大學生與當代經(jīng)濟和社會發(fā)展的論文
當代國際競爭的實質(zhì)是以經(jīng)濟和科技實力為基礎(chǔ)的綜合國力的較量，我們大學生應該著眼于中國的基本國情，立足于自身的實際情況，努力學習科學文化知識，與社會一同進步發(fā)展。下文是學習啦小編為大家整理的關(guān)于大學生與當代經(jīng)濟和社會發(fā)展的論文的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!
大學生與當代經(jīng)濟和社會發(fā)展的論文篇1
淺談大學生就業(yè)與經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系
摘 要：從2003年起，我國的大學畢業(yè)生每年都在不斷地增長，大學畢業(yè)生“畢業(yè)即失業(yè)”的現(xiàn)象也屢見不鮮，大學生就業(yè)難已經(jīng)成為一個不爭的事實。同時，近十年來，我國的GDP在快速增長，但經(jīng)濟的快速發(fā)展對大學生就業(yè)的促進作用并不是十分明顯?；诮?jīng)濟增長與大學生就業(yè)之間存在怎樣的關(guān)系，研究大學生就業(yè)的問題，分析經(jīng)濟發(fā)展與大學生就業(yè)的相互影響，進而提出相關(guān)的政策建議，以期為解決大學生的就業(yè)問題提供參考。
關(guān)鍵詞：大學生就業(yè);經(jīng)濟發(fā)展;影響
大學畢業(yè)生是國家現(xiàn)代化建設的中堅力量，我國1999年大學實施擴招，2003年第一批大學生畢業(yè)，人數(shù)為212萬人，到今年2012年大學畢業(yè)生已經(jīng)增長到680萬人，這個數(shù)字相比2003增長了2倍多。大學畢業(yè)生人數(shù)快速增長的直接影響便是高校畢業(yè)生初次就業(yè)率普遍下降，這在一定程度上制約了我國經(jīng)濟社會的發(fā)展。所以，研究大學生就業(yè)與經(jīng)濟增長的關(guān)系有著極為重要的意義。
一、經(jīng)濟發(fā)展對大學生就業(yè)的影響
(一)經(jīng)濟發(fā)展促使大學生就業(yè)隊伍規(guī)模不斷擴大
經(jīng)濟的快速發(fā)展，在一定程度上會需要更多的高素質(zhì)就業(yè)者，所以說經(jīng)濟發(fā)展將影響大學生的就業(yè)規(guī)模。自1991年以來，我國經(jīng)濟快速增長，每年的GDP增長率都保持在8%-10%之間，經(jīng)濟發(fā)展要求我國高等教育也要超常規(guī)的快速發(fā)展，1999年我國高校實行擴招，2003年第一批擴招大學畢業(yè)的人數(shù)為212萬人，此后每年我國的大學畢業(yè)生人數(shù)飛速增長，2003—2012年的大學畢業(yè)生分別為212、280、338、413、495、559、611、631、660、680萬人，就業(yè)隊伍的不斷擴大使大學生就業(yè)難問題已成為我國政府目前面臨的重要社會問題之一。
(二)經(jīng)濟發(fā)展對大學生就業(yè)有更高的需求
大學生就業(yè)可以使具有高素質(zhì)的人才參與經(jīng)濟建設。在經(jīng)濟發(fā)展的不同階段，對就業(yè)者提出了不同層次的要求。我國經(jīng)濟的發(fā)展現(xiàn)狀迫切需要大量的高層次人才。我國經(jīng)濟增長方式從粗放型向集約型轉(zhuǎn)化，要求高校培養(yǎng)一大批高水平的生產(chǎn)、管理、服務人才。科學技術(shù)這一促進經(jīng)濟增長的決定因素完全是由人力資源來掌握的，人力資源掌握科學技術(shù)的水平越高，人數(shù)越多，科技創(chuàng)新的速度越快、對經(jīng)濟發(fā)展的推動作用越大。這些掌握現(xiàn)代科技的人力資源從哪里來?最主要的來源還是高等學校培養(yǎng)的大學畢業(yè)生，他們才最有可能成為我國經(jīng)濟發(fā)展迫切需要的高水平的、具有創(chuàng)新能力的高級專門人才。
(三)經(jīng)濟發(fā)展的不平衡影響大學生就業(yè)流向
經(jīng)濟收入是影響大學生擇業(yè)目標的重要因素。我們知道，人才都有一個基本愿望，就是希望物有所值，他們大多數(shù)人首先是希望實現(xiàn)自己的市場價值，然后才是社會價值。按照人力資本理論，受教育的程度與獲得收益應該是正相關(guān)的。需要指出的一個非常有趣的現(xiàn)象是，大學生就業(yè)難主要表現(xiàn)在發(fā)達地區(qū)尤其大城市，而在我國農(nóng)村和落后地區(qū)，還存在很多職位空缺。在很多企業(yè)和工廠，還有很多技術(shù)型崗位缺少合適的人才。因此，經(jīng)濟收入狀況不可避免地成為大學生擇業(yè)時考慮的一個重要因素。經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)能為畢業(yè)生提供更多的就業(yè)機會。我國東部沿海地區(qū)如廣東、江蘇、浙江、福建、上海等省市，由于經(jīng)濟實力雄厚、經(jīng)濟增長速度快，對人才的需求十分旺盛，有大量的工作崗位供畢業(yè)生選擇。同時，這些地區(qū)經(jīng)濟活躍、市場發(fā)育相對成熟，為畢業(yè)生提供了一個能充分發(fā)揮自己才干的大舞臺。因此，許多大學畢業(yè)生將前往這些地區(qū)就業(yè)作為首要選擇。
(四)經(jīng)濟發(fā)展影響大學生的職業(yè)選擇范圍
首先，經(jīng)濟發(fā)展促進了科學技術(shù)的進步與發(fā)展，而當新的科學技術(shù)應用于生產(chǎn)或為人們生活服務時，必然與新產(chǎn)品、新設備、新工藝技術(shù)、新的經(jīng)營管理相聯(lián)系，新的職業(yè)類型也隨之出現(xiàn)。經(jīng)濟發(fā)展導致不同職業(yè)類型人才需求量的變化。經(jīng)濟發(fā)展往往容易導致社會職業(yè)對人才需求量的巨大變化，一些新的職業(yè)由于適應社會發(fā)展要求，對人才的需求量急劇增大，造成人才奇缺，形成了所謂的熱門職業(yè)，而一些傳統(tǒng)職業(yè)由于已不能適應社會、經(jīng)濟的發(fā)展要求而慢慢萎縮，甚至于消失。而熱門職業(yè)由于其人才的緊缺性，往往會有較好的經(jīng)濟待遇，因此，它們大多會成為大學生擇業(yè)的主要目標。
二、大學生就業(yè)對經(jīng)濟發(fā)展的影響
(一)大學生就業(yè)對經(jīng)濟發(fā)展的促進作用
大學畢業(yè)生這一人力資源是社會勞動力中的特殊群體，是掌握了先進科學技術(shù)的、最具創(chuàng)新活力的人力，一旦他們投入經(jīng)濟活動之中，所帶來的經(jīng)濟效益是社會普通勞動力無法比擬的。大學生就業(yè)可以使具有高素質(zhì)的人才參與經(jīng)濟建設。高素質(zhì)勞動力是現(xiàn)代經(jīng)濟社會發(fā)展過程中不可缺少的重要力量，沒有高素質(zhì)的勞動力，就沒有經(jīng)濟效率的提高，也沒有經(jīng)濟發(fā)展質(zhì)的飛躍。我國經(jīng)濟建設的成就離不開千千萬萬勞動者的付出和努力，更離不開高素質(zhì)人才的技術(shù)力量和創(chuàng)新。
(二)大學生就業(yè)可以減少經(jīng)濟發(fā)展的不穩(wěn)定因素
大學生就業(yè)可以減少經(jīng)濟發(fā)展的不穩(wěn)定因素。穩(wěn)定壓倒一切。沒有穩(wěn)定，就沒有經(jīng)濟發(fā)展和進步。要順利推進我國的經(jīng)濟轉(zhuǎn)型，就必須具有一個穩(wěn)定的外部環(huán)境。顯然大學生就業(yè)可以減少經(jīng)濟發(fā)展過程中的一些不穩(wěn)定因素，從而促進我國經(jīng)濟的成功轉(zhuǎn)型。原因是大學生就業(yè)可以從某種程度上減少人們由于社會不公平而帶來的怨恨和埋怨，而這些怨恨往往導致人們心理失衡，從而出現(xiàn)一些不和諧現(xiàn)象，甚至犯罪現(xiàn)象的發(fā)生。另外大學生就業(yè)對中國家庭的和諧具有重要影響，很多家庭都對自己的孩子抱有望子成龍、望女成鳳的思想，如果上完大學就失業(yè)，這顯然是他們不愿意看到的。如果這種現(xiàn)象持續(xù)下去，就會降低他們對社會、政府的信任程度，也加劇他們經(jīng)濟上的負擔，從而出現(xiàn)一些不和諧因素。
(三)大學生就業(yè)有助于提高國家的核心競爭力
提高國家核心競爭力，是我國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的一個目標。之所以要進行經(jīng)濟轉(zhuǎn)型，就是要保持我國的經(jīng)濟可持續(xù)增長，實現(xiàn)中華民族的偉大復興。這些都離不開核心競爭力的提高?？萍季褪巧a(chǎn)力，這一論斷已經(jīng)在世界范圍內(nèi)得到證明，并正持續(xù)發(fā)揮著巨大的指導作用。經(jīng)濟轉(zhuǎn)型意味著人力資本是經(jīng)濟增長的主要力量。而科技則是人力資本作用于經(jīng)濟增長的主要載體，沒有科技就沒有先進的生產(chǎn)力。顯然科技需要人的作用，而大學生作為學習科技、掌握科技的高素質(zhì)人才，對提高科技的利用率，對科技力量的擴散都具有十分重要的作用。大學生就業(yè)數(shù)量的提高，將會讓科技實現(xiàn)全面的擴散，從而提高我國經(jīng)濟的核心競爭力。
三、結(jié)束語
我們發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展與大學生就業(yè)具有內(nèi)在的邏輯關(guān)系。在經(jīng)濟快速發(fā)展的情況下，要解決大學生的就業(yè)問題，就必須依靠大學生自身就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變和就業(yè)能力的提高。不轉(zhuǎn)變觀念，就會在無形當中拉大勞動力分割市場所帶來的可利用資源分配的失衡，就會讓大學生就業(yè)陷入惡性循環(huán)。此外，大學生必須提高自己的就業(yè)能力，就業(yè)能力是一個綜合性的概念，它包括了就業(yè)的意識、技能、能力等綜合素質(zhì)。就業(yè)能力要求大學生必須適應在多變的環(huán)境中，進行合理的自我定位，具有高度的應變能力，科學地規(guī)劃個人的發(fā)展，協(xié)調(diào)與社會產(chǎn)生的各種矛盾?？傊D(zhuǎn)變觀念，學會適應，是我們解決大學生就業(yè)問題所必須思考的課題。
參考文獻：
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大學生與當代經(jīng)濟和社會發(fā)展的論文篇2
大學生創(chuàng)業(yè)與地方區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展淺析
摘要：大學生創(chuàng)業(yè)和地方經(jīng)濟社會發(fā)展的結(jié)合是歷史的必然趨勢，這個歷史趨勢的大背景就是知識經(jīng)濟時代的到來，知識經(jīng)濟的根本性變化引起了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的劇變，勞動力結(jié)構(gòu)也隨之調(diào)整，科技和教育在經(jīng)濟社會發(fā)展中的地位發(fā)生了深刻的變化，逐漸從社會的邊緣走向中心。在這個過程中，大學的角色也發(fā)生了重要改變，已經(jīng)由社會的邊緣組織轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)濟社會的軸心，因此在實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展、提升區(qū)域經(jīng)濟核心競爭力等方面發(fā)揮越來越重要的作用。
關(guān)鍵詞：大學生創(chuàng)業(yè) 區(qū)域經(jīng)濟 社會發(fā)展
目前政府和社會各界缺乏支持力度，未能營造出大學生創(chuàng)業(yè)的有利環(huán)境; 大學生創(chuàng)業(yè)普遍缺乏優(yōu)勢和特色，不能有效為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展提供創(chuàng)業(yè)型人才。如大學生創(chuàng)業(yè)要與地方區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展形成良性的互動關(guān)系，哪么大學生創(chuàng)業(yè)與服務區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展要重視以下幾個方面：發(fā)揮地方社會政策的保障扶持作用， 營造創(chuàng)業(yè)文化，提高學生創(chuàng)業(yè)意識，提高學生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì);強化創(chuàng)業(yè)教師隊伍建設，并有效利用地方社會的創(chuàng)業(yè)實訓基地。
一、大學生創(chuàng)業(yè)與服務區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的必要性
隨著知識經(jīng)濟以及大學生創(chuàng)業(yè)時代的到來，以創(chuàng)業(yè)為使命的大學迎來嶄新的發(fā)展機遇，促進大學生創(chuàng)業(yè)是服務區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的實際需求，是區(qū)域經(jīng)濟建設和社會發(fā)展中的一支重要力量，已成為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展中重要的一環(huán)。
1、大學生創(chuàng)業(yè)是構(gòu)建區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的生態(tài)圈
在區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)中，大學、企業(yè)和政府構(gòu)成了一個緊密聯(lián)系的生態(tài)圈。其中，大學及其研究機構(gòu)是技術(shù)創(chuàng)新的源泉，企業(yè)是技術(shù)創(chuàng)新的主體，政府則是整個創(chuàng)新系統(tǒng)的締造者和維護者。大學作為區(qū)域創(chuàng)新體系的主體，其顯著的社會服務特征正好發(fā)揮了聯(lián)系技術(shù)創(chuàng)新源泉與技術(shù)創(chuàng)新主體的橋梁和紐帶的作用，并通過人才培養(yǎng)、科學研究和大學生創(chuàng)業(yè)三大職能在促進經(jīng)濟社會發(fā)展中形成一股合力，維系著生態(tài)圈的正常運營。
2、大學生創(chuàng)業(yè)是區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的延伸
大學生創(chuàng)業(yè)是一種正在發(fā)展中的新的就業(yè)形式。鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)是將知識創(chuàng)新成果市場化，加速創(chuàng)新科技成果的轉(zhuǎn)化，創(chuàng)業(yè)是大學將過去的教學、科研、決策咨詢使命與促進經(jīng)濟社會發(fā)展的新使命結(jié)合起來。大學不再僅僅局限于向已有的公司提供智力支持和技術(shù)轉(zhuǎn)移，而是通過鼓勵大學創(chuàng)辦企業(yè)等形式迅速將科研成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，從而可能獲得更為豐厚的經(jīng)濟回報。創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)意識比以往任何時候都更加得以提倡，在市場競爭趨勢下，也成為一種必然的選擇。
3、大學生創(chuàng)業(yè)是增強與地方經(jīng)濟社會發(fā)展的協(xié)調(diào)度
地方大學的立足點和服務面決定了其專業(yè)設置和人才培養(yǎng)都要以本地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展的現(xiàn)實需求和發(fā)展動向為轉(zhuǎn)移，特別是要緊跟地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和企業(yè)的科技創(chuàng)新規(guī)劃。要主動跟蹤地方經(jīng)濟社會發(fā)展的規(guī)劃與思路，努力成為地方經(jīng)濟社會發(fā)展的原動力。要采取整合、改造、提升和保護相結(jié)合的辦法，合理調(diào)整和配置教育資源，通過促進大學生創(chuàng)業(yè)增強與地方經(jīng)濟社會發(fā)展的協(xié)調(diào)度。
4、大學生創(chuàng)業(yè)是促進科研成果轉(zhuǎn)化，加速區(qū)域產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級
在知識經(jīng)濟時代，知識成為最重要的生產(chǎn)要素，而高校作為學術(shù)中心和技術(shù)研發(fā)中心，是創(chuàng)新人才的培養(yǎng)和培訓基地，是高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的孵化站和傳統(tǒng)技術(shù)改造的服務站。要通過大學生創(chuàng)業(yè)促使學校的科研成果及時轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，不斷完善為地方經(jīng)濟社會，加速區(qū)域產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級。
5、大學生創(chuàng)業(yè)是高校自身生存與發(fā)展的客觀需要
大學要堅持服務地方的辦學理念，不斷促進地方經(jīng)濟社會發(fā)展，才能獲得生存的基礎(chǔ)和進一步發(fā)展的動力。通過大學生創(chuàng)業(yè)等各種途徑和形式，為地方的經(jīng)濟、文化、科技等服務，大學的學科、專業(yè)發(fā)展方向要與地方經(jīng)濟、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特點相吻合，應重點建設在區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展中發(fā)揮重要作用的與基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)、支柱產(chǎn)業(yè)密切相關(guān)的專業(yè);人才培養(yǎng)規(guī)格要符合地方經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，利用大學在知識創(chuàng)造和人才聚集方面的優(yōu)勢，全面介入地方的社會發(fā)展。
6、大學生創(chuàng)業(yè)是建設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型城市的內(nèi)在要求
一個地方所具有的經(jīng)濟活力與創(chuàng)新能力都是與該地區(qū)是否具有相應的地方大學為其提供優(yōu)質(zhì)的科技服務與支持體系緊密聯(lián)系的。地方政府只有緊緊依靠地方大學加快科技進步和創(chuàng)新，才能有效解決經(jīng)濟發(fā)展的模式和質(zhì)量問題，才能促進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級，推動經(jīng)濟社會真正走上全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學發(fā)展軌道。大學生是知識創(chuàng)新的主力軍之一，也是技術(shù)創(chuàng)新的生力軍;在區(qū)域創(chuàng)新體系中，大學生創(chuàng)業(yè)應該發(fā)揮骨干、支撐和引領(lǐng)的作用。
二、大學生創(chuàng)業(yè)與服務區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展過程中應重視幾個方面
優(yōu)越的創(chuàng)業(yè)環(huán)境、優(yōu)化的發(fā)展環(huán)境和優(yōu)質(zhì)的服務環(huán)境，是推進大學生實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的重要保證，也是促進技術(shù)創(chuàng)新能力提升、發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的先決條件。在各地基礎(chǔ)設施條件相差不大的條件下，創(chuàng)業(yè)環(huán)境日益成為區(qū)域核心競爭力的關(guān)鍵。
1、營造創(chuàng)業(yè)文化
創(chuàng)業(yè)文化是創(chuàng)業(yè)環(huán)境建設的靈魂，是推進創(chuàng)業(yè)的內(nèi)在動力。它一般處于區(qū)域文化的高端和發(fā)展前沿，能夠引領(lǐng)區(qū)域文化發(fā)展的潮流，并通過社會經(jīng)濟活動滲透到區(qū)域經(jīng)濟活動中，從而對區(qū)域經(jīng)濟活性、區(qū)域創(chuàng)新和區(qū)域綜合競爭力產(chǎn)生影響。創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)勇氣，預見性的引導、塑造和培育以“敢為人先，敢于實踐，鼓勵冒險、寬容失敗，勇于競爭、崇尚合作，追求卓越、淡泊名利”內(nèi)涵的創(chuàng)業(yè)文化，真正讓敢于創(chuàng)新的人受到尊重，善于創(chuàng)新的人得到實惠，創(chuàng)新失敗的人得到寬容，激發(fā)人們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情。
2、完善創(chuàng)業(yè)政策
創(chuàng)業(yè)政策對自主創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)發(fā)展具有激勵性、導向性功能，自主創(chuàng)業(yè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要系統(tǒng)的政策與之配套。因此在制訂出臺等一系列配套扶持政策的基礎(chǔ)上，要借鑒國內(nèi)外先進的成功經(jīng)驗，根據(jù)本地區(qū)的實際情況，出臺有針對性的地方性政策，完善專利獎勵、科技成果轉(zhuǎn)化獎勵和扶持大學生創(chuàng)業(yè)的中小企業(yè)等政策。
3、提高知識產(chǎn)權(quán)保護水平
知識經(jīng)濟時代， 以商標權(quán)、專利權(quán)和商業(yè)秘密權(quán)為主要內(nèi)容的知識產(chǎn)權(quán)成為衡量創(chuàng)新能力的重要指標。加大知識產(chǎn)權(quán)法律法規(guī)的宣傳力度，加強知識產(chǎn)權(quán)管理職能，落實知識產(chǎn)權(quán)作為生產(chǎn)要素參與分配的政策，優(yōu)先支持大學生創(chuàng)業(yè)的具有或能夠獲得自主知識產(chǎn)權(quán)的項目的立項、資助、成果申報，加強有關(guān)人員的培訓，提升大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)核心競爭力。
4、優(yōu)化人才成長環(huán)境
人才是創(chuàng)新的戰(zhàn)略性資源，是創(chuàng)新成敗的關(guān)鍵所在。以“環(huán)境稱心、工作安心、生活舒心”為原則，落實大學生創(chuàng)業(yè)人才的優(yōu)惠政策，在薪金待遇、工作環(huán)境、生活居住等方面提供良好條件。通過項目、基地、人才一體化模式，以項目為載體，在項目立項、經(jīng)費資助等方面進行傾斜，培養(yǎng)完善大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)的人才梯隊，在全社會形成促進大學生創(chuàng)業(yè)人才成長的良好氛圍。
5、建設多元化投融資機制
完善的投融資機制是大學生創(chuàng)業(yè)發(fā)展的“催化劑”。要探索無償使用、有償使用、投資入股等方式，實現(xiàn)財政資金為大學生創(chuàng)業(yè)效用最大化。要探索種子基金資助補貼、貸款貼息等使用新方式。積極為大學生創(chuàng)業(yè)的企業(yè)成長完善融資渠道，逐步形成直接融資、間接融資、信用擔保相互配合的多元化投融資機制。
三、結(jié)束語
大學生創(chuàng)業(yè)作為促進地方經(jīng)濟社會發(fā)展重要手段，是一項富民工程、強國工程，我們應高度重視大學生創(chuàng)業(yè)， 讓大學生創(chuàng)業(yè)項目獲得戰(zhàn)略優(yōu)先地位和基礎(chǔ)地位。
參考文獻
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