一、培養(yǎng)學(xué)生的興趣，鼓勵學(xué)生要堅持
對于英語的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)興趣尤為重要，它更需要學(xué)生投入主動學(xué)習(xí)的熱情。一個成功的英語教師要在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)學(xué)生對英語的持久興趣，激勵學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對英語樂學(xué)、善學(xué)、會學(xué)，學(xué)而忘我，樂此不疲。初學(xué)英語的中小學(xué)生，對英語有著強烈的好奇心，喜歡學(xué)習(xí)、模仿，有一定的熱情，教師要抓住這一點加以正確引導(dǎo)，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，這樣會收到事半功倍的效果。因此，在教學(xué)過程中要因勢利導(dǎo)，不盲目追求課堂紀(jì)律打擊他們的好奇心和求知欲。
培養(yǎng)、穩(wěn)定學(xué)生興趣的同時還要告訴他們堅持的重要性。
堅持！話雖好說，做起來卻是一點都不容易。這其中要伴隨著多少苦悶和乏味。著名英語教授張冰姿女士生前曾說道：“我的英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗就是在中國跟著唱片學(xué)，一篇課文至少模仿300遍，說完爭取跟英國人一模一樣。”明確了目的，貴在堅持，雷打不動。教師要告訴學(xué)生從這一刻起要循序漸進地、不間斷地學(xué)習(xí)英語，按照艾賓浩斯遺忘規(guī)律反復(fù)復(fù)習(xí)，始終不放棄。英語只要有幾年放棄不學(xué)，就會遺忘地很快，再學(xué)又要重新開始了，這不僅增添了困難，還是對時間的極大地浪費！
二、教學(xué)生多聽、多跟讀、學(xué)會模仿
對于初學(xué)者來說，跟讀是最便捷的學(xué)習(xí)方式。跟讀時耳朵、嘴巴和大腦要一起派上用場，耳朵聽、嘴巴說、腦子記。這是需要精神非常集中的一種學(xué)習(xí)，是進入背、用的基本功，也是提高語速、提高理解速度、修改語音語調(diào)的最好辦法。即便對于成人或高級口譯的學(xué)習(xí)者來說，跟讀也是基本功。在學(xué)界，跟讀又叫shadowing 法，即影子跟讀法，是比較流行的英語學(xué)習(xí)法。
跟讀當(dāng)然就是要模仿其語音語調(diào)，如果老師的口語不夠純正，還是讓學(xué)生模仿磁帶吧。讀得熟練了，聽得多了，就把課文背下來。這里要提醒的是，背誦要連語音語調(diào)都背下來，這才起到模仿的作用。我們老師檢查背課文時也要先檢查語音語調(diào)，如果背誦一字不錯，但是語音語調(diào)錯了，也要算他錯。
如果要補充學(xué)習(xí)材料的話，這里推薦一下《新概念英語》。
《新概念英語》是繼《靈格風(fēng)英語》之后英語錄音的又一巔峰之作，是英語錄音的瑰寶。但《靈格風(fēng)英語》的語調(diào)是貴族式的，而《新概念英語》的語調(diào)是平民式的，比較適合在一般場合使用，所以近年來更受歡迎。
三、成立英語角，鼓勵學(xué)生多說
眾所周知，李陽老師的《瘋狂英語》正風(fēng)靡一時。他的講座無時不刻都要強調(diào)“Open your mouth!”,鼓動學(xué)習(xí)者張開嘴巴多說！英語作為一門語言，最直接的衡量標(biāo)準(zhǔn)是能否表達。我們一定要避免以前的啞巴式英語和聾子式英語了。
作為英語老師我們要時刻鼓勵學(xué)生臉皮厚一點兒，善于抓住任何一個可以說英語機會，多練多說，養(yǎng)成學(xué)生說英語的習(xí)慣。鑒于這一點，我們可以在每節(jié)課前5 分鐘，設(shè)計合適的話題，引導(dǎo)學(xué)生用剛學(xué)過的口語表達自己的觀點或者重現(xiàn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，既熟練了口語，又學(xué)會了應(yīng)用。同時，教師還可以成立英語角，重復(fù)學(xué)過的口語，但是一開始教師一定要有目的地引導(dǎo)他們說，直到學(xué)得比較多了，再讓學(xué)生自由對話。
學(xué)習(xí)需要長期的動力，要保證每天都這樣做，是很困難的。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生找一個或者幾個學(xué)英語的伙伴，這樣可以起到相互鼓勵和支持的作用。
四、重視音標(biāo)的作用
語言是交流的工具，人們憑借語言交流思想、溝通感情。而語言又是通過語音表達出來的，語言若沒有語音就無法被感知。如果發(fā)音不正確，就不能正確表達自己的語言內(nèi)容，也就必然影響人與人之間正常的語言交流。所以音標(biāo)的學(xué)習(xí)非常重要。
好多教師也認(rèn)識到這一點，從一開始就教音標(biāo)，認(rèn)為這樣就可規(guī)范孩子的發(fā)音了。但我不這樣認(rèn)為。我認(rèn)為他們應(yīng)該在有了大量的聽、說、讀訓(xùn)練后，逐漸達到對英語聽起來順耳，說起來順口，讀起來自然，并在語音、語調(diào)、語感上都有了一定的基礎(chǔ)時，這是再來了解和學(xué)習(xí)音標(biāo)，孩子更容易接受。并為以后進一步學(xué)習(xí)英語打下良好的基礎(chǔ)。
五、講清英語發(fā)音和漢語的區(qū)別
英語的發(fā)音和漢語是有很大的區(qū)別的。初學(xué)者通常用漢語的發(fā)音習(xí)慣去接受英語，這是錯誤的認(rèn)識。英語的語調(diào)像一條絲帶，或是一段歌曲，輕的(介詞，冠詞，代詞，連詞，嘆詞)可以輕到幾乎聽不清楚，沒經(jīng)過訓(xùn)練的人有時一句只聽到幾個重讀的詞(名詞，動詞，副詞，形容詞，數(shù)詞)。漢語的語調(diào)則像鋸齒，字字另起音，字字清楚。因為英語讀起來像一條帶子，所以就有所謂的連讀，有時一連起來嘀里嘟嚕的，很難分辨那個音是哪個詞的，這在漢語是沒有的。用聽漢語的方法來聽英語，當(dāng)然聽不清楚了。
六、糾正錯誤的發(fā)音習(xí)慣
自從開始接觸英語的語調(diào)，就只知道英語有升調(diào)和降調(diào)。因為多數(shù)教師都會教學(xué)生陳述句讀降調(diào)，一般疑問句讀升調(diào)，特殊疑問句讀降調(diào)等。學(xué)生就套用這個原則認(rèn)為就是標(biāo)準(zhǔn)語調(diào)了。但是如果你再對比一下磁帶，發(fā)現(xiàn)和你這所謂標(biāo)準(zhǔn)的語調(diào)還是相差甚遠(yuǎn)。那就說明我們不能太機械化，是升調(diào)也是有不同的讀法的。同時，英語里還有高平調(diào)、低平調(diào)、升降調(diào)等，是很豐富的。還有，這里說的只是結(jié)尾的語調(diào)，那么中間和開頭又應(yīng)該怎么讀呢？其實，應(yīng)該句句、字字、每個音節(jié)都是有音調(diào)的，它是參與表達喜怒哀樂的成分，如果只是機械地在結(jié)尾使用升調(diào)和降調(diào)表達，那么就聽不出語言的背景和表達的情感了。所以，初學(xué)者跟讀是重中之重，一定要把語感培養(yǎng)好，讀得背得多了，自然就不愁語調(diào)學(xué)不好了。
七、創(chuàng)設(shè)英語氛圍
大家都知道，我們學(xué)習(xí)母語比學(xué)別的語言都快，這就是因為我們處于母語的環(huán)境中。只要有機會，我們就要多看看英語卡通片，聽聽新聞，看看英語電影，聽聽英語歌，這些都能起到潛移默化的作用的。