淺議計算機畢業(yè)論文
淺議計算機畢業(yè)論文
隨著信息時代的來臨,計算機越來越廣泛的應(yīng)用于教育教學領(lǐng)域,計算機輔助教學成為計算機技術(shù)發(fā)展的研究方向之一。下面是學習啦小編為大家整理的計算機畢業(yè)論文，供大家參考。
計算機畢業(yè)論文范文一：高中計算機教育課堂教學改革策略
摘要：現(xiàn)階段，計算機基礎(chǔ)教育是高中素質(zhì)教育的重要組成部分，同時也是一門不可缺少的文化基礎(chǔ)課程。但是現(xiàn)階段計算機技術(shù)已經(jīng)得到了快速的發(fā)展。在一定意義上分析，傳統(tǒng)的高中計算機基礎(chǔ)課程教學已經(jīng)不能適應(yīng)時代與社會的發(fā)展了，應(yīng)與時俱進的進行計算機基礎(chǔ)教學改革實踐活動，重新認識計算機教學的重要性。本文將簡要分析，高中計算機教育課堂教學改革實踐方面的相關(guān)內(nèi)容，旨在進一步提高高中計算機教育課堂教學改革水平，不斷促進高中計算機教育課堂教學改革事業(yè)的順利發(fā)展。
關(guān)鍵詞：高中;計算機;教育課堂;教學改革
1前言
隨著改革事業(yè)的發(fā)展，高中計算機教育課堂教學改革實踐，對于培養(yǎng)學生的計算機應(yīng)用能力，發(fā)揮了重要的影響。一般情況下，在高中計算機教學中，主要是通過計算機作為教學媒體，利用一定的信息技術(shù)手段，將課程內(nèi)容傳授給學生，進而促使學生可以積極、主動參與到教學中的課程教學。計算機教師應(yīng)在結(jié)合學生學習中存在的問題，深入分析有效的教學方法，并結(jié)合教學媒體，幫助學生全面的學習計算機信息技術(shù)知識。因此，在實際教學活動中，計算機教師應(yīng)針對學生學習計算機課程的具體情況，深入分析高中計算機教育課堂教學改革實踐的有效策略。
2高中計算機教育課堂教學現(xiàn)狀
目前，在高中計算機教學中，計算機教師應(yīng)首先結(jié)合教學內(nèi)容，通過觀察學生的學習狀態(tài)，適當?shù)恼{(diào)整教學計劃，并充分利用計算機媒體進行教學，突破傳統(tǒng)教學中存在的問題，積極引導學生參與計算機實踐教學活動，增強學生的實踐操作能力。但是，就目前高中計算機教育課堂的現(xiàn)狀而言，仍存在著很多亟待解決的問題，需要計算機教師與學生積極的進行探究，才能進一步提高計算機課堂教學的效率。將高中計算機教育課堂教學現(xiàn)狀分析，作為高中計算機教育課堂教學改革實踐的基本資料，有利于進一步制定有效的教學實施方案。因此，在高中計算機教學活動中，重視探究高中計算機教育課堂教學現(xiàn)狀，是非常重要的教學問題之一。
3高中計算機教育課堂教學改革措施分析
3.1進一步改變陳舊的教學方法
在實際的教學過程中，教學實踐經(jīng)驗表明，學生在參與計算機課程學習的過程中，往往會由于缺乏對計算機原理與上機操作的充分認識，導致其對計算機課程知識學習積極性較差、學習效率較低等問題。其次，隨著信息時代的快速發(fā)展，傳統(tǒng)的計算機課程教學方法，已經(jīng)不能完全滿足計算機教學的需求，加之學生的計算機實踐操作機會較少，直接導致學生無法全面的學習計算機知識。計算機教師在傳遞了足量的微機原理類常識后，應(yīng)引導學生進行深入的知識探討，以便驗證獲取到的微機原理。在強化認知的深度的同時，提高學生計算機操作能力。因此，進一步改變陳舊的教學方法，對于提高高中計算機教育課堂教學改革成效，發(fā)揮著一定的促進作用。
3.2合理設(shè)定授課流程
在高中計算機教學活動中，合理地設(shè)定授課流程，對于提高學生的學習效率以及降低學生學習壓力，都具有意義的意義。計算機教師在開展計算機課程教學活動之前，應(yīng)首先了解學生學習計算機課程中存在的問題，并結(jié)合學生的學習基礎(chǔ)以及學習能力，合理設(shè)定授課流程，使學生可以在相對輕松的氛圍中，感受到學習計算機知識的樂趣，并逐漸主動參與到計算機教學活動中。其次，在計算機課程教學活動中，應(yīng)充分利用多媒體教學設(shè)備，引導學生進行自主學習探究，鼓勵學生進行計算機實踐操作練習，幫助學生樹立學好計算機課程的信心，并提高學生的計算機操作技能。
3.3增加師生之間的互動機會
教學實踐經(jīng)驗表明，增加師生之間的互動機會，有利于拉近師生之間的距離，使教師可以及時了解到學生在計算機課程學習方面的問題，通過不斷調(diào)整計算機課程教學方案，幫助學生解決學習中存在的問題，使其可以更加自信地學習計算機知識，并愿意與教師一同努力學習計算機知識。其次，在高中計算機課程教學中，針對新課程標準提出的要求，結(jié)合學生的實際學習情況，積極探究高中計算機教育課堂教學改革實踐活動，可以極大地提高高中計算機課程教學的效率。同時，計算機教師還需要引導通過計算機媒體教學工具，獲取計算機技術(shù)知識，并在不斷的實踐訓練活動中，提高自身的計算機技術(shù)操作能力。因此，在實際教學活動中，計算機教師應(yīng)在關(guān)注學生學習狀態(tài)的基礎(chǔ)上，重視增加師生之間互動機會這種輕松的教學方式，促使學生可以更加全面的學習計算機課程，并逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。
4結(jié)語
綜上所述，高中計算機教育課堂教學改革實踐，應(yīng)以素質(zhì)教育為核心，以培養(yǎng)學生的計算機知識應(yīng)用能力為教學目標，全方面地提高學生的學習能力及計算機實踐操作能力。使學生可以通過理論知識的學習，加之一定的實踐活動訓練，提高自身的計算機操作能力。在高中計算機教育課程教學改革實踐探究中，重視實踐教學改革的方向及目標，積極開展教學活動，為學生更好地參與計算機課程學習創(chuàng)造良好的環(huán)境非常關(guān)鍵。高中計算機教育課堂教學改革實踐，對于促進高中計算機教學的發(fā)展意義重大。因此，在高中計算機課程教學中，積極進行高中計算機教育課堂教學改革實踐探究非常重要。
參考文獻：
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計算機畢業(yè)論文范文二：計算機軟件技術(shù)不可靠性
【摘要】眾所周知，計算機的運行依賴于硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)。但近年來，計算機軟件的不可靠性對人們順利、安全的使用計算機造成了一定的影響;計算機軟件的不可靠性問題也隨之引起了人們的關(guān)注。本文對計算機軟件的不可靠性進行思考，提出了相應(yīng)的措施，以有效解決計算機軟件的不可靠性問題，促進計算機軟件的持久發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】計算機軟件;不可靠性;思考措施
信息時代促進了我國計算機軟件技術(shù)的飛速發(fā)展，計算機技術(shù)有方便、快捷、靈活性強等特點，被廣泛運用于人們的生活中。但是，計算機軟件的不可靠性隨之被人們發(fā)現(xiàn)，計算機軟件的不可靠性影響著計算機使用的安全性、可靠性，也威脅著用戶的隱私安全和財產(chǎn)安全。因此，需要對計算機軟件的不可靠性進行深入的研究，解決其中的問題，以提高計算機軟件的安全性和可靠性，推動我國計算機軟件技術(shù)的穩(wěn)定發(fā)展。
1分析計算機軟件技術(shù)的不可靠性
1.1計算機軟件的特點分析
計算機軟件是計算機的靈魂，指揮著整個計算機的運行，計算機強大的功能離不開計算機軟件。首先，計算機軟件技術(shù)性較強，軟件的開發(fā)需要專業(yè)的計算機人才和高科技輔助工具，且開發(fā)周期較長，需要投入大量的人力和物力。其次，計算機軟件有較強的功能性;計算機運行依賴于計算機的程序，而計算機程序要到達一定的目的，則需要通過一些代碼和指令。計算機軟件是軟件開發(fā)人員智慧的產(chǎn)物和邏輯研究的產(chǎn)品，在極大程度上計算機軟件的不可靠性是設(shè)計過程中的人為因素造成的，有極強的主觀性和難以預測性。
1.2計算機軟件不可靠性表現(xiàn)
當前，我國出臺了很多政策來支持和指導計算機軟件的發(fā)展，計算機軟件技術(shù)也取得了很大的成就。但在激烈的全球軟件行業(yè)競爭中，我國的計算機軟件在發(fā)展中仍然存在一些問題：
(1)軟件失效：硬件失效通常是因為物理故障，是器件物理化的必然結(jié)果，會出現(xiàn)浴盆曲線;而軟件失效與硬件失效有明顯的區(qū)別，軟件失效是由于自身的缺陷和改編程序的干擾，具體體現(xiàn)在兩個方面：首先，軟件不會被磨損，也沒有浴盆曲線，但是會出現(xiàn)陳舊落后的問題;其次，軟件的程序容易被篡改，可以人為的改編軟件，也可以通過其他程序的入侵來篡改。
(2)決定計算機軟件可靠性的是人為因素;從軟件開發(fā)的角度上來說，軟件的設(shè)計要滿足客戶的要求，需要軟件開發(fā)人員從顧客的角度出發(fā)，分析、設(shè)計軟件;這就決定了軟件的設(shè)計是一種思考創(chuàng)作，而創(chuàng)作中的每一個環(huán)節(jié)都是通過軟件設(shè)計師的智慧和水平來實現(xiàn)的。但由于設(shè)計師水平的差異,在設(shè)計軟件的過程中難免會出現(xiàn)疏忽和不合理的問題，使軟件技術(shù)出現(xiàn)漏洞，甚至軟件失效或崩潰。
(3)計算機軟件的維護方面;計算機軟件的維護是通過更換或修復被損壞的系統(tǒng)來實現(xiàn)的，軟件一旦被破壞，就只能通過重新設(shè)計軟件來恢復失效軟件的功能。
(4)目前計算機軟件的可靠性驗證還沒有建立完整的理論體系，相比硬件開發(fā)來說，計算機軟件的設(shè)計開發(fā)還處于發(fā)展階段。
2解決計算機軟件不靠性的措施
2.1加大計算機軟件人才培養(yǎng)力度
計算機軟件在開發(fā)過程中就存在潛在的人為錯誤，首先，計算機軟件的開發(fā)需要加強軟件開發(fā)人員專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)力度，讓軟件開發(fā)人員在充分了解軟件知識的基礎(chǔ)上對客戶的要求進行更加準確的理解;其次，軟件開發(fā)人員在開發(fā)軟件前，應(yīng)做好軟件設(shè)計前期的調(diào)研、規(guī)劃、可行性分析等工作，進而避免潛在的風險;最后，要求軟件開發(fā)人員在開發(fā)軟件的過程中避免出現(xiàn)一些技術(shù)性的錯誤，比如變量使化錯誤和語法錯誤等，加強軟件開發(fā)人員的軟件開發(fā)水平。
2.2對軟件開發(fā)過程進行評審
為了確保軟件的開發(fā)符合客戶的要求，有序的進行軟件設(shè)計，避免出現(xiàn)跨越階段現(xiàn)象的發(fā)生。在軟件的開發(fā)過程中，需要組織評審組對軟件進行及時的評審，評審組的成員要包括總體人員、設(shè)計師、管理師和質(zhì)量保證師等領(lǐng)域的專家。評審組對軟件設(shè)計師所設(shè)計的軟件標準和要求進行評審，從而有效增強計算機軟件的可靠性，促進計算機軟件的發(fā)展。
2.3建立有效的軟件質(zhì)量監(jiān)督機制
目前，國家雖然對計算機軟件技術(shù)制定了一些技術(shù)和開發(fā)方面的規(guī)范，但還缺乏對一些測試軟件質(zhì)量、評價修改軟件和軟件技術(shù)改良的相關(guān)政策。因此，國家相關(guān)部門還需要建立有效的軟件質(zhì)量監(jiān)督機制，促使軟件開發(fā)人員進行自我測試、自我編制，進而有效減少軟件開發(fā)人員在軟件開發(fā)過程中出現(xiàn)的錯誤，提高計算機軟件開發(fā)的整體水平和核心技術(shù)。
2.4建立軟件可靠性數(shù)據(jù)收集系統(tǒng)
軟件開發(fā)人員在軟件開發(fā)的初期，需要參照其他相似軟件的故障數(shù)據(jù)，并綜合考慮其中的重要度、復雜性、調(diào)用度等影響因素，從而盡可能節(jié)省軟件開發(fā)的精力，提高工作效率。計算機軟件開發(fā)是一項需要多方面技術(shù)的工作，為有效避免計算機軟件的不可靠性，相關(guān)部門還要在軟件可靠性測試和實踐的基礎(chǔ)上規(guī)范對軟件文檔的要求，建立計算機軟件可靠性數(shù)據(jù)收集系統(tǒng)，從而為計算機軟件錯誤的分析、糾正和評估提供詳細、可靠的數(shù)據(jù)，進一步提高計算機軟件的可靠性。
3結(jié)束語
計算機軟件技術(shù)給人們的生活帶來了很大的便利，人們在享受著計算機軟件帶來的便利和快捷的同時，也被計算機軟件的不可靠性困擾著，計算機軟件的不可靠性不僅威脅著人們的賬戶安全，而且還阻礙了計算機技術(shù)的發(fā)展和計算機的安全使用。為進一步提高計算機軟件技術(shù)的綜合應(yīng)用性，計算機軟件開發(fā)人員在軟件設(shè)計和開發(fā)的過程中要規(guī)范操作、明確計算機軟件技術(shù)的核心內(nèi)涵、應(yīng)用特征，并認真分析引發(fā)計算機軟件不可靠性的具體原因，以便能夠采取有效的措施提高計算機軟件的可靠性和安全性，從而促進我國計算機軟件行業(yè)的健康、持續(xù)發(fā)展。
參考文獻
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