代發(fā)表計算機畢業(yè)論文

　　隨著社會發(fā)展和計算機技術(shù)革新,計算機相關(guān)應用遍及各行各業(yè),社會各界對于計算機專業(yè)人才的需求持續(xù)增加,與此同時對計算機專業(yè)人才的要求也越來越高。下文是學習啦小編為大家整理的關(guān)于代發(fā)表計算機畢業(yè)論文的范文，歡迎大家閱讀參考!

　　代發(fā)表計算機畢業(yè)論文篇1

　　淺談計算機教學

　　摘 要 信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，計算機的應用幾乎滲透到社會的各個領(lǐng)域，它既為計算機專業(yè)的發(fā)展提供了良好的機遇，同時也對我們的教學提出了更新的要求。隨著計算機的不斷普及，學校的計算機教學既要適應科技的發(fā)展和社會的需求，又要顧及現(xiàn)階段學生自身的素質(zhì)。我認為，在教學中要把計算機作為一種工具，來提高學生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)他們使用信息技術(shù)解決問題的各種能力。下面就針對信息技術(shù)課的教學與同行探討。

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　　關(guān)鍵詞 信息技術(shù) 教學 方法

　　1. 明確課程教學目標計算機信息技術(shù)是一門發(fā)展特別迅速的產(chǎn)業(yè)。

　　縱觀計算機的發(fā)展，計算機及其應用正朝著網(wǎng)絡(luò)化、多功能化、行業(yè)化方向發(fā)展。從就業(yè)市場看，計算機網(wǎng)絡(luò)管理員、計算機圖形圖像、計算機廣告設(shè)計制作、計算機輔助設(shè)計操作等中級計算機技術(shù)人才十分看好。因此，計算機專業(yè)教育教學應適應社會需求，在打好專業(yè)基礎(chǔ)的前提下，更應注重學生的個性發(fā)展，教學目標可確定以下幾個培養(yǎng)方向：

　　1.1辦公自動化：培養(yǎng)辦公自動化管理和操作技術(shù)人員。

　　1.2網(wǎng)頁制作：設(shè)置以Dreamweaver、Flash、JavaScript、Access為主的課程，培養(yǎng)能從事網(wǎng)頁設(shè)計的人才。

　　1.3計算機網(wǎng)絡(luò)：以學習網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)為主，培養(yǎng)計算機網(wǎng)絡(luò)管理員。

　　1.4多媒體技術(shù)：通過培養(yǎng)能從事計算機文字、圖形圖像、聲音、動畫、電影電視等多媒體制作。

　　1.5平面圖像處理：通過培養(yǎng)能從事計算機圖形圖像處理、廣告的設(shè)計。

　　2. 采用多種教學方法

　　2.1建立以學生為主體的教學模式。

　　時代的發(fā)展，正在促使教育改革從傳統(tǒng)的以教師傳授為中心轉(zhuǎn)向以學生為主體。以學生為主體的教學模式，強調(diào)“學”重于“教”，目的在于體現(xiàn)“教育應滿足社會發(fā)展與人的發(fā)展之需求”，體現(xiàn)“順應市場、服務(wù)社會、服務(wù)學生”的價值取向。因此，在這種教學模式下，教師在教學中應起組織、引導、答疑的作用，從知識的傳授者、教學的組織領(lǐng)導者轉(zhuǎn)變成為學習過程中的咨詢者、指導者，充分調(diào)動學生學習的能動性，使學生變被動學習為主動學習。

　　2.2建立以實驗室為主戰(zhàn)場的教學模式。

　　計算機課程具有操作性強、適于視頻教學和實踐教學的特點。在教學過程中不能再沿用“教室+黑板+粉筆”的傳統(tǒng)教學模式，而應采用以實驗室為主戰(zhàn)場的教學模式。加強實習實訓，是培養(yǎng)技能型人才的必由之路。在實訓中強化知識，采用多種方式，增強學生的實踐能力。從理論中來，到實踐中去，進而提升技能，真正做到“知行合一”，這已成為職教界人士的共識。

　　由于現(xiàn)在的計算機軟件，特別是Windows下的各種軟件，均以圖形化界面和鼠標操作為主，其教學講求直觀、便捷，這些操作在黑板上是無法向?qū)W生講解明白的。因此，視頻教學是每個計算機教師必須靈活運用的教學手段。

　　2.3建立以多媒體技術(shù)為教學環(huán)境的教學模式，多媒體技術(shù)為教學提供交互式的教學環(huán)境。

　　首先，教師通過制作教學課件實現(xiàn)模擬環(huán)境，提供豐富的信息資源，在一定程度上緩解了計算機硬件水平不能完全滿足教學需要的問題。其次，教學內(nèi)容里用文字和語言難以表述清楚的部分，用教學課件可以直觀地呈現(xiàn)出來，既明了，又生動形象。其三，多媒體技術(shù)能為學生創(chuàng)造一個能聽、能看、能動手操作以及進行討論、交流的環(huán)境，可提供多種感官的綜合刺激，有利于知識的獲取與保持。其四，學生可以按照自己的學習基礎(chǔ)、學習興趣來選擇學習的內(nèi)容和適合自己水平的練習，有了主動參與的可能，有利于激發(fā)學習興趣，形成學習動機。

　　顯然，建立在多媒體技術(shù)基礎(chǔ)上的交互式教學大大優(yōu)化了教學環(huán)境和教學效果，教師應將多媒體技術(shù)熟練地、廣泛地運用于計算機教學之中。

　　2.4建立以網(wǎng)絡(luò)為教學系統(tǒng)的教學模式。

　　應有效利用網(wǎng)絡(luò)教學資源，充分發(fā)揮虛擬教室、遠程教學、分布式教學等現(xiàn)代化教學技術(shù)的作用。如，開設(shè)網(wǎng)上選修課，進行網(wǎng)上考試，等等。開設(shè)網(wǎng)上選修課，可擴大選修課的覆蓋面，學生不但可根據(jù)自己的基礎(chǔ)和需要進行選修，且不受時間限制。由于學生的文化基礎(chǔ)、學習態(tài)度、學習方法在整體上處于弱勢，教師還可以指導學生玩游戲、從網(wǎng)上下載學習軟件，收集各類學習網(wǎng)站以及學習資源，不僅滿足了他們的好奇心和求知欲，還培養(yǎng)了他們的信息收集、處理、吸收能力。讓學生在節(jié)日時，發(fā)送電子郵件給親戚同學問好、祝福。

　　3. 注重學生的學習過程，培養(yǎng)學生綜合能力計算機課程教學中。

　　“出示問題，提出任務(wù)，自主探討”的過程，體現(xiàn)了集體的智慧，深化了學生對問題和知識的理解，開闊了視野，打開了思路，幫助學生學會用多角度思考問題的方法。在知識內(nèi)涵加深的同時，讓學生當堂操作，驗證或嘗試完成本課知識內(nèi)容，進一步加強學生動手能力和實踐能力培養(yǎng)。如在講述計算機的構(gòu)造和工作原理時，將一臺計算機拆開，將主板、CPU、內(nèi)存條、顯示卡等硬件通過視頻實物演示平臺展現(xiàn)于投影屏上，使每位同學都對計算機有一個感性的認識，讓他們初步了解計算機內(nèi)部是由一些集成電路芯片和邏輯控制電路共同組成，打開了學生心中的黑匣子，打破了學生對計算機內(nèi)部的神秘感。

　　這時可以將一些問題提出來讓學生進行思索：這些芯片是怎樣組裝在一起而成為一臺能工作的計算機呢?各個芯片之間又將是如何工作的呢?學生思索之后，教師將這些硬件組裝在主板上，同時將CPU的作用、內(nèi)存條的功能，磁盤驅(qū)動器的用途一一進行解說，最后啟動機器，當學生看到顯示器出現(xiàn)熟悉的英文字幕時，都會產(chǎn)生自己動手操作的欲望。

　　針對剛才組裝時的操作進行提問，讓回答較準確的學生上臺進行實踐操作。使學生快速掌握該知識點，同時也培養(yǎng)了學生愛觀察、思考、動手操作的習慣，培養(yǎng)了學生學習信息技術(shù)課的能力。學生經(jīng)過一段時間的自主探索學習，對信息技術(shù)知識的學習有了一定的認識，漸漸掌握了學習的技巧和規(guī)律，就會對所學知識有一個比較透徹的理解。

　　總之，教師在計算機教學過程中要從更新教學觀念入手，營造創(chuàng)新環(huán)境，使一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動。保證學生有創(chuàng)新的時間和空間，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，同時要讓學生把所學的知識和技能運用到實踐中去。

　　代發(fā)表計算機畢業(yè)論文篇2

　　試析在計算機教學中滲透德育教育

　　摘 要：簡要的闡述了在素質(zhì)教育以學生為本的前提下，怎樣在計算機教學中通過教學的各個環(huán)節(jié)來貫穿德育教育。

　　關(guān)鍵詞：計算機教學 素質(zhì) 德育教育

　　德育工作是學校教育工作的首要任務(wù)，培養(yǎng)學生的良好品格是德育工作的重要內(nèi)容。以下是以計算機專業(yè)的特點的幾個方面論述如何在計算機教學中進行德育滲透。

　　一、從教學紀律中滲透

　　由于計算機教學的特殊性，機房的利用率非常之高，機房內(nèi)設(shè)施貴重，如果不好好愛護，很容易被損壞，使教學工作無法正常開展。那么我們可以借此培養(yǎng)學生愛護公物、遵守紀律的良好行為習慣。

　　在計算機教學管理中，機房衛(wèi)生理由一直是一個難點。所以，初次帶領(lǐng)學生進機房，我們都要先對他們進行機房使用制度的教育。課堂上，我給每位學生指定專門的座位，沒有特殊情況不可以隨便調(diào)換，做到責任到人，這樣他們就會更加珍惜愛護自己使用的計算機。并且要給學生講明理由，因為違法了機房的紀律，不僅影響了其他同學上機的情緒，而且計算機房要求防塵，很多機器故障都是由灰塵引起的，如不小心弄臟或者損壞計算機，結(jié)果會導致計算機不能正常工作，完不成教學任務(wù)。實際效果證明，這種教育策略效果顯著。所以，在紀律教育的時候，我們不僅要讓學生知道什么不能做，更該讓學生知道為什么不能做。

　　另外，為了使學生學五筆時能方便、準確地擊鍵和保持鍵盤的衛(wèi)生，我們必須要求學生常剪指甲，上機前把手洗干凈。這樣既保護了設(shè)備，又使學生養(yǎng)成了愛護環(huán)境、講究衛(wèi)生的好習慣。在關(guān)機時我提醒學生按Windows中關(guān)機的步驟，而不能直接按開關(guān)關(guān)閉電源，并且使他們了解為什么要這樣做的理由：延長計算機的使用壽命，保護計算機內(nèi)數(shù)據(jù)的安全。這些小的細節(jié)雖然看上去，只是我們實訓課中一個小插曲，但實際上卻告訴學生小細節(jié)里也蘊涵著現(xiàn)代企業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)——一個良好職業(yè)習慣的養(yǎng)成。

　　對于學生來說，老師對學生的影響絕不僅是知識的傳授，教師自身的思想言行、氣質(zhì)性格和道德素養(yǎng)也無時無刻不對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，每位教師，不管你是否自覺，本身就是學生的一本活的德育教材。所以老師要以身作則，為人師表，所以我們在課堂示范教學和上機指導過程中，也應有良好的習慣。比如說，下課后能做好下課的準備，將鼠標、鍵盤、凳子放回指定地點，自覺維護和保持學習場地的整潔，處處體現(xiàn)主人翁的形象，達到教育學生安全關(guān)機，愛護公物的效果?？傊?，良好的習慣可以在潛移默化中養(yǎng)成，也可以靠有意識的訓練來培養(yǎng)。在上機實踐過程中，我們也應該把培養(yǎng)愛護機器設(shè)備、遵守機房規(guī)則的良好習慣當作一項基本任務(wù)和重要職責。又要注意從點滴做起，持之以恒，日積月累，堅持到底，才會達到最佳的效果。

　　二、從教學任務(wù)中滲透

　　在最初很多人對德育的理解一是灌輸、二是管理。當然必要的管理和灌輸是需要的，但是隨著教學的深入會發(fā)現(xiàn)在課堂中只有灌輸和管理，實效都不高，必須得有一個學生參與、感悟、實踐的過程，這個實踐感悟的過程必須得讓學生感到德育親切、可信、有用、愉快。所以德育教育應該是快樂的，每個都希望自己快樂，那么該怎樣做才能讓計算機教學中學生又學到技能，又在輕松愉快的氣氛中得到教育?

　　列舉些例子來說明一些做法：

　　在課堂教學之后，一般都會布置一些教學任務(wù)讓學生去完成，鞏固學生對知識的理解和增強學生的實際操作能力。那么在這些目的性和操作性很強的教學任務(wù)中，我們可以為其添加濃厚的德育色彩。比如說，在Word課中，我們可以提供一篇關(guān)于感恩教育的打字稿讓學生去排版，學生在對文章進行排版操作的時候無形當中也在閱讀;在講解Excel時，我們可以提供一組關(guān)于節(jié)約水電的數(shù)據(jù)材料，讓學生制作相應的圖表……等等

　　三、從教學內(nèi)容中滲透

　　在教學內(nèi)容上有意識地和德育教育掛鉤，為了體現(xiàn)出專業(yè)性，要貫穿計算機使用道德、網(wǎng)絡(luò)道德等職業(yè)道德的內(nèi)容。

　　“上網(wǎng)學習”在我們學生當中正成為一種重要的學習方式。網(wǎng)上聊天，收發(fā)電子郵件成了時髦話題;網(wǎng)上游戲使部分學生留戀忘返;因此，對學生進行網(wǎng)絡(luò)道德教育已經(jīng)迫在眉捷。如何引導學生既要利用因特網(wǎng)進行學習，又要防止不良信息的侵害是我們計算機老師面對的艱巨任務(wù)。在教學中，要一方面教育學生要辨證的對待網(wǎng)絡(luò)，上網(wǎng)瀏覽時選擇適合的看的內(nèi)容，介紹一些官方門戶網(wǎng)站，另一方面，在教師機上準備一些精美的圖片，介紹一些圖片資料網(wǎng)站，使學生能夠通過正確的途徑感受美，欣賞美，從而提高欣賞水準和鑒別能力，增強自身的文化素養(yǎng)，從內(nèi)心深處自覺地抵御低級、庸俗、不健康信息的侵蝕。

　　其次，在課堂教學中，結(jié)合有關(guān)的教學內(nèi)容適當?shù)刂v解一些計算機安全方面的基本知識，例如在講授計算機電子表格基礎(chǔ)和應用時，講一講有關(guān)數(shù)據(jù)完整性和安全方面的知識，讓學生知道有哪些因素可能造成數(shù)據(jù)的丟失和損害，以及如何利用現(xiàn)有的資源保護自己建立的數(shù)據(jù)文件。此外讓學生了解計算機病毒的有關(guān)知識，有哪些常見的病毒，各有什么危害，這些病毒的傳播途徑是什么，以及如何預防、檢測和消除這些病毒。

　　在進行計算機安全教育的過程中，要充分考慮學生的心理特點，既要讓學生意識到計算機安全的重要性，又不能讓學生產(chǎn)生恐懼心理。適當?shù)剡x擇現(xiàn)實生活中有關(guān)計算機安全的典型事例和一些歷史事件，對學生進行教育，鼓勵他們養(yǎng)成良好的安全習慣。

　　總之，在計算機課中滲透德育是學校教育的一個重要方面，教師要深刻理解教學任務(wù)，課內(nèi)課外有機結(jié)合，我們在進行德育教育的同時要注意與時俱進、做到自然妥帖，使教學與德育內(nèi)容和諧統(tǒng)一，在教學中自然而然地滲透，讓學生在學習技術(shù)計算機的過程中，拓展視野，開闊胸懷，同時也受到深刻的德育教育，這樣的德育教育才是我們要追求的最終目標和最高境界，也是快樂的德育教育。

　　參考文獻

　　【1】盧蓓 淺談美育在中等職業(yè)學校計算機專業(yè)教學中的滲透 [J] -課程教育研究(新教師教學)2013(19)

　　【2】虞璐 淺析德育教育下的計算機教學 [J] -文理導航(上旬)2010(7)

　　【3】王冬梅 德育教育與計算機教學同行 [J] -出國與就業(yè)2010(10)