中職計算機(jī)教學(xué)研究論文
隨著計算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展,人們的生活中無處不對計算機(jī)進(jìn)行使用,在各個院校中都有計算機(jī)課程的設(shè)立。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的中職計算機(jī)教學(xué)研究論文，供大家參考。
中職計算機(jī)教學(xué)研究論文范文一：中職計算機(jī)教學(xué)改革探討
摘要：
近年來，隨著我國教學(xué)制度的不斷改革，教育部門對中職學(xué)校的要求也越來越嚴(yán)格，在這樣的情況下，加強(qiáng)現(xiàn)階段中職教學(xué)改革變得尤為重要，尤其是在現(xiàn)階段中職計算教學(xué)當(dāng)中，必須采取科學(xué)合理的教學(xué)改革手段。該文主要探討現(xiàn)階段中職計算機(jī)教學(xué)改革的有效方法。
關(guān)鍵詞：
現(xiàn)階段;中職;計算機(jī)教學(xué);改革
隨著我國新課程的不斷改革，高職教育教學(xué)改革力度不斷加大，隨著現(xiàn)代化新型教學(xué)理念的逐漸深入，高職計算機(jī)教學(xué)方法和模式得到了創(chuàng)新和完善[1]。針對中職計算教學(xué)來說，其最終目的是培養(yǎng)出足夠多的計算機(jī)專業(yè)化技能人才，在加強(qiáng)教學(xué)技術(shù)創(chuàng)新和制度改革的基礎(chǔ)上實現(xiàn)理論知識和實踐操作的有效結(jié)合，為社會培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)人才。在現(xiàn)代化教學(xué)模式下，創(chuàng)新運用創(chuàng)造性教學(xué)模式越來越重要。
1加強(qiáng)中職計算機(jī)教學(xué)理念改革
要想提升現(xiàn)階段中職計算機(jī)教學(xué)效率，必須結(jié)合時代發(fā)展情況和課程教學(xué)要求，通過加強(qiáng)計算機(jī)教學(xué)，必須能夠彰顯出計算機(jī)發(fā)展的現(xiàn)狀和未來方向，及時更新和完善計算機(jī)教學(xué)內(nèi)容。針對現(xiàn)階段中職計算機(jī)課程來說，必須有較強(qiáng)的實用性，必須有所重點和強(qiáng)調(diào)點，知識點涉及的范圍要足夠廣泛，內(nèi)容不能過于雜亂。因此，要想加強(qiáng)現(xiàn)階段中職計算機(jī)教學(xué)改革，必須對教學(xué)理念進(jìn)行改革。具體來說，首先，必須轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)觀念，形成現(xiàn)代化就業(yè)導(dǎo)向型教學(xué)觀。只有培養(yǎng)出能為社會做出貢獻(xiàn)的人才，才能促進(jìn)中職學(xué)校的長期穩(wěn)定發(fā)展。在現(xiàn)階段中職計算機(jī)教學(xué)改革中，要想樹立就業(yè)導(dǎo)向型觀念，必須結(jié)合社會對人才的需求明確人才培養(yǎng)目標(biāo)。其次，要形成能力本位理念和觀念。針對現(xiàn)階段中職學(xué)校來說，實際教學(xué)觀念往往都是以能力為核心與本位的，必須注重對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。最后，要形成以學(xué)生為中心的觀念，在實際教學(xué)過程中，學(xué)生是核心主體，教師只是引導(dǎo)者和教學(xué)設(shè)計者，教師必須為學(xué)生創(chuàng)設(shè)足夠多的自主學(xué)習(xí)和探究的機(jī)會。
2加強(qiáng)中職計算機(jī)教學(xué)模式改革
在現(xiàn)階段中職計算機(jī)教學(xué)過程中，必須加強(qiáng)教學(xué)模式改革，要結(jié)合現(xiàn)階段教育制度改革情況和要求，摒棄以往傳統(tǒng)式的落后的教學(xué)模式，不斷創(chuàng)新和完善現(xiàn)代化中職計算機(jī)教學(xué)模式，突出和強(qiáng)調(diào)模式實用性和可應(yīng)用性。在中職計算機(jī)教學(xué)模式改革當(dāng)中，必須結(jié)合實際教學(xué)需求來創(chuàng)新課程、組織教學(xué)，要創(chuàng)新和完善問題式教學(xué)模式，按照從具體向抽象有效過渡的模式進(jìn)行教學(xué)。在現(xiàn)階段中職計算機(jī)教學(xué)過程中，相關(guān)文字處理軟件和設(shè)計軟件很多，教師可以合理運用這些軟件，運用精講多練的教學(xué)模式，精心挑選合適的教學(xué)案例，并加強(qiáng)科學(xué)化的模塊教學(xué)，合理設(shè)計教學(xué)系統(tǒng)。最后，在中職計算機(jī)教學(xué)過程中，教師必須充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)性作用，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，要鼓勵和激勵學(xué)生獨立學(xué)習(xí)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)足夠多的自主思考機(jī)會。例如：教師在講解關(guān)于計算機(jī)硬件功能相關(guān)內(nèi)容的時候，教師可以引導(dǎo)學(xué)生自主深入到電腦市場，以及通過拆裝電腦等方式來深入理解教學(xué)知識，促進(jìn)學(xué)生對相關(guān)知識點的理解和記憶[2]。
3加強(qiáng)中職計算機(jī)教學(xué)教材內(nèi)容改革
針對現(xiàn)階段計算機(jī)來說，發(fā)展的方向是比較多的，具體包括多功能化和智能化發(fā)展方向、行業(yè)化發(fā)展方向等。結(jié)合相關(guān)調(diào)查研究結(jié)果可知，社會和市場對網(wǎng)絡(luò)管理人才、計算機(jī)圖像處理人才、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計人才等的需求量是非常大的。在這樣的情況下，要想促進(jìn)中職計算機(jī)教學(xué)制度改革，必須從加強(qiáng)教材內(nèi)容改革入手，不斷創(chuàng)新和完善課程體系，使其滿足市場需求。具體來說，在現(xiàn)階段中職計算機(jī)教學(xué)改革當(dāng)中，要撤掉和換掉那些單純注重理論講解的課程，比如《單片機(jī)原理》《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》等，增設(shè)一系列注重實踐操作的現(xiàn)代化課程，比如《圖形圖像處理》《三維動畫設(shè)計》《電子商務(wù)》等[3]。只有在這樣的教材教學(xué)基礎(chǔ)下，中職學(xué)校培養(yǎng)出的學(xué)生才能在畢業(yè)之后順利就業(yè)。
4營造良好的教學(xué)氛圍，增強(qiáng)實際教學(xué)過程的開放性
在當(dāng)前的中職計算機(jī)教學(xué)過程中，開放式教學(xué)方法是比較常用的，也是比較有效的，其屬于獨立性比較強(qiáng)的教學(xué)模式，在各個學(xué)科教學(xué)中都被應(yīng)用。通過在現(xiàn)階段中職計算機(jī)教學(xué)當(dāng)中運用開放式教學(xué)方法，能夠從根本上發(fā)揮出學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和主觀能動性，促進(jìn)學(xué)生對知識點的有效掌握，以及學(xué)生自身學(xué)習(xí)能力的不斷提升。在現(xiàn)階段中職計算機(jī)教學(xué)改革當(dāng)中，必須合理應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，為學(xué)生營造出良好的教學(xué)氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在輕松愉快的開放式教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的有效發(fā)揮，提升學(xué)生的自主創(chuàng)新思維能力。只有在這種開放式的教學(xué)環(huán)境下，學(xué)生才能真正開動腦筋和思維，深入思考和積極分析，勇于提出問題和質(zhì)疑。具體來說，在教學(xué)過程中，教師可以在加強(qiáng)計算機(jī)操作的基礎(chǔ)上開展一系列開放式的教學(xué)活動，利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展軟件制作競賽，制造創(chuàng)新型的軟件。另外，通過大力開展實踐性和實用性足夠強(qiáng)的開放式活動，能夠解決實際生活出現(xiàn)的一系列問題，在實踐中增強(qiáng)自身操作水平和動手能力，促進(jìn)學(xué)生自主創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。
5加強(qiáng)模仿性訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生拓展思維能力
針對現(xiàn)階段中職學(xué)校的學(xué)生來說，思維往往是很活躍的，教師必須合理利用學(xué)生的這一特點，加強(qiáng)對學(xué)生計算機(jī)教學(xué)的模仿性訓(xùn)練，避免學(xué)生的拓展思維受到限制，促進(jìn)學(xué)生拓展性思維的不斷發(fā)展。例如：針對那些圖像處理課程來說，在實際的基礎(chǔ)理論教學(xué)過程中，教師必須引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)模仿性練習(xí)，為學(xué)生提供足夠多的模仿性練習(xí)機(jī)會，但隨著學(xué)生學(xué)習(xí)能力的不斷提升，教師就不能繼續(xù)單純引導(dǎo)學(xué)生模仿他們實踐技巧和方法了。在這個情況下，教師必須加強(qiáng)知識合理性運用，讓學(xué)生有親手制作出個人創(chuàng)新型作品的興趣和動力。例如：教師為學(xué)生布置制作和設(shè)計電影海報的任務(wù)，任務(wù)布置之后，教師不能擺出標(biāo)準(zhǔn)的答案，要使得學(xué)生發(fā)揮個人想象力，在自我認(rèn)識和發(fā)揮的基礎(chǔ)上創(chuàng)新出作品[4]。
6加大師資隊伍建設(shè)力度，提升教師綜合素質(zhì)
在現(xiàn)階段中職計算機(jī)教學(xué)以及改革當(dāng)中，教師是主要的引導(dǎo)者和實施者，因此，只有保證教師的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平足夠高，才能從根本上落實好教學(xué)改革工作。針對高職計算機(jī)專業(yè)教師來說，必須不斷進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和完善，與時俱進(jìn)，擴(kuò)大自身知識面。中職學(xué)校必須加大師資隊伍建設(shè)力度，定期或不定期進(jìn)行教師專業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)，從根本上提升教師專業(yè)技能和教學(xué)能力。具體來說，一方面，學(xué)校要提升“雙師型”教師比例;另一方面，要選出綜合素質(zhì)較高的教師深入企業(yè)鍛煉，并保證改革與培訓(xùn)資金充足，從根本上提升校園網(wǎng)的檔次[5]。
7結(jié)語
綜上所述，在當(dāng)前的中職計算機(jī)教學(xué)當(dāng)中，還存在一系列尚待解決的問題，計算機(jī)教學(xué)改革工作也落實的不到位。因此，必須采取有效措施，促進(jìn)中職計算機(jī)教學(xué)繼續(xù)改革。相信經(jīng)過各方人員的共同努力，中職計算機(jī)教學(xué)改革工作一定會落實的越來越好!
參考文獻(xiàn)：
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中職計算機(jī)教學(xué)研究論文范文二：中職計算機(jī)教學(xué)中教學(xué)理念分析
摘要：
現(xiàn)如今，隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，創(chuàng)新性在如今社會是非常重要的，在中職學(xué)校計算機(jī)教學(xué)之中，與傳統(tǒng)的教學(xué)理念相比，創(chuàng)新性教學(xué)是至關(guān)重要的，創(chuàng)新是現(xiàn)如今社會上非常必要的一部分，只有創(chuàng)新才能取得更加好的成績。本文分析了在中職計算機(jī)教學(xué)中創(chuàng)新教學(xué)理念的重要意義，并研究如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，對創(chuàng)新教學(xué)理念在中職計算機(jī)教學(xué)中的運用展開研究。
關(guān)鍵詞：
創(chuàng)新;教學(xué)理念;中職計算機(jī)教學(xué)
1中職計算機(jī)教學(xué)的特點
1.1傳統(tǒng)的中職教學(xué)方式
在傳統(tǒng)的中職計算機(jī)教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)理念與教學(xué)方式占著主導(dǎo)的地位，教師還采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，主要以理論知識來教學(xué)，但是，在中職學(xué)校中，學(xué)生大多屬于青少年階段，正屬于貪玩、愛玩的時候，在上課的時候，若一直采取傳統(tǒng)的教學(xué)方式，學(xué)生在上課過程中比較愛玩，不會認(rèn)真聽課，對理論知識的學(xué)習(xí)喪失了興趣，在課堂上睡覺，不能好好的上課，認(rèn)真的聽講，學(xué)生對于計算機(jī)的興趣在于實際操作上，學(xué)生對于理論知識的學(xué)習(xí)并不感興趣，所以在實際中職計算機(jī)教學(xué)中，應(yīng)該以實際操作為主，使學(xué)生都能動手操作，并使其樂在其中，學(xué)生在動手操作的過程中，教師輔以理論知識，學(xué)生在實際操作中就能將理論知識記住，這樣才能使學(xué)生印象深刻，使他們得到更加好的教育。
1.2創(chuàng)新型中職教學(xué)方式
現(xiàn)如今，在中職計算機(jī)教學(xué)中，應(yīng)該采取創(chuàng)新型的教學(xué)方式與教學(xué)理念，創(chuàng)新型教學(xué)屬于新型事物，舊事物必將被新型事物所替代，在中職計算機(jī)教學(xué)過程中，需要理論與實際相結(jié)合，讓課堂教學(xué)變得更加生動，使學(xué)生更加熱愛學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在課堂上集中所有注意力，將所有注意力放在學(xué)習(xí)上，不僅應(yīng)該采取創(chuàng)新型教學(xué)，還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，使學(xué)生提高他們的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生們具有創(chuàng)新性精神，并將創(chuàng)新能力運用到實際的工作、生活與學(xué)習(xí)之中。
2創(chuàng)新理念在中職計算機(jī)教學(xué)中的運用
2.1培養(yǎng)創(chuàng)新精神
現(xiàn)如今，一些中職學(xué)校中仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)理念，教師主要教授學(xué)生們理論知識，而不注重實踐，學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識的過程中很容易產(chǎn)生厭倦的心理，學(xué)生會厭倦學(xué)習(xí)理論知識，在課堂上容易困倦而不去學(xué)習(xí)，所以，為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，首先要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，以學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力為主，而不只是一味的教學(xué)生理論知識，要使學(xué)生理論與實踐相結(jié)合，重視對學(xué)生實踐能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，教師們也應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，采用新型的教學(xué)方式，讓學(xué)生們認(rèn)真的聽講，學(xué)生對于計算機(jī)的興趣在于實際操作上，學(xué)生對于理論知識的學(xué)習(xí)并不感興趣，所以在實際中職計算機(jī)教學(xué)中，應(yīng)該以實際操作為主，使學(xué)生都能動手操作，并使其樂在其中，學(xué)生在動手操作的過程中，教師輔以理論知識，學(xué)生在實際操作中就能將理論知識記住，這樣才能使學(xué)生印象深刻，才能充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使他們富有創(chuàng)新的精神。
2.2培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
在傳統(tǒng)的中職計算機(jī)教學(xué)中，教師主要教授學(xué)生們理論知識，而不注重實踐，在課堂上應(yīng)該給學(xué)生留一些問題，讓學(xué)生們分為小組的形式進(jìn)行討論分析，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，在當(dāng)今社會，自主學(xué)習(xí)能力是非常重要的，不論是在學(xué)校的學(xué)習(xí)中還是在社會上的工作中，都與自主學(xué)習(xí)能力有莫大的關(guān)系，老師教的知識只能讓你學(xué)到學(xué)校的知識，若要想決定自身的高度，那么與自主學(xué)習(xí)能力有莫大的關(guān)系，只有具有自主學(xué)習(xí)能力，才能自己學(xué)習(xí)到自己想知道的知識，才能使自己的綜合素質(zhì)得到提升，才能使自己達(dá)到應(yīng)有的高度。所以，在中職計算機(jī)教學(xué)中，要注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，在課堂上，可以給學(xué)生留下問題，使學(xué)生們自己組成小組的形式進(jìn)行討論分析，這樣可以使學(xué)生充分運用自己的能力來解決問題，使學(xué)生具有自主學(xué)習(xí)能力，同時，教師可以加強(qiáng)與同學(xué)之間的溝通，使同學(xué)喜歡和教師交流溝通，把心中的迷惑與老師交流探討，可以加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使同學(xué)們健康快樂的成長。
2.3豐富計算機(jī)教學(xué)方法
在中職計算機(jī)教學(xué)中，不僅僅是要學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)，還需要老師不斷的進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提升自己的能力與綜合素質(zhì)，不斷豐富自己的知識，擁有創(chuàng)新精神，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，在自己的教學(xué)中創(chuàng)新，創(chuàng)新新型的教學(xué)方法，增加上課的樂趣，使同學(xué)們喜歡上課，提高學(xué)生上課的積極性，讓同學(xué)對上課產(chǎn)生熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與自主學(xué)習(xí)能力，讓同學(xué)們在老師的引導(dǎo)下自己探索與發(fā)現(xiàn)問題，并能夠通過自己的學(xué)習(xí)解決問題，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的探索思維，使學(xué)生能夠提高自己的綜合素質(zhì)，使學(xué)生能夠健康的成長。
2.4在教學(xué)中做好因材施教
在中職計算機(jī)教學(xué)中，每一個學(xué)生都有著其自身的特點，所以，應(yīng)該根據(jù)每個學(xué)生的特點做到因材施教，讓每一個學(xué)生都得到其最好的發(fā)展，學(xué)生的理論知識比較好而實踐能力比較弱，那么就應(yīng)該增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力，增加學(xué)生的動手操作的機(jī)會，能夠讓學(xué)生在動手操作中自己學(xué)習(xí)，在操作中自己提升自己的能力，提高自身的綜合素質(zhì)。若教師一味的采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)效率必然不會太高，若要想使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率變高，使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)，那么必須在教學(xué)中做好因材施教，針對每個學(xué)生自身的特點來進(jìn)行教學(xué)，使每一個學(xué)生都能夠在自身欠缺的地方得到鍛煉。
3創(chuàng)新性教學(xué)的重要意義
3.1提高教學(xué)水平
要想一個學(xué)校能夠久遠(yuǎn)的發(fā)展，那么就應(yīng)該提升教學(xué)水平，將自身的教學(xué)水平提升，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，放棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式，傳統(tǒng)的教學(xué)方式教學(xué)效率低，應(yīng)該采取新型的教學(xué)方式，將創(chuàng)新理念運用到實際的教學(xué)當(dāng)中，充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生的個人素養(yǎng)得到提升，培養(yǎng)學(xué)生的個人綜合能力，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)，讓畢業(yè)生的個人素質(zhì)得到提高，那么就會得到社會的認(rèn)可，就會提高學(xué)校的知名度，使學(xué)校的名氣提升，那么一個學(xué)校就會蓬勃的發(fā)展起來，學(xué)校就能夠得到久遠(yuǎn)的發(fā)展，使學(xué)校的整體素質(zhì)得到提高，學(xué)校的綜合實力能夠提高，就會發(fā)展下去，增加學(xué)校的知名度。
3.2增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
采取創(chuàng)新型教學(xué)能夠增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使其得到長遠(yuǎn)的發(fā)展?，F(xiàn)如今，社會中正需要創(chuàng)新型的人才，在社會發(fā)展的各個方面都離不開創(chuàng)新，創(chuàng)新能力是新時代人才所必需的能力，在新時代中，只有具有創(chuàng)新能力才能在社會中立足，菜能做出自己的一番事業(yè)，創(chuàng)新型教育是非常重要的，創(chuàng)新型教育使學(xué)生的創(chuàng)新能力得以提升，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)的發(fā)展，使學(xué)生的整體素質(zhì)得以提高，使學(xué)生得以健康全面的發(fā)展，為社會提供大量的高素質(zhì)的人才，使社會向更好的方向的發(fā)展。
4結(jié)語
計算機(jī)教學(xué)是中職教育中非常重要的一部分，中職學(xué)校應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式，采取新型的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與自主學(xué)習(xí)能力，可以使學(xué)生的自身素質(zhì)得到提升，中職學(xué)校應(yīng)該選擇適合自己學(xué)校的教學(xué)方式，采取全新的教學(xué)理念，讓學(xué)生能夠熱愛學(xué)習(xí)，將全身心投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，使學(xué)生能夠充分掌握計算機(jī)技術(shù)，在現(xiàn)如今的信息化時代，能夠提升自己的綜合素質(zhì)，能夠在社會中占有一席之地。
參考文獻(xiàn):
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中職計算機(jī)教學(xué)研究論文相關(guān)文章：
3.淺談中職計算機(jī)教學(xué)創(chuàng)新論文