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大專計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)論文

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  通訊、網(wǎng)絡(luò)、信息等先進(jìn)技術(shù)的發(fā)展對現(xiàn)代社會產(chǎn)生了巨大影響 ,也對人才培養(yǎng)目標(biāo)提出了更高的要求。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)論文,供大家參考。

  計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)論文范文一:高職計(jì)算機(jī)教學(xué)動(dòng)機(jī)理論研究

  摘要:學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是影響教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵性因素,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),不僅有利于鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,而且有利于全面提高教學(xué)效率。本文分析了動(dòng)機(jī)理論在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的具體應(yīng)用,以期對高職計(jì)算機(jī)教學(xué)有所幫助。

  關(guān)鍵詞:動(dòng)機(jī)理論;高職院校;計(jì)算機(jī)教學(xué)

  計(jì)算機(jī)課程是高職學(xué)生的一門重要課程,要求學(xué)生掌握基本的操作技能與操作方法,并為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)以及將來的工作奠定良好的基礎(chǔ)。但高職學(xué)生文化課基礎(chǔ)比較薄弱,學(xué)習(xí)積極性較差,部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和自信心,嚴(yán)重影響了計(jì)算機(jī)教學(xué)的順利開展。因此,將動(dòng)機(jī)理論應(yīng)用到計(jì)算機(jī)教學(xué)中,具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

  一、高職學(xué)生缺少學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的原因

  1.內(nèi)在因素

  高職學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍薄弱,缺乏自制力與刻苦鉆研的精神。同時(shí),由于對所學(xué)專業(yè)了解不多,大部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。另外,由于部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,所衍生的不良學(xué)習(xí)氣氛不僅影響了班級整體的學(xué)習(xí)氛圍,還制約了其他學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生。

  2.外在因素

  部分高職學(xué)生認(rèn)為計(jì)算機(jī)課程與社會需求脫節(jié),導(dǎo)致課程教學(xué)無法對學(xué)生產(chǎn)生吸引力。同時(shí),陳舊的教學(xué)方法、枯燥的授課方式、滯后的考試形式,也嚴(yán)重影響了高職計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)而形成惡性循環(huán),直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生。

  二、動(dòng)機(jī)理論在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用

  1.注意策略應(yīng)用

  注意是一種心理活動(dòng),若缺乏注意,將無法順利展開心理活動(dòng)。在計(jì)算機(jī)教學(xué)中,教師應(yīng)積極運(yùn)用注意策略,吸引學(xué)生注意,真正讓學(xué)生參與到計(jì)算機(jī)教學(xué)中來。在設(shè)計(jì)注意策略時(shí),最重要的是讓學(xué)生選擇、感知信息,進(jìn)而產(chǎn)生穩(wěn)定、明確的心理趨向。具體方法如下:①讓學(xué)生明確認(rèn)識到計(jì)算機(jī)知識的重要性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師可以通過講解計(jì)算機(jī)廣泛應(yīng)用的生動(dòng)案例,使學(xué)生真正知曉計(jì)算機(jī)知識和技能的重要性,并加強(qiáng)課堂教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,將“教”與“學(xué)”變成有價(jià)值、有意義的事情,由此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。②用懸念激發(fā)好奇心。在教學(xué)過程中,教師可以通過預(yù)留問題、設(shè)置懸念等方式激發(fā)學(xué)生的好奇心,讓學(xué)生帶著問題思考,吸引學(xué)生將注意力放到學(xué)習(xí)上。③營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍。更好地滿足學(xué)生對知識的渴望,有效地吸引學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程。例如,在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)知識時(shí),可以設(shè)計(jì)學(xué)生拆卸、安裝主機(jī)箱的教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生在寬松、自由的環(huán)境中學(xué)習(xí),提高參與性與創(chuàng)造性。

  2.相關(guān)策略應(yīng)用

  相關(guān)策略是指將所學(xué)知識與學(xué)生的需求、動(dòng)機(jī)、目的聯(lián)系起來,如果學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)內(nèi)容與自身實(shí)際需求密切相連,就會表現(xiàn)出極大的學(xué)習(xí)興趣。因此,教師可以在教學(xué)過程中引入相關(guān)策略,具體方法如下:①共建學(xué)習(xí)目標(biāo)。在相關(guān)策略的指導(dǎo)下,教師可以在每節(jié)課的教學(xué)結(jié)束后讓學(xué)生自己制定下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的想法共建學(xué)習(xí)目標(biāo),提高教學(xué)針對性。②結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)水平安排適度的學(xué)習(xí)任務(wù)。有了適宜的學(xué)習(xí)任務(wù),學(xué)生就能及時(shí)完成并獲得成功的體驗(yàn),進(jìn)而大幅度提高學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在安排學(xué)習(xí)任務(wù)、制定學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí),要制定讓學(xué)生努努力、使使勁就可以完成的目標(biāo)。因此,教師需要了解學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)、知識、需求、興趣等,合理安排學(xué)習(xí)任務(wù)。

  3.自信策略應(yīng)用

  應(yīng)用自信策略發(fā)展學(xué)生的自信心是教學(xué)成功的重要保障。如果學(xué)生認(rèn)識到努力程度與收獲之間存在密切聯(lián)系,就會投入更多努力,學(xué)習(xí)更有韌性。在計(jì)算機(jī)教學(xué)中,教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生,提高學(xué)生的自信心,并將學(xué)生學(xué)習(xí)上的成功歸因于努力而不是運(yùn)氣,結(jié)合表揚(yáng)、鼓勵(lì)等方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心與動(dòng)力。

  4.滿意策略應(yīng)用

  滿意是維持、加強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),并使學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)穩(wěn)定、持久的重要因素。在該策略的指導(dǎo)下,教師應(yīng)合理、正確地表揚(yáng)學(xué)生。表揚(yáng)是最容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方式,但是也最容易被忽視。在教學(xué)過程中,教師應(yīng)掌握并善于運(yùn)用表揚(yáng),對學(xué)生的努力進(jìn)行適度的表揚(yáng)、贊賞,以激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。同時(shí),要完善計(jì)算機(jī)教學(xué)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),改變過去以成績單為主的評價(jià)方法,通過多標(biāo)準(zhǔn)的評價(jià)方式,提高學(xué)生的滿意感。

  三、小結(jié)

  綜上所述,動(dòng)機(jī)理論在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)用效果顯著,能有效激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),全面提升學(xué)生的技能水平與動(dòng)手能力。在實(shí)際教學(xué)中,教師應(yīng)善于利用注意策略、相關(guān)策略、自信策略、滿意策略等,切實(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),提升高職計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量。

  參考文獻(xiàn):

  [1]韓龍,馬楊柳.動(dòng)機(jī)設(shè)計(jì)模式在高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].數(shù)字化用戶,2014(2).

  [2]李俊.論學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論在高職院校新生人生觀教學(xué)中的運(yùn)用[J].當(dāng)代職業(yè)教育,2013(8).

  計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)論文范文二:警察院校計(jì)算機(jī)教學(xué)改革分析

  摘要:本文根據(jù)當(dāng)前警務(wù)工作中體現(xiàn)的信息化特點(diǎn),以“學(xué)訓(xùn)研戰(zhàn)”人才培養(yǎng)模式為視角,對警察院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)進(jìn)行了思考,在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、師資培養(yǎng)等方面提出了新的要求,為培養(yǎng)滿足警察職業(yè)需求的復(fù)合型計(jì)算機(jī)人才提供了新方向、新思路。

  關(guān)鍵詞:警察院校;學(xué)訓(xùn)研戰(zhàn);教學(xué)改革;計(jì)算機(jī)教育

  隨著我國邁入信息化社會,犯罪手段越來越智能和隱蔽,利用計(jì)算機(jī)實(shí)施犯罪活動(dòng)越來越猖獗。在這種形勢下,以“金盾工程”為依托的信息警務(wù)應(yīng)運(yùn)而生,引導(dǎo)著中國警務(wù)改革的新潮流,科技強(qiáng)警、警務(wù)信息化建設(shè)等一系列工作在各級公安機(jī)關(guān)展開[1]。當(dāng)前的警務(wù)工作,無論是打擊違法犯罪行為,還是警務(wù)管理,都已經(jīng)同信息化深層次結(jié)合,且更是朝著“智慧化、大數(shù)據(jù)化、網(wǎng)絡(luò)云化”方向發(fā)展[2]。如何培養(yǎng)滿足公安工作需求、具備一定實(shí)戰(zhàn)技能的復(fù)合型計(jì)算機(jī)人才,是當(dāng)前各個(gè)警察院校面臨的一大難題,不少教育工作者也提出了一些解決方法,但大多是解決某一個(gè)方面問題[3,4]。本文以“學(xué)訓(xùn)研戰(zhàn)”人才培養(yǎng)模式為視角,對當(dāng)前警察院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)體系進(jìn)行了思考,提出了幾點(diǎn)建議。

  一、“學(xué)訓(xùn)研戰(zhàn)”人才培養(yǎng)模式的特點(diǎn)

  “學(xué)訓(xùn)研戰(zhàn)”相結(jié)合是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,是新興人才培養(yǎng)模式,其思想可以歸結(jié)為“學(xué)為基、訓(xùn)為戰(zhàn)、戰(zhàn)促訓(xùn);以研促戰(zhàn)、以戰(zhàn)促訓(xùn)、以研促學(xué)”。“學(xué)”是指傳授知識,理論教學(xué),是整個(gè)人才培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)。“訓(xùn)”是指各類技能訓(xùn)練,以警察院校為主,公安機(jī)關(guān)為輔,制定訓(xùn)練項(xiàng)目、訓(xùn)練大綱以及考核方式,力求達(dá)到實(shí)戰(zhàn)要求。“研”是指各領(lǐng)域的科研,以教師和學(xué)生為主體,針對需要,對理論知識和實(shí)踐應(yīng)用進(jìn)行研究創(chuàng)新,提高實(shí)戰(zhàn)裝備和技術(shù)水平。同時(shí)在科研過程中促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、訓(xùn)練項(xiàng)目的更新,提升教學(xué)質(zhì)量。“戰(zhàn)”是指實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,通常是以業(yè)務(wù)實(shí)踐或?qū)嵙?xí)實(shí)踐方式,讓教師和學(xué)生參與公安一線工作。通過實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,檢驗(yàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量,發(fā)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、方法中存在的問題,在“學(xué)訓(xùn)研戰(zhàn)”培養(yǎng)模式中,“學(xué)”是基礎(chǔ),“訓(xùn)”和“研”是手段,“戰(zhàn)”既是培養(yǎng)目標(biāo),也是“學(xué)訓(xùn)研”的檢驗(yàn)方式,更是警察教育改革的動(dòng)力。同一些職業(yè)教育的“產(chǎn)學(xué)研”培養(yǎng)模式相比,“學(xué)訓(xùn)研戰(zhàn)”培養(yǎng)方式更加細(xì)化,目標(biāo)更加明確,更好的符合警察職業(yè)教育的特點(diǎn),培養(yǎng)出滿足工作需求的復(fù)合型人才。

  二、基于“學(xué)訓(xùn)研戰(zhàn)”的計(jì)算機(jī)教學(xué)問題分析

  警察教育身兼學(xué)歷教育和職業(yè)教育兩大任務(wù),不能簡單的歸結(jié)為某一個(gè)教學(xué)領(lǐng)域。因此在教學(xué)教法上應(yīng)該具有其獨(dú)特的特征,特別是計(jì)算機(jī)教育,由于應(yīng)用領(lǐng)域的差異,勢必與普通院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)不同。下面就從“學(xué)訓(xùn)研戰(zhàn)”培養(yǎng)模式的視角,分析當(dāng)前的警察院校計(jì)算機(jī)教育存在的問題:

  (一)教學(xué)內(nèi)容陳舊

  這里的陳舊不僅指授課內(nèi)容還有課程設(shè)置方面。教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際脫節(jié),講授的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)與軟件都落后與當(dāng)前主流一代甚至數(shù)代,使學(xué)生在實(shí)踐中不得不再一次自學(xué)。另一方面,課程設(shè)置脫離實(shí)訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)要求,沒有設(shè)立相應(yīng)的課程,照搬其他學(xué)歷或者職業(yè)教育的計(jì)算機(jī)教學(xué)體系,沒有突出警察教育的特點(diǎn)。

  (二)單一的教學(xué)方式方法

  教學(xué)方法單一在高等教育中普遍存在,是教學(xué)領(lǐng)域的一大通病,雖然有一些新穎的教學(xué)方法出現(xiàn),但不符合警察教育的特點(diǎn)。計(jì)算機(jī)知識不斷更新,計(jì)算機(jī)犯罪方法層出不窮,需要警察擁有較高的自主學(xué)習(xí)能力和計(jì)算機(jī)思維邏輯。但是,當(dāng)前大多被動(dòng),教師利用多媒體講授,學(xué)生接受知識,教學(xué)效果不理想。

  (三)教學(xué)訓(xùn)練環(huán)境落后

  計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)訓(xùn)環(huán)境分為軟件環(huán)境和硬件環(huán)境。軟件環(huán)境包括實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)置、相關(guān)的計(jì)算機(jī)軟件和各類警務(wù)信息平臺,硬件環(huán)境則包含了計(jì)算機(jī)硬件、網(wǎng)絡(luò)設(shè)施以及警務(wù)專業(yè)技術(shù)裝備。不幸的是,不少警察院校認(rèn)為設(shè)立幾個(gè)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)機(jī)房就是良好的訓(xùn)練環(huán)境,這種觀點(diǎn)導(dǎo)致缺乏符合實(shí)戰(zhàn)需求的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、缺乏各類專業(yè)警務(wù)信息平臺以及技術(shù)裝備,不能達(dá)到警察教育的訓(xùn)練目標(biāo)。

  (四)教師缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)

  警察院校的計(jì)算機(jī)教師大多具有較高的理論水平,缺乏公安一線的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),不了解公安實(shí)戰(zhàn)中的具體需求,無法結(jié)合公安實(shí)戰(zhàn)特點(diǎn)開展計(jì)算機(jī)教學(xué)。另一方面缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),不能準(zhǔn)確把握科研方向,科研工作無法順利開展。

  (五)缺乏有效教學(xué)評價(jià)體系

  教學(xué)評價(jià)是檢驗(yàn)教學(xué)成果的主要手段,警察院校也不例外。但評價(jià)體系較為單一,重視結(jié)果,忽視過程,不能做出有效評價(jià)。

  綜上所述,在當(dāng)前警察院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)中還存在理論教學(xué)與實(shí)際需求不統(tǒng)一、實(shí)踐教學(xué)與實(shí)戰(zhàn)相脫節(jié)、教學(xué)方法簡單與教師實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)有待提高等問題,其根源一是沒有認(rèn)清警察教育的特殊性,二是沒有一個(gè)明確有效的人才培養(yǎng)模式。

  三、基于“學(xué)訓(xùn)研戰(zhàn)”的計(jì)算機(jī)教學(xué)改革

  “學(xué)訓(xùn)研戰(zhàn)”是根據(jù)警察教育的特點(diǎn)而提出的一種新穎的人才培養(yǎng)模式,特點(diǎn)是根據(jù)公安工作需求,對教學(xué)體系進(jìn)行調(diào)整,使得教學(xué)內(nèi)容、方式方法、教學(xué)評價(jià)更加符合警察職業(yè)教育,達(dá)到培養(yǎng)滿足各警種需求的合格人才的目標(biāo)。下面從“學(xué)訓(xùn)研戰(zhàn)”培養(yǎng)模式的視角出發(fā),談?wù)剳?yīng)采取的改革措施:

  (一)根據(jù)專業(yè)特點(diǎn),強(qiáng)化教學(xué)側(cè)重點(diǎn),更新教學(xué)內(nèi)容

  對于警察院校不同的專業(yè),應(yīng)根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)、人才培養(yǎng)方向和各警種發(fā)展的特點(diǎn),突出各專業(yè)計(jì)算機(jī)教學(xué)的側(cè)重點(diǎn),形成符合各警種需求的計(jì)算機(jī)教學(xué)目標(biāo)。對于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)類課程,根據(jù)當(dāng)前警務(wù)信息化的特點(diǎn),加強(qiáng)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識、辦公軟件、網(wǎng)絡(luò)知識等方面的教學(xué),要求學(xué)生能夠掌握計(jì)算機(jī)各項(xiàng)基礎(chǔ)技能,滿足警務(wù)工作中信息化要求。而對于信息類專業(yè),例如公安情報(bào)、計(jì)算機(jī)犯罪偵查、網(wǎng)絡(luò)安全與執(zhí)法等專業(yè),則需要細(xì)化專業(yè)需求,設(shè)立相應(yīng)的計(jì)算機(jī)專業(yè)課程,使得學(xué)生面對復(fù)雜的計(jì)算機(jī)犯罪活動(dòng),能夠?qū)W以致用,在情報(bào)收集分析、計(jì)算機(jī)犯罪偵查等警務(wù)工作中突出專業(yè)能力,成為復(fù)合型計(jì)算機(jī)人才。

  (二)被動(dòng)教學(xué)變主動(dòng)學(xué)習(xí),實(shí)施多樣化教學(xué)模式

  改變當(dāng)前被動(dòng)式的課堂教學(xué),采用多樣化教學(xué)方式方法,使學(xué)生由“被動(dòng)學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;我要學(xué)”。這需要教師對教學(xué)的方式方法進(jìn)行改革,不再是簡單的多媒體課堂教學(xué),而是根據(jù)警察院校的特點(diǎn),樹立學(xué)生“我是未來警察”的觀念,將教學(xué)知識點(diǎn)以案例—問題一體化、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)等方式方法進(jìn)行教學(xué)。對于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)類知識,以項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)等方式,通過實(shí)施項(xiàng)目任務(wù)完成知識點(diǎn)教學(xué),例如通過“利用word進(jìn)行犯罪現(xiàn)場繪圖”、“利用excel進(jìn)行簡單情報(bào)收集分析”等任務(wù)能夠完成辦公軟件的知識點(diǎn)教學(xué)。而對于計(jì)算機(jī)專業(yè)課,可以通過案例分析、案例重現(xiàn)等方法設(shè)立相關(guān)問題,在案例—問題的轉(zhuǎn)化過程中完成網(wǎng)絡(luò)知識、數(shù)據(jù)恢復(fù)、程序設(shè)計(jì)等課程的教學(xué),例如利用釣魚網(wǎng)站詐騙案例,可以設(shè)置“如何防范、偵破此類案件”,“模擬釣魚網(wǎng)站獲取相關(guān)信息”等一系列相關(guān)的問題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在學(xué)生主動(dòng)思考的過程中,完成相關(guān)知識點(diǎn)的教學(xué)任務(wù)。

  (三)滿足“實(shí)地、實(shí)兵、實(shí)景”需求,加強(qiáng)專業(yè)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)

  對公安一線的實(shí)戰(zhàn)案例、實(shí)戰(zhàn)方法進(jìn)行調(diào)研,加強(qiáng)警察院校與公安實(shí)戰(zhàn)部門的交流,充分了解警務(wù)工作中信息化戰(zhàn)法與應(yīng)用。在此基礎(chǔ)上,進(jìn)行專業(yè)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè),設(shè)立警務(wù)信息綜合平臺、大情報(bào)通用平臺等實(shí)訓(xùn)環(huán)境,并作為全校性的實(shí)訓(xùn)課程。同時(shí),面對各專業(yè)的不同需求,設(shè)立計(jì)算機(jī)取證、公安情報(bào)檢索、網(wǎng)絡(luò)攻防、數(shù)據(jù)恢復(fù)等專業(yè)實(shí)驗(yàn)室以及相關(guān)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目,貼近“實(shí)地、實(shí)兵、實(shí)景”,更好的為理論教學(xué)提供實(shí)踐環(huán)境。

  (四)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),支持教師到公安一線進(jìn)行業(yè)務(wù)實(shí)踐

  同公安一線實(shí)戰(zhàn)部門進(jìn)行協(xié)調(diào)溝通,教師定期到相關(guān)部門進(jìn)行業(yè)務(wù)實(shí)踐,一方面提高教師公安業(yè)務(wù)水平,加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際,更新授課內(nèi)容,緊跟警務(wù)工作信息化的發(fā)展趨勢。另一方面拓寬科研領(lǐng)域,通過業(yè)務(wù)實(shí)踐,開展科研工作,更好的為警務(wù)工作服務(wù)。目前,公安部實(shí)施的“雙千計(jì)劃”就是很好的體現(xiàn),對于教師個(gè)人以及實(shí)戰(zhàn)單位,都取得了突出的成績和效果。

  (五)建立多元有效的教學(xué)評價(jià)體系,提高教學(xué)質(zhì)量

  為了全面發(fā)展學(xué)生,教學(xué)評價(jià)體系不應(yīng)簡單的通過成績來實(shí)施,應(yīng)該建立多元有效的教學(xué)評價(jià)體系,通過教學(xué)過程的一系列評價(jià)手段,對學(xué)生的認(rèn)知方面、能力方面、情感方面、創(chuàng)新意識等方面進(jìn)行評價(jià),并通過評價(jià)結(jié)果的反饋,實(shí)施相應(yīng)的教學(xué)措施,提高教學(xué)質(zhì)量。

  四、結(jié)語

  面對當(dāng)前警務(wù)信息化發(fā)展趨勢和計(jì)算機(jī)犯罪的特點(diǎn),培養(yǎng)合格的數(shù)字化警察是警察職業(yè)教育的一大難題。警察院校應(yīng)積極面對存在的問題,明確人才培養(yǎng)目標(biāo),對計(jì)算機(jī)教學(xué)進(jìn)行改革,加強(qiáng)能力訓(xùn)練,提高專業(yè)技能,突出警務(wù)計(jì)算機(jī)教學(xué)特色,為新時(shí)代的公安工作培養(yǎng)更多、更精的計(jì)算機(jī)復(fù)合型人才。

  參考文獻(xiàn):

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