我國加入WTO后，對外貿(mào)易迅速發(fā)展，到如今國際貿(mào)易發(fā)展勢頭越來越強勁。下文是學習啦小編為大家搜集整理的關于國際貿(mào)易與實務論文的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　國際貿(mào)易與實務論文篇1

　　淺談國際貿(mào)易理論與實務課程建設

　　【摘要】近年來國際貿(mào)易在我國已經(jīng)受到了重視，同時在國際貿(mào)易專業(yè)人才上的需要也不斷增加。國際貿(mào)易理論與實務課程是經(jīng)濟和管理類專業(yè)的基礎性課程，對學生的未來發(fā)展有著重要的作用。本文主要對國際貿(mào)易理論與實務課程的建設和創(chuàng)新進行了研究，希望為我國的國際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)提供一定的借鑒意義。

　　【關鍵詞】國際貿(mào)易 理論 實務課程建設 創(chuàng)新

　　一、國際貿(mào)易理論與實務課程當前存在的問題

　　(一)教學內(nèi)容陳舊

　　國際經(jīng)濟環(huán)境一直處于不斷的變化之中，在這樣的環(huán)境下，國際貿(mào)易理論與實務操作也需要不斷的前行和創(chuàng)新，但由于現(xiàn)階段的教材出版時間比較老舊，因此，在教學過程中教師只是按照教材上的內(nèi)容來進行講解的話，所起到的教學效果必然無法與時代接軌。此外，在課程設置上，很多學校并沒有將國際貿(mào)易理論與實務操作放在重要的位置上，與社會的經(jīng)濟發(fā)展和對人才的需要有著一定的差距。課程上的設置與國際貿(mào)易大環(huán)境之間的差距使得學生的知識結(jié)構(gòu)與社會需求之間難以適應，對學生的未來發(fā)展起到了阻礙性的作用。

　　(二)重理論輕實踐

　　受到傳統(tǒng)教育的影響，很多教師在進行教學的過程中比較重視理論教學，并比較愿意采取灌輸式教學。這種教學方式對對學生的動手能力培養(yǎng)來說毫無意義，使得學生在日后的操作能力上表現(xiàn)的比較差。再加上學校在實踐操作上投入的比較少，最終導致出現(xiàn)了理論與實踐脫節(jié)的情況，理論得不到根本性的實踐，教學效果不佳。由于學校所安排的動手操作課程比較少，使得學生的動手實踐能力比較差，與現(xiàn)代化社會的實踐能力要求呈現(xiàn)出了較大的差距。很多院校都為學生安排了畢業(yè)實習階段，但由于經(jīng)費問題或是基地建設等問題，導致最終的效果并沒有真正的起到作用，在畢業(yè)后學生很難適應崗位上的要求。

　　二、國際貿(mào)易理論與實務課程建設的措施

　　(一)整合教學內(nèi)容

　　針對當前教材內(nèi)容落后的情況，應積極的做出改革。教學的重點應隨著國際經(jīng)濟貿(mào)易形勢的變化而做出改變，以此來適應社會發(fā)展。教師在教學中起到的是主導者作用，作為教師應積極的進行進修或者培訓，參加一些專業(yè)性較強的學術會議，豐富自身的知識，使自己的專業(yè)知識能及時的得到更新，這樣在教學中才能帶給學生最新的內(nèi)容。而對學校來說，應鼓勵教師對國際貿(mào)易的新規(guī)定和技術等進行積極的藥酒，將能力和知識有機的聯(lián)系在一起[1]。只有教師本身有了較高的素質(zhì)和專業(yè)技能，才能把握好最新的知識結(jié)構(gòu)，將最新知識帶給學生，使學生在面對問題時能運用全新的知識來進行解釋，提升學生學習的積極性，最終達到全面發(fā)展的目的。

　　(二)結(jié)合科技發(fā)展

　　國際貿(mào)易是隨著國際經(jīng)濟變化而不斷發(fā)展的，隨著時代的發(fā)展和變化，國際貿(mào)易在方式上也呈現(xiàn)出了不同，每個區(qū)域之間都有著不同的特點。加上網(wǎng)絡信息技術的逐漸發(fā)展，傳統(tǒng)的國際貿(mào)易方式也在不斷的網(wǎng)絡技術所代替，在國際貿(mào)易教學上應體現(xiàn)出這樣的特點。當前只有結(jié)合科學發(fā)展才能幫助學生更好的適應社會，方便學生在日后的工作中能體現(xiàn)出更多的優(yōu)勢。

　　(三)善用討論式教學

　　討論式教學指的是在教師的引導下，學生對某一問題采取小組模式來進行討論，使課堂氣氛變得更加活躍，同時通過大家的意見來講問題進行徹底的解決。首先，討論式教學具有一定的啟發(fā)性功能。對學生的創(chuàng)造性思維發(fā)展有著重要的作用，在討論的過程中學生主動的進行分析，最終得到答案，使得學生對問題的答案留下深刻的印象。討論式教學能充分的帶動學生之間互動。在討論中，學生不同的思維方式將帶動班級形成一個大的網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)，不僅教師可以提供建議給學生，學生的想法也將激發(fā)教師產(chǎn)生新的想法，使師生共同獲得發(fā)展。

　　(四)加強實踐操作鍛煉

　　國際貿(mào)易理論與實務課程在教學安排上應當將理論知識與實踐操作相結(jié)合。實踐操作部分首先應在校內(nèi)進行實施，通過課堂網(wǎng)絡模擬實驗教學來提升學生對教學內(nèi)容的認識，通過生動形象的案例來對學生進行講解，為學生提供一個比較真實的環(huán)境，幫助他們對操作技能有初步的了解。其次，可以在學校內(nèi)設置場地，來進行模擬操作，引導學生扮演不同的角色，組合成一個完整的模擬國際貿(mào)易環(huán)境，并完成國際貿(mào)易的流程。實踐教學中學生的視野能夠得到拓展，專業(yè)技能也將得到提升。此外，校外的實踐環(huán)節(jié)也是十分重要的，當前由于很多因素的限制，導致部分學校根本無法實現(xiàn)與校外實踐的結(jié)合。在環(huán)境允許的情況下，學?？梢园才艑W生到一些企業(yè)中來進行實習，讓學生在真實的環(huán)境中得到最直接的鍛煉。同時也可以安排相關的專家到校進行講座，提高學生對崗位要求的認識，激發(fā)學生對專業(yè)學習的興趣，推動專業(yè)的發(fā)展。

　　(五)現(xiàn)代化教學手段

　　教學中教師應結(jié)合現(xiàn)代信息技術手段，將信息技術與教學內(nèi)容相結(jié)合，提高學生的興趣和學習的積極性。對此可以利用多媒體來制作相關的國際貿(mào)易理論與實務的課件。課件中應突出教學大綱的重點內(nèi)容，在理論中適當?shù)拇┎逡恍┌咐箤W生聽起課來不會感到枯燥。利用多媒體進行教學，擴大了教學的信息來那個，使課堂氣氛變得更加活躍，對學生的學習興趣提升有著重要的作用。此外，在教學中教師應引導學生記錄學習中的重點和難點，在課件講完之后為學生解疑，從而起到良好的教學效果。

　　結(jié)語

　　隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，對國際貿(mào)易的相關人才也提出了更高的要求，在國際貿(mào)易專業(yè)人才的培養(yǎng)中應以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)作為主要目標，結(jié)合現(xiàn)代科技對學生進行教學。本文對國際貿(mào)易理論與實務教學中存在的問題進行了論述，并對此提出了建設的建議，希望為我國經(jīng)濟發(fā)展做出相應的貢獻，努力提升教學效果，實現(xiàn)教學的長遠目標。

　　參考文獻：

　　[1]周惠娟.國際貿(mào)易理論與實務課程建設[J].農(nóng)技服務，2014，01(11).

　　[2]廖益.高職《國際貿(mào)易理論與實務》課程教學改革探討[J].重慶第二師范學院學報，2014，02(06).

　　[3]樊慧玲.非國際貿(mào)易專業(yè)“國際貿(mào)易理論與實務”教學模式探析[J].西南科技大學高教研究，2014，01(08).

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