論文摘要： 隨著高校辦學的日益開放與社會化，高校校慶活動越來越具有教育性、社會性和文化性的特征，尤其呈現(xiàn)出特有的文化功能，蘊涵著獨特的文化價值。高校校慶活動的文化基礎在于建構與運作文化符號系統(tǒng)，校慶文化的價值核心是凝練大學精神，打造特色文化，提升核心競爭力。而建立師生相互責任的心理契約，培育師生的學校歸屬感，是實現(xiàn)高校校慶文化價值的根本訴求，也是積淀大學文化的重要支撐和保證。
　　論文關鍵詞：高校校慶活動；文化價值；文化符號
　　
　　一、 校慶及校慶活動的文化功能
　　校慶即學校成立周年紀念，主要表現(xiàn)為學校為慶祝周年紀念而舉辦的各種紀念性、儀式性和教育性活動，具有組織性和教育性特征。隨著高校辦學的日益開放與社會化，高校與社會各界聯(lián)系更加緊密，校慶活動也得到了政府、企業(yè)、校友等社會各界的廣泛參與和支持，越來越呈現(xiàn)出獨特的社會性和文化性特征。從高校本身的建設和發(fā)展歷程看，高校舉辦校慶活動的主要目的在于展示辦學成果和綜合實力，提高學校的社會聲譽和影響力，從而廣泛吸取各種社會資源，建設發(fā)展平臺。從積淀大學文化的角度看，高校舉辦校慶活動的根本目的在于內(nèi)聚人心、外塑形象，在于增強全體師生員工和校友的凝聚力，從而提升學校的核心競爭力。無論清華、北大這樣的著名高等學府，還是各種地方性高校，其校慶過程中開展的各種建校歷史展現(xiàn)、物質(zhì)環(huán)境建設和校園文化傳播等活動，如名人云集的慶典、內(nèi)容豐富的論壇、歷屆校友的聚會，客觀上講已不再是一種簡單的物質(zhì)展現(xiàn)，而是越來越走向校慶文化和校園文化的積淀，并上升為師生主體的精神共享，激勵著學校師生、各屆校友不斷進取，向著更高更遠的目標奮發(fā)前進。
　　文化，是共同生活于某區(qū)域的人們的特定生活方式和行為習慣，通常分為物質(zhì)文化、制度文化和精神文化。中華民族具有優(yōu)良的道德文化傳統(tǒng)，儒家經(jīng)典《大學》提出“大學之道”“在明明德，在親民，在止于至善”以及與之相應的“格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下”八大條目，涵蓋了中華民族的文化氣質(zhì)和中華文化的精髓。文化根植于主體的價值和思維，并形成于主體的行為活動和行為習慣中，由此，長期的校慶活動便逐漸形成了校慶文化，成為大學校園文化的重要組成部分。從文化的定義出發(fā)，校慶文化是在校慶活動過程中逐漸形成的，一種校園師生和歷屆校友所共同擁有的校園價值觀和思維方式以及這些價值觀在物質(zhì)和精神上具體化的活動形態(tài)與文化認同。顯而易見，作為校園文化重要組成部分的校慶文化，它既包括看得見、摸得著的物質(zhì)形態(tài)，也隱含著難以用形式表達的精神因素，既有生動的大學形象識別系統(tǒng)，又有靈動多彩的社團文化活動。而作為一種文化形態(tài)與價值認同，它體現(xiàn)了學校長期辦學實踐中形成的培養(yǎng)目標、辦學傳統(tǒng)、校風學風，它是校園師生和校友共同創(chuàng)造的精神氣息和文化氛圍，在師生人格塑造中無疑起著重要的教育導向與鼓舞感化作用。
　　校慶是一所學校在其發(fā)展史上的階段性的標志，作為紀念學校成立以來發(fā)展成績的慶祝活動，它是學校發(fā)展史上的一件盛事，它伴隨著各種各樣的紀念和慶?；顒樱笠缰逍虏┭诺拇髮W文化氣息，彰顯了獨特的文化價值與導向功能。從這個意義上講，校慶活動是傳承與發(fā)揚學校歷史傳統(tǒng)的載體，成功的慶典是校園師生和歷屆校友的一次文化節(jié)和教育節(jié)，是提升師生人文精神和校園文化品位的良好契機，同時，校慶儀式的隆重舉辦也反映了社會對高校價值的充分認同。從文化的外在影響力上講，它是增強高校組織成員凝聚力的黏合劑，是促進高校與社會外界之間信息交流的媒介，是凸顯辦學特色、挖掘社會資源的良好契機；從內(nèi)在的文化育人上講，校慶活動在活動宗旨上以“內(nèi)修”為主力點，以文化為主內(nèi)涵，在規(guī)劃方案上力求文化品位的凸顯。因此，成功的校慶能促進大學組織成員對于辦學目標的反思、建構和認同，能提升大學自身的知名度和美譽度，能使大學與社會各界的聯(lián)系和交流更密切，能發(fā)揮大學文化引領社會的導向功能。從這個意義上講，高校校慶不僅可以從文化價值上充分體現(xiàn)大學文化的精神內(nèi)核，而且在實踐上也完全可以擔當起文化建構的重任，成為大學文化建構的契機。