經(jīng)濟(jì)學(xué)論文涉及財(cái)政稅收、財(cái)政研究、國債研究、稅收理論、稅務(wù)研討、財(cái)稅法規(guī)、財(cái)政政策、發(fā)展戰(zhàn)略、國際經(jīng)濟(jì)、行業(yè)經(jīng)濟(jì)、新經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)理論、中國經(jīng)濟(jì)、國際貿(mào)易、地方戰(zhàn)略、證券金融、證券投資 、等多方面的內(nèi)容，是 經(jīng)濟(jì)學(xué)研究工作的記錄和總結(jié)。

　　法律論文涉及財(cái)政稅收、財(cái)政研究、國債研究、稅收理論、稅務(wù)研討、財(cái)稅法規(guī)、財(cái)政政策、發(fā)展戰(zhàn)略、國際經(jīng)濟(jì)、行業(yè)經(jīng)濟(jì)、新經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)理論、中國經(jīng)濟(jì)、國際貿(mào)易、地方戰(zhàn)略、證券金融、證券投資 、等多方面的內(nèi)容，是 經(jīng)濟(jì)學(xué)研究工作的記錄和總結(jié)。撰寫經(jīng)濟(jì)學(xué)論文旨在通過對(duì)各種研究分析，不斷總結(jié)經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，得以及時(shí)發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)現(xiàn)有經(jīng)濟(jì)學(xué)中存在的漏洞和不足，使經(jīng)濟(jì)得以擴(kuò)充和完善，并對(duì)社會(huì)進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的產(chǎn)生重大影響。一篇優(yōu)秀的經(jīng)濟(jì)學(xué)論文還可以使作者具有突破性的獨(dú)特觀點(diǎn)、學(xué)術(shù)成果得以發(fā)表和傳播，供他人分享借鑒、相互學(xué)習(xí)，有助于擴(kuò)大作者在業(yè)界和學(xué)術(shù)界的知名度和影響力。

　　一、外國類專業(yè)國際貿(mào)易人才培養(yǎng)存在的優(yōu)勢(shì)和必要性。

　　1.1 隨著社會(huì)的發(fā)展，我國與其他國家的交易往來越來越多，外貿(mào)的發(fā)展也越來越多，社會(huì)對(duì)國際貿(mào)易專業(yè)學(xué)生的需求越來越大，要求越來越高，此時(shí)，在順應(yīng)當(dāng)下的市場(chǎng)需求，加強(qiáng)對(duì)國際貿(mào)易專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)也會(huì)受到市場(chǎng)的熱烈歡迎，這是順應(yīng)市場(chǎng)的需求，是一個(gè)機(jī)遇。

　　1.2 國際貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生是具有良好就業(yè)前景的學(xué)生。在國際貿(mào)易專業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)生，不但需要掌握外語知識(shí)，還要具有能力處理困難的能力，近些年來國際貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候也加強(qiáng)了多元化能力的培養(yǎng)，國際貿(mào)易的學(xué)生不但注意外語知識(shí)的學(xué)習(xí)，還將自己的學(xué)習(xí)領(lǐng)域擴(kuò)展到經(jīng)貿(mào)、金融、通信、傳媒、咨詢、體育、物流等等行業(yè)，就業(yè)領(lǐng)域的廣泛使得具有多重能力的國際貿(mào)易學(xué)生具有更加的有前景的前途。

　　1.3對(duì)于學(xué)生本身來說，國際貿(mào)易專業(yè)學(xué)生在與人交流方面上是占據(jù)優(yōu)勢(shì)的，而溝通能力是在一個(gè)團(tuán)隊(duì)生存的重要能力，在國際貿(mào)易專業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)生長(zhǎng)期從事語言的學(xué)習(xí)，文學(xué)的素養(yǎng)也十分的高，在商務(wù)談判和與外國客戶的交往上都更加的自如，與人交際本身是一項(xiàng)生存的重要能力，而十分擅長(zhǎng)這項(xiàng)能力的國際貿(mào)易的學(xué)生更加適應(yīng)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，占據(jù)就業(yè)的優(yōu)勢(shì)?！　《?、當(dāng)下國際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)所面臨的困境。

　　2.1 培養(yǎng)受到了行政體制的限制。

　　單純地從學(xué)科的角度劃分，外語專業(yè)和國際貿(mào)易專業(yè)之間還是存在著一定的差異的，外語專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)國際貿(mào)易的課程時(shí)存在著比較大的難度，而國際貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生對(duì)于外語類專業(yè)的課程的重視程度不夠，因此在兩個(gè)專業(yè)之間形成了一種人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的一種阻礙。

　　2.2 在兩個(gè)專業(yè)之間的課程設(shè)置偏少并且缺乏體系，師資力量不足。

　　目前的外國語專業(yè)國際貿(mào)易人才是一個(gè)困難，缺乏同時(shí)具有這樣兩種能力的教師，往往是偏重理論知識(shí)教學(xué)，而缺少了實(shí)踐的鍛煉。而且國際貿(mào)易是一個(gè)要求完善體系的課程，先到課程和后續(xù)課程時(shí)一個(gè)完整的知識(shí)體系，后續(xù)課程包括了國際金融，國際商務(wù)，國際貿(mào)易結(jié)算等等，這些課程的設(shè)置都需要嚴(yán)密的設(shè)計(jì)，而往往很少有學(xué)校在培養(yǎng)人才的時(shí)候很少注意到這些問題，所以是一個(gè)比較大的問題。

　　2.3 在教學(xué)的過程中，理論往往缺乏了實(shí)踐，與實(shí)踐結(jié)合不足。

　　隨著經(jīng)濟(jì)的全球化發(fā)展，國際貿(mào)易已然在生活的各個(gè)方面，在授課的時(shí)候，教授理論知識(shí)的同時(shí)需要結(jié)合當(dāng)下的熱點(diǎn)問題進(jìn)行詳細(xì)的分析，沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式的同時(shí)，還要將實(shí)踐應(yīng)用在教學(xué)過程中，這是一件比較嚴(yán)峻的問題，故此，這也是外語類專業(yè)國際貿(mào)易人才培養(yǎng)的一大障礙。

　　三、外國語專業(yè)國際貿(mào)易人才培養(yǎng)的有關(guān)建議。

　　3.1 與院系之間的合作，創(chuàng)新培養(yǎng)的方式，培養(yǎng)復(fù)合型的師資力量。

　　培養(yǎng)復(fù)合型的人才必須擁有的是復(fù)合型的師資力量，教師的能力既要精通外語又要具有堅(jiān)實(shí)的經(jīng)濟(jì)理論基礎(chǔ)，鼓勵(lì)教師積極的學(xué)習(xí)，擴(kuò)展自己的專業(yè)能力。在院系之間的合作中互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)，增強(qiáng)各自的專業(yè)能力。際貿(mào)易專業(yè)的培養(yǎng)需要的是一個(gè)科學(xué)的培養(yǎng)的體系，不斷地在實(shí)踐中檢驗(yàn)校驗(yàn)，在指導(dǎo)教學(xué)過程中，幫助學(xué)生規(guī)劃自己的人生發(fā)展，學(xué)校的教育針對(duì)的是學(xué)生的前途發(fā)展，指導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生更加的符合市場(chǎng)和社會(huì)的需求。

　　3.2 課程設(shè)置的體系化，教學(xué)內(nèi)容需要研究學(xué)生的特點(diǎn)，提出適合學(xué)生的教學(xué)方案。

　　選擇正確的教學(xué)方式是教師需要著重研究的，針對(duì)外國語專業(yè)的學(xué)生記憶力較強(qiáng)而在理論分析方面比較弱的特點(diǎn)分析，國際商法和國際貿(mào)易實(shí)務(wù)等課程接受起來的相對(duì)比較容易，但是對(duì)于國際貿(mào)易理論類的課程的學(xué)習(xí)和教學(xué)都存在相當(dāng)?shù)膯栴}，此時(shí)，需要將相關(guān)的案例和實(shí)際事例引入課堂，便于學(xué)生的理解和掌握有關(guān)知識(shí)。

　　3.3 以就業(yè)為向?qū)?，需要加?qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

　　國際貿(mào)易是一項(xiàng)實(shí)踐性較強(qiáng)的科目，將理論作為向?qū)?，再將?shí)踐鞏固理論知識(shí)作為國際貿(mào)易的關(guān)鍵。在教學(xué)過程中將理論和實(shí)踐結(jié)合在一起，創(chuàng)造條件讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中得到感性的認(rèn)識(shí)，譬如在簽訂合同的時(shí)候如何避免風(fēng)險(xiǎn)，讓學(xué)生在分析這些問題的時(shí)候收集相關(guān)的資料，掌握分析風(fēng)險(xiǎn)的能力，擴(kuò)展自己的能力和知識(shí)，在此過程中不但達(dá)到了教學(xué)的目的，還給予學(xué)生應(yīng)用理論的機(jī)會(huì)，一舉兩得。