高校在引領(lǐng)社會(huì)文化發(fā)展方面的作用應(yīng)當(dāng)包括：推動(dòng)文化創(chuàng)新、倡導(dǎo)先進(jìn)文化、改造傳統(tǒng)文化和外來(lái)文化、抨擊腐朽沒(méi)落文化四個(gè)方面。
今天學(xué)習(xí)啦小編要與大家分享的是：略論高校在引領(lǐng)社會(huì)文化發(fā)展中的作用相關(guān)論文。具體內(nèi)容如下，歡迎參考：

　　摘要：“引領(lǐng)文化”成為高校繼人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)之后的第四大功能，高校與文化有著密不可分的內(nèi)在聯(lián)系，那么高校在引領(lǐng)社會(huì)文化方面究竟發(fā)揮什么樣的作用?文章從引領(lǐng)文化發(fā)展、引領(lǐng)文化評(píng)價(jià)、引領(lǐng)文化選擇、引領(lǐng)文化應(yīng)用、引領(lǐng)多樣性文化實(shí)現(xiàn)和諧發(fā)展以及引領(lǐng)以傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)的中國(guó)特色社會(huì)主義文化體系建設(shè)六個(gè)方面進(jìn)行了分析。

　　關(guān)鍵詞：高校 文化引領(lǐng) 作用
論文正文：

略論高校在引領(lǐng)社會(huì)文化發(fā)展中的作用

　　趙沁平在《發(fā)揮大學(xué)第四功能作用，引領(lǐng)社會(huì)創(chuàng)新文化發(fā)展》一文中指出“引領(lǐng)文化是大學(xué)的重要功能”。“引領(lǐng)文化”已經(jīng)成為大學(xué)特別是高水平大學(xué)繼人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)之后的第四大功能。我們知道高校與文化有著密不可分的內(nèi)在聯(lián)系，那么高校究竟在引領(lǐng)社會(huì)文化方面發(fā)揮怎樣的作用呢?筆者指出，高校在引領(lǐng)文化發(fā)展、引領(lǐng)文化評(píng)價(jià)、引領(lǐng)文化選擇、引領(lǐng)文化應(yīng)用、引領(lǐng)文化和諧發(fā)展以及引領(lǐng)以傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)的中國(guó)特色社會(huì)主義文化體系建設(shè)中發(fā)揮著重要的作用。

　　一、引領(lǐng)文化發(fā)展。

　　從社會(huì)文化的不同性質(zhì)來(lái)看，文化有先進(jìn)和落后之分，當(dāng)然還存在一些既包含合理成分，又包含不合理因素在內(nèi)的文化，可以戲稱(chēng)為“發(fā)展中文化”，主要表現(xiàn)為傳統(tǒng)文化和外來(lái)文化兩種形式。因此，高校在引領(lǐng)社會(huì)文化發(fā)展方面的作用就應(yīng)當(dāng)包括：推動(dòng)文化創(chuàng)新、倡導(dǎo)先進(jìn)文化、改造傳統(tǒng)文化和外來(lái)文化、抨擊腐朽沒(méi)落文化四個(gè)方面。

　　(一)推動(dòng)文化創(chuàng)新。

　　鄭克強(qiáng)在《培育大學(xué)創(chuàng)新文化》一文中曾說(shuō)：

　　“大學(xué)是創(chuàng)新的沃土，創(chuàng)新是大學(xué)的靈魂。”任何一個(gè)科技創(chuàng)新層出不窮、生產(chǎn)力迅速發(fā)展的時(shí)代，都需要文化的創(chuàng)新來(lái)引領(lǐng)。21 世紀(jì)大學(xué)對(duì)于國(guó)家興亡、社會(huì)進(jìn)步的作用是舉足輕重的?，F(xiàn)代大學(xué)不僅是知識(shí)傳播的中心，更是知識(shí)創(chuàng)造的搖籃。新思想和新技術(shù)的產(chǎn)生需要適宜的土壤，而當(dāng)今大學(xué)擁有眾多的學(xué)科領(lǐng)域和專(zhuān)家學(xué)者，有科學(xué)、民主、創(chuàng)新的精神理念，有平等、開(kāi)放、自由的學(xué)術(shù)氛圍，有幾十年甚至幾百年的文化積淀，它不斷促進(jìn)探索和爭(zhēng)鳴，這些得天獨(dú)厚的條件不斷激勵(lì)著新思想、新技術(shù)的產(chǎn)生，大學(xué)在推動(dòng)社會(huì)文化創(chuàng)新方面的作用是有目共睹的。

　　(二)倡導(dǎo)先進(jìn)文化。

　　大學(xué)是社會(huì)精英的高級(jí)“會(huì)館”，大學(xué)生是對(duì)新事物最為敏感的社會(huì)群體;大學(xué)自由寬容的學(xué)術(shù)環(huán)境、標(biāo)新立異的學(xué)術(shù)氛圍，使得各種新知識(shí)、新文化也首先會(huì)把高校列為最先搶占的戰(zhàn)略要地，大學(xué)無(wú)疑已經(jīng)成為人類(lèi)先進(jìn)文化的集散地，各種新文化在這里噴芳吐蕊、爭(zhēng)奇斗艷。高校不僅接納和傳播來(lái)自世界各地的新思想、新文化，以自身敏銳的洞察力來(lái)甄別出哪些是有利于社會(huì)進(jìn)步和人類(lèi)發(fā)展的先進(jìn)文化，同時(shí)，還以高度的責(zé)任感，通過(guò)對(duì)傳入校園的各種文化進(jìn)行學(xué)科化、專(zhuān)業(yè)化的梳理，使社會(huì)文化中最先進(jìn)、最前沿的部分得以系統(tǒng)記錄、廣泛傳播，從而來(lái)擴(kuò)大高品質(zhì)思想文化的積極影響，引領(lǐng)社會(huì)先進(jìn)文化的發(fā)展，提高社會(huì)文化的發(fā)展水平。

　　(三)改造傳統(tǒng)文化和外來(lái)文化。

　　1、辯證對(duì)待傳統(tǒng)文化，提煉民族文化的精髓傳統(tǒng)文化是民族的精神支柱，它在塑造民族性格，培育民族心理等方面發(fā)揮著重要的作用。各個(gè)民族的傳統(tǒng)文化是世界文化的重要組成部分，對(duì)世界文化的健康發(fā)展起著重要作用。傳統(tǒng)文化是民族歷史發(fā)展的結(jié)晶，是一定歷史條件下，社會(huì)發(fā)展的優(yōu)秀成果，然而隨著歷史車(chē)輪的輾進(jìn)，其中必然會(huì)有一些已不再適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，這就要求我們堅(jiān)持辯證唯物主義的觀點(diǎn)來(lái)對(duì)待這些傳統(tǒng)文化，進(jìn)行積極地?fù)P棄。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，在這些傳統(tǒng)文化之中還存在著一些合理成分，經(jīng)過(guò)改造以后，還能繼續(xù)服務(wù)于社會(huì)，因此不能采取完全否定的態(tài)度，使其早早退出歷史的舞臺(tái)。這個(gè)工程也主要是在高校精英之中被改造完成的，因?yàn)樗麄儗?duì)文化的嗅覺(jué)是最敏感的，在這里傳統(tǒng)文化中的糟粕被積極剔除，優(yōu)秀的文明成果得以保留，我們從中提煉出自己的民族文化的精華，并將其作為社會(huì)優(yōu)秀思想文化和價(jià)值精神的一部分繼承并發(fā)揚(yáng)下去。

　　2、改造外來(lái)文化，融入傳統(tǒng)文化的精髓元素隨著改革開(kāi)放進(jìn)一步深入，對(duì)外交流日益擴(kuò)大，西方的各種文化思潮也良莠不齊的一起涌入高校，加之我國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，人們的思想狀態(tài)比較混亂，對(duì)各種文化不加辨別就欣然接受，并廣泛推崇，使外來(lái)文化中的一些糟粕沒(méi)有得以積極揚(yáng)棄，導(dǎo)致了社會(huì)風(fēng)氣的低靡。但是，高校擁有大批高素質(zhì)、高瞻遠(yuǎn)矚的人才，他們能以客觀冷靜的態(tài)度來(lái)對(duì)待各種外來(lái)文化，在有針對(duì)性的學(xué)習(xí)、借鑒、消化、吸收各種西方優(yōu)秀文明成果的同時(shí)，更加注重立足自身的優(yōu)勢(shì)，融入傳統(tǒng)文化的精髓元素，創(chuàng)造出新的文化內(nèi)涵、文化特色和文化形式，豐富和發(fā)展社會(huì)主義文化，更好的引領(lǐng)社會(huì)文化的發(fā)展。

　　(四)抨擊腐朽沒(méi)落文化。

　　辛亥革命后，袁世凱竊取了革命果實(shí)，登上了民國(guó)總統(tǒng)的寶座。他破壞民主共和，實(shí)行專(zhuān)制獨(dú)裁，大搞帝制復(fù)辟。與政治倒退相伴隨的是在思想文化領(lǐng)域也出現(xiàn)了尊孔復(fù)古的逆流。全國(guó)各地相繼出現(xiàn)了孔教會(huì)、孔道會(huì)、宗圣會(huì)等尊孔復(fù)古組織，它們與北洋軍閥一唱一和，攻擊辛亥革命，謾罵民主共和，鼓吹非孔教、非復(fù)辟不能救中國(guó)。封建文化已經(jīng)落后于時(shí)代發(fā)展，加上它服務(wù)于反動(dòng)政治，勢(shì)必要遭到社會(huì)開(kāi)明人士的痛斥。新文化運(yùn)動(dòng)就是對(duì)這種社會(huì)現(xiàn)實(shí)的回應(yīng)，它高舉科學(xué)與民主大旗，對(duì)腐朽沒(méi)落的封建文化發(fā)起了猛烈攻擊。

　　這時(shí)期先進(jìn)的知識(shí)分子集中批判封建綱常名教等舊思想、舊傳統(tǒng)，但他們并沒(méi)有完全否定以孔子為代表的儒家文化。如陳獨(dú)秀就表示：“反對(duì)孔教，并不是反對(duì)孔子個(gè)人，也不是說(shuō)他在古代社會(huì)無(wú)價(jià)值。”他同時(shí)認(rèn)為孔子學(xué)說(shuō)也有優(yōu)點(diǎn)，不是“一無(wú)可取”。李大釗也明確表示：“余之掊擊孔子，非掊擊孔子之本身，乃掊擊孔子為歷代君主所雕塑之偶像的權(quán)威也;非掊擊孔子，乃掊擊專(zhuān)制政治之靈魂也。”可見(jiàn)，有理想的知識(shí)分子是腐朽沒(méi)落文化的抨擊者。五四運(yùn)動(dòng)后期，馬克思主義在中國(guó)廣泛傳播，并逐漸在思想領(lǐng)域占據(jù)主導(dǎo)地位，高校成為馬克思主義傳播的前沿陣地，這足以說(shuō)明高校在引領(lǐng)社會(huì)文化中具有抨擊腐朽沒(méi)落文化，倡導(dǎo)先進(jìn)文化的作用。

　　二、引領(lǐng)文化評(píng)價(jià)。

　　文化評(píng)價(jià)就是指按照一定的標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)，對(duì)文化及其對(duì)社會(huì)的影響進(jìn)行價(jià)值分析和判斷，并能提出有助于改進(jìn)文化的有效方法的過(guò)程。

　　高校引領(lǐng)社會(huì)文化評(píng)價(jià)就是要在研究中發(fā)現(xiàn)文化外在的和內(nèi)在的價(jià)值，并使這些價(jià)值得以最大程度的發(fā)揮。通過(guò)文化評(píng)價(jià)，可以把文化的價(jià)值展示給全社會(huì)，增強(qiáng)廣大人民對(duì)這種文化的認(rèn)同，提高文化的競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)文化的傳播以及其作用更好的發(fā)揮。

　　三、引領(lǐng)文化選擇。

　　有觀點(diǎn)認(rèn)為：當(dāng)代中國(guó)文化是一個(gè)偌大的系統(tǒng)，內(nèi)部包含非常復(fù)雜的成份和張力。從時(shí)間的角度來(lái)看，其中既有數(shù)千年古典文明積淀下來(lái)的因素，也有20 世紀(jì)內(nèi)外斗爭(zhēng)及革命建設(shè)留下來(lái)的成果和教訓(xùn)，更有改革開(kāi)放之后創(chuàng)造的巨大財(cái)富及從國(guó)外涌進(jìn)來(lái)的大量成份。這就直接導(dǎo)致了中國(guó)當(dāng)代文化的魚(yú)龍混雜，良莠不齊。我們一方面看到的是中華民族傳統(tǒng)文化的復(fù)興，如各地廣泛掀起讀經(jīng)典和辦國(guó)學(xué)院的熱潮;另一方面又看到現(xiàn)代西方文化的大肆引進(jìn)，主要是引進(jìn)西方的價(jià)值觀念和生活方式。在一定的歷史時(shí)期、一定的范圍內(nèi)，西方文化比中國(guó)的本土文化還要強(qiáng)勢(shì)。在這種情況下，高校就要拿出高度的歷史責(zé)任感和緊迫感，本著文化為經(jīng)濟(jì)服務(wù)，為政治服務(wù)，為人民服務(wù)，為社會(huì)主義服務(wù)的原則對(duì)涌入我國(guó)的各種文化思潮進(jìn)行有效選擇，確保有益文化得到最大程度的傳播和應(yīng)用，努力營(yíng)造良好的文化環(huán)境和健康的文化氛圍。

　　四、引領(lǐng)文化應(yīng)用。

　　高校在引領(lǐng)社會(huì)的創(chuàng)新文化中的作用是有目共睹的：它為知識(shí)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新等創(chuàng)新活動(dòng)提供了適宜的土壤和環(huán)境，在培養(yǎng)創(chuàng)新人才、培育科研成果和營(yíng)造創(chuàng)新環(huán)境方面其作用也是不可替代的。高校廣大師生艱苦探索、積極創(chuàng)新，創(chuàng)造出許多最前沿的科學(xué)技術(shù)成果，同時(shí)也培養(yǎng)了多領(lǐng)域、多行業(yè)的研究性、創(chuàng)新性人才。這些人才畢業(yè)以后會(huì)帶著在學(xué)校所學(xué)的各種專(zhuān)業(yè)知識(shí)和創(chuàng)新技能走向社會(huì)的各個(gè)行業(yè)，這些科技成果以各種途徑影響著社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展，引領(lǐng)著社會(huì)文化的應(yīng)用。特別值得一提的是師范類(lèi)的畢業(yè)生，他們會(huì)帶著新知識(shí)再次走進(jìn)校園，并將這些文化轉(zhuǎn)化成新人才成長(zhǎng)所需的知識(shí)營(yíng)養(yǎng)和文化積淀，為他們走向更高學(xué)府進(jìn)行深造、為社會(huì)做出更多貢獻(xiàn)奠定基礎(chǔ)。從這個(gè)意義上講，高校在引領(lǐng)文化應(yīng)用上的作用是根本無(wú)法準(zhǔn)確衡量的。

　　五、引領(lǐng)多樣性文化實(shí)現(xiàn)和諧發(fā)展。

　　21 世紀(jì)關(guān)于“文化多樣性”最具突破性的一個(gè)觀念就是：文化和文明有發(fā)展先后之差別，卻無(wú)優(yōu)劣高下之區(qū)分，它們都應(yīng)獲得人類(lèi)同等的尊重和保護(hù)———這一觀念打破了長(zhǎng)久以來(lái)盤(pán)踞于人類(lèi)意識(shí)之中的“文化具有等級(jí)之分”的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。

　　和諧作為一種文化理念，是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要命題與核心精神。中華文化能夠生生不息、自立于世界民族文化之林，與傳統(tǒng)的和諧精神有著密不可分的關(guān)系。費(fèi)孝通先生的“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”四句話集中表達(dá)了在處理各種文化關(guān)系時(shí)要尊重世界文化的多樣性的“和而不同”的哲學(xué)觀。高校應(yīng)發(fā)揮其自身的重大優(yōu)勢(shì)，在引領(lǐng)多樣性文化和諧發(fā)展中作出重大貢獻(xiàn)，營(yíng)造一種積極向上、民主和諧、相互尊重、相互學(xué)習(xí)的文化生態(tài)環(huán)境。

　　六、引領(lǐng)以傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)的中國(guó)特色社會(huì)主義文化體系建設(shè)。

　　任何社會(huì)都有自己的文化體系。中華民族歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，我國(guó)5000 年優(yōu)秀的民族文化是世界文化中的一朵奇葩。世界各種文化思潮相互激蕩、使我國(guó)的傳統(tǒng)文化受到巨大沖擊。但我們始終堅(jiān)信中國(guó)文化是世界文化的一部分，中國(guó)文化的發(fā)展離不開(kāi)與世界文化的交流和對(duì)話，離不開(kāi)對(duì)各國(guó)有益文化成果的學(xué)習(xí)和借鑒。教育是立國(guó)之本、治國(guó)之策，高校作為思想文化建設(shè)的重要場(chǎng)所，應(yīng)該在在引領(lǐng)以傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)的中國(guó)特色社會(huì)主義文化體系建設(shè)中發(fā)揮重大作用。它將引領(lǐng)我們以更加開(kāi)放的姿態(tài)，更加廣闊的視野，充分吸收和借鑒世界文化的優(yōu)秀成果，構(gòu)建植根于中華文化沃土之上的中國(guó)特色社會(huì)主義文化體系，適應(yīng)世界發(fā)展進(jìn)步的潮流，讓發(fā)展中的中國(guó)文化具有更加強(qiáng)大的吸引力和感召力。