大學(xué)計(jì)算機(jī)論文范文
隨著科技的發(fā)展,計(jì)算機(jī)已成為日常生活中不可缺少的工具之一,計(jì)算機(jī)課程日益普及。大學(xué)課程除了大量的操作知識(shí)以外,大學(xué)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)理論知識(shí)尤為重要。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的大學(xué)計(jì)算機(jī)論文，供大家參考。
大學(xué)計(jì)算機(jī)論文范文一：大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源研究
摘要：互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展及廣泛應(yīng)用給教育領(lǐng)域帶來巨大變化，尤其網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用在減輕教師教學(xué)工作量的同時(shí)，使得課堂教學(xué)效率得以顯著提高。當(dāng)前，如何有效利用網(wǎng)絡(luò)資源，使其更好的為大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)工作的開展提供便利，是廣大教育工作者探討的重點(diǎn)內(nèi)容之一。鑒于此，本文對(duì)大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用進(jìn)行探討，分析在大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中的具體應(yīng)用，并提出針對(duì)性應(yīng)用策略，最大限度的提高網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用率，促進(jìn)大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量與效率的提高。
關(guān)鍵詞：大學(xué)計(jì)算機(jī);網(wǎng)絡(luò)資源;運(yùn)用
計(jì)算機(jī)是大學(xué)計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)其他相關(guān)專業(yè)的必修課程，在提高大學(xué)生計(jì)算機(jī)綜合素質(zhì)上發(fā)揮關(guān)鍵作用，因此，采取有效措施，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)化計(jì)算機(jī)教學(xué)，是提升計(jì)算機(jī)教學(xué)效率的主要途徑之一，值得計(jì)算機(jī)任課教師高度重視。
一、大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用
大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)資源的利用體現(xiàn)在多個(gè)方面，如教師授課、教學(xué)管理、學(xué)生實(shí)踐練習(xí)以及師生互動(dòng)等，顯著提高了計(jì)算機(jī)教學(xué)工作效率，接下來對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源在大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行詳細(xì)探討。
1.應(yīng)用于教師授課。教師授課過程中，網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用主要涵蓋以下幾點(diǎn)：首先，教師可利用網(wǎng)絡(luò)資源查閱相關(guān)資料，收集與計(jì)算機(jī)教學(xué)相關(guān)的內(nèi)容，確保備課質(zhì)量，為計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)的開展奠定基礎(chǔ)。其次，計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容較多，部分計(jì)算機(jī)理論知識(shí)比較抽象，教師可利用網(wǎng)絡(luò)資源制作各種多媒體課件，將抽象的計(jì)算機(jī)理論知識(shí)，形象、直觀的展現(xiàn)給學(xué)生，幫助學(xué)生們對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的記憶與理解。最后，如條件允許，計(jì)算機(jī)任課教師可利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行遠(yuǎn)程授課，或多個(gè)班級(jí)同時(shí)授課，充分提高計(jì)算機(jī)教學(xué)課堂利用率，最大限度的幫助學(xué)生了解與掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)。
2.應(yīng)用于教學(xué)管理。如今很多大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)都依賴網(wǎng)絡(luò)資源，計(jì)算機(jī)教學(xué)期間的教學(xué)管理也不例外。將網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用在計(jì)算機(jī)教學(xué)管理中，可進(jìn)一步提高教師的課堂管理效果。一方面，教師利用網(wǎng)絡(luò)資源實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生測(cè)試成績(jī)、課堂表現(xiàn)等情況的記錄，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生綜合成績(jī)及學(xué)分的管理。另一方面，計(jì)算機(jī)任課教師利用網(wǎng)絡(luò)資源，可修改學(xué)生的計(jì)算機(jī)作業(yè)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生作業(yè)的管理。通過管理學(xué)生作業(yè)了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，指正學(xué)生計(jì)算機(jī)知識(shí)的理解誤區(qū)。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生作業(yè)中的易錯(cuò)點(diǎn)，在課堂上進(jìn)行統(tǒng)一講解，在提高課堂教學(xué)效率的同時(shí)，幫助學(xué)生理清計(jì)算機(jī)知識(shí)點(diǎn)，使其徹底掌握。
3.應(yīng)用于學(xué)生實(shí)踐練習(xí)。大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)更注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，因此，計(jì)算機(jī)教學(xué)中教師可將現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用于學(xué)生的實(shí)踐練習(xí)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力以及解決實(shí)際問題的能力。例如，教師在進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)時(shí)，實(shí)行理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)理論知識(shí)后開設(shè)實(shí)踐課，要求學(xué)生到多媒體實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行實(shí)際的操作訓(xùn)練，這正是網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用的體現(xiàn)。因此，在實(shí)際的計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合教材內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)，充分利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源，提升學(xué)生計(jì)算機(jī)動(dòng)手實(shí)踐能力，為其更好的踏入社會(huì)奠定基礎(chǔ)。
4.應(yīng)用于師生互動(dòng)。計(jì)算教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用在師生互動(dòng)中發(fā)揮不可替代的作用，一方面大學(xué)都建立了自己的校園網(wǎng)，甚至開發(fā)了專門的師生互動(dòng)平臺(tái)，計(jì)算機(jī)任課教師可通過校內(nèi)師生互動(dòng)平臺(tái)與學(xué)生交流，探討計(jì)算機(jī)相關(guān)問題，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。另一方面，當(dāng)前及時(shí)通訊工具非常流行如QQ、微信等，教師可利用這一網(wǎng)絡(luò)資源與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)及生活情況，及時(shí)跟蹤學(xué)生的作業(yè)完成情況等?？傊?，將網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用于計(jì)算機(jī)教學(xué)師生互動(dòng)中，在幫助學(xué)生更好的完成計(jì)算機(jī)課程的同時(shí)，能夠拉近與學(xué)生間的距離，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，為計(jì)算機(jī)教學(xué)工作的順利開展奠定基礎(chǔ)。
二、計(jì)算機(jī)教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用策略
通過上文分析不難發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)資源在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用幾乎涉及整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，因此，為實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量與效率的提高，任課教師應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源這一有利工具，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，采取針對(duì)性策略，將其靈活應(yīng)用在計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)際中。
1.注重網(wǎng)絡(luò)資源的整合。大學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源較為豐富，計(jì)算機(jī)任課教師應(yīng)認(rèn)真分析，對(duì)有效資源加以整合，提高網(wǎng)絡(luò)資源利用率，使其更好的為計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)服務(wù)。首先，構(gòu)建專門的網(wǎng)絡(luò)資源庫。計(jì)算機(jī)任課教師應(yīng)結(jié)合計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)際，舉行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用座談會(huì)，倡導(dǎo)計(jì)算機(jī)教師共同努力，構(gòu)建計(jì)算機(jī)教學(xué)資源庫，用于存放計(jì)算機(jī)教學(xué)有效成果，以及有價(jià)值的教學(xué)分享，使計(jì)算機(jī)任課教師能相互學(xué)習(xí)，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)自身教學(xué)水平的提高。其次，注重與其他院校網(wǎng)絡(luò)資源的整合。受院校實(shí)力以及歷史因素影響，不同院校有著自身的強(qiáng)勢(shì)專業(yè)，因此，教師應(yīng)與計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)實(shí)力雄厚的院校建立良好的合作關(guān)系，彼此之間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)資源的共享，尤其借鑒其先進(jìn)的教學(xué)方法，最大限度的挖掘網(wǎng)絡(luò)資源價(jià)值，提高所在院校計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量。最后，注重課堂教學(xué)與課后作業(yè)布置網(wǎng)絡(luò)資源的整合。例如，計(jì)算機(jī)任課教師在課堂上講解的知識(shí)可整理后發(fā)布在師生互動(dòng)平臺(tái)上，供學(xué)生自由下載、學(xué)習(xí)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)的同時(shí)，通過師生互動(dòng)平臺(tái)隨時(shí)向教師請(qǐng)教，及時(shí)弄清、搞懂所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。
2.提高網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用效率。隨著大學(xué)的擴(kuò)招，師生數(shù)量不斷增多，對(duì)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源提出較高要求，因此，網(wǎng)絡(luò)資源因而顯得尤為寶貴，要求計(jì)算機(jī)任課教師在實(shí)施計(jì)算機(jī)教學(xué)期間注重網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用的合理性，保證計(jì)算機(jī)教學(xué)順利開展的同時(shí)，避免網(wǎng)絡(luò)資源的無端浪費(fèi)。首先，制定網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用計(jì)劃。計(jì)算機(jī)任課教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)，制定明確的網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用計(jì)劃。例如，在講課期間明確運(yùn)用的網(wǎng)絡(luò)資源，以及應(yīng)用的方式等內(nèi)容，進(jìn)一步提高網(wǎng)絡(luò)資源利用率。其次，注重提高師生互動(dòng)平臺(tái)的應(yīng)用效率。教師通過師生互動(dòng)平臺(tái)與學(xué)生互動(dòng)時(shí)，除為學(xué)生講解疑難問題外，還應(yīng)加強(qiáng)管理，避免與學(xué)生閑聊或?qū)W生之間閑聊，維持師生互動(dòng)平臺(tái)應(yīng)用秩序，使其真正成為提高計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量的有用平臺(tái)。最后，定期組織計(jì)算機(jī)任課教師召開網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用座談會(huì)，暢談?dòng)?jì)算機(jī)教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用過程中出現(xiàn)的問題，尤其應(yīng)將重點(diǎn)放在提高網(wǎng)絡(luò)資源利用率上，以尋找有效的解決對(duì)策，在避免網(wǎng)絡(luò)資源浪費(fèi)的同時(shí)，最大限度的發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的價(jià)值。
3.注重網(wǎng)絡(luò)資源的擴(kuò)展。計(jì)算機(jī)教學(xué)中，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源使得教師與學(xué)生之間的距離縮短成為可能，無論學(xué)生處在何時(shí)何地，教師均能通過網(wǎng)絡(luò)資源如QQ、微信等聯(lián)系到學(xué)生，使得計(jì)算機(jī)教學(xué)工作的開展變得尤為便利。但計(jì)算機(jī)教師不能滿足現(xiàn)狀，而應(yīng)結(jié)合實(shí)際實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源功能的擴(kuò)展，為教學(xué)工作的開展，以及教學(xué)效率的提高奠定基礎(chǔ)。一方面，計(jì)算機(jī)任課教師應(yīng)結(jié)合計(jì)算機(jī)教學(xué)及學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源實(shí)際，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用方面的研究，注重網(wǎng)絡(luò)資源的擴(kuò)展。例如，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開發(fā)出功能更為強(qiáng)大的教學(xué)平臺(tái)，適應(yīng)計(jì)算機(jī)教學(xué)未來發(fā)展趨勢(shì)要求。另一方面，計(jì)算機(jī)任課教師應(yīng)與院系積極協(xié)調(diào)，從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度出發(fā)，購買專業(yè)化教學(xué)軟件及硬件設(shè)施，進(jìn)一步彌補(bǔ)現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)資源的不足，使計(jì)算機(jī)教學(xué)變得更簡(jiǎn)單、更高效。
三、結(jié)語
信息時(shí)代的到來，促使社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的需求不斷增加，同時(shí)使大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)面臨新的挑戰(zhàn)，因此，如何提高計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量與效率，成為大學(xué)計(jì)算機(jī)教師關(guān)注的熱點(diǎn)。面對(duì)新的社會(huì)形勢(shì)，高校應(yīng)將計(jì)算機(jī)教學(xué)工作當(dāng)做重點(diǎn)加以落實(shí)，尤其為提高大學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，滿足社會(huì)發(fā)展要求，計(jì)算機(jī)任課教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)資源在改善教學(xué)效果上的重要作用，立足學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源實(shí)際，積極尋找針對(duì)性策略，提高網(wǎng)絡(luò)資源利用率，使其更好的為計(jì)算機(jī)教學(xué)服務(wù)。
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大學(xué)計(jì)算機(jī)論文范文二：大學(xué)計(jì)算機(jī)教育思考
計(jì)算機(jī)在當(dāng)今社會(huì)中已經(jīng)普及到了生活中的各個(gè)行業(yè)，成為人們生活、學(xué)習(xí)和工作的基本工具。在大學(xué)中，計(jì)算機(jī)教育已經(jīng)非常普及，在每個(gè)大學(xué)生畢業(yè)前，都應(yīng)該學(xué)好計(jì)算機(jī)這個(gè)基本工具的應(yīng)用，因此對(duì)大學(xué)生的計(jì)算機(jī)教育就顯得尤為重要了。當(dāng)前，我國(guó)的計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在著不少問題，各專業(yè)的計(jì)算機(jī)課程剛開設(shè)時(shí)，來聽課的人數(shù)很多，但是后來越來越少，不僅是理論課人很少，實(shí)踐上機(jī)課人也不多，所以對(duì)學(xué)生的教學(xué)達(dá)不到預(yù)期的效果。
一、當(dāng)前計(jì)算機(jī)教育中存在的問題
(一)學(xué)生們的計(jì)算機(jī)水平不同。
對(duì)于現(xiàn)在的大部分學(xué)生來說，從中小學(xué)就開始接觸計(jì)算機(jī)，所以在大學(xué)中進(jìn)行計(jì)算機(jī)教育時(shí)，學(xué)生們的起點(diǎn)都不是零，這為以后的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。由于受到城鄉(xiāng)差異及地區(qū)差異的影響，學(xué)生們?cè)谌雽W(xué)時(shí)的計(jì)算機(jī)水平參差不齊。一些水平高的學(xué)生在小學(xué)就開始接觸計(jì)算機(jī)，到中學(xué)時(shí)已能夠自己編一些簡(jiǎn)單的小程序，計(jì)算機(jī)操作能力較強(qiáng)。還有些學(xué)生來自較偏僻的山區(qū)，因?yàn)榈貐^(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的不同，對(duì)計(jì)算機(jī)還沒有接觸過。所以，在教學(xué)的過程中，按照正常的自然班進(jìn)行授課時(shí)，授課內(nèi)容對(duì)基礎(chǔ)好的同學(xué)來說知識(shí)陳舊，對(duì)上課失去興趣。對(duì)基礎(chǔ)差點(diǎn)的同學(xué)來說，講解太快跟不上，容易對(duì)上課失去信心，這樣的教學(xué)模式肯定是不利于學(xué)生的整體學(xué)習(xí)水平提高。
(二)教學(xué)方法單一，教學(xué)效率不高。
在大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中，采用的一般是學(xué)生上機(jī)實(shí)習(xí)和教師多媒體授課相結(jié)合的方法，這種方法很好地解決了傳統(tǒng)教學(xué)中只講授不實(shí)踐的弊端。但是，這種方法還是存在著較明顯的弊端，采用多媒體方式的教學(xué)后，授課的內(nèi)容增加了很多，且遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于傳統(tǒng)授課時(shí)的內(nèi)容。這些內(nèi)容同時(shí)被灌輸?shù)綄W(xué)生們的頭腦中時(shí)，學(xué)生很難對(duì)此有著較強(qiáng)的記憶能力。在多媒體教學(xué)過程中進(jìn)行的操作演示是教師單方面的行為，學(xué)生并不能立即進(jìn)行實(shí)踐，這就導(dǎo)致剛學(xué)的內(nèi)容會(huì)很快就忘或是學(xué)生根本不感興趣。多媒體教學(xué)在現(xiàn)階段的理論授課中，采用的仍是演示的方法，以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)弊端仍然沒有被改變。
二、提高我國(guó)大學(xué)計(jì)算機(jī)教育水平的措施
(一)采用分層次教學(xué)法。
分層次教學(xué)法很好地解決了教學(xué)過程中學(xué)生水平參差不齊的狀況。具體方法是，在學(xué)生全部入學(xué)后，先進(jìn)行一次摸底考試，按照學(xué)生們的成績(jī)劃分為慢班、快班和免修三個(gè)不同層次的班級(jí)。對(duì)于慢班的學(xué)生，因?yàn)闆]有計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，一切從零開始，在授課過程中，應(yīng)該對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)進(jìn)行詳細(xì)的講述，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講授都不要太快。課下讓學(xué)生進(jìn)行部分練習(xí)題的練習(xí)，同時(shí)將學(xué)生進(jìn)行上機(jī)實(shí)踐的機(jī)會(huì)適當(dāng)增加。對(duì)于快班的學(xué)生，已經(jīng)掌握了部分計(jì)算機(jī)知識(shí)，但是不能很熟練的操作，教師應(yīng)制定合理的授課計(jì)劃和授課內(nèi)容，在課堂盡量不要講太多，點(diǎn)到即可，指導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。對(duì)于免修的學(xué)生，他們對(duì)基本的操作和基礎(chǔ)知識(shí)都已經(jīng)掌握，教師可適當(dāng)給他們布置一部分上機(jī)題目，比如PPT、Word排版等。采用這種分層次教學(xué)法，讓所有的學(xué)生都能達(dá)到教學(xué)大綱的要求，既滿足了不同學(xué)生的不同需求，又減輕了教師自身的壓力。
(二)加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐，充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。
校園網(wǎng)絡(luò)資源也是很重要的教學(xué)資源，學(xué)生在教師的教授過程中有些問題可能沒有聽懂或是不理解，可以在課后到校園網(wǎng)上查找一下。要提高校園網(wǎng)絡(luò)的使用率，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的構(gòu)建很重要。教師可以在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上將相關(guān)的教學(xué)文件和教學(xué)信息發(fā)布上去，這是學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上獲取相關(guān)學(xué)習(xí)信息的重要途徑。在課余，學(xué)生可到校園網(wǎng)上查看相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，或是進(jìn)行學(xué)習(xí)項(xiàng)目的自選，還可以在網(wǎng)上進(jìn)行探討和交流。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的應(yīng)用，既能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高，又能將學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力進(jìn)行培養(yǎng)，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
(三)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的上機(jī)指導(dǎo)，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>
在實(shí)驗(yàn)過程中，要有著明確的目的和要求，且能夠保證學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。教師對(duì)每次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行考核和檢查。對(duì)于驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)，要合理性地減少，對(duì)于綜合型和設(shè)計(jì)型的實(shí)驗(yàn)要適當(dāng)增加。學(xué)生能在不斷進(jìn)行的試驗(yàn)中得到滿足感和成就感，將他們的求知欲大大激發(fā)，便于對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維和獨(dú)立探索能力的培養(yǎng)。比如對(duì)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行講解時(shí)，可以讓學(xué)生自己嘗試為本班同學(xué)建立基本信息數(shù)據(jù)庫，增加他們的學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)思考、主動(dòng)探索，從而將教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果進(jìn)行大大提高。
(四)提高師資水平。
要想使教學(xué)質(zhì)量得到充分的保證，師資隊(duì)伍建設(shè)是不可缺少的環(huán)節(jié)。在教學(xué)中，每個(gè)教師都會(huì)遇到“角色創(chuàng)新”和“角色學(xué)習(xí)”的問題，這就需要教師將自身的綜合素質(zhì)進(jìn)行不斷提升，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)能力。不僅學(xué)習(xí)本專業(yè)的課程，與本課程相關(guān)的其他專業(yè)課程也要進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)能力。同時(shí)，在學(xué)習(xí)的過程中要注意把握住最新的科技動(dòng)向，這樣在授課中才能順利解答學(xué)生們的疑問和提問。教師的科研創(chuàng)新能力也需要進(jìn)行提高，因?yàn)榻虒W(xué)的最終目標(biāo)是對(duì)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。在先進(jìn)教學(xué)理念的指導(dǎo)下，教師要積極進(jìn)行創(chuàng)新探索，將理論轉(zhuǎn)為創(chuàng)新實(shí)踐。對(duì)教師來講，計(jì)算機(jī)教學(xué)是個(gè)特殊的過程，教師應(yīng)在此過程中努力提高自己的綜合素質(zhì)，積極發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新性和主動(dòng)性，將計(jì)算機(jī)教學(xué)目標(biāo)更好地達(dá)成。
三、小結(jié)
隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，大學(xué)計(jì)算機(jī)教育變得更加重要了。計(jì)算機(jī)教學(xué)是大學(xué)教育的基礎(chǔ)，廣大教師在教學(xué)過程中，應(yīng)建立新的教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)模式，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)手段，加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的改革，促進(jìn)計(jì)算機(jī)教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生能更好地使用計(jì)算機(jī)這個(gè)基本工具，為祖國(guó)培養(yǎng)出合格的全面發(fā)展的綜合性人才。
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