有關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教育畢業(yè)論文參考
現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育利用電子學(xué)習(xí)方式提供教育和培訓(xùn)，已成為一種新的教育模式，越來(lái)越受到社會(huì)的歡迎和重視。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的有關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教育畢業(yè)論文，供大家參考。
有關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教育畢業(yè)論文范文一：大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)教育資源研究
一、如何利用網(wǎng)絡(luò)教育資源提高大學(xué)數(shù)學(xué)教育質(zhì)量
(一)加強(qiáng)教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育資源的認(rèn)知
以前的大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方式單一，與學(xué)生的交流也少之又少，但是隨著網(wǎng)絡(luò)資源的發(fā)展，這一切將會(huì)有很大的變化，這也是適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的一種必然趨勢(shì)。學(xué)校也應(yīng)加大網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)，順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的潮流，不要封閉在傳統(tǒng)的教育理念之中。大學(xué)教師也應(yīng)適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，不斷的學(xué)習(xí)，擺脫落伍的危機(jī)。
(二)教師要把網(wǎng)絡(luò)教育資源的內(nèi)容融入到教學(xué)之中
教師應(yīng)該適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，把網(wǎng)絡(luò)教育資源融入到現(xiàn)代教學(xué)之中，但是不要盲目的引進(jìn)，首先就要考慮引進(jìn)內(nèi)容的適用性，所引進(jìn)的內(nèi)容要與所學(xué)的內(nèi)容有相關(guān)性，能起到補(bǔ)充，擴(kuò)充的作用，這樣能夠開(kāi)拓學(xué)生們的視野。其次引進(jìn)的內(nèi)容還要具有適用性，能夠讓學(xué)生們把所學(xué)的內(nèi)容融入到生活，融入到社會(huì)，達(dá)到學(xué)生們能認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué)，培養(yǎng)他們的能力。最后還要具有一定的趣味性，這樣才能令學(xué)生更能接受所學(xué)內(nèi)容，更愿意去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué)。所以教師合理的引進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育資源使十分重要的。
(三)教師要引導(dǎo)學(xué)生們自主利用網(wǎng)絡(luò)教育資源
教師不但要學(xué)習(xí)引進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育資源，還要充分的引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，愛(ài)好數(shù)學(xué)的良好作風(fēng)。以前的數(shù)學(xué)教育中，以老師講解為主，學(xué)生被動(dòng)的接受知識(shí)，學(xué)習(xí)過(guò)后學(xué)生們無(wú)法應(yīng)用，這是一個(gè)很大的失敗，而現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展情況下，老師可以引導(dǎo)學(xué)生們更好的利用網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)，可以布置學(xué)生做課前預(yù)習(xí)，到網(wǎng)絡(luò)上尋求資料，還可以讓學(xué)生們課后鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，網(wǎng)上尋求交流，以便達(dá)到鞏固知識(shí)的作用。
(四)增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和興趣
現(xiàn)在大學(xué)數(shù)學(xué)教育盡管很重視學(xué)生的學(xué)習(xí)，教師又會(huì)安排課余時(shí)間組織學(xué)生們給他們進(jìn)行答疑解惑，但是受到時(shí)間性和地域性的限制，效果往往是不太理想，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)資源的豐富，不再受時(shí)間和地域的限制，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以讓學(xué)生和老師間進(jìn)行多樣化的交流和輔導(dǎo)，也可以讓學(xué)生們通過(guò)一些論壇，郵箱，視頻等等不斷的學(xué)習(xí)鞏固自己的知識(shí)。學(xué)習(xí)不再有時(shí)間地域的限制，學(xué)生們的積極性會(huì)大大提高，興趣也會(huì)越來(lái)越高，提高數(shù)學(xué)成績(jī)不再是難事。
二、結(jié)束語(yǔ)
大學(xué)數(shù)學(xué)教育充分有效的利用網(wǎng)絡(luò)課程資源是提高大學(xué)數(shù)學(xué)教育質(zhì)量的有效辦法，教師應(yīng)該打破傳統(tǒng)教學(xué)的局限性，以課材為中心，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源融入到現(xiàn)在教學(xué)之中，補(bǔ)充課本上的不足，增強(qiáng)教育之中的趣味性，這樣會(huì)開(kāi)拓學(xué)生們的視野，培養(yǎng)學(xué)生們的興趣愛(ài)好，讓他們更加具備學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的激情，更加具備自主學(xué)習(xí)的能力。只有這樣學(xué)生們才會(huì)更加有發(fā)展，大學(xué)數(shù)學(xué)的教育才會(huì)更加成功。
有關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教育畢業(yè)論文范文二：網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)改革探索
一、基于Mulitism軟件的教學(xué)方法改革
(一)Mulitism軟件簡(jiǎn)介
Mulitism是美國(guó)國(guó)家儀器公司推出的電路原理設(shè)計(jì)、電路功能測(cè)試的虛擬仿真軟件，是早期的ElectronicWork-bench(EWB)的升級(jí)換代的產(chǎn)品。Mulitism元器件庫(kù)包含了數(shù)千種電路元器件供仿真實(shí)驗(yàn)選用，虛擬測(cè)試儀器儀表種類(lèi)齊全。該軟件特色體現(xiàn)在它將各種虛擬儀表非常逼真地與電路原理圖放置在同一操作界面上進(jìn)行各項(xiàng)參數(shù)和波形的測(cè)試，以圖形化的方式消除了傳統(tǒng)電路仿真的復(fù)雜性，它具有詳細(xì)的電路分析功能，可以設(shè)計(jì)、測(cè)試和演示各種電子電路。
(二)Mulitism在教學(xué)中的具體使用
數(shù)字電子技術(shù)的知識(shí)點(diǎn)可劃分為兩大類(lèi)，即組合邏輯電路和時(shí)序邏輯電路。在組合邏輯的教學(xué)中，以邏輯代數(shù)、基本邏輯門(mén)、邏輯函數(shù)、基本邏輯電路為基礎(chǔ);在基本邏輯門(mén)視頻錄像教學(xué)中傳統(tǒng)的教學(xué)方法采用真值表進(jìn)行講解，而采用Mulitism可通過(guò)邏輯門(mén)、開(kāi)關(guān)、LED顯示器進(jìn)行直觀(guān)實(shí)驗(yàn)式教學(xué);在邏輯函數(shù)視頻錄像教學(xué)中重點(diǎn)講解公式化簡(jiǎn)、卡若圖化簡(jiǎn)，規(guī)則繁瑣通常需6個(gè)左右課時(shí)進(jìn)行講解，而采用Mulitism可利用其邏輯函數(shù)轉(zhuǎn)換器實(shí)現(xiàn)真值表、邏輯函數(shù)、邏輯電路、邏輯表達(dá)式化簡(jiǎn)相互之間轉(zhuǎn)換，因此可大大減少課時(shí)。組合邏輯的常用邏輯功能芯片教學(xué)中，需掌握編碼器、譯碼器、譯碼顯示器、數(shù)據(jù)選擇器、加法器、比較器，在時(shí)序邏輯的教學(xué)中觸發(fā)器、寄存器、計(jì)數(shù)器是重點(diǎn)，也是本門(mén)課程的難點(diǎn)，這些知識(shí)點(diǎn)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，在視頻錄像教學(xué)中只能理論講解，而采用Mulitism可實(shí)現(xiàn)實(shí)踐式教學(xué)，可幫助學(xué)生更好的理解，同時(shí)又可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，繼而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀(guān)能動(dòng)性。
(三)Mulitism在具體知識(shí)點(diǎn)上的教學(xué)示例
以六十進(jìn)制計(jì)數(shù)器為例進(jìn)行Mulitism教學(xué)示例。六十進(jìn)制計(jì)數(shù)器的講解分為三個(gè)步驟進(jìn)行教學(xué)。
1.在PPT中介紹Mulitism中典型的計(jì)數(shù)器芯片74LS161N，74是個(gè)系列名，LS是低功耗，161是型號(hào)，N表示民用產(chǎn)品。它是一塊四位二進(jìn)制數(shù)計(jì)數(shù)器，可用一塊74LS161N設(shè)計(jì)成十六進(jìn)制以?xún)?nèi)的任意進(jìn)制計(jì)數(shù)器，用多塊74LS161N級(jí)聯(lián)可設(shè)計(jì)出任意進(jìn)制的計(jì)數(shù)器。
2.在PPT中講解74LS161N芯片的清零、計(jì)數(shù)、保持、同步預(yù)置數(shù)四種功能，結(jié)合Mulitism仿真進(jìn)行教學(xué)。在Mulitism仿真中教學(xué)能讓學(xué)生直觀(guān)接受，達(dá)到一邊理論教學(xué)、一邊實(shí)驗(yàn)示范的直觀(guān)學(xué)習(xí)效果，有利于提高教師的教學(xué)效率、學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后學(xué)生可在自己的電腦上進(jìn)行反復(fù)仿真實(shí)驗(yàn)。
二、課程考核方式改革
當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)教育中大多采用平時(shí)作業(yè)加卷面考試的考核方式，此種方式存在的顯著弊端是只有理論考核，與本門(mén)課程的宗旨和特點(diǎn)是相違背的?；贛ulitism的教學(xué)方式可以增加實(shí)驗(yàn)考核，為此提出網(wǎng)絡(luò)教育中數(shù)字電子技術(shù)教學(xué)新的考核方式，即總成績(jī)由平時(shí)作業(yè)成績(jī)、卷面考試成績(jī)、仿真實(shí)驗(yàn)成績(jī)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告成績(jī)共同構(gòu)成。數(shù)字電子技術(shù)是一門(mén)非常重要的基礎(chǔ)課程，是單片機(jī)技術(shù)、微機(jī)原理、嵌入式系統(tǒng)、PLC等后續(xù)相關(guān)課程學(xué)習(xí)的必要基礎(chǔ)。當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)教育中數(shù)字電子技術(shù)課程的教學(xué)質(zhì)量急需提高，以往的教學(xué)方式和考核方式存在顯著弊端，本文探索了Mulitism軟件應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)錄像教學(xué)，很好地解決了網(wǎng)絡(luò)教育中數(shù)字電子技術(shù)課程缺乏實(shí)驗(yàn)教學(xué)的顯著問(wèn)題。
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