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如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的讀書習(xí)慣

時(shí)間: 蔣愛華1 分享
閱讀教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分,通過(guò)閱讀教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、思維能力和審美情趣,使學(xué)生形成健康向上的優(yōu)秀品質(zhì)和良好的道德情操,是閱讀教學(xué)的重要目的。由于各學(xué)科的學(xué)習(xí)與學(xué)生的閱讀習(xí)慣和能力有著密切的關(guān)系,小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)把培養(yǎng)學(xué)生“認(rèn)真閱讀的習(xí)慣”列為閱讀教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。可是,當(dāng)前小學(xué)生在閱讀習(xí)慣方面還存在不少的問(wèn)題:讀書漫不經(jīng)心,心猿意馬,不求甚解;在閱讀課文時(shí),不能很好地使用工具書;沒有養(yǎng)成邊閱讀邊想的習(xí)慣,讀書效率低;沒有養(yǎng)成“不動(dòng)筆不讀書”的讀書習(xí)慣。如何從小培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣,提高閱讀能力,這是當(dāng)前閱讀教學(xué)中必須重視的一個(gè)問(wèn)題,葉圣陶先生在《語(yǔ)文教育書簡(jiǎn)》中說(shuō):“閱讀教學(xué)之目的,我以為首在養(yǎng)成讀書之良好習(xí)慣。”“老師能引導(dǎo)學(xué)生俾善于讀書,則其功至偉。”那么,應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生哪些讀書習(xí)慣?怎樣進(jìn)行培養(yǎng)呢?
1 激發(fā)讀書興趣,培養(yǎng)讀書習(xí)慣
興趣是最好的老師,有了興趣,學(xué)生就會(huì)主動(dòng)去讀書。而興趣要從小培養(yǎng),低年教師在培養(yǎng)學(xué)生愛看書之前,可以先讓學(xué)生愛聽——教師讀給學(xué)生聽。教師要善于分析每個(gè)學(xué)生的心理特征,懂得孩子喜歡聽什么、做什么。然后再選擇適合學(xué)生的優(yōu)秀作品,如童話故事、成語(yǔ)故事等,讀給他們聽。等他們認(rèn)識(shí)了更多的字,就可自己主動(dòng)讀這些生動(dòng)的故事了。這不僅激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,而且引發(fā)了學(xué)生多識(shí)字的欲望。隨著年級(jí)的升高,學(xué)生的讀書熱情更是急劇升溫。
2 營(yíng)造讀書氛圍,創(chuàng)造良好環(huán)境
人們常說(shuō)有什么樣的環(huán)境,就可能造就什么樣的人才,因此,學(xué)校要努力營(yíng)造讀書的大環(huán)境。我覺召開讀書交流會(huì)效果很好,可以促進(jìn)學(xué)生的讀書興趣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示讀書的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。愛表現(xiàn)是孩子的天性,如果我們每周能舉辦一次讀書交流活動(dòng),讓孩子們把自己讀到的精彩故事講給其他同學(xué)聽,與大家交流、共享。使講者有一種成功的喜悅,從而更加勤奮讀書。聽者也一定會(huì)受其感染,而漸漸喜歡閱讀,和別人一決高下,從而達(dá)到促進(jìn)讀書的目的。我在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn),如果讀課文讓學(xué)生“賽讀”的話效果非常好,開始我們班有幾個(gè)學(xué)生讀書結(jié)結(jié)巴巴的,最后我讓分組比賽讀,這些學(xué)生為了不拖后腿,在小組里刻苦練讀,讀的不好的,其他同學(xué)還加以指導(dǎo)。這樣,在練讀過(guò)程中每個(gè)學(xué)生都可以得到提高??梢娺@是一種行之有效的促進(jìn)學(xué)生讀書的方法和途徑。
3 循循善誘,有目的讀書
書籍浩如煙海,讀書人僅是一葉扁舟,盲目的讀書,會(huì)使人迷失方向。教師要根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好、心情、心境,以及閱讀能力,向?qū)W生推薦不同的書目,并指導(dǎo)學(xué)生吸收不同書籍的優(yōu)秀之處。讀富有教育意義的寓言、成語(yǔ)故事、歷史故事或名人傳記時(shí),要讓學(xué)生學(xué)習(xí)書中人物的精神品質(zhì),感悟書中的深刻道理;讀優(yōu)秀文學(xué)作品時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生積累文中的好詞佳句,背誦優(yōu)美片段,學(xué)習(xí)作者的寫作方法;讀科普類作品時(shí),要讓學(xué)生聯(lián)系生活,注意觀察,做到學(xué)以致用……此外,還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用工具書。字典、詞典是不說(shuō)話的老師,它們?cè)陴B(yǎng)成讀書習(xí)慣的過(guò)程中,起著巨大的作用。長(zhǎng)期以往,學(xué)生便會(huì)根據(jù)自己的需求,有目的、有選擇地讀書,并能清楚地知道在不同的書中要學(xué)到什么。
4 培養(yǎng)毅力,形成習(xí)慣
毅力是讀書習(xí)慣“金字塔”形三個(gè)層面中的“塔尖”,是最難做到的一層,即要鍛煉學(xué)生堅(jiān)持讀書的毅力。習(xí)慣在于堅(jiān)持。要讓學(xué)生持之以恒地讀書,教師要做到:①營(yíng)造讀書氛圍。大到學(xué)校,小到班級(jí),處處要有讀書的氣氛,處處要洋溢著書香。教師更要以身作則,帶頭讀書,對(duì)學(xué)生言傳身教,潛移默化。②解決書源。除學(xué)校圖書室、閱覽室外,班級(jí)也要建立起圖書角,讓學(xué)生徜徉在書海中。教師更要培養(yǎng)學(xué)生愛書、藏書的習(xí)慣,讓學(xué)生多逛書店,把零花錢、壓歲錢用在買書上,以充斥自己的小書柜。這會(huì)讓學(xué)生終身受益,乃至幾輩受益。③制訂讀書方案。教師要引導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃地讀書,制訂適合自己的讀書方案,規(guī)定要讀的書籍,以及每天固定讀書時(shí)間。還可以讓學(xué)生制作讀書監(jiān)督卡,由父母、老師、同學(xué)對(duì)其讀書情況進(jìn)行督查或自查。④體驗(yàn)成功的喜悅。學(xué)?;虬嗉?jí)可以定期組織讀書匯報(bào)會(huì),讀書筆記展覽等讀書競(jìng)賽,對(duì)在讀書中表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng),讓學(xué)生感受到讀書取得的收獲,體驗(yàn)成功的喜悅。同時(shí),也發(fā)揮這些同學(xué)的榜樣輻射作用,激勵(lì)其他學(xué)生,從而讓所有同學(xué)堅(jiān)定讀書信念。這樣才會(huì)讓學(xué)生樂讀書,感受讀書樂,才會(huì)真正的養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。良好的閱讀習(xí)慣是在堅(jiān)持不懈的反復(fù)練習(xí)中養(yǎng)成的,光說(shuō)不練是不行的,沒有耐心和恒心也是沒有好的效果;良好習(xí)慣的培養(yǎng)要從一點(diǎn)一滴做起,知道一點(diǎn)做一點(diǎn),知道多少做多少,不斷積累,良好的閱讀習(xí)慣自然而然就形成了;學(xué)生良好的讀書習(xí)慣離不開教師的指導(dǎo),在老師的訓(xùn)練和指導(dǎo)下,主要靠自己反復(fù)練習(xí),才能形成好的閱讀習(xí)慣。在這里,還應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)我們教師的身教作用,教師的一言一行都會(huì)成為學(xué)生的榜樣,讓學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。小學(xué)生正處在身心快速發(fā)展的階段,養(yǎng)成良好的習(xí)慣對(duì)他們以后的學(xué)習(xí)、生活和工作將會(huì)產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。
總之,培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣,要從小抓起,從培養(yǎng)興趣抓起。要多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示的平臺(tái)和機(jī)會(huì),讓學(xué)生通過(guò)交流,逐步喜歡讀書,持之以恒,漸漸養(yǎng)成自覺讀書的好習(xí)慣。
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