經濟學論文涉及財政稅收、財政研究、國債研究、稅收理論、稅務研討、財稅法規(guī)、財政政策、發(fā)展戰(zhàn)略、國際經濟、行業(yè)經濟、新經濟學、經濟學理論、中國經濟、國際貿易、地方戰(zhàn)略、證券金融、證券投資 、等多方面的內容，是 經濟學研究工作的記錄和總結。

　　法律論文涉及財政稅收、財政研究、國債研究、稅收理論、稅務研討、財稅法規(guī)、財政政策、發(fā)展戰(zhàn)略、國際經濟、行業(yè)經濟、新經濟學、經濟學理論、中國經濟、國際貿易、地方戰(zhàn)略、證券金融、證券投資 、等多方面的內容，是 經濟學研究工作的記錄和總結。撰寫經濟學論文旨在通過對各種研究分析，不斷總結經濟學方面的經驗教訓，得以及時發(fā)現(xiàn)并彌補現(xiàn)有經濟學中存在的漏洞和不足，使經濟得以擴充和完善，并對社會進步、經濟發(fā)展的產生重大影響。一篇優(yōu)秀的經濟學論文還可以使作者具有突破性的獨特觀點、學術成果得以發(fā)表和傳播，供他人分享借鑒、相互學習，有助于擴大作者在業(yè)界和學術界的知名度和影響力。

　　一、外國類專業(yè)國際貿易人才培養(yǎng)存在的優(yōu)勢和必要性。

　　1.1 隨著社會的發(fā)展，我國與其他國家的交易往來越來越多，外貿的發(fā)展也越來越多，社會對國際貿易專業(yè)學生的需求越來越大，要求越來越高，此時，在順應當下的市場需求，加強對國際貿易專業(yè)學生的培養(yǎng)也會受到市場的熱烈歡迎，這是順應市場的需求，是一個機遇。

　　1.2 國際貿易專業(yè)的學生是具有良好就業(yè)前景的學生。在國際貿易專業(yè)學習的學生，不但需要掌握外語知識，還要具有能力處理困難的能力，近些年來國際貿易專業(yè)的學生在學習的時候也加強了多元化能力的培養(yǎng)，國際貿易的學生不但注意外語知識的學習，還將自己的學習領域擴展到經貿、金融、通信、傳媒、咨詢、體育、物流等等行業(yè)，就業(yè)領域的廣泛使得具有多重能力的國際貿易學生具有更加的有前景的前途。

　　1.3對于學生本身來說，國際貿易專業(yè)學生在與人交流方面上是占據(jù)優(yōu)勢的，而溝通能力是在一個團隊生存的重要能力，在國際貿易專業(yè)學習的學生長期從事語言的學習，文學的素養(yǎng)也十分的高，在商務談判和與外國客戶的交往上都更加的自如，與人交際本身是一項生存的重要能力，而十分擅長這項能力的國際貿易的學生更加適應市場的競爭，占據(jù)就業(yè)的優(yōu)勢?！　《斚聡H貿易專業(yè)人才培養(yǎng)所面臨的困境。

　　2.1 培養(yǎng)受到了行政體制的限制。

　　單純地從學科的角度劃分，外語專業(yè)和國際貿易專業(yè)之間還是存在著一定的差異的，外語專業(yè)的學生在學習國際貿易的課程時存在著比較大的難度，而國際貿易專業(yè)的學生對于外語類專業(yè)的課程的重視程度不夠，因此在兩個專業(yè)之間形成了一種人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的一種阻礙。

　　2.2 在兩個專業(yè)之間的課程設置偏少并且缺乏體系，師資力量不足。

　　目前的外國語專業(yè)國際貿易人才是一個困難，缺乏同時具有這樣兩種能力的教師，往往是偏重理論知識教學，而缺少了實踐的鍛煉。而且國際貿易是一個要求完善體系的課程，先到課程和后續(xù)課程時一個完整的知識體系，后續(xù)課程包括了國際金融，國際商務，國際貿易結算等等，這些課程的設置都需要嚴密的設計，而往往很少有學校在培養(yǎng)人才的時候很少注意到這些問題，所以是一個比較大的問題。

　　2.3 在教學的過程中，理論往往缺乏了實踐，與實踐結合不足。

　　隨著經濟的全球化發(fā)展，國際貿易已然在生活的各個方面，在授課的時候，教授理論知識的同時需要結合當下的熱點問題進行詳細的分析，沿用傳統(tǒng)教學模式的同時，還要將實踐應用在教學過程中，這是一件比較嚴峻的問題，故此，這也是外語類專業(yè)國際貿易人才培養(yǎng)的一大障礙。

　　三、外國語專業(yè)國際貿易人才培養(yǎng)的有關建議。

　　3.1 與院系之間的合作，創(chuàng)新培養(yǎng)的方式，培養(yǎng)復合型的師資力量。

　　培養(yǎng)復合型的人才必須擁有的是復合型的師資力量，教師的能力既要精通外語又要具有堅實的經濟理論基礎，鼓勵教師積極的學習，擴展自己的專業(yè)能力。在院系之間的合作中互相學習，互相鼓勵，增強各自的專業(yè)能力。際貿易專業(yè)的培養(yǎng)需要的是一個科學的培養(yǎng)的體系，不斷地在實踐中檢驗校驗，在指導教學過程中，幫助學生規(guī)劃自己的人生發(fā)展，學校的教育針對的是學生的前途發(fā)展，指導學生，幫助學生更加的符合市場和社會的需求。

　　3.2 課程設置的體系化，教學內容需要研究學生的特點，提出適合學生的教學方案。

　　選擇正確的教學方式是教師需要著重研究的，針對外國語專業(yè)的學生記憶力較強而在理論分析方面比較弱的特點分析，國際商法和國際貿易實務等課程接受起來的相對比較容易，但是對于國際貿易理論類的課程的學習和教學都存在相當?shù)膯栴}，此時，需要將相關的案例和實際事例引入課堂，便于學生的理解和掌握有關知識。

　　3.3 以就業(yè)為向導，需要加強培養(yǎng)學生的實踐能力。

　　國際貿易是一項實踐性較強的科目，將理論作為向導，再將實踐鞏固理論知識作為國際貿易的關鍵。在教學過程中將理論和實踐結合在一起，創(chuàng)造條件讓學生在真實的環(huán)境中得到感性的認識，譬如在簽訂合同的時候如何避免風險，讓學生在分析這些問題的時候收集相關的資料，掌握分析風險的能力，擴展自己的能力和知識，在此過程中不但達到了教學的目的，還給予學生應用理論的機會，一舉兩得。