關(guān)于計算機教育畢業(yè)論文
關(guān)于計算機教育畢業(yè)論文
計算機教育在高校教育中占有重要地位,現(xiàn)代社會的飛速發(fā)展對計算機技術(shù)的要求也隨之水漲船高,因此,高校計算機教育也需要不斷完善。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于計算機教育畢業(yè)論文，供大家參考。
關(guān)于計算機教育畢業(yè)論文范文一：計算機教育重要性理解
當(dāng)前計算機教育的目的，主要是培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的專用信息技術(shù)和素養(yǎng)，在時代的推動下，計算機教育改革也隨之不斷深入，傳統(tǒng)的不適應(yīng)信息時代發(fā)展的教學(xué)觀點、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容等問題在計算教育中不斷凸現(xiàn)出來[1]。未來計算教育應(yīng)該如何發(fā)展，是我們當(dāng)前需要迫切解決的問題。我們要不斷學(xué)習(xí)，認(rèn)真思考分析談?wù)勛约簩τ嬎銠C教育重要性的理解。
1計算機的基本功能
計算機教育就是為了提高學(xué)生的計算機應(yīng)用能力，掌握好計算機的各項功能，充分的將計算機技術(shù)應(yīng)用的學(xué)習(xí)和工作中，將學(xué)生培養(yǎng)成社會有用的人，以適應(yīng)現(xiàn)實社會的選擇。計算機技術(shù)在生活與工作中密不可分，其最基本的功能有以下幾方面：
1.1查閱文獻(xiàn)資料
對教育學(xué)科的研究，必須進(jìn)行資料搜集和翻閱，傳統(tǒng)的手工方式會花費較大的時間和精力。在計算機技術(shù)快速發(fā)展的今天，計算機將是一個非常有用的工具。計算機可以利用自身的存儲資源如光盤進(jìn)行查找資料的工作，這樣可以節(jié)省大量的時間，達(dá)到事半功倍的效果。同時計算機網(wǎng)絡(luò)資源也是豐富的資源庫，我們可以直接在網(wǎng)絡(luò)上搜集有關(guān)的科學(xué)研究資料[2]。網(wǎng)絡(luò)搜索操作簡單、方便，為教學(xué)科學(xué)的研究提供了大量的資料。
1.2具有強大的調(diào)查分析功能
計算機在統(tǒng)計數(shù)據(jù)方面有非常廣泛的運用，目前有很多的教育科學(xué)研究者都會選擇使用計算機來統(tǒng)計分析數(shù)據(jù)?，F(xiàn)在很多領(lǐng)域的研究，大多是采用網(wǎng)絡(luò)計算的方式，網(wǎng)絡(luò)計算是一種分布計算，很適合分析數(shù)據(jù)[3]。計算機的功能越來越強大，不在局限于計算功能，由此應(yīng)用計算機可以促進(jìn)教學(xué)科學(xué)的研究。計算機通過對數(shù)據(jù)資料的描述統(tǒng)計和推斷統(tǒng)計，幫助教育科學(xué)研究者得到顯示研究對象各因素間的相互關(guān)系的數(shù)據(jù)報告，同時還能將統(tǒng)計對象的數(shù)量關(guān)系通過圖表顯示出來，進(jìn)行定量研究，最后獲取精確的分析結(jié)果。
1.3強大的文字處理功能
計算機還具有強大的文字處理功能，任何形式的文字寫作都可以利用計算機來完成。應(yīng)用計算機文字處理功能，便于對文件、資料的整理和修改，并且可以有效的節(jié)約時間。計算機數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)軟件，對教學(xué)科學(xué)研究的管理具有指導(dǎo)意義，可以使信息資料管理井然有序，并且可以簡化工程程序，縮小工作量，從而促進(jìn)科學(xué)教育研究工作的順利進(jìn)行。計算機還可以對文字資料進(jìn)行搜索、查找和替換，這樣更便于研究工作者快速、有效的對文字進(jìn)行處理。
2計算機教育重要性的認(rèn)識
計算機教育是一門理論與實踐相結(jié)合的課程，在教學(xué)過程中有多種教學(xué)形式，主要的有理論課、上機課和課外實踐課3種。計算機教育需要理論聯(lián)系實際，兩者相輔相成，以理論為基礎(chǔ)，以實踐為手段，實現(xiàn)計算機教育的目的。以下主要談?wù)劰P者對計算機教育重要性的認(rèn)識。由于現(xiàn)代社會環(huán)境的變化，人們的人生觀、價值觀都發(fā)生了重大的改變，尤其是處于學(xué)生時代，對任何事物都充滿了好奇心，但是對事物的認(rèn)知能力有限，所以對于計算機教育的認(rèn)識不正確或者有偏差，教師應(yīng)該正確引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識計算機教育。隨著計算機的普及，計算機已經(jīng)進(jìn)入每一個家庭和生活，多數(shù)學(xué)生對計算機都有一定的接觸[4]。但是學(xué)生對計算機技術(shù)的認(rèn)識僅僅停留在網(wǎng)上聊天、玩游戲、發(fā)郵件等層次的理解上，沒有真正意義上認(rèn)識現(xiàn)代社會生活學(xué)習(xí)工作中計算機技術(shù)的重要作用和強大功能。同時每一個學(xué)生對計算機的認(rèn)識有一定的差異，理解也不盡相同，教師必須從實際出發(fā)摸清學(xué)生的差異，從而因材施教，對不同層次的學(xué)生給予不同的教育和指導(dǎo)，禁止一刀切的教育方式。避免計算機教育過程中，出現(xiàn)嚴(yán)重的分化，部分計算機基礎(chǔ)水平較高的學(xué)生會認(rèn)為上課沒有意義，打消積極學(xué)習(xí)的興趣，相反計算機基礎(chǔ)水平較差的學(xué)生聽不動，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的抵觸心理，從而導(dǎo)致計算機教育效果差。加之我國應(yīng)試教育模式，計算機教育不是升學(xué)考試的科目，不被學(xué)生、家長和教師重視，錯誤的認(rèn)為其教育沒有考試科目重要，只要簡單的學(xué)習(xí)就可以。面對當(dāng)前計算機教育的實際情況，應(yīng)該提高高校教師以及學(xué)生和家長對計算機教育重要性的認(rèn)識。
3對計算機教育重要性的認(rèn)識
3.1學(xué)校要認(rèn)識計算機教育的重要性
作為學(xué)校要改變傳統(tǒng)觀以應(yīng)試教育為中心的教育理念，增強對計算機教育課程的重視，加大對計算機課程的安排，多安排實踐課，促進(jìn)學(xué)生對計算機技術(shù)的應(yīng)用。同時學(xué)校要適應(yīng)社會對人才的需求和培養(yǎng)要求，不斷的轉(zhuǎn)變計算機教育的觀念。
3.2教師要多方面兼顧
學(xué)校要從計算機教育的實際出發(fā)，從學(xué)生的實際出發(fā)，結(jié)合學(xué)生和學(xué)校的教學(xué)水平和教學(xué)設(shè)施，多層次加強教學(xué)力度，不僅保持基礎(chǔ)理論知識的有效傳授，并且加強對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和愛好的培養(yǎng)。教師要與學(xué)生積極溝通，共同分析計算機課程內(nèi)容，思考計算機應(yīng)用的重要性[5]。重點是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，盡量減少老師的講述，促進(jìn)學(xué)生自己思考和應(yīng)用。
3.3改變教師教育理念
計算機教育的關(guān)鍵是教師必須具備新的理念，從而才能改變學(xué)生的創(chuàng)新能力。教師必須正確的認(rèn)識到，教育不僅僅是學(xué)習(xí)和教育學(xué)生的一種工具，更是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)知識的一種方式。教師可以引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中引導(dǎo)學(xué)生自主思考不斷拓展自己的創(chuàng)造力和思維力。
3.4提高學(xué)生和家長對計算機教育的重視度
由于部分家長認(rèn)為計算機課程不屬于升學(xué)考試科目，所以在一定程度上制約了學(xué)生對計算機的學(xué)習(xí)。學(xué)生如果明確學(xué)習(xí)計算機的重要性之后，在學(xué)習(xí)的過程中會更加的用心。改變了被動學(xué)習(xí)，并且可以自主的獲取知識，并加以分析和運用。由此可見，學(xué)生和家長的正確認(rèn)識是培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力的必要條件。教師要多與家長溝通，進(jìn)一步積極配合教師的教學(xué)。例如課外家長可以適當(dāng)?shù)脑试S學(xué)生使用電腦，增加學(xué)生對計算機的運用，并且要鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己觀點和意見，長期形成一個自主學(xué)習(xí)的心理。在教學(xué)過程中，教師可以充分結(jié)合教育內(nèi)容和學(xué)生興趣，進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情。
4結(jié)語
綜上所述，教師要改變傳統(tǒng)理念對計算機教育的認(rèn)識，實現(xiàn)計算機理論聯(lián)合實踐，不斷提高學(xué)生計算機學(xué)習(xí)水平，充分體現(xiàn)現(xiàn)代計算機教育理念，滿足現(xiàn)代社會對計算機教育的要求，正確的認(rèn)識計算機教育的重要性?？傊匾暣髮W(xué)計算機教育的建設(shè)，為計算機的廣泛應(yīng)用和教育奠定基礎(chǔ)。
關(guān)于計算機教育畢業(yè)論文范文二：計算機教育中計算機科學(xué)技術(shù)應(yīng)用
21世紀(jì)以來，社會科技領(lǐng)域的發(fā)展給計算機科學(xué)技術(shù)在各行各業(yè)中的應(yīng)用創(chuàng)造了可能，計算機科學(xué)技術(shù)逐步在教育領(lǐng)域中凸顯其應(yīng)用價值，尤其是在計算機教育中的應(yīng)用。目前，計算機科學(xué)技術(shù)已經(jīng)逐步取代傳統(tǒng)教學(xué)，成為教育領(lǐng)域不可或缺的教學(xué)手段和工具，可以有效促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)水平，教學(xué)效果更佳。同時，作為一門滲透力強大的新型教學(xué)方式，計算機科學(xué)技術(shù)可以有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和操作實踐能力，最大限度地為社會培養(yǎng)高素質(zhì)高能力的技術(shù)型人才。
一、計算機科學(xué)技術(shù)的雙重角度輔助應(yīng)用
步入21世紀(jì)新時代以來，國家綜合國力和國際競爭力的提升在很大程度上依賴于教育發(fā)展和科技知識創(chuàng)新的水平，因此，國家始終將教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，大力推行教育改革，大力提倡以素質(zhì)教育為主教育改革，為社會新發(fā)展全面提供新型人才。新課程改革形勢下，素質(zhì)教育理念要求教育以生為本，面向現(xiàn)代化，面向社會，面向世界，面向未來，更加關(guān)注學(xué)生自學(xué)意識的培養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)觀的形成。在計算機教育中，計算機科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用可以很好地貫徹這一要求，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，最終促使學(xué)生養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)觀。目前，隨著全球信息化的發(fā)展，數(shù)字化、信息化、網(wǎng)絡(luò)化和智能化新型科技的發(fā)展，世界逐步成為“地球村”，計算機科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用給學(xué)生的學(xué)習(xí)和交流創(chuàng)造一個信息量更加豐富、知識體系更加新穎、眼界更加開闊的區(qū)域界線不復(fù)存在的平臺，可以對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo)、科普知識傳播、思想道德文化的現(xiàn)代化教育，以使學(xué)生更好地適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)時代的發(fā)展。在計算機教育中，計算機科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用從雙重角度輔助計算機教育教學(xué)，即從教師和學(xué)生的雙重角度以及教學(xué)手段和工具的雙重角度發(fā)揮作用。當(dāng)前，計算機科學(xué)技術(shù)可以從教師的角度輔助教師進(jìn)行日常管理工作，提供更加豐富的計算機教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生的計算機學(xué)習(xí)提供更多的學(xué)習(xí)資料;同時，計算機科學(xué)技術(shù)也可以從學(xué)生角度輔助學(xué)生的學(xué)習(xí)，以終端工具和使用工具的形式給學(xué)生的計算機作業(yè)操作提供平臺，輔助學(xué)生完成并檢查計算機作業(yè)，并將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況反饋給教師，輔助其進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)的評價和指導(dǎo)。例如，在計算機作為學(xué)習(xí)工具的時候，計算機可以提供數(shù)據(jù)庫處理軟件、文字處理軟件、繪圖處理軟件等多種學(xué)習(xí)實用軟件，輔助學(xué)生進(jìn)行相關(guān)學(xué)習(xí)的測驗和檢評操作，計算機教學(xué)質(zhì)量便能得以保障和提升。
二、計算機科學(xué)技術(shù)的教學(xué)管理開發(fā)應(yīng)用
(一)計算機科學(xué)技術(shù)的教學(xué)管理應(yīng)用。
教師和學(xué)生之間的交流效果是計算機教學(xué)預(yù)期效果的必要保證，這就依賴于教師在計算機教學(xué)程序上的管理工作，包括對學(xué)生計算機學(xué)習(xí)的統(tǒng)一管理、對學(xué)生計算機學(xué)習(xí)質(zhì)量的統(tǒng)一測評管理以及對班級計算機教學(xué)的日常管理。通常情況下，這些教學(xué)管理工作由班主任完成，其管理的繁瑣程度大大增加了教師與學(xué)生之間相互理解、共同交流的預(yù)期效果，在很大程度上阻礙著教師教學(xué)管理創(chuàng)作性的發(fā)揮。因此，在計算機教學(xué)管理中應(yīng)用計算機科學(xué)技術(shù)，利用計算機相關(guān)軟件進(jìn)行教學(xué)管理工作，可以有效降低教學(xué)管理的繁瑣程度，減輕班主任的教學(xué)管理工作量，給教師與學(xué)生之間的交流創(chuàng)造更多地時間和機會，交流效果更加理想，計算機教學(xué)質(zhì)量也能得以提升。
(二)計算機科學(xué)技術(shù)的教學(xué)遠(yuǎn)程開發(fā)應(yīng)用。
就計算機教育的發(fā)展現(xiàn)狀而言，利用網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)等的計算機科學(xué)技術(shù)進(jìn)行計算機遠(yuǎn)程教育是其核心，也是計算機教育和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)整合的綜合性體現(xiàn)，是計算機教學(xué)的遠(yuǎn)程開發(fā)應(yīng)用。目前，隨著科教興國戰(zhàn)略的提出，教育事業(yè)的發(fā)展受到的社會關(guān)注度越來越高，教育事業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展逐步引人關(guān)注;其中，作為計算機教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展，利用計算機科學(xué)技術(shù)進(jìn)行計算機教學(xué)的遠(yuǎn)程開發(fā)教育是教育界關(guān)注的焦點。相比于傳統(tǒng)的計算機電視教學(xué)，利用科學(xué)技術(shù)開發(fā)的遠(yuǎn)程教學(xué)實時性更高，適時交流效果更為理想。在這種遠(yuǎn)程教學(xué)中，計算機可以將生成的圖像和聲音呈現(xiàn)給學(xué)生，幫助學(xué)生進(jìn)行多種信息轉(zhuǎn)換工作，學(xué)生可以適時適地查詢到自身想要查詢的計算機相關(guān)知識，學(xué)習(xí)資料更加豐富便捷，學(xué)習(xí)進(jìn)度更加靈活，計算機教學(xué)質(zhì)量更加高效。
三、結(jié)束語
總而言之，教育就是要面向所有學(xué)生，要把我們的學(xué)生培養(yǎng)成為一個個真正可以在社會上立足的并且具有一技之長的人才。我們不僅要將高新科技應(yīng)用到教育工作之中，并且需要進(jìn)一步地應(yīng)用于企業(yè)中新技術(shù)的開發(fā)，助其得到廣泛的應(yīng)用，促進(jìn)整個社會不斷向前發(fā)展。在這場技術(shù)革命的風(fēng)暴中，生產(chǎn)領(lǐng)域突飛猛進(jìn)的行業(yè)是計算機行業(yè)。社會生產(chǎn)也需要我們能夠培養(yǎng)出可以接受新興科學(xué)技術(shù)的知識人才出來，從計算機教育的廣泛實施可以看出，我們的擁有計算機技術(shù)的人才也越來越多，也就越有利于社會的生產(chǎn)。
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