國貿(mào)本科畢業(yè)論文范文
國貿(mào)本科畢業(yè)論文范文
金融與貿(mào)易是國民經(jīng)濟活動的兩個重要組成部分,也是區(qū)域間經(jīng)濟關聯(lián)的重要渠道。下面是學習啦小編為大家整理的國貿(mào)本科畢業(yè)論文范文，供大家參考。
國貿(mào)本科畢業(yè)論文范文篇一
《 高職國際貿(mào)易專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)探討 》
摘要：在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”、建設創(chuàng)新型國家戰(zhàn)略的背景下，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)是實現(xiàn)創(chuàng)新型國家的關鍵。本文從我國高職院校國際貿(mào)易專業(yè)學生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀出發(fā)，提出高職院校國際貿(mào)易專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的建議。
關鍵詞：國際貿(mào)易;創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力;培養(yǎng)
2l世紀是一個高科技、新技術迅猛發(fā)展的時代，是一個以知識和技術創(chuàng)新為特征的新時代。黨的十七大提出“提高自主創(chuàng)新能力，建設創(chuàng)新型國家”和“促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”的發(fā)展戰(zhàn)略。2010年教育部在《教育部關于大力推進高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見》中提出“在高等學校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，積極鼓勵高校學生自主創(chuàng)業(yè)”。2015年在政府工作報告中提出“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”，激發(fā)了全民創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的新浪潮。與此同時，中央和地方政府陸續(xù)出臺一系列優(yōu)惠政策和便利措施，支持和鼓勵大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。建設創(chuàng)新型國家的核心是具備創(chuàng)新人才，而創(chuàng)新人才的培養(yǎng)關鍵在于教育。高職院校是培養(yǎng)的是適應社會發(fā)展需要的技能型實用型人才，為了順應時代的發(fā)展和建設創(chuàng)新型社會的需要，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)刻不容緩。本論文對現(xiàn)階段我國高職院校國際貿(mào)易專業(yè)大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)中所存在的問題進行梳理，并提出相應對策和建議。
一、國際貿(mào)易專業(yè)大學生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能培養(yǎng)中存在的問題
1.教學內(nèi)容和教學方法較為陳舊。盡管跨境電子商務的熱潮已經(jīng)席卷全球，改變了傳統(tǒng)國際貿(mào)易方式，極大地降低了外貿(mào)行業(yè)的創(chuàng)業(yè)門檻，但目前部分高職院校國際貿(mào)易專業(yè)課程未能適應社會和行業(yè)發(fā)展的新趨勢。部分教師在教學過程中偏重專業(yè)理論知識的講解，教學方法單一，以知識的灌輸為主，忽視學生獨立思考能力的培養(yǎng);在實踐教學環(huán)節(jié)只注重學生學會操作性技能，忽視創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。
2.創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育未能有效融入課程體系。部分高職院校未能足夠重視創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育，甚至是沒有開設相關課程。有些院校開設了創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新相關課程，但只是簡單以選修或者必修的獨立形式存在。
3.缺乏創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育師資隊伍。國際貿(mào)易是一門實踐性很強的學科，目前盡管一些高職院校在招聘時優(yōu)先考慮具有企業(yè)實際工作經(jīng)驗的教師，但是實際上很大一部分教師缺乏實際工作經(jīng)驗，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新理論和實踐經(jīng)驗不足。
4.缺乏創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新支持制度。創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)需要制度的支持。在部分高職院校層面對學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活動支持力度不夠，也沒有充分利用企業(yè)、社會和政府的資源有效開展創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育。
二、對國際貿(mào)易專業(yè)大學生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的建議
1.將創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育納入培養(yǎng)方案
高職國際貿(mào)易專業(yè)培養(yǎng)的是具有較強國際貿(mào)易實踐能力的職業(yè)型、應用型人才。為了實現(xiàn)這一目標，創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式又是創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的關鍵。高職國際貿(mào)易專業(yè)的人才培養(yǎng)應以創(chuàng)新能力和素質(zhì)為核心，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理念、課程和實踐融入人才培養(yǎng)方案的各個方面，從人才培養(yǎng)的整體出發(fā)，全面、系統(tǒng)性地培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性、創(chuàng)新性思維和能力。
2.加強工學結合，校企合作，構筑創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新平臺
創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，不能單靠理論，必須扎根于實踐。因此，必須走“工學結合、校企合作”的道路，培養(yǎng)和鍛煉學生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力。工學結合把“工作”和“學習”過程相結合和統(tǒng)一的教學模式。校企合是工學結合的開展的基礎和保證。通過校企合作，把企業(yè)引進學校，企業(yè)選派專業(yè)人員為學生授課，為教師提供培訓，學生在校學習和到企業(yè)實踐交替進行，學校與企業(yè)共同構筑創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實踐平臺，為學生提供豐富地實踐機會，讓學生的理論知識得到運用，在實踐中鍛煉他們的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力。利用多種校企合作模式所提供的實踐平臺，達到不斷培養(yǎng)和鍛煉學生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的目的。
3.加強創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新師資隊伍建設，革新教學方法和課程內(nèi)容
在創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新已經(jīng)成為國家戰(zhàn)略的背景下，高職院校教師應主動學習創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新理論和開展實踐活動。如利用寒暑假下企業(yè)進行實踐鍛煉活動，參加各種創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新培訓，積極組織學生參加創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新比賽等。學校也可以通過聘請專家，邀請成功創(chuàng)業(yè)的校友、企業(yè)家等成功人士開講座、論壇、擔任創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育導師的方式加強創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新師資隊伍建設。在教學過程中，教師應改變過去單一的教學方法，采用案例教學法、分組教學法、小組討論等多種教學方法組織課堂教學，培養(yǎng)和鍛煉學生獨立思考和創(chuàng)造性思維的能力。在教學過程中注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識，鼓勵學生開展創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活動，激發(fā)他們的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新興趣，并使之成為伴隨其終生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新世界觀。在課程方面，課程內(nèi)容應該涵蓋行業(yè)的最前沿新知識。在跨境電子商務的背景下，國際貿(mào)易的課程體系應加入跨境電子商務的相關課程;針對國貿(mào)學生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)，應設置創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的必修課和選修課。其次，在開展實訓課程時，注意將專業(yè)知識與創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育結合起來，為學生提供創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實踐的機會。如在進行跨境電商課程的實訓時，鼓勵學生開展真實跨境電商銷售，培養(yǎng)學生的動手能力和探索精神，激發(fā)他們的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新熱情。
4.加強創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新支持體系建設
創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是一項系統(tǒng)性的長期工程，需要有強有力的支持制度和體系。高職院校應建立和健全創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育的支持體系，營造良好的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新氛圍，鼓勵師生開展創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實踐，才能最終實現(xiàn)培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的目的。例如可設立校級創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新基金，開展創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽等活動，鼓勵學生參與。同時，高職院校也應積極利用各級政府部門對創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的扶持政策，利用政府對大學生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活動提供培訓、服務、場地、稅收減免和資金等支持，與各級政府為創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育的開展創(chuàng)造實踐平臺，引導學生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新積極性，讓學生從實踐中成長。
參考文獻：
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國貿(mào)本科畢業(yè)論文范文篇二
《 項目教學法在國際貿(mào)易實務教學中的應用 》
【摘要】伴隨著全球經(jīng)濟一體化的發(fā)展，越來越多的企業(yè)開展國際貿(mào)易，企業(yè)對外貿(mào)人員的要求越來越高，在高職國際貿(mào)易實務教學中，沿用傳統(tǒng)的教學方式培養(yǎng)的學生已不能滿足國際貿(mào)易發(fā)展的需要，在高職國際貿(mào)易實務教學中充分利用項目教學法。借助項目，讓學生去模擬實際貿(mào)易，實現(xiàn)理論與實踐的相結合，培養(yǎng)學生理論知識的運用能力。
【關鍵詞】項目教學法;高職;國際貿(mào)易實務;應用
在傳統(tǒng)的國際貿(mào)易教學中老師主要是通過講解教材中的知識點，輔以案例對學生進行引導，通過布置課下作業(yè)進行教學。當下世界經(jīng)濟飛速發(fā)展，各涉及國際貿(mào)易的企業(yè)對外貿(mào)人員的要求越來越高。
一、項目教學法在國際貿(mào)易實務教學中應用的必要性
國際貿(mào)易實務是高職院校國際貿(mào)易專業(yè)的核心內(nèi)容，學生對該課程的學習效果直接關系到學生國際貿(mào)易專業(yè)技能的掌握情況，若繼續(xù)延續(xù)傳統(tǒng)的教學方法，只會使學生出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，無法滿足未來社會經(jīng)濟發(fā)展對貿(mào)易人才的需要。為了提高國際貿(mào)易實務這門課程的教學效果，培養(yǎng)適應社會發(fā)展需要的貿(mào)易人才，那么在教學中教師團隊就要對該課程的教學任務，教學目標以及通過教學需要培養(yǎng)學生的基本能力進行分析總結，將教學任務作為教學的主要內(nèi)容，以培養(yǎng)學生的職業(yè)能力作為切入點，精心設計教學方案，構建國際貿(mào)易實務課程的知識框架，對教學案例進行篩選，培養(yǎng)學生在實際貿(mào)易中的實踐能力。運用項目教學法可以使學生對理論知識的感性認識通過項目實踐達到對知識的理性認識;項目教學法的出發(fā)點可以培養(yǎng)學生的學習興趣，通過讓學生模擬國際貿(mào)易中的具體流程，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力;項目教學法在國際貿(mào)易實務中運用效果的最終是落實到學生的實踐結果上，老師通過學生的表現(xiàn)進行量化評分，通過老師的認可以提高學生的自信心，學習更加努力。
二、國際貿(mào)易教學中存在的問題
1.完全照本宣科，課程結構不合理。
當前高職院校的國家貿(mào)易教學完全按照教材內(nèi)容進行，但教材內(nèi)容的重點偏向于向學生介紹理論知識，忽視了學生實踐能力的培養(yǎng)。再加上世界經(jīng)濟形式瞬息萬變，促使國際貿(mào)易政策不斷更新，衍生新的經(jīng)濟理論，但將其編入教材則需要較長的時間，造成教材理論知識與實際的脫節(jié)，因此完全按照教材內(nèi)容照本宣科是很難適應經(jīng)濟發(fā)展需要的，培養(yǎng)的學生只懂得理論知識，但不會實際運用。
2.教學方式固定不變。
國際貿(mào)易實務是一項非常實用的教學，對學生的實際操作能力要求非常高，但在教學中許多內(nèi)容僅靠老師講授學生記憶，學生得不到親自實踐的機會，不能夠學以致用，對國際貿(mào)易實物的理解也很淺薄。
3.考核方式不合理。
傳統(tǒng)以考試成績考核學生的方式對于國際貿(mào)易實務這樣偏重于實踐的課程來說是非常不實用的，學生的分數(shù)高只能說明學生對知識點的記憶比較牢固，不能體現(xiàn)學生的實際應用能力。
三、項目教學法在國際貿(mào)易實務教學中的應用
1.課程設計原則。
(1)選取合理典型的國際貿(mào)易實物項目。老師在教學中設計項目時要密切聯(lián)系實際，注意其合理性，多采用在世紀國際貿(mào)易實務中發(fā)生的大家都熟悉的真實案例，經(jīng)過適當?shù)木庉嫼托揎?，取出其中的糟粕，提取精華，使學生們在課堂教學中能夠模擬參與，讓學生們通過扮演其中的人物，從項目的參與中體會教材內(nèi)容的含義。
(2)選取實物項目時要具有針對性和適應性。老師要根據(jù)教學重點和難點選取國際貿(mào)易實務項目，幫助學生更好地解決學習中的困難，同時，老師在設計項目時要考慮到學生的知識基礎以及學生的理解能力，但選取的案例也不能過于簡單，否則對學生起不到訓練效果。對于冗長復雜的案例老師要根據(jù)教學時間進行適當裁剪，精簡后在引入教學中。
(3)項目教學法的一個重要環(huán)節(jié)就是老師對學生的實踐表現(xiàn)進行評價老師重點。學生在項目完成的過程中肯定會存在各種問題，老師在總結時要及時點名問題之所在，以及學生該如何去改進，對各組學生的特點進行比較，引導學生揚長避短，通過點評提高學生的實踐能力。
2.項目教學法對國際貿(mào)易實務課程的影響。
國際貿(mào)易實務是高職院校國際貿(mào)易專業(yè)的核心內(nèi)容，學生對該課程的學習效果直接關系到學生國際貿(mào)易專業(yè)技能的掌握情況，若繼續(xù)延續(xù)傳統(tǒng)的教學方法，只會使學生出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，無法滿足未來社會經(jīng)濟發(fā)展對貿(mào)易人才的需要。為了提高國際貿(mào)易實務這門課程的教學效果，培養(yǎng)適應社會發(fā)展需要的貿(mào)易人才，那么在教學中教師團隊就要對該課程的教學任務，教學目標以及通過教學需要培養(yǎng)學生的基本能力進行分析總結，將教學任務作為教學的主要內(nèi)容，以培養(yǎng)學生的職業(yè)能力作為切入點，精心設計教學方案，構建國際貿(mào)易實務課程的知識框架，對教學案例進行篩選，培養(yǎng)學生在實際貿(mào)易中的實踐能力。項目教學法可以使學生清晰地了解國際貿(mào)易的流程。項目教學法重在將整個教學作為一個整體，讓學生透過具體事例看清抽象的知識，讓學生在通過在實踐中自己思考、練習、歸納和總結，使學生將在課堂上學到理論知識運用到解決實際問題中去。運用項目教學法可以使學生對理論知識的感性認識通過項目實踐達到對知識的理性認識;項目教學法的出發(fā)點可以培養(yǎng)學生的學習興趣，通過讓學生模擬國際貿(mào)易中的具體流程，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力;項目教學法在國際貿(mào)易實務中運用效果的最終是落實到學生的實踐結果上，老師通過學生的表現(xiàn)進行量化評分，通過老師的認可以提高學生的自信心，學習更加努力。項目教學法真正實現(xiàn)了將學生作為教學的主體，實現(xiàn)了理論知識與實踐的緊密結合，使學生能夠積極主動的參與教學，順利實現(xiàn)國際貿(mào)易實務的教學目標。
參考文獻：
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國貿(mào)本科畢業(yè)論文范文篇三
《 國際貿(mào)易企業(yè)收賬款風險管理策略 》
摘要：國際貿(mào)易企業(yè)在國際市場競爭日趨激烈的情況下，國際應收賬款風險管理日趨重要，成為影響企業(yè)效益和風險的重要因素。文章主要分析了國際貿(mào)易企業(yè)應收賬款的特點，針對國際貿(mào)易企業(yè)應收賬款風險管理存在的問題，明確了如何做好應收賬款的風險管理工作，才能有助于企業(yè)平衡風險與收益之間的關系，并指出應收賬款風險管理工作在幫助企業(yè)在獲得更多收益的同時，更能幫助企業(yè)掌控資金風險，實現(xiàn)企業(yè)的健康發(fā)展。
關鍵詞：國際貿(mào)易企業(yè);應收賬款風險管理;策略
中國對外貿(mào)易持續(xù)保持高速增長，為促進經(jīng)濟增長發(fā)揮了重要作用。從世界范圍來看，凡是能夠融入全球化生產(chǎn)網(wǎng)絡的國家和企業(yè)都將大有作為，而游離在外則將被邊緣化。中國企業(yè)匯入到經(jīng)濟全球化的洪流中，競爭與成長相伴，如何保障企業(yè)健康發(fā)展，擁有穩(wěn)定的資金鏈，做好應收賬款的風險管理工作成為企業(yè)實現(xiàn)健康發(fā)展的必要手段之一。
一、國際貿(mào)易企業(yè)應收賬款的特點
作為貿(mào)易中間商，國際貿(mào)易企業(yè)面對競爭，為了穩(wěn)定銷售渠道、擴大產(chǎn)品銷路、占領市場份額，減少存貨、增加收入，賒銷通常是企業(yè)采取的一種常用手段。一旦信用業(yè)務發(fā)生，國際貿(mào)易企業(yè)由于境外客戶的賒購行為自然而然地形成了國際貿(mào)易項下的應收賬款。國際貿(mào)易企業(yè)上下游交易范圍觸及世界各地，交易各方所處的文化意識形態(tài)不同，宗教信仰不同，對待國際貿(mào)易的態(tài)度和支付習慣也不盡相同。因此，國際貿(mào)易企業(yè)應收賬款常具有如下幾個特點：一是，應收賬款的對象在本國國境之外，涉及地域寬度廣;二是，應收賬款適用的法律法規(guī)可能是國際法或者他國法律;三是，應收賬款會面臨由于國際政治風險導致意料外客戶違約;四是，應收賬款遭遇本國或他國的外匯管制發(fā)生收款困難;五是，當面對貿(mào)易壁壘，國際貿(mào)易企業(yè)為打破壁壘采取激進的賒銷手段造成的收款風險;六是，國際貿(mào)易中交易主貨幣和本國貨幣匯率波動產(chǎn)生應收賬款的匯差損失。因此如何在交易過程中確保本企業(yè)的資金安全，降低資金成本成為國際貿(mào)易企業(yè)必須面臨的重要問題。
二、國際貿(mào)易企業(yè)應收賬款風險管理存在的問題
(一)企業(yè)信控管理不足，造成日常管理中風險意識薄弱
一是，企業(yè)在發(fā)展過程中往往只注重銷售額的增長，利潤的增長，忽略了應收賬款風險;二是，內(nèi)部制度不夠健全，未建立起完善的信用管理體系;三是，銷售人員的風險意識薄弱，以擴張市場為導向，忽略財務風險;四是，財務人員綜合分析管理能力不足造成應收賬款賬齡分析、銷售額占比分析、客戶信用分析等不全面及時。這些環(huán)節(jié)的疏忽在日常經(jīng)營中常會導致賒銷比例占銷售比例過高，客戶信用度調(diào)查不足盲目授信，壞賬風險和壞賬金額增加，地緣政治風險意識淡薄及忽視匯率風險等問題存在。
(二)財務部門與業(yè)務部門溝通不力
應收賬款雖然屬于財務管理范疇，但是作為業(yè)務部門，銷售人員最了解行業(yè)動態(tài)，客戶狀態(tài)，對于財務部門對客戶設立賒銷額度，賒銷方式有著積極的輔助作用。財務人員在客戶管理時如未能及時與業(yè)務部門銷售人員進行廣泛的溝通，常常會對客戶缺乏足夠了解，導致信控管理失效，賒銷支付款條款設立與實際情況不匹配，應收賬款管理淪為簡單的數(shù)據(jù)分析，從而加劇財務人員與業(yè)務人員之間的矛盾。
(三)財務人員對影響應收賬款的國際因素不敏感
傳統(tǒng)理念中，對財務人員定義局限于會計核算人員，面對賬簿，賬冊進行單一的數(shù)字交流，每月例行的賬務會計處理和納稅申報。不少財務人員也缺乏提高自身綜合素質(zhì)動力，往往面對于國際政治經(jīng)濟局勢風云變化顯得漠不關心，更對應收賬款所屬客戶的所在國不甚了解。當應收賬款所屬客戶的所在國發(fā)生各類政治風險，政策變動時，國際貿(mào)易企業(yè)的財務人員往往后知后覺，造成了對應收賬款風險判斷的失誤，也影響對支付條款中匯率風險的判斷。而且在以往企業(yè)管理中，財務人員沒有參與到企業(yè)日常管理的各個環(huán)節(jié)的管理中，常常是逾期賬款發(fā)生后才介入，而匯率風險、政治風險這時已經(jīng)發(fā)生，財務人員不能通過提前控制手段起到規(guī)避應收賬款風險的作用。
三、國際貿(mào)易企業(yè)應收賬款風險管理應對策略
(一)構建現(xiàn)代信用風險管理體系
傳統(tǒng)的應收賬款風險管理通常建立在對逾期應收賬款的控制上，往往是應收賬款發(fā)生了，才考慮怎么管理，財務人員常常處于被動的狀態(tài)，未全程參與到整個業(yè)務發(fā)展過程中實施風險管理?，F(xiàn)代風險管理體系應該是貫穿于風險發(fā)生的事前、事中、事后整個鏈條體系中，從而建立起完整的應收賬款風險管理體系，并提高企業(yè)內(nèi)部人員的風險意識和信控管理能力。針對于應收賬款不同層面的風險，企業(yè)在建立風險管理體系中可以從以下三方面入手：
1.事前控制
設置企業(yè)風險管理部門，配置具備風險控制管理能力和相應財務知識體系完備的財務人員，并對應收賬款風險進行分類，針對不同類別風險建立事前控制手段。一是，新客戶建立時，完善客戶征信體系，設計完整的客戶檔案指標，從業(yè)務部門及第三方征信公司同時獲得客戶多方面的信用信息，制定與客戶信用度匹配的支付條款和信用額度;二是，定期從業(yè)務部門等渠道獲取行業(yè)資訊，建立行業(yè)風險對標;三是，掌握國際匯市變化，在銷售起始時就積極介入到銷售定價中，運用多種手段進行匯率鎖定來預防匯率風險。
2.事中控制
賒銷發(fā)生時，財務人員嚴格執(zhí)行公司訂單管理制度和賒銷審核制度，銷售部門、運輸部分、發(fā)貨部門準確編制提貨、發(fā)貨、運輸單據(jù)供財務部門開具銷售發(fā)票和相關單據(jù)以及時變更應賬款數(shù)據(jù)。當財務部門收到客戶回款后，及時入賬沖減應收賬款，同步更新客戶信用占用額度。同時信用管理人員需對客戶經(jīng)營狀況密切關注，當發(fā)現(xiàn)客戶經(jīng)營狀況變化時，信用管理人員應及時調(diào)整客戶信用等級并調(diào)整支付方式和信用額度。財務人員還應定期進行應收賬款賬齡分析，本企業(yè)財務狀況分析，根據(jù)本企業(yè)經(jīng)營狀況、資金流情況進行信用政策調(diào)整。嚴格控制賒銷額占企業(yè)銷售收入比例，嚴防壞賬發(fā)生。
3.事后控制
財務人員定期進行客戶對賬，采用郵件、傳真等形式發(fā)送對賬單，并取得客戶確認。對于逾期賬款，進行賬齡分析，加緊催收力度。若客戶財務狀況發(fā)生實質(zhì)性困難，積極與客戶和業(yè)務人員溝通，共同制定可行的收款計劃，從而有效降低壞賬風險。
(二)加強與業(yè)務部門溝通合作，提升銷售人員應收賬款風險意識
日常工作中，財務人員不僅僅是只進行數(shù)字分析，更要看到數(shù)字背后的故事，及時掌握各種訊息。因此，財務人員與業(yè)務部門人員需加強相互間的了解，建立定期溝通機制，及時了解客戶情況、行業(yè)情況，產(chǎn)品銷路等情況。同時向銷售人員介紹應收賬款各種付款條件下的特征及風險所在，并及時向銷售人員反饋企業(yè)應收賬款的最新狀態(tài)，提高銷售人員對應收賬款的風險認識。明確企業(yè)現(xiàn)金流的重要性，強調(diào)只有貨款的順利回籠才是銷售環(huán)節(jié)的結束，企業(yè)銷售收入只有實現(xiàn)現(xiàn)金流的最終流入才是企業(yè)真正的利潤基礎。通過雙方不斷地溝通了解，共同維護應收賬款風險管理，控制應收賬款占銷售總額規(guī)模比例，保證應收賬款順利轉變?yōu)槠髽I(yè)現(xiàn)金流，從而降低企業(yè)經(jīng)營風險。
(三)應收賬款風險轉移
日常經(jīng)營中，企業(yè)的部分營業(yè)收入表現(xiàn)為應收賬款而非實質(zhì)性的現(xiàn)金流入，影響了企業(yè)的現(xiàn)金流和日常運營。為避免這些風險，企業(yè)可以通過保付代理和出口信用保險等方式轉移應收賬款信用和匯率風險。一方面，企業(yè)可通過采用應收賬款保付代理業(yè)務，轉嫁企業(yè)的信貸和匯率風險，同時將應收賬款轉化為實質(zhì)性的現(xiàn)金流，加速資金的流轉。另一方面，企業(yè)通過支付相對有限、固定的保險費，將不可預計的風險鎖定為企業(yè)固定的稅前財務成本支出，從而可以做到穩(wěn)定經(jīng)營。
四、結語
應收賬款是企業(yè)正常經(jīng)營活動中為擴大市場份額提高銷售收入采取賒銷手段的必然結果，是市場經(jīng)濟活動中一種正?，F(xiàn)象。企業(yè)只有面對應收賬款進行有效的風險管理、采取一系列方法降低應收賬款風險和化解應收賬款帶來的不利因素，才能對企業(yè)在國際市場競爭中實現(xiàn)穩(wěn)健可持續(xù)的發(fā)展起到積極的作用，幫助企業(yè)健康成長。
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