不卡AV在线|网页在线观看无码高清|亚洲国产亚洲国产|国产伦精品一区二区三区免费视频

學(xué)習(xí)啦>論文大全>畢業(yè)論文>教育類論文>基礎(chǔ)教育>

小學(xué)教師論文多篇

時(shí)間: 秋梅1032 分享

  小學(xué)教育是整個(gè)教育的啟蒙階段,這個(gè)階段教學(xué)管理的好壞,直接關(guān)系到今后教育階段的效果和水平。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的關(guān)于小學(xué)教師論文多篇的內(nèi)容,歡迎大家閱讀參考!

  小學(xué)教師論文多篇篇1

  淺談小學(xué)語文閱讀教學(xué)的審美建構(gòu)

  在新課改的小學(xué)語文教學(xué)中,閱讀教學(xué)是一項(xiàng)非常重要的科目。因此,閱讀能力的培養(yǎng)影響著學(xué)生的語言表達(dá)能力、語文協(xié)作能力等方方面面。又因?yàn)?,語文是通向各個(gè)科目的一條道,是將現(xiàn)實(shí)生活中的思維方式相互聯(lián)系。因此,在小學(xué)語文閱讀當(dāng)中也是一個(gè)審美建構(gòu)的過程。在教學(xué)過程中,語文閱讀教學(xué)的方法,能夠豐富學(xué)生的語言生活,能夠從閱讀的文章中找尋到文字的真正含性的過程中歡快的學(xué)習(xí)。更進(jìn)一步達(dá)到其所追求的藝術(shù)文化境界。進(jìn)而提高學(xué)生的文化素養(yǎng),讓整個(gè)教學(xué)過程得到全面健康的發(fā)展。

  一、小學(xué)語文閱讀教學(xué)審美建構(gòu)的意義

  在小學(xué)語文教學(xué)過程中,學(xué)生的年齡比較小,因而對(duì)于學(xué)習(xí)能力接受的比較快。根據(jù)學(xué)生的年齡了解到,學(xué)生對(duì)語言知識(shí)都具有一定的認(rèn)知。因此,教師可以有效的引導(dǎo)學(xué)生去了解更多的知識(shí)。在這個(gè)階段,學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的記憶力非常強(qiáng),而且對(duì)知識(shí)有一種強(qiáng)烈的求知欲望,但是在此階段的學(xué)生自我理解能力卻非常的差。所以,根據(jù)事物審美的角度來分析,閱讀文章不只是為了尋求所需知識(shí),更是為了追求審美的快樂。在閱讀過程中,就含有對(duì)于文章美感的審美作用。在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中審美建構(gòu)發(fā)揮著重大的用。

  1.有利于增強(qiáng)學(xué)生的審美思維能力。在小學(xué)時(shí)期比較容易提高學(xué)生的思維能力和審美能力。通過思維能力和審美能力的不斷提高,能夠更好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在語文教學(xué)過程中,經(jīng)過閱讀能力的提高,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的自我思維能力。但是,根據(jù)學(xué)生年齡段來看,小學(xué)生對(duì)于思維的能力有部分阻礙,因此,對(duì)于文章本身的含義和意義都很難得到理解。因此,要不斷的進(jìn)行閱讀,這樣才能讓學(xué)生感受到文章的真實(shí)性和思維性。在閱讀的過程中,利用眼、耳、口、腦、心去對(duì)文章更進(jìn)一步的了解,進(jìn)而在閱讀中有效的建立良好的聽覺表現(xiàn)。更有效的增強(qiáng)了學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力。

  2.有利于增強(qiáng)學(xué)生的審美表達(dá)能力。在教學(xué)過程中,語言表達(dá)能力主要體現(xiàn)在閱讀中。因此,語言表達(dá)簡(jiǎn)單來說,就是培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行讀和寫的過程。其中所說的讀和寫,就是閱讀和書寫。通過這種表達(dá)方法,更有利于增強(qiáng)學(xué)生的審美學(xué)習(xí)能力。更進(jìn)一步的來講,閱讀更是寫的基礎(chǔ)。所以,在寫作之前,更要去好好的去進(jìn)行閱讀。從而提高學(xué)生的審美能力。

  3.閱讀能力的培養(yǎng)有利于提高學(xué)生的審美欣賞能力。學(xué)生可以通過有效的閱讀,去感受閱讀中帶來的文字之美。因此,在一定程度上有利提升學(xué)生對(duì)文字審美能力。在小學(xué)語文閱讀中,因?yàn)槟挲g段的原因,學(xué)生內(nèi)心是非常純真的。因此,在閱讀過程中更有利于將文字和心靈相互融合,最終感受文章的藝術(shù)文字之美。進(jìn)而提高了學(xué)生自身的審美欣賞水平。伴隨著審美能力的不斷提高,進(jìn)而學(xué)生對(duì)自己今后的人生有了更高的追求。由此可見,閱讀能力的培養(yǎng),提高了學(xué)生對(duì)于文章閱讀的欣賞水平,提高了學(xué)生的審美能力。因此,閱讀對(duì)于小學(xué)語文教學(xué)是非常重要。

  二、小學(xué)語文閱讀教學(xué)中存在的問題

  1.注重知識(shí)培養(yǎng),輕視學(xué)習(xí)過程。在小學(xué)語文閱讀教學(xué)過程中,存在著許多的問題。其中,在教學(xué)過程里,只是重視教學(xué)的最終結(jié)果,而忽視了整個(gè)教學(xué)的過程和學(xué)生對(duì)文章的感情。這種機(jī)械式的教學(xué),讓整個(gè)教學(xué)的課堂變得枯燥乏味。在閱讀中不能找到文字帶來的樂趣,進(jìn)而得不到情感的熏陶,感受不到審美多帶來的樂趣。

  2.閱讀中缺少“讀”。在教學(xué)過程中,大部分都是老師講解,很少讓學(xué)生去讀文章,就算是讀也是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的朗讀。所以,在教學(xué)過程中忽視了“讀”的關(guān)鍵,有效的讀文章能夠讓學(xué)生從作者或者主人公的角度去了解文章。因此,在今后的教學(xué)過程中要建立良好的朗讀習(xí)慣,讓閱讀教學(xué)的課堂多樣性,不斷的去進(jìn)行完善,建立一些具有審美特色的閱讀新模式。從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,提升學(xué)生思維能力。

  3.講的多,感悟少。傳統(tǒng)的語文教學(xué)模式將語文最初的人文性質(zhì)被曲解。語文閱讀教學(xué)中,只注重教,而忽視了感悟能力。進(jìn)而將文章中的豐富多彩的人文精神被抹殺。一篇美文被教師分析的完全失去美感,進(jìn)而無法感悟到文章的真諦。

  4.評(píng)價(jià)形式單一。在進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)的時(shí)候,大部分運(yùn)用的都是用考試的結(jié)果來評(píng)價(jià)的。因此,只是片面針對(duì)考試來教學(xué),對(duì)于學(xué)生感情、思維、審美能力的培養(yǎng)不夠重視。在今后的教學(xué)中,要注重學(xué)生情感審美思維能力的培養(yǎng),讓學(xué)生感受文字帶來的魅力。

  三、小學(xué)語文閱讀教學(xué)的審美建構(gòu)

  小學(xué)語文閱讀教學(xué)的審美建構(gòu)說的就是在教學(xué)中,對(duì)于文章本身的審美內(nèi)容進(jìn)一步發(fā)掘,進(jìn)而在教學(xué)中找到全新的審美感。

  1.文章本身淳樸之美。在語文教學(xué)過程中,里面具有非常多的美文,比如,文章存在這自然之美,但是不能直觀的看到這種美,可以從其他角度來看,如自然的形態(tài)美、色彩美等等。所以在教學(xué)中將內(nèi)容進(jìn)行分析整理,進(jìn)而找出學(xué)生更能接受的教學(xué)方式。例如,《絕句》中,從內(nèi)容上看,含有大自然的不同的色彩之美,文章利用黃鸝和翠柳的顏色進(jìn)行比對(duì),給人以初春的感覺,相對(duì)于天空上的,白鷺和青天之間給人以優(yōu)美的審美感受。整首詩利用顏色對(duì)比烘托出自然的藝術(shù)美感。

  2.進(jìn)行擴(kuò)展閱讀。在小學(xué)語文教學(xué)中的審美建構(gòu)不單單局限于課本上,還要在課本學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀。以小學(xué)語文教材中教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ),進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生掌握審美的方法,更進(jìn)一步運(yùn)用在課外閱讀學(xué)習(xí)過程中。進(jìn)而促進(jìn)了學(xué)生發(fā)散思維的能力,更提高學(xué)生對(duì)文章的審美能力。提高學(xué)生的不同閱讀感受興趣,進(jìn)一步構(gòu)成審美建構(gòu)。

  總之,在小學(xué)教學(xué)過程中,此時(shí)的學(xué)生是具有可塑性的一個(gè)階段,教師要對(duì)學(xué)生不斷的進(jìn)行正確的引導(dǎo)。在語文閱讀教學(xué)中,著重的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,進(jìn)而利用審美建構(gòu)的方式進(jìn)行教學(xué),指導(dǎo)學(xué)生更好的掌握和了解審美的方式方法等等。更進(jìn)一步提高學(xué)生的能力素養(yǎng)。

  <<<下頁帶來更多的小學(xué)教師論文多篇

小學(xué)教師論文多篇

小學(xué)教育是整個(gè)教育的啟蒙階段,這個(gè)階段教學(xué)管理的好壞,直接關(guān)系到今后教育階段的效果和水平。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的關(guān)于小學(xué)教師論文多篇的內(nèi)容,歡迎大家閱讀參考! 小學(xué)教師論文多篇篇1 淺談小學(xué)語文閱讀教學(xué)的審美建構(gòu) 在
推薦度:
點(diǎn)擊下載文檔文檔為doc格式

精選文章

  • 關(guān)于幼兒教育論文參考文獻(xiàn)
    關(guān)于幼兒教育論文參考文獻(xiàn)

    進(jìn)入21世紀(jì)以來,我國(guó)的幼兒教育事業(yè)獲得長(zhǎng)足發(fā)展,取得輝煌成就,那幼兒教育的畢業(yè)論文的參考文獻(xiàn)有哪些呢?下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的關(guān)于幼

  • 幼兒教育教學(xué)論文參考文獻(xiàn)
    幼兒教育教學(xué)論文參考文獻(xiàn)

    畢業(yè)論文的參考文獻(xiàn)是有國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的,論文中引用文章需要注意引用的規(guī)范性。 下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的關(guān)于幼兒教育教學(xué)論文參考

  • 學(xué)前教育本科論文免費(fèi)范文
    學(xué)前教育本科論文免費(fèi)范文

    學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的重中之重,是國(guó)民素質(zhì)全面提升的基礎(chǔ),引導(dǎo)個(gè)體健康、多元、全面的發(fā)展,使得義務(wù)教育階段的教育效益和質(zhì)量得以提升和鞏固,改革開

  • 農(nóng)村小學(xué)教師教學(xué)論文范文
    農(nóng)村小學(xué)教師教學(xué)論文范文

    近年來,為了提高農(nóng)村教育的整體質(zhì)量、促進(jìn)教育公平,我國(guó)進(jìn)行一系列圍繞提高農(nóng)村教師專業(yè)素養(yǎng)的改革。但要使這些改革取得成效,離不開教師自我效能

3247224