習(xí)、答辯、畢業(yè)、學(xué)位等各方面的工作規(guī)范和工作流程，并通過不斷研究管理中存在問題，及時修訂管理文件，實現(xiàn)科學(xué)管理。

　　3.定期舉辦管理人員培訓(xùn)班，規(guī)避管理風(fēng)險。隨著成人高等教育教學(xué)陣地的前移，廣西師范學(xué)院對成人高等教育學(xué)生的管理也從校內(nèi)遷移到了教學(xué)點，教學(xué)點管理人員的結(jié)構(gòu)和管理素質(zhì)對高校成人高等教育管理質(zhì)量的影響很大，若不注重對管理人員的嚴(yán)格培訓(xùn)，很可能因管理差錯造成涉及學(xué)生切身利益的管理工作出現(xiàn)事故，所以學(xué)校定期對教學(xué)點管理人員進(jìn)行管理培訓(xùn)，雖然投入大，但是見效快，規(guī)避了管理風(fēng)險，促進(jìn)了招生工作。

　　(五)教學(xué)質(zhì)量

　　1.教學(xué)質(zhì)量是辦學(xué)的生命線，高質(zhì)量的成人高等教育教學(xué)服務(wù)是高校服務(wù)社會最重要的承諾。劣質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量只能催生大量真的“假”文憑，即學(xué)生拿到了教育部頒發(fā)的學(xué)歷文憑，但是在知識水平和能力素質(zhì)上卻一無所獲，這樣的教學(xué)質(zhì)量是對社會極大的不負(fù)責(zé)任。廣西師范學(xué)院一直以來嚴(yán)格規(guī)范教師選聘質(zhì)量，要求講師以上(含講師)的選聘率要達(dá)到70%以上，鼓勵教學(xué)單位對專業(yè)核心課程選聘副教授或者教授任教，師資資格和質(zhì)量的把關(guān)為提高教學(xué)質(zhì)量提供了保障。

　　2.加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控力度。

　　廣西師范學(xué)院堅持聘請已退休的教授擔(dān)任各學(xué)科成人高等教育教學(xué)督導(dǎo)員，通過教學(xué)督導(dǎo)員到課堂教學(xué)第一線隨堂聽課可以了解教師選聘質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校定期以信息通報的形式向教學(xué)單位發(fā)放教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的簡訊，對沒有達(dá)到教學(xué)質(zhì)量要求的教學(xué)單位予以通報批評，限期整改。

　　3.加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量測評。

　　廣西師范學(xué)院對在教學(xué)點授課的教師的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控采用的是問卷抽查法。通過給參加教學(xué)點面授的學(xué)生發(fā)放問卷的方式，對教師教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、命題質(zhì)量、評卷公正等問題進(jìn)行測評，對不符合教學(xué)要求的教師在選聘上嚴(yán)格把關(guān)，堅決不聘。