國際貿易系畢業(yè)論文
國際貿易系畢業(yè)論文范文一：國際貿易生態(tài)化與全球經濟協調發(fā)展
摘要：綜上所述，在今后的發(fā)展過程中，我們不應該只注重經濟效益的增長，而忽視了對于生態(tài)的保護，因為生態(tài)環(huán)境的發(fā)展是經濟發(fā)展的基礎，這二者是相輔相成，共同發(fā)展的，如果缺少了資源的供應，那么我國的經濟就很難得到進一步發(fā)展。
關鍵詞：國際貿易;全球經濟
我國近幾年的經濟發(fā)展持續(xù)提高，人們的生活水平也隨之提高。但是在這一繁榮的背景下，逐漸凸顯出了一系列問題，最主要的就是資源的不斷減少，更為嚴重的是，有些資源是不可再生的，我們如果不注意加強保護，那么極有可能在今后的幾十年間會造成不可再生資源的最終枯竭，經濟的發(fā)展離不開資源的使用，如果不合理的應用資源，那么我國的經濟也不會得以繼續(xù)發(fā)展。
一、國際貿易生態(tài)化的發(fā)展趨勢
當前無論是我國還是發(fā)達國家，主要面臨的世界性難題就是環(huán)境問題。所以在國際的貿易中就體現出環(huán)境與資源之間的矛盾。眾所周知，在貿易交往中，最主要的因素就是資源，如果沒有資源，就難以發(fā)展經濟。所以國際間的貿易體系中的重點就是環(huán)境。為了將這一問題落到實處，相關的法律法規(guī)也明確的體現出保護生態(tài)環(huán)境在貿易中的重要性。我們不能為了經濟的發(fā)展而大力破壞賴以生存的家園，這不僅是為我們自己考慮，更重要的是為我們的子孫后代提供一個能夠生存的環(huán)境。
二、國際貿易生態(tài)化與全球經濟現實發(fā)展的矛盾
1.經濟發(fā)展加速了資源的不平等性
在當前國際間的大環(huán)境中，主要面臨的問題是環(huán)境問題。雖然在全球經濟的推動下，我國經濟的發(fā)展呈現不斷增長的趨勢，但是這一趨勢是以資源作為代價的。如果沒有充分認識到問題的嚴重性而繼續(xù)無視下去，那么我國的經濟發(fā)展就很難與環(huán)境達到共同進步的效果。為了避免這一情況的發(fā)生，我國正在實施可持續(xù)的發(fā)展戰(zhàn)略。之所以這一策略適用于我國，是因為不同國家的資源消耗量是不同的，發(fā)達國家的人口較少，資源的消耗量也相對較少，而我國是世界上人口最多的國家之一，縱使我國資源豐富，但是資源的消耗量也相對較大，因此我國與西方發(fā)達國家呈現出一種不平等的趨勢，長此以往將會造成對生態(tài)環(huán)境的阻礙。
2.經濟發(fā)展帶來的資本不公平分配
根據各個國家不同的國情，因此對于經濟的發(fā)展以及規(guī)模上都有所不同，所以不同國家為提高經濟的發(fā)展所投入的人力、物力、財力都呈現出一種不公平的現象。在發(fā)達地區(qū)的資源投入量明顯要低于發(fā)展中國家。因為不僅僅是人口的因素，在其他方面還將影響著國家的發(fā)展。發(fā)達國家的生產力水平較高，主要是因為其注重科技的投入，所以在生產過程中經常采用先進的科學技術以實現效率的提高。但是我國主要仍然以勞動力為主，高科技的設備使用率不高，由此造成最終效率上的差異。這不利于我國加入全球化生產的行列，更為重要的是所獲得的資本主要向西方的發(fā)達國家傳播，由此造成差距逐漸拉大，甚至出現及不公平的現象。
三、新形勢下國際貿易生態(tài)化與全球經濟難以協調發(fā)展的原因
1.國際貿易生態(tài)化發(fā)展與全球經濟發(fā)展的短期目標沖突
當前，國際貿易生態(tài)化的發(fā)展趨勢主要體現在三個方面。其一，從經濟角度來說，國際間往來日益密切，各國之間的經濟往來更加頻繁，也因此提高了各國的經濟發(fā)展水平，增加了大量的物質財富，同時，供求關系也發(fā)生了顯著的變化。其二，我國是一個人口資源豐富的國家，加強國際間的貿易往來，促進國際貿易的生態(tài)化發(fā)展，有助于我國社會得到進一步發(fā)展，解決人口矛盾，促進社會的和諧，因而也就有效的降低了因貧富差距大造成了社會矛盾。其三，環(huán)境資源與生態(tài)發(fā)展具有密切的關系，環(huán)境資源得到有效的保護，能夠為我國經濟的發(fā)展做出貢獻，在今后可持續(xù)道路的發(fā)展過程中，具有積極的促進意義。
2.WTO對國際貿易生態(tài)化與全球經濟發(fā)展缺乏協調政策
我國在進入WTO后，與各國之間的貿易往來變得更加密切，在這種發(fā)展趨勢下，全球的經濟也被帶動了起來，但是人們并沒有對全球化經濟具有一個深刻的認識，因而造成國際貿易生態(tài)化不能與全球化經濟進行有效的銜接，二者具有相對獨立性，這會對國家今后的經濟發(fā)展造成一定的影響。任何事情都不是孤立存在的，只要找出合適的落腳點，就能夠有效的解決發(fā)展過程中出現的問題。將經濟發(fā)展與環(huán)境之間的關系進行重新的連接，使二者形成一種密切的關系，這樣不僅能夠促進經濟的發(fā)展，同時還能有效的緩解生態(tài)環(huán)境與經濟之間的矛盾。
四、對策建議
1.優(yōu)化國際貿易生態(tài)化與全球經濟的協調發(fā)展
開展國際間的貿易往來是隨著時代發(fā)展而逐漸形成的一種貿易形勢，國際間的貿易交流越來越頻繁，可以有效的促進國家經濟水平的進一步提升，但是不難看出，經濟發(fā)展速度的加快其實也凸顯著一個重要的問題，那就是急功近利的色彩愈發(fā)明顯。人類社會的生活中，并不是僅僅具有經濟這一個重要的內容，而是多元化的融合，其中還包含了環(huán)境、社會等一系列與人類可持續(xù)發(fā)展具有緊密聯系的內容。因此，加強社會、環(huán)境以及經濟之間的關系，是當前的重點內容，反過來也能促進經濟的進一步發(fā)展。
2.遵循國際貿易生態(tài)化與全球經濟協調發(fā)展的規(guī)則
在國際貿易往來的過程中，法律法規(guī)的作用十分明顯。因為一切事物的發(fā)展都需要一個循序漸進的過程，如果急于求成就很有可能在這一過程中作出不符合要求的行為，尤其是經濟發(fā)展的過程中，會存在眾多的誘惑，如果不采用法律法規(guī)進行約束，極有可能會因為錯誤的行為擾亂市場秩序，對社會的發(fā)展也會造成一定的影響，因此，為了國際市場的公平公正，也要加強相關制度的建設，在不影響各國之間經濟效益的基礎上，制定出符合國際市場規(guī)范的統(tǒng)一標準，按照相應的標準進行貿易往來，能夠有效的減少不必要的問題。
五、結語
綜上所述，在今后的發(fā)展過程中，我們不應該只注重經濟效益的增長，而忽視了對于生態(tài)的保護，因為生態(tài)環(huán)境的發(fā)展是經濟發(fā)展的基礎，這二者是相輔相成，共同發(fā)展的，如果缺少了資源的供應，那么我國的經濟就很難得到進一步發(fā)展。
參考文獻
1、環(huán)境標準對國際貿易競爭力的影響——中國工業(yè)部門的實證分析段瓊,姜太平國際貿易問題2002-12-06
2、中國工業(yè)產品國際貿易的污染足跡分析馬濤,陳家寬中國環(huán)境科學2005-08-20
國際貿易系畢業(yè)論文范文二：獨立學院國際貿易專業(yè)實踐教學體系建設
摘要：綜上所述，獨立學院實踐教學體系的建立，主要通過校內模擬實踐教學、校外實踐教學和畢業(yè)實習三個環(huán)節(jié)，這三個環(huán)節(jié)缺一不可，相輔相成。校內模擬實踐教學主要是鞏固理論知識以及培養(yǎng)學生對專業(yè)的興趣，校外實踐教學主要是培養(yǎng)學生課程綜合知識的運用能力，畢業(yè)實習主要是開拓專業(yè)視野，熟悉國際貿易業(yè)務市場，為就業(yè)打基礎。
關鍵詞：獨立學院;國際貿易
21世紀以來，我國的教育格局已經發(fā)生了翻天覆地的變化。一方面，一大批國家和省屬本科院校，正朝著建設世界一流大學和國際知名的高水平研究型大學的目標邁進;另一方面，我國職業(yè)教育事業(yè)快速發(fā)展，一批有特色的高職院校逐步發(fā)展起來，培養(yǎng)了大批高級技能型人才。獨立學院面臨著迫切的轉型要求。高技能應用型人才的培養(yǎng)，必然對實踐性教學提出更高的要求。國際貿易專業(yè)應建立實踐教學體系，使之切合在“絲綢之路經濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”建設的大形勢下國際貿易的發(fā)展和獨立學院綜合性高級應用型人才培養(yǎng)的特色。目前，國際貿易專業(yè)對實踐性課程的教學方法、實驗方法的研究比較多，但從系統(tǒng)角度考慮實踐教學體系的比較少。
一、實踐教學體系的原則
國際貿易專業(yè)實踐教學體系是指將相關專業(yè)的學生的實踐教學按照一定的規(guī)律統(tǒng)一進行規(guī)劃，根照各高校的現實情況的特殊性，如實驗室硬件與軟件條件、學校在教學方面的經費預算開支、所招收的學生基礎及能力等各方面，每一所高校都應該有相對獨立的實踐教學體系。國際貿易實踐教學體系的建立應該遵循以下幾點原則：
1.系統(tǒng)性原則
為達到培養(yǎng)高級應用型人才的教學目的，必須將實踐教學作為貫穿整個教學過程的子模塊來進行研究。系統(tǒng)性原則的實施要求高校全面實施實踐教學工作，而不是片面地從某個方面加強實踐教學工作。
2.系列性原則
實踐教學對學生進行綜合能力的全面培養(yǎng)，進行一系列的實踐教學工作實施，使學生在各方面都具有比較全面系統(tǒng)的實踐能力和創(chuàng)新能力。系列性原則的實施要求高校從多方面實施實踐教學工作，而不是簡單地加強某項實踐教學工作。
3.選擇性原則
必須提供綜合性較強的實踐選修模塊，盡量根據學生的基礎、興趣和特長，進行有選擇的教學和培養(yǎng)。選擇性原則的實施一是要求針對不同的學生有不同的實踐教學方案，做到“應才施教”;另一方面，要求學校有多方面的實踐教學措施，在具體應用時有選修環(huán)節(jié)。
4.獨立性原則
傳統(tǒng)的實踐教學往往只作為理論教學的輔助和補充，必須對實踐教學進行相對獨立的設置，讓廣大教師和學生更加重視而不是忽視實踐教學。獨立性原則的實施要求實踐教學必須與理論教學相對獨立，一則引起師生重視，二則從形式上和內容不能與理論教學混為一體。
二、實踐教學體系的建立
根據多年的教學實踐和對國際貿易專業(yè)實踐教學的研究，國際貿易專業(yè)的實踐教學應該從校內模擬實踐教學、校外實踐教學、畢業(yè)實習三個環(huán)節(jié)合理規(guī)劃，形成一個穩(wěn)定的實踐教學體系。
1.校內模擬實踐教學
校內模擬實踐教學往往是和相應理論教學想結合在一起的，一門專業(yè)理論課程的開設，同時伴隨著實踐課程的開設。模擬實踐教學就是針對本門專業(yè)理論課程的各知識要點，設置開設相對應的實踐課程，其目的是使學生在理論課程學習之后，再通過實踐課程的學習，鞏固知識點及增強在實際中的應用能力，能學以致用。實踐課程的開設主要是根據外貿工作崗位群的要求，按照不同崗位的需求設置實踐教學模塊，并通過課程單項實訓和綜合性實訓相結合的形式完成。具體可分為外貿單證、跟單、國際貨運代理、國際貿易實務和報關實務等模塊。綜合性實踐模塊主要是國際貿易綜合性實訓。在實踐教學模塊的設置中，既要重視單項實踐環(huán)節(jié)，也要重視綜合性的實踐，因為單項實踐環(huán)節(jié)主要是幫助學生打下堅實的專業(yè)基礎，而學生分析問題、解決問題能力的培養(yǎng)更多地依賴于設計性和綜合性的實踐。根據國際貿易專業(yè)的培養(yǎng)目標及要求，國際貿易專業(yè)需要開設實踐教學的課程很多，不論是專業(yè)必修課還是專業(yè)選修課，大多需要開設相應的實踐課程。專業(yè)必修課的實踐教學應該根據學生興趣培養(yǎng)學生專業(yè)技能，以及讓學生通過實踐來掌握相應理論課程的知識點。尤其要重視選修課程的實踐環(huán)節(jié)，因為這一環(huán)節(jié)的實踐課程是對國際貿易專業(yè)知識的拓展和延伸，能夠擴大知識面和技能面，校內模擬實踐教學是實踐教學體系的基礎，占用的學時數最多，涉及的課程面也最廣。
2.校外實踐教學
校外實踐教學的目的主要是拓展學生的視野，所以往往主要是與國際貿易相關的企業(yè)簽訂校外實習實訓基地協議，根據國際貿易專業(yè)人才培養(yǎng)方案的要求有針對性地進行實訓，讓學生置身于外貿相關工作崗位的真實的操作環(huán)境中，使學生對專業(yè)知識和各項外貿操作技能有更加明確的認知，并且能在實踐中應用。讓學生深切地感受到國際貿易的氛圍，感受團體協作的重要性，對國際貿易基本業(yè)務基本熟悉。這樣培養(yǎng)的國際貿易專業(yè)人才的知識、技能結構能適應市場的需求。況且學生實訓的過程還有選擇的余地，可以參考自己個人的興趣和將來就業(yè)的具體方向進行有選擇性的實訓。所以，通過各種形式的教學實踐為今后的學生就業(yè)打下堅實的基礎。
3.畢業(yè)實習
畢業(yè)實習一般安排在大四的上學期，而且畢業(yè)實習一般是學生自主選擇就業(yè)單位進行，也可以由學校推薦就業(yè)單位，這一環(huán)節(jié)也非常重要，是學生從學校走入社會的關鍵的一個環(huán)節(jié)，學生在就業(yè)單位實際感受企業(yè)文化，熟悉掌握就業(yè)單位的相關業(yè)務知識、管理等。畢業(yè)實習一般是分散的，這個過程一般由畢業(yè)實習指導老師來管理，定期和學生溝通交流，使學生盡快適應工作崗位，為畢業(yè)之后的就業(yè)打下基礎，而校方只能在宏觀上給予安排。但學生經過獨立的畢業(yè)實習之后，不僅學到了專業(yè)知識，而且提高了人際交往的能力。
三、獨立學院國際貿易專業(yè)實踐教學體系的實施
1.更新教育理念，制定國際貿易專業(yè)本科人才培養(yǎng)新方案
目前，社會需要大量的高素質應用型的外貿人才。為此，獨立學院國際貿易專業(yè)應制定新的適應市場需求的人才培養(yǎng)方案。培養(yǎng)全面發(fā)展，適應市場經濟發(fā)展需要，系統(tǒng)地掌握國際經濟與貿易的基本理論和技能，了解國際經濟與貿易的發(fā)展現狀，熟悉通行的國際貿易規(guī)則和慣例，能掌握好一門外語，熟練運用計算機，能在涉外經濟與貿易部門、企業(yè)及政府機構從事實際業(yè)務和管理工作的高素質、復合型、應用型的高級專門人才。學生應學習當代國際經濟和貿易的運行機制、管理體制和發(fā)展規(guī)律以及國際經濟與貿易的理論與實務。本專業(yè)特別注意培養(yǎng)學生的外語能力、計算機運用能力和數據處理能力，學生在本專業(yè)學習過程中獲得以下幾方面的知識和能力：擁有良好的國際商務倫理、誠實守信的職業(yè)道德，身心健康;掌握國際經濟與貿易的基本理論;具備從事國際貿易的基礎知識和技能;具有一定的信息處理能力，能夠收集信息、處理信息;能夠熟練地運用商務英語，并具有較強地跨文化交流能力;能運用計算機從事國際貿易活動;具備較敏銳的觀察能力、較好的文字及口頭表達能力和調查研究、分析解決問題的能力。
2.整合教育教學資源，加強校內實訓室建設
應根據新的培養(yǎng)方案中教學計劃的安排，加強建設相關課程的實訓室，實訓室包括兩大類：一類是國際貿易模擬實訓室，在此實訓室內可以開展國際貿易實務、報關實務、外貿單證實務以及國際貿易綜合實訓等課程的軟件模擬實訓;另一類是談判實訓室，主要功能是真實模擬商務談判場景。與此同時，不斷完善實訓室的管理和運行機制，實現管理和運行的規(guī)范化。
3.加強校外實訓基地建設
根據教育部《關于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》和湖北省人民政府《進一步推進高校實習實訓基地建設的意見》的精神，探索應用型高校人才培養(yǎng)模式，深化高校專業(yè)課程改革，提高應用型高校國際經濟與貿易專業(yè)學生的應用能力和動手能力，拓寬應用型高校國際經濟與貿易專業(yè)學生的就業(yè)渠道，獨立院校應積極在國際貿易專業(yè)相關企業(yè)建立實訓基地，通過實訓基地的實訓，使學生掌握幾個主要交易平臺操作的基本技能，并能進行獨立操作。實習實訓完成后對學生提出考核意見，并根據關聯企業(yè)的人才需求，在學生經考核合格的前提下，在學生自愿的基礎上，乙方負責其關聯企業(yè)優(yōu)先與考核合格的學生簽訂就業(yè)協議。綜上所述，獨立學院實踐教學體系的建立，主要通過校內模擬實踐教學、校外實踐教學和畢業(yè)實習三個環(huán)節(jié)，這三個環(huán)節(jié)缺一不可，相輔相成。校內模擬實踐教學主要是鞏固理論知識以及培養(yǎng)學生對專業(yè)的興趣，校外實踐教學主要是培養(yǎng)學生課程綜合知識的運用能力，畢業(yè)實習主要是開拓專業(yè)視野，熟悉國際貿易業(yè)務市場，為就業(yè)打基礎。通過三個環(huán)節(jié)的實踐，將國際貿易專業(yè)的學生培養(yǎng)成為高素質、復合型、應用型的高級專門人才。
參考文獻
1、如何應對國際貿易中的技術壁壘葉柏林中國標準化2001-04-05
/2、比較利益學說與國際貿易的再認識劉景竹世界經濟1994-07-10
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