計算機(jī)平面設(shè)計畢業(yè)論文
計算機(jī)平面設(shè)計已成為了目前各類設(shè)計的應(yīng)用主流,由于其實(shí)用性,而被諸多高職院校青睞,大多數(shù)高職院校都開設(shè)了計算機(jī)平面設(shè)計專業(yè)課程。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的計算機(jī)平面設(shè)計畢業(yè)論文，供大家參考。
計算機(jī)平面設(shè)計畢業(yè)論文范文一：計算機(jī)平面設(shè)計中漢字的運(yùn)用
【摘要】在我國悠久的歷史文化背景當(dāng)中，漢字扮演者重要的角色，并一直在不斷的演變和發(fā)展的過程中。漢字是中華文明的結(jié)晶，其背后蘊(yùn)含著豐富的歷史文化。隨著時代的發(fā)展和進(jìn)步，計算機(jī)平面設(shè)計中，漢字的運(yùn)用藝術(shù)性已經(jīng)得到了更加廣泛的關(guān)注。將傳統(tǒng)漢字設(shè)計和計算機(jī)平面設(shè)計進(jìn)行融合，可以更好地提高設(shè)計做睥睨的藝術(shù)性。
【關(guān)鍵詞】計算機(jī)平面設(shè)計;漢字;藝術(shù)
一、引言
隨著社會的發(fā)展和歷史文化的進(jìn)步，漢字本身逐漸成為了一種特殊的表達(dá)語言，其背后逐漸帶有了相應(yīng)的視覺屬性。作為記錄和表達(dá)的符號，漢字本身在悠久的歷史文化中一直在不斷的傳播、演變和發(fā)展，同時也是我國中華民族傳統(tǒng)文化的一個標(biāo)志。漢字本身蘊(yùn)含了點(diǎn)線、律動和意境的美感，其所涵蓋的藝術(shù)氣息，是獨(dú)特且豐富的。在計算機(jī)平面設(shè)計中，漢字的應(yīng)用具有獨(dú)特的藝術(shù)價值，并且在不斷的發(fā)展過程中，漢字本身的藝術(shù)價值也得到了更加深入的發(fā)揮。
二、計算機(jī)平面設(shè)計中漢字的使用藝術(shù)
2.1對漢字的可搭配性進(jìn)行發(fā)揮
在計算機(jī)平面設(shè)計中，漢字本身的應(yīng)用是整個設(shè)計中的重要一部分。漢字本身具有獨(dú)特的圖形和寫法，其已經(jīng)成為了重要的設(shè)計素材。多種不同的寫法、結(jié)構(gòu)、圖形以及書法等形式，其相比其他類型語言文字類型更加豐富，可以結(jié)合不同設(shè)計作品的具體需求進(jìn)行調(diào)整和搭配，具有很好的適應(yīng)性。在計算機(jī)平面設(shè)計中，要結(jié)合視覺設(shè)計的具體需求，對漢字進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計和應(yīng)用，給人們一個更加廣闊的遐想空間，讓設(shè)計理念得到更進(jìn)一步的提現(xiàn)，讓整個設(shè)計作品迸發(fā)出更加優(yōu)秀的創(chuàng)意火花。漢字本身對于視覺信息的傳達(dá)有著至關(guān)重要的意義，并且也是平面設(shè)計中一種常用的溝通方式。在以往漢字出現(xiàn)的歷史中，早期的漢字本身作為圖形符號，經(jīng)過長時間的演變和積累，逐漸的圖形化和成熟化。漢字本身傳達(dá)了人的情感和交流，承載了我國歷史文化的發(fā)展，其已經(jīng)逐漸成為了我們?nèi)粘９ぷ魃钪兴夭豢缮俚囊徊糠謨?nèi)容。我國傳統(tǒng)文化歷史悠久，漢字具有著深厚的背景和文化內(nèi)涵，其對世界的影響力也是不容小視的。
2.2漢字應(yīng)用于包裝和海報設(shè)計
在計算機(jī)平面設(shè)計中，包裝和海報是較為常見的應(yīng)用場景。很多商品的包裝都可以找到漢字的文字，漢字已經(jīng)成為了包裝設(shè)計中不可或缺的一部分內(nèi)容。漢字可以對事物進(jìn)行直接的體現(xiàn)，通過視覺的途徑來對產(chǎn)品的特點(diǎn)進(jìn)行傳達(dá)。通過文字在包裝上的應(yīng)用，設(shè)計師將漢字融入設(shè)計主題，打造出豐富多彩的圖形，其既可以更好的吸引消費(fèi)者，同時也能讓設(shè)計的理念和價值得到更好的實(shí)現(xiàn)。在海報設(shè)計中，漢字的應(yīng)用可以讓整個海報作品更加動人，內(nèi)容更加豐富。在進(jìn)行海報設(shè)計的過程中，圖形與文字的表達(dá)的運(yùn)用都是非常重要的，同時也是衡量設(shè)計方案的一個重要指標(biāo)。漢字本身呈現(xiàn)出獨(dú)特的樣式，將漢字加入?yún)R入到海報中給人一種總體的視覺上面的享受，能滿足設(shè)計者的設(shè)計初衷也是一個重要，其內(nèi)在的屬性已經(jīng)決定了視覺語言所能夠具有的一些形式以及不同的內(nèi)容，加上漢字外部的造型結(jié)構(gòu)設(shè)計，這樣結(jié)合是視覺語言特有的表現(xiàn)方式。
2.3漢字應(yīng)用的發(fā)展
漢字本身蘊(yùn)含著深厚的文化歷史背景，其也是我國悠久歷史文化傳統(tǒng)的弘揚(yáng)。漢字本身的發(fā)展是一個不斷進(jìn)步的過程，其既汲取著其他文明的優(yōu)勢，同時也保持自身的傳統(tǒng)文化的本質(zhì)。漢字本身也在逐漸受到國外社會和研究學(xué)術(shù)的關(guān)注，并且在世界范圍內(nèi)也從另一方面代表了我國歷史文化的發(fā)展。在商業(yè)化時代下，計算機(jī)平面設(shè)計的發(fā)展隨著技術(shù)的發(fā)展和文化要素的增加，其涉及過程和環(huán)境也發(fā)生了很大的變化。多種類型的標(biāo)識語言的運(yùn)用，給予了設(shè)計師更高的挑戰(zhàn)。漢字的有效運(yùn)用，可以更好地凸顯出設(shè)計理念和文化特色，體現(xiàn)出設(shè)計者自身的思維。通過漢字來對于設(shè)計理念進(jìn)行詮釋，可以更好地提高設(shè)計的整體效果，提高設(shè)計作品的藝術(shù)氣息。在對漢字進(jìn)行研究和應(yīng)用的過程中，設(shè)計人員要積極地研究我國傳統(tǒng)歷史文化，深入的學(xué)習(xí)漢字演變和發(fā)展的規(guī)律，并在此之上，不斷地學(xué)習(xí)和吸取其他文字和文化的理念，持續(xù)地豐富和創(chuàng)新，真正的讓漢字應(yīng)用的藝術(shù)性得到更好的提高。
三、結(jié)束語
總而言之，隨著時代的發(fā)展，計算機(jī)平面設(shè)計中，漢字的應(yīng)用發(fā)生著更多的變化，并且其也逐漸成為了計算機(jī)平面設(shè)計中的重要組成部分。作為一種視覺信息的傳達(dá)方式，通過計算機(jī)屏幕設(shè)計的平臺，漢字可以更好的實(shí)現(xiàn)對信息的傳遞，達(dá)到視覺溝通的目的。漢字本身逐漸從圖形符號轉(zhuǎn)化為圖形化的內(nèi)容，應(yīng)用于平面設(shè)計中，其藝術(shù)性的體現(xiàn)需要進(jìn)行全面的保證。屏幕設(shè)計人員要對于漢字信息的藝術(shù)性進(jìn)行科學(xué)的把握，認(rèn)清文字應(yīng)用的重要趨勢和方向，以更加科學(xué)的手段，將漢字應(yīng)用的藝術(shù)性進(jìn)行更好實(shí)現(xiàn)。
參考文獻(xiàn)
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計算機(jī)平面設(shè)計畢業(yè)論文范文二：中職計算機(jī)平面設(shè)計教學(xué)興趣激發(fā)策略
摘要：中職平面設(shè)計專業(yè)是一門以市場為導(dǎo)向的專業(yè)，以培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的實(shí)用型人才為主，這就需要教師在教學(xué)時努力打破束縛學(xué)生思維發(fā)展的舊有教學(xué)模式，結(jié)合新課程進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，為學(xué)生的發(fā)展提供更大的空間，以此來調(diào)動他們的興趣，使學(xué)生從被動學(xué)習(xí)變成主動探究。
關(guān)鍵詞：激發(fā)興趣;教學(xué)方法;培養(yǎng)創(chuàng)意
平面設(shè)計作為一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，是中職計算機(jī)專業(yè)課程的一個重要組成部分。那么，如何在平面設(shè)計專業(yè)教學(xué)中調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)效率呢?這是教學(xué)中的重點(diǎn)所在。
一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
教師在平面設(shè)計專業(yè)教學(xué)中可統(tǒng)一講授內(nèi)容，但是不要統(tǒng)一作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，布置作業(yè)時也要遵循因材施教原則，有難有易，分層布置是很有必要的。例如，在教學(xué)“素描和色彩”內(nèi)容時，就可以布置不同難度的兩三組寫生對象，分層教學(xué)，照顧各個層次的學(xué)生。在此期間，教師不要強(qiáng)迫學(xué)生分組，要讓其自由選擇，讓他們在“試一試”的過程中解決問題，一旦遇到解決不了的問題時可以咨詢老師，教師可以在幫助解決問題時順勢引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到自己的教學(xué)計劃之中，在解決問題的過程中再提出問題，引導(dǎo)探究，學(xué)習(xí)的主動性也會得到大幅度提升。例如，在一次平面構(gòu)成課堂中，可以先讓學(xué)生利用兩節(jié)課中的一節(jié)課時間根據(jù)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容做一個構(gòu)成練習(xí)，另一節(jié)課將作業(yè)收集起來，抽出“代表性”的作業(yè)鼓勵學(xué)生將自己的構(gòu)思講述出來，再讓其他同伴點(diǎn)評。最后，教師再將學(xué)生的思維與平面構(gòu)成法則結(jié)合在一起展開討論，學(xué)生也會欣然接受平面構(gòu)成的相關(guān)知識，在討論中也解決了問題，學(xué)習(xí)興趣得到提升的同時學(xué)習(xí)效率也隨之得以提升。
二、靈活多樣的教學(xué)方法使學(xué)生增強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)的信心
一節(jié)平面設(shè)計課是否成功主要取決于方法，實(shí)踐教學(xué)證明，“聽覺+視覺+說+做”的學(xué)習(xí)方法能夠讓大部分學(xué)生對這節(jié)課感興趣，而且學(xué)習(xí)效果非常理想。比方說項目法、小組練習(xí)法以及頭腦風(fēng)暴法等等，都可以在平面設(shè)計專業(yè)中找到自己的實(shí)用價值。為此，在課堂教學(xué)中，教師可以結(jié)合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容，采用全班討論、同桌活動或者小組互動等方法展開實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中時時感到有新意，這樣利于學(xué)生都能參與到實(shí)踐活動中來，突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性。例如，在平面設(shè)計軟件課程(比如，photoshop，coreldraw等)的實(shí)訓(xùn)中，就可以借助項目教學(xué)法展開新知識的探究。教師可以指導(dǎo)學(xué)生去設(shè)計一些包裝袋(比方說日常生活中的零食包裝)，以小組形式展開比賽，加強(qiáng)學(xué)生之間的合作、交流，在合作中完成項目設(shè)計，以此來培養(yǎng)他們的專業(yè)能力以及合作能力等。學(xué)生在完成項目的同時，可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識的信心，提升團(tuán)隊協(xié)作的職場能力。
三、通過案例教學(xué)，加強(qiáng)師生間的互動，活躍課堂氛圍
中職計算機(jī)平面設(shè)計專業(yè)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，使用案例教學(xué)，通過案例分析來培養(yǎng)學(xué)生將理論知識與實(shí)際相聯(lián)系的能力。作為平面設(shè)計專業(yè)的教師應(yīng)該將每堂課的教學(xué)設(shè)計分成具體的幾個單元。例如，圖形創(chuàng)意是作品設(shè)計的重點(diǎn)所在，也是作品成敗的關(guān)鍵所在。圖形可以說是內(nèi)容的直接體現(xiàn)，主要起到的是傳達(dá)信息的作用，能讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)明白作品想要表達(dá)的內(nèi)容。在實(shí)際教學(xué)中，教師就可以列舉一系列優(yōu)秀廣告，結(jié)合具體案例講解這些廣告中的圖形作用，再鼓勵學(xué)生也找一些實(shí)例，師生一起分析廣告設(shè)計中圖形創(chuàng)意的重要性。比如，讓學(xué)生設(shè)計一幅公益廣告招貼《切勿酒后駕駛》。首先，讓學(xué)生上網(wǎng)搜索一些關(guān)于酒后駕駛危害的宣傳畫，分析其中包含的各種圖形要素，比如說圖案、色彩、文字等在廣告中的設(shè)計特點(diǎn)。另外，要及時告知學(xué)生各種要素在本廣告中所發(fā)揮著的不同作用。再者，設(shè)計作品中的圖形要素，必須能夠明顯體現(xiàn)出主題，達(dá)到一目了然的目的。在本例中，圖形要素可以這樣進(jìn)行設(shè)計：可以把交通信號的紅、綠、黃三個燈當(dāng)作“酒”字的“三點(diǎn)水”，將酒和交通規(guī)則密切聯(lián)系在一起，既能起到警示行人的作用，而且還寓意深刻，此外，也能較好地體現(xiàn)出廣告的主題，受眾理解起來也非常容易。這一過程有利于將理論知識與實(shí)際問題充分聯(lián)系在一起，調(diào)動學(xué)生的主動參與意識，同時還能加強(qiáng)師生間的互動效果，提高課堂教學(xué)效率。
四、強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)意意識及審美意識教育
平面設(shè)計專業(yè)知識的學(xué)習(xí)需要學(xué)生充分利用造型元素與設(shè)計元素，而且還要對二維空間積極進(jìn)行研究。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師要有意識地培養(yǎng)學(xué)生對物象之間內(nèi)在關(guān)系的聯(lián)系能力，要鼓勵學(xué)生主動打破固有的思維模式限制，培養(yǎng)學(xué)生的平面感。提高他們的審美意識，引導(dǎo)他們在生活中發(fā)現(xiàn)美，在協(xié)調(diào)的構(gòu)圖、比例中感知美，在實(shí)踐中掌握規(guī)律。因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，多創(chuàng)設(shè)一些有挑戰(zhàn)性的訓(xùn)練，以此來加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，真正提高學(xué)生的設(shè)計能力，為平面設(shè)計專業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。
總之，中職計算機(jī)教師要想提高平面設(shè)計專業(yè)課的教學(xué)效果，首先就要先調(diào)動學(xué)生對課程的學(xué)習(xí)興趣，講究教學(xué)策略，提高平面設(shè)計教學(xué)效益。在教學(xué)過程中，教師要科學(xué)、合理地創(chuàng)新教學(xué)手段和方法，調(diào)整教學(xué)模式，積極尋找出新的有效的方式方法并能靈活運(yùn)用，拓寬平面設(shè)計課堂教學(xué)資源，使得課堂教學(xué)真正達(dá)到“精講”“精練”“精用”，充分調(diào)動學(xué)生積極參與其中的主觀能動性，為全面提升平面設(shè)計人才的專業(yè)素養(yǎng)做好鋪墊。
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