網(wǎng)絡(luò)工程畢業(yè)論文
隨著社會科技的不斷進步,網(wǎng)絡(luò)的覆蓋面已經(jīng)逐漸遍及全球,正式宣告了互聯(lián)網(wǎng)時代的到來。同時,網(wǎng)絡(luò)工程逐漸滲入到人民群眾的生活當(dāng)中,與人民群眾的日常生活變得息息相關(guān)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的網(wǎng)絡(luò)工程畢業(yè)論文，供大家參考。
網(wǎng)絡(luò)工程畢業(yè)論文范文一：網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)課程體系構(gòu)建思考
摘要：針對網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的問題，充分考慮學(xué)生的層次和個性發(fā)展需求，采用以產(chǎn)業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向的校企聯(lián)動“3+1”人才培養(yǎng)模式，引入與Oracle公司合作定制的網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的Linux系列課程和工程案例，開展實踐教學(xué)，構(gòu)建了模塊化課程體系，形成了工程案例驅(qū)動教學(xué)+Linux平臺網(wǎng)絡(luò)軟件開發(fā)專業(yè)特色。
關(guān)鍵詞：“3+1”人才培養(yǎng)模式;網(wǎng)絡(luò)工程;課程體系;Linux系列課程
“3+1”人才培養(yǎng)模式就是高校四年制本科學(xué)生通過在校3年系統(tǒng)專業(yè)學(xué)習(xí)，最后一年到相應(yīng)的企業(yè)或?qū)嵱?xùn)基地實習(xí)，進入企業(yè)項目組，重點進行工程實踐能力的培養(yǎng)提高。3年校內(nèi)學(xué)習(xí)包括公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課、專業(yè)選修課和公共選修課的理論課和實驗課，以及課程設(shè)計、新技術(shù)專題、認(rèn)識實習(xí)等集中的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。1年的校外實習(xí)包括10周的生產(chǎn)實習(xí)，10周的項目實訓(xùn)，4周的畢業(yè)實習(xí)和13周的畢業(yè)設(shè)計，這些實習(xí)和設(shè)計環(huán)節(jié)全部在實習(xí)單位或就業(yè)單位開展。學(xué)生通過企業(yè)實踐和學(xué)習(xí)，增強自身的工程實踐能力，能夠盡快適應(yīng)企業(yè)和社會的需求。在“3+1”人才培養(yǎng)模式下，多樣化的人才需求對高等教育的人才培養(yǎng)提出更高的要求。課程是高校人才培養(yǎng)的媒介，課程體系的構(gòu)建是協(xié)調(diào)高校人才能力培養(yǎng)與就業(yè)市場需求關(guān)系的關(guān)鍵點[1]。很多高校的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)都根據(jù)自身特點進行課程體系和實踐教學(xué)體系改革，有的高校采取課程群及課程分類方式[2-3]，有的高校建立了“三力合一”的實踐教學(xué)體系[4]，有的高校建立了多元立體化實踐教學(xué)體系[5]，有的高校建立了“工程+創(chuàng)新”的實踐教學(xué)體系[6]，有的高校建立了多層次實踐教學(xué)體系[7]，還有的高校圍繞專業(yè)建設(shè)進行多方面改革[8-10]。遼寧科技大學(xué)根據(jù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，依據(jù)社會需求，以學(xué)生為主體，構(gòu)建了模塊化課程體系和以能力培養(yǎng)為核心的實踐教學(xué)體系。
一、人才培養(yǎng)目標(biāo)
基于社會需求和來自于畢業(yè)生、用人單位、校企共建實訓(xùn)實踐基地的信息反饋，遼寧科技大學(xué)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)掌握計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的規(guī)劃設(shè)計、維護管理、安全保障和應(yīng)用開發(fā)相關(guān)的理論、知識、技能和方法，具有一定的工程管理能力和良好綜合素質(zhì)，能夠承擔(dān)計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)設(shè)計、開發(fā)、部署、運行、維護等工作。同時掌握Web服務(wù)技術(shù)及Linux平臺下的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用開發(fā)技術(shù)，具有從事網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)軟件、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件設(shè)計與開發(fā)能力的高級工程技術(shù)人才。
二、課程體系構(gòu)建原則
(一)依據(jù)社會需求
以社會經(jīng)濟發(fā)展和企事業(yè)單位用人需求為導(dǎo)向，明確企事業(yè)單位對網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)畢業(yè)生的專業(yè)技能和知識能力的要求進行分析和總結(jié)，為確定人才培養(yǎng)目標(biāo)提供依據(jù)，從而構(gòu)建滿足企事業(yè)單位用人需求的課程體系。學(xué)生在校期間可以有的放矢地學(xué)習(xí)和掌握用人單位要求的知識和技術(shù)，為就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。為了準(zhǔn)確地了解社會需求，針對校園招聘會、58同城招聘、趕集網(wǎng)招聘等進行信息收集，走訪30余家實習(xí)基地，總結(jié)分析發(fā)現(xiàn)主要招聘的崗位為網(wǎng)絡(luò)工程師、網(wǎng)絡(luò)運維工程師、網(wǎng)絡(luò)管理員、網(wǎng)絡(luò)安全工程師和網(wǎng)絡(luò)研發(fā)工程師，大多要求學(xué)生熟悉網(wǎng)絡(luò)通訊、熟悉Cisco等品牌網(wǎng)絡(luò)設(shè)備安裝與調(diào)試、熟悉Oracle和SQLServer數(shù)據(jù)庫，能熟練使用Linux系統(tǒng)，有CCNP、H3C等廠商認(rèn)證可優(yōu)先錄用，鑒于此，學(xué)校調(diào)整了人才培養(yǎng)方案。
(二)以學(xué)生為主體
課程體系和教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計必須充分考慮學(xué)生的層次和學(xué)生的個性發(fā)展需求，設(shè)置多層次多方向課程，讓學(xué)生根據(jù)自身情況選擇、組合課程模塊，達(dá)到挖掘?qū)W生潛能，促進個性發(fā)展的目的。原來的培養(yǎng)方案中，培養(yǎng)方向為綜合組網(wǎng)和嵌入式開發(fā)，實踐學(xué)時占總學(xué)時的36%。自2006年網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)第一屆學(xué)生畢業(yè)以來，通過對畢業(yè)生去向調(diào)查及畢業(yè)后的跟蹤走訪，網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)畢業(yè)生從事系統(tǒng)集成和網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計實施工作所占比例很小，更多的學(xué)生畢業(yè)后從事軟件開發(fā)工作。根據(jù)以上情況和IT行業(yè)、經(jīng)濟社會發(fā)展需求，以及在校學(xué)生、畢業(yè)生和企業(yè)的反饋，結(jié)合本校學(xué)生層次水平，網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)勇于創(chuàng)新，對培養(yǎng)方案做大幅度調(diào)整，與Oracle上海校才科技合作，引入Oracle上海校才科技定制的網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的Linux系列課程和工程案例，從教學(xué)大綱、課程體系、課件、案例、教材等開展全面合作。加大力度開展實踐課程，形成模塊化專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，通過多模塊組合實現(xiàn)多方向能力培養(yǎng)。此項合作，在全國屬于首創(chuàng)，目前有幾十家高校采用這個模式。
三、模塊化課程體系構(gòu)建內(nèi)容
整個教學(xué)過程劃分為7個環(huán)節(jié)，即公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課、公共選修課、素質(zhì)拓展教育課和集中性實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。為了實現(xiàn)多方向能力培養(yǎng)，拓寬就業(yè)渠道，在原有課程體系的基礎(chǔ)上，融入Oracle上海校才科技定制的網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的Linux系列課程，形成了模塊化專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，將專業(yè)課程分為專業(yè)基礎(chǔ)模塊、組網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用模塊、Linux網(wǎng)絡(luò)開發(fā)模塊、網(wǎng)站安全開發(fā)模塊和Web應(yīng)用開發(fā)模塊五大模塊。專業(yè)基礎(chǔ)模塊突出培養(yǎng)學(xué)生的編碼能力;專業(yè)課程以組網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用模塊和Linux網(wǎng)絡(luò)開發(fā)模塊為主，組網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用模塊培養(yǎng)學(xué)生搭建大型網(wǎng)絡(luò)工程應(yīng)具備的能力，Linux網(wǎng)絡(luò)開發(fā)模塊培養(yǎng)學(xué)生從事大型底層軟件開發(fā)應(yīng)具備的能力，包括網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)軟件和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件的設(shè)計與開發(fā)能力;專業(yè)選修課程開設(shè)網(wǎng)絡(luò)安全開發(fā)模塊和Web應(yīng)用開發(fā)模塊，是對專業(yè)課程的延伸和拓展。在實施過程中，學(xué)生可以根據(jù)自身的特點和未來的職業(yè)取向選擇模塊的組成結(jié)構(gòu)，為學(xué)生提供了更大的選擇空間和自由，學(xué)好任何模塊都可以適應(yīng)就業(yè)需要;最后通過大四一年的企業(yè)工程項目實戰(zhàn)，提升學(xué)生的綜合應(yīng)用能力和工程項目實戰(zhàn)能力。
四、以能力培養(yǎng)為核心的實踐教學(xué)體系
網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的實踐性較強，實踐教學(xué)環(huán)節(jié)在整個的課程體系建設(shè)中有著舉足輕重的地位。因此，為了培養(yǎng)學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力，新的培養(yǎng)方案中增加了實踐學(xué)時，占總學(xué)時的40%，比以往培養(yǎng)方案增加4個百分點，構(gòu)建了以能力培養(yǎng)為核心的實踐教學(xué)體系。通過課堂教學(xué)—實驗教學(xué)—學(xué)科競賽—創(chuàng)新計劃—科研項目—項目實訓(xùn)—校企聯(lián)合指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計的綜合能力培養(yǎng)體系，構(gòu)建與人才培養(yǎng)方案和專業(yè)能力培養(yǎng)相一致，層層遞進、環(huán)環(huán)相扣的一體化實踐教學(xué)體系。實現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合、課內(nèi)與課外相結(jié)合、學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合、學(xué)校與實習(xí)基地相結(jié)合、學(xué)習(xí)與就業(yè)相結(jié)合，突出實踐教學(xué)的參與性、設(shè)計性和創(chuàng)新性，實踐教學(xué)八個學(xué)期不斷線。
(一)引入工程案例，強化實踐教學(xué)
引入校園網(wǎng)、企業(yè)網(wǎng)、城域網(wǎng)，強化組網(wǎng)技術(shù)模塊課程實戰(zhàn)性;拆分10余個案例系統(tǒng)應(yīng)用到組網(wǎng)技術(shù)、Linux網(wǎng)絡(luò)開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)安全開發(fā)和Web應(yīng)用開發(fā)等模塊課程中，提高學(xué)生團隊合作和系統(tǒng)編程能力。工程案例的引入，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強了對課程知識在工程項目中應(yīng)用認(rèn)識，積累工程實踐的經(jīng)驗，強化了學(xué)生就業(yè)競爭力，同時提高了教學(xué)質(zhì)量。
(二)以科技競賽為主要手段，推進創(chuàng)新能力培養(yǎng)
以ACM程序設(shè)計大賽、嵌入式程序設(shè)計競賽、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練大賽為依托，以學(xué)生自己設(shè)計的研究課題為主，鼓勵學(xué)生自主探索和研發(fā)，以老帶新，以賽代練，拓展學(xué)生工程意識，提高學(xué)生創(chuàng)新能力。
(三)建立校外實踐基地
校外實踐基地即是課內(nèi)實踐教學(xué)案例的源頭，也是檢驗提升學(xué)生實踐能力的重要場所，更是提升學(xué)生就業(yè)力的保障，建立與專業(yè)人才培養(yǎng)相適宜的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)校外實踐基地，實現(xiàn)培養(yǎng)符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展特征和企業(yè)實際需求的高素質(zhì)網(wǎng)絡(luò)工程人才培養(yǎng)目標(biāo)。軟件學(xué)院建立了東華軟件、天元網(wǎng)絡(luò)等校外實習(xí)實踐基地。
五、結(jié)語
幾年來，學(xué)生實踐創(chuàng)新能力和參加各類大賽積極性得到提高，畢業(yè)生的就業(yè)率穩(wěn)步提高。2012屆初次就業(yè)率達(dá)到92%，2013屆96.8%，2014屆98.04%，2015屆達(dá)到了空前的99.11%。除去就業(yè)生人數(shù)的增加，畢業(yè)生的薪酬也逐年增長。2013年，遼寧省進行了“專家不進校，管辦評分離”的本科專業(yè)綜合評價，遼寧科技大學(xué)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)在包括大連理工大學(xué)、大連海事大學(xué)、大連民族大學(xué)等全省9所參評高校中排名第三，并被確定為遼寧省工程人才培養(yǎng)模式改革試點專業(yè)，進一步確定了工程案例驅(qū)動教學(xué)+Linux平臺網(wǎng)絡(luò)軟件開發(fā)的專業(yè)特色。實踐證明，網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)采用以產(chǎn)業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向的校企聯(lián)動“3+1”人才培養(yǎng)模式，使學(xué)生提前獲得了企業(yè)實踐經(jīng)驗，完成了從學(xué)生向企業(yè)員工的轉(zhuǎn)變，達(dá)到企業(yè)用人要求，拓寬了就業(yè)方向，增強了就業(yè)能力，學(xué)生就業(yè)層次不斷提高，受到了用人單位好評和社會的認(rèn)可。
參考文獻:
[1]羅家莉，孟慶瑤，李敏.適應(yīng)就業(yè)市場需求的高校課程體系改革探析[J].國家教育行政學(xué)院學(xué)報，2012，26(5)：52-55.
[2]彭佳紅，曹曉蘭，程研.軟件工程專業(yè)課程體系與課程群研究[J].高等農(nóng)業(yè)教育，2013(2)：74-76.
[3]高聯(lián)雄，趙波，吳慶暢.網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)課程體系與專業(yè)方向設(shè)置實踐與探討[J].云南大學(xué)學(xué)報：自然科學(xué)版，2013，76(1):150-152.
[4]胡伏湘.“三力合一”的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)實踐教學(xué)體系[J].實驗室研究與探索，2013，32(10)：443-446.
[5]金永濤，安志遠(yuǎn)，劉海燕，等.網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)多元立體化課外實踐教學(xué)模式的探究[J].實驗室研究與探索，2013，32(10)：412-415.
[6]平源.網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)“工程+創(chuàng)新”實踐教學(xué)體系研究[J].科技資訊，2014，12(11)：171-173.
[7]李平，熊兵，吳佳英.網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)多層次實踐教學(xué)體系研究[J].當(dāng)代教育論壇，2013(4)：113-117.
[8]張劍飛，韓子恒，程杰.網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)教學(xué)改革與實踐[J].黑龍江教育：高教研究與評估，2014(3):11-12.
[9]張遠(yuǎn)，楊旻.網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)本科教學(xué)改革的探索與實踐[J].黑龍江高教研究，2006(4)：155-157.
[10]施曉秋.應(yīng)用型人才培養(yǎng)的網(wǎng)絡(luò)工程實踐課程體系構(gòu)建[J].中國大學(xué)教學(xué)，2008(12)：35-37.
網(wǎng)絡(luò)工程畢業(yè)論文范文二：網(wǎng)絡(luò)工程安全防護技術(shù)研究
【摘要】隨著社會科技的不斷進步，網(wǎng)絡(luò)的覆蓋面已經(jīng)逐漸遍及全球，正式宣告了互聯(lián)網(wǎng)時代的到來。同時，網(wǎng)絡(luò)工程逐漸滲入到人民群眾的生活當(dāng)中，與人民群眾的日常生活變得息息相關(guān)，但是，也給大眾帶來了不可小覷的安全隱患，網(wǎng)絡(luò)工程的安全問題也逐漸被人民大眾所重視。當(dāng)然，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展需要安全，因此，網(wǎng)絡(luò)工程中的安全防護技術(shù)必不可少。本文基于筆者多年的從業(yè)經(jīng)驗，從目前的網(wǎng)絡(luò)工程所在問題加以分析，談一談網(wǎng)絡(luò)工程的安全防護技術(shù)。
【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)工程;安全防護;問題所在
當(dāng)前的社會是處于信息時代的社會，上到國家機關(guān)，下到普通百姓，均已離不開網(wǎng)絡(luò)這一工具。因此，保護網(wǎng)絡(luò)工程安全的重要性不言而喻。網(wǎng)絡(luò)工程的安全算得上是一件國家大事，對于政府的機要部門來說，網(wǎng)絡(luò)工程的安全是保證工作順利開展的重要因素。所以，安全與信息化，兩者必須要共同發(fā)展，否則，只會為國家，為人民帶來更大的網(wǎng)絡(luò)安全隱患。
1當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)工程中所存在的問題
通過對當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)工程的情形分析來看，網(wǎng)絡(luò)工程主要存在以下幾個問題：
1.1黑客對網(wǎng)絡(luò)工程的威脅
所謂黑客，主要就是指那些網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高超，以攻擊網(wǎng)絡(luò)來獲取自己需要的信息或是文件的人。他們的存在，是網(wǎng)絡(luò)工程的主要安全隱患之一。黑客主要分為兩類，破壞性和非破壞性。前者主要對網(wǎng)絡(luò)工程實施破壞性的攻擊，他們在入侵計算機系統(tǒng)獲得所需文件信息之后就會對計算機系統(tǒng)加以破壞。而后者，顧名思義，就是在不損壞個人計算機的前提下對網(wǎng)絡(luò)工程實施攻擊，主要使用病毒系統(tǒng)來干預(yù)計算機正常運行的網(wǎng)絡(luò)通道，他們的目的不在于獲取信息，而是意在阻礙網(wǎng)絡(luò)的常規(guī)正常運行。
1.2垃圾信息的泛濫
所謂垃圾信息，就是指在沒有經(jīng)過使用者同意的情況下便自主出現(xiàn)的數(shù)據(jù)信息，而這些信息則主要以郵件的方式出現(xiàn)。垃圾信息的出現(xiàn)不僅損害了使用者的利益，影響計算機的運行效率，還在一定程度上增加了網(wǎng)絡(luò)的負(fù)擔(dān)，對網(wǎng)絡(luò)工程形成一定的安全隱患。因此，垃圾信息的泛濫也是網(wǎng)絡(luò)工程的安全工作中所不能忽視的一個問題。
1.3用戶的IP地址遭到盜用
IP地址是關(guān)乎整個計算機網(wǎng)絡(luò)能否正常運行的重要因素，而在當(dāng)前，IP地址的盜用現(xiàn)象屢次出現(xiàn)，嚴(yán)重影響了網(wǎng)絡(luò)工程的常規(guī)運行。當(dāng)出現(xiàn)IP地址被盜用的現(xiàn)象時，計算機就會顯示IP地址已被占用，進而計算機就不能夠再正常與互聯(lián)網(wǎng)進行連接，對使用者的工作造成嚴(yán)重的妨礙。同時，盜用IP地址不僅會給使用者帶來不可估量的損失，在網(wǎng)絡(luò)工程的安全方面也是一個重大的隱患所在。
1.4電腦病毒的傳播
電腦病毒是一種系統(tǒng)，它由個人編寫，將一些數(shù)據(jù)指令以及程序代碼其中，目的在于干預(yù)電腦的正常工作。就目前的情形看來，電腦病毒的傳播十分猖獗，許多用戶的計算機在不知不覺間就感染了病毒，影響了計算機的正常使用。計算機在感染病毒之后會受到一定程度的損害，并且，電腦病毒能夠自主在宿主計算機內(nèi)部進行復(fù)制，再通過一定的途徑加以傳播，互聯(lián)網(wǎng)就是其中的主要傳播途徑。所以，電腦病毒的傳播也是網(wǎng)絡(luò)工程的主要安全隱患之一。
2網(wǎng)絡(luò)工程的安全防護措施
根據(jù)上述當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)工程中的安全問題，筆者認(rèn)為可有以下幾點防護措施：
2.1防火墻保護
對于黑客破壞網(wǎng)絡(luò)工程的正常運行這一問題，防火墻不失為一個有效的好方法。黑客入侵計算機主要就是根據(jù)計算機的一些漏洞來對網(wǎng)絡(luò)工程加以破壞。而防火墻不僅可以幫助用戶過濾網(wǎng)絡(luò)中的一些有害信息，還能夠阻礙黑客找到計算機所存在的那些漏洞，從而達(dá)到保護計算機用戶的信息隱私的目的。因此，在計算機上設(shè)置防火墻是能夠保證網(wǎng)絡(luò)安全工程的有力措施之一，可以幫助用戶阻隔眾多黑客的攻擊行為，保護用戶的信息不至被泄露。
2.2杜絕垃圾信息的接收
由于垃圾信息在網(wǎng)絡(luò)工程中的出現(xiàn)方式主要以郵件的形式，在這里筆者就主要談一談垃圾郵件的杜絕。垃圾郵件的主要特點就是廣泛性以及集群性，它們可以在使用者不情愿的情況下就強制性地發(fā)送到用戶的郵箱當(dāng)中，而郵箱的使用者只能被迫地接受這些垃圾郵件。那么，要如何來杜絕這些垃圾郵件的出現(xiàn)呢?①要杜絕垃圾郵件，郵箱的使用者就要有自我保護意識，保證自己的郵箱地址不會隨意被別人知曉或者是擴散。②不要隨意將郵箱地址作為某些用戶名進行注冊登記，防止郵箱信息的泄露。③用戶可以使用一些軟件來對這些垃圾郵件進行過濾，讓發(fā)送到自己郵箱里的郵件都是有用的。這些方法其實很簡單，最重要的就是用戶的自我保護意識，只有當(dāng)使用者有了對自己郵箱的保護意識后，才能從根本上來防止這些垃圾郵件對網(wǎng)絡(luò)工程安全的威脅。
2.3隔絕電腦病毒
電腦病毒的傳播對網(wǎng)絡(luò)工程的安全有著極大的影響。因此，要保證網(wǎng)絡(luò)工程的安全，還需要隔絕電腦病毒，防止電腦病毒的傳播。安裝殺毒軟件就是一個非常好的方法。專用的殺毒軟件不僅能夠快速及時地識別出當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境當(dāng)中的不利信息，還能夠保護計算機不受電腦病毒的感染。當(dāng)然，僅僅有殺毒軟件是不夠的，計算機用戶在平時的網(wǎng)絡(luò)使用當(dāng)中也應(yīng)當(dāng)加強防范意識，不要輕易相信網(wǎng)絡(luò)上的廣告去下載軟件，或者是瀏覽一些安全性不足的網(wǎng)站內(nèi)容。只有這樣，才能夠有效地保證電腦病毒的傳播途徑收到阻斷，進而保證網(wǎng)絡(luò)工程的安全性。
2.4重視網(wǎng)絡(luò)工程的管理工作
要保證網(wǎng)絡(luò)工程的安全，不僅需要網(wǎng)絡(luò)安全工作者的付出，更重要的還是需要有關(guān)部門對網(wǎng)絡(luò)安全工作的重視。網(wǎng)絡(luò)工程的安全關(guān)乎到每一個使用者，這是一件非常值得關(guān)注的事情。我們不能光顧著網(wǎng)絡(luò)工程的相關(guān)建設(shè)而忽視了對其的管理，這樣下去，如何保證人民群眾的切身利益。因此，對于網(wǎng)絡(luò)工程的安全工作，各個部門單位都應(yīng)該加以重視，加強網(wǎng)絡(luò)安全工作人員的基本素質(zhì)培養(yǎng)，不斷提高網(wǎng)絡(luò)工程的安全管理工作的效率。
3總結(jié)
互聯(lián)網(wǎng)被譽為人類社會的第三次工業(yè)革命，它的出現(xiàn)讓人類的交流方式變得更為簡單方便。但在同時，也為我們的生活帶來不小的安全隱患，隨時威脅著我們的隱私安全。所以，網(wǎng)絡(luò)工程的安全問題必須得到高度的重視，我們在享受互聯(lián)網(wǎng)為我們帶來無限的便利之時，也要從各方面不斷加強網(wǎng)絡(luò)工程的安全性，促進國家的快速發(fā)展。
參考文獻
[1]__軍.計算機網(wǎng)絡(luò)信息安全及防護策略研究[J].黑龍江科技信息，2013(02).
[2]張婭妮.網(wǎng)絡(luò)信息安全的現(xiàn)狀與防范措施[J].網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與應(yīng)用，2013(01).
[3]趙章界，李晨腸，劉海峰.信息安全策略開發(fā)的關(guān)鍵問題研究[J].信息網(wǎng)絡(luò)安全，2011(3).
網(wǎng)絡(luò)工程畢業(yè)論文下載相關(guān)文章：