計算機科學與技術碩士論文
計算機科學與技術碩士論文
計算機領域的快速發(fā)展以及其換代速度的日新月異,使得計算機在人們生活中的應用越來越廣泛,甚至已成為人們生活中不可或缺的部分,并已成為成熟的一門科學。下面是學習啦小編為大家整理的計算機科學與技術碩士論文，供大家參考。
計算機科學與技術碩士論文范文一：計算機教育中計算機科學技術運用
1計算機教育中計算機科學技術的實際應用
1.1輔助教師教學管理和工作
在教學過程中，傳統(tǒng)的教學方法對學生的日常學習和生活的管理效果與效率都不太理想，而計算機技術的應用就很好的彌補了傳統(tǒng)教學管理方法的不足，通過計算機管理平臺和管理軟件，就可以大大提高管理效率。在教學過程中教師可以將教學程序輸入計算機完成課件內(nèi)容與教學任務，為學生提供教學信息、操作練習、問題指導、課程模擬等，在計算機的網(wǎng)上通知平臺布置作業(yè)，學生直接通過網(wǎng)絡交給老師批閱，可以免去收發(fā)作業(yè)的時間，一些計算機考試測驗軟件也可以在學生的平時測驗中免去監(jiān)考與批改的時間，既減輕了老師的工作量，又節(jié)約了考試成本，使老師能有更多的時間和精力投入到教學工作中去。
1.2方便學生日常學習，豐富學生學習內(nèi)容
網(wǎng)上快速的查閱與上傳特點可以使學生不受時間空間限制，隨時方便學生查閱和學習，并有快速有效準確的搜索到需要的信息，網(wǎng)上豐富的學習資源與話題，幫助學生觸類旁通，輕松有趣的學習方式使學生更主動的學習，增加學生的知識面，增加與學生老師的交流話題，活躍課堂氣氛，滿足學生在討論中的自我主張與自我表現(xiàn)。計算機教育在特殊教育中的應用也非常重要，它可以根據(jù)特殊人群的特點運用計算機技術有針對性的定制特殊教育教程，使特殊人群擁有自己的老師，使無法與正常人溝通的特殊人群在溝通交流上再無阻礙。
1.3豐富教學資源，節(jié)約教育資本
在教學中老師還可以利用網(wǎng)絡不受時間空間限制的特點為學生上傳一些教學相關內(nèi)容，靈活調(diào)整教學實踐，使學生充分理解課堂內(nèi)容，加深理解與記憶，使學生掌握更全面完整的課上課外知識。如以文字圖片或動態(tài)視頻等形式，生動直觀具有趣味性的教學方式和教學內(nèi)容，更容易使學生產(chǎn)生學習興趣。計算機在擁有海量資源的同時又節(jié)約了資源，以電子稿代替講課稿與教學資料，平時測試以機考代替筆試，作業(yè)以word、PPT等形式代替紙上作。在職業(yè)教育中模擬教學又充分利用了計算機技術設計仿真的學習環(huán)境，使一些具有危險性操作的培訓課程安全高效，減少了學生的學習危險性，減少了學習成本和費用，減輕了學校因教學資源所投入大量人力物力所產(chǎn)生的經(jīng)濟壓力的同時，使教學內(nèi)容更加豐富多樣，枯燥的學習變得有趣，提高了學生學習興趣，豐富了學生的學習內(nèi)容，方便了學生隨時隨地的學習查閱資料和相關信息，尤其遠程教學和網(wǎng)絡教學的應用，還擴大了教學的覆蓋范圍，使學生有更多可選擇的學習內(nèi)容和更多學習的機會，教師利用計算機技術進行教學課程編寫、課件素材包的使用管理，方便學生隨時點播，查閱，再次學習，也有利于教師之間的教育交流與相互學習，提高教師的教學質(zhì)量。
2計算機教育中計算機科學技術應用注意的問題
計算機多媒體教學以學生為主體，要求教師不斷引導學生適應計算機教育方式，正確使用計算機，提高學生學習環(huán)境的控制能力，對學生在計算機教育中有可能出現(xiàn)的問題進行假設和尋找解決方案，使學生接受計算機教育，正確認識計算機教育，提高學生的計算機使用水平，切實提高利用計算機教育對所學知識的掌握和理解程度，加強教學資源在計算機教育中的靈活運用，切合師生與管理人員的需求進行管理規(guī)劃。在教學過程中，教師不能完全依賴計算機教學，對學生的實際情況，遇到的實際問題應及時發(fā)現(xiàn)、糾正和改善，保持教師本身的主導地位，在計算機技術的輔助下達到教學的最佳效果。不同的科目和教育人群所使用的計算機應用程序亦不同，需要教師不斷改革創(chuàng)新制定適合自身教學內(nèi)容、教學目的的輔助教程，滿足不同教育人群的學習要求，達到計算機輔助教學與教師教學相結合，提高教學成果的效果。
3結語
計算機科學技術的發(fā)展給傳統(tǒng)教育帶來了全新的理念，使教育方式多樣化，通過不同的教學演示，幫助教師提高教學質(zhì)量，提高對學生的日常管理，豐富了學生的學習內(nèi)容，激發(fā)了學生的學習興趣，減少了教育資本的浪費，使教師有更多的精力投入到完善教學質(zhì)量中去，但同時我們也應該意識到計算機教育所存在的局限性，只能進行普遍性固定模式的教學，這就要求教師作為主導，根據(jù)學生個體實際與心理需求進行因材施教?？傊?，計算機科學技術在計算機教育中需要教育工作者不斷探索創(chuàng)新，深入實踐，更好的完善計算機教育系統(tǒng)，使教育事業(yè)得到更好的發(fā)展。
計算機科學與技術碩士論文范文二：計算機教育中計算機科學技術的運用
【摘要】伴隨科學技術的不斷進步，計算機在人類改造自然的活動的應用逐漸增多，計算機技術趨向普及化發(fā)展。計算機教育作為普及計算機應用能力的重要環(huán)節(jié)，在提高人們計算機應用水平和能力上發(fā)揮重要作用。所以，計算機教育必須緊隨時代發(fā)展的步伐，全面提高教學水平。本文以計算機教育為研究視角，針對計算機科學技術在計算機教育中的應用做出分析，旨在全面提高我國計算機教學水平和教學質(zhì)量，促進社會的全面發(fā)展。
【關鍵詞】計算機科學技術;計算機教育;應用
前言伴隨教育事業(yè)的全面發(fā)展，教育體制改革的不斷深化，計算機教育已經(jīng)成為現(xiàn)階段我國各階段教育的重要組成部分。如何有效的提高計算機教育水平成為教育部門和計算機教育工作者普遍關注的話題。計算機科學技術是伴隨計算機技術高速發(fā)展產(chǎn)生的先進技術，將其應用到計算機教學中必將使得計算機教育邁向新的高度。因此，筆者針對“計算機科學技術在計算機教育中的應用”一題的研究具有現(xiàn)實而深遠的意義。
1計算機科學技術在計算機教育中的意義
伴隨科學技術的日新月異，計算機技術在社會生產(chǎn)、生活各領域扮演者越來重要的角色，計算機科學技術極大的提高人類改造自然的能力，根據(jù)計算機科學技術的優(yōu)勢和計算機教育的特征，將二者有機整合，必然產(chǎn)生積極的效應。
1.1改善教學管理層面
計算機教學是一項系統(tǒng)的教育工作，涉及到系列的管理活動。將計算機科學技術與計算機教育有效的整合，能夠使得日常教學管理活動變得簡單，教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)技術、信息技術對學生的學習狀況進行動態(tài)的了解和分析，使得原本復雜化的工作通過計算變得清晰明了化[1]。
1.2方便學生日常學習層面
計算機科學技術的出現(xiàn)終結了計算機教育受到時間和空間限制的時代。教師可以在網(wǎng)絡上上傳一些具有教育意義的計算機知識，學生能夠根據(jù)自身的需求隨時隨地的進行查閱，極大的方便了學生的日常學習行為，符合全面提高學生自主學習能力的要求。同時，利用計算機科學技術能夠有效的實現(xiàn)按需施教、因材施教，避免了傳統(tǒng)計算機教學中“一刀切”的現(xiàn)象。
1.3豐富教學資源、節(jié)約教學成本層面
利用計算機科學技術能夠?qū)⒂嬎銠C教育中的枯燥乏味的理論知識形成生動化、趣味性的課件或者視頻形式，極大的豐富了教學資源。同時，利用多媒體等計算機科學技術的教學活動，有效的節(jié)約了紙張等教學成本，符合成本精細化管理的需要。
2計算機科學技術在計算機教育中的應用
2.1變革傳統(tǒng)教學觀念
馬克思主義辯證唯物論中指出，實踐決定意識，意識反作用于實踐。所以將計算機科學技術有效的應用到計算機教學中，首要問題是變革教育工作者的傳統(tǒng)教學觀念[2]。①需要全面樹立學生的教學主體地位;②在教學過程中需要對全新的技術進行應用和整合，而且需要根據(jù)客觀實際情況發(fā)揮教師的創(chuàng)新思維，使得計算機教育在創(chuàng)新中謀得發(fā)展，在發(fā)展中繼續(xù)創(chuàng)新。
2.2規(guī)范計算機科學技術的應用
在將計算機科學技術應用到計算機教育的過程中，必須充分遵循教育的客觀規(guī)律，即充分發(fā)揮學生的自主學習能力，通過主觀能動性對知識形成自身的建構;另外，針對信息資源的利用必須根據(jù)學生的身心發(fā)展特征，選擇具有代表性和時代而且有利于學生身心健康發(fā)展的信息資源進行利用;最后，在制作課件的過程中一定要重點突出、層次清晰，不要追求過分的美觀和形式，忽略了教學內(nèi)容，也不要因為對教學內(nèi)容和目標的重視使得課件過于生硬枯燥，導致學生學習興趣缺失[3]。
2.3提高學生對計算機科學技術的認知
素質(zhì)教育觀念要求不斷確立學生的主體地位，所以將計算機科學技術有效的與計算機教育整合必須全面提高學生對計算機科學技術的認知程度，使得學生在主觀上接受計算及科學技術，進而保證學習的高活力、高興趣，使得計算機教育水平得到全面提高。
3結語
將計算機科學技術有效的應用到計算機教學中是全面提高計算機教育水平和教學質(zhì)量的必然要求，是培養(yǎng)和提高人才計算機應用能力的必要措施，是創(chuàng)新教學模式的必經(jīng)之路。希望通過本文的闡述，能夠引發(fā)教育部門和工作在計算機教學一線的教育工作者對計算機科學技術的關注，在開展計算機教學實踐工作只能夠，變革傳統(tǒng)教育理念、創(chuàng)新教育工作方法、整合先進教學技術，根據(jù)我國計算機教學中存在的不足探索出適應我國個教育階段學生特色的計算機教育路線，全面提高受教者的計算機應用能力，為社會范圍內(nèi)普及計算機應用技能做出新貢獻。
參考文獻
[1]柳善文.計算機科學技術在現(xiàn)代教育中的應用研究[J].信息與電腦(理論版)，2015，05(08)：124~125.
[2]張淳.大數(shù)據(jù)技術在計算機差異化教育中的應用研究[J].信息通信，2015，09(05)：280~281.
[3]白其倫.淺談網(wǎng)絡技術在計算機輔助教育中的應用[J].科技風，2012，11(24)：87.
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