有關(guān)網(wǎng)絡游戲論文

　　隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)絡游戲成為年青人新的消費熱點，網(wǎng)絡游戲產(chǎn)業(yè)也成為國民經(jīng)濟新的增長點，同時為網(wǎng)絡游戲企業(yè)提供了良好的發(fā)展機遇。下面是學習啦小編為大家整理的有關(guān)網(wǎng)絡游戲論文，供大家參考。

　　有關(guān)網(wǎng)絡游戲論文范文一：網(wǎng)絡游戲與班級管理升級分析

　　在班級管理中，筆者除了利用QQ、微信、論壇、QT語音室等多媒體渠道加強與學生和家長的交流外，還利用網(wǎng)絡游戲規(guī)則，實現(xiàn)了班級管理的“升級換擋”。事情的起因是這樣的：學校為了管理好班級和班主任，實行了量化考核管理，相應的，班主任也在班里實行“班級量化積分制”。為了班級多積分，大部分學生都守紀律，學習也比較努力?？墒怯袀€叫海軍的學生，卻沉浸在自己的游戲世界之中，并帶動另外兩名學生逃課上網(wǎng)、打游戲。

　　“為什么孩子對游戲如此癡迷?”帶著疑問，我找到他們仨了解情況，問他們：“喜歡什么游戲?為什么喜歡打游戲?”他們說：“喜歡《傳奇》《英雄聯(lián)盟》，班里只知道積分積分，太無聊了，游戲里可以升級過關(guān)。”聽完，我陷入了沉思。好的管理應有利于學生的發(fā)展，而不是為了管理而管理。在尋找新的班級管理制度中，我發(fā)現(xiàn)幾乎所有的制度都是站在“教師”“班集體”的立場上，促使學生之間相互競爭，從而讓學生在比較中發(fā)現(xiàn)自己的“差距”或者“落后”，產(chǎn)生“進步的動力”。而一個令人滿意的管理應該是站在“每一個學生”自己的角度上進行考量，能夠充分展示、肯定學生在某一方面取得的成績和進步，變橫向比較為縱向比較，更準確地發(fā)現(xiàn)自己、完善自己、提高自己，形成對自身能力和價值的肯定性判斷，形成自信心和上進心。

　　在這樣的理念推動下，在學生喜歡打“升級”游戲獲得滿足感的啟示下，我發(fā)動班里的學生，利用兩周時間反復討論商定了新的班級激勵制度及評價細則。新的管理制度規(guī)定：班級制定一日常規(guī)、班級約定、課堂約定、學業(yè)水平成績與思想品德表現(xiàn)等細則，按照日常學習和行為表現(xiàn)，學生會獲得不同的級別，共十二個級別，依次為：菜鳥、新人、新星、明星、高手、俠士、精英、達人、學士、碩士、博士、超人。最初的級別為菜鳥，只要連續(xù)兩周認真聽講，學習積極性高，完成作業(yè)好，就可以從最初的級別升起。在校內(nèi)外活動中表現(xiàn)突出或者在課堂上受到科任教師的表揚，只要每周累計達到10次以上，就可升級;在各科學業(yè)檢測中，教師可對單元、期中、期末檢測成績優(yōu)秀或者進步大的學生給以升級。每升一級，都會有相應的獎勵措施，比如，從“菜鳥”晉級為“新手”，班主任會在QQ群里或者家長微信群里表揚學生，向家長表示祝賀，恭喜他的孩子晉級;從“達人”晉級為“學士”，可以獲得由班主任把其名字張貼在表揚欄中的獎勵;由“碩士”晉級為“博士”，可以獲得免做作業(yè)的權(quán)利;由“博士”晉級為“超人”，可以獲得班級十二優(yōu)勛章并在QQ群里公示，或者推薦為年終優(yōu)秀學生。這樣的學習“升級”方式，使學生都參與其中，樂在其中，學在其中。

　　這種班級管理方式，把激勵性原則始終建立在信任的基礎(chǔ)上，相信學生一定會進步，相信每一個學生都具有發(fā)展的潛力，都會在原來的基礎(chǔ)上有不同程度的提高。實踐中，這種激勵制度獲得了更為廣泛的認可，因為它是由學生討論商定，具有“共同約定”的性質(zhì)，學生“班級主人”的地位得以保障，能夠更好地激發(fā)他們的責任感，更加積極主動地參與到學習中。

　　有關(guān)網(wǎng)絡游戲論文范文二：網(wǎng)絡游戲?qū)λ枷胝谓逃挠绊?/strong>

　　一、網(wǎng)絡游戲?qū)Υ髮W生思想政治行為的影響

　　1、網(wǎng)絡游戲的積極影響

　　(1)開拓知識視野，培養(yǎng)創(chuàng)造力：一個能夠受到廣大玩家好評、并且能夠做的相對出色的大型網(wǎng)絡游戲大多是參考的歷史背景以及龐大的知識體系，也有利于大學生的學習。(2)提供交友空間：網(wǎng)絡游戲中，大學生可以不受地域等限制接觸到對游戲技巧或裝備持有相同觀點的同齡人交流，這種交往比現(xiàn)實人際交往來得更為簡單，可以避免語言交流中出現(xiàn)的某些尷尬。(3)培養(yǎng)團隊合作精神：對于大多數(shù)網(wǎng)絡游戲都需要與多個玩家同時合作才能夠完成，而合作、互幫互助也強化了大學生的合作意識。

　　2、網(wǎng)絡游戲的消極影響

　　(1)游戲成癮，荒廢學業(yè)：相比在現(xiàn)實學習的屢屢受挫，網(wǎng)絡游戲更能夠滿足學生的榮譽心理，由此沉迷網(wǎng)絡而荒廢學習。(2)阻礙身心健康發(fā)展：對于大學生來說，正是思想政治、性格等形成的重要時期，網(wǎng)絡游戲的過度沉迷，直接會造成大學生的身心健康受損。(3)誤解善與惡，義與利：在網(wǎng)絡游戲中玩家間的各種沖突難以避免，殺人、自殺、見死不救會使大學生玩家分不清善與惡。(4)引起人際交往危機：游戲環(huán)境模糊了現(xiàn)實生活和網(wǎng)上空間的界限，使大學生玩家現(xiàn)實人際情感變得疏遠。(5)萌發(fā)不負責任的婚戀觀念：結(jié)婚是目前網(wǎng)絡游戲中普遍具備的功能，大量的大學生玩家加入了網(wǎng)絡游戲婚姻的大潮，“老公”、“老婆”成為網(wǎng)絡游戲中幾近泛濫的稱呼，由此而萌發(fā)不負責任的婚戀觀念。

　　二、加強對大學生網(wǎng)絡游戲領(lǐng)域思想政治教育的途徑

　　1、把牢家庭教育

　　只有溝通，才是實現(xiàn)家庭教育的基礎(chǔ)。其一，家長要學會尊重孩子的主體行為，建立出平等的人格關(guān)系。其二，檢查自己教導方式。同時，家長要懂得正確的看待網(wǎng)絡游戲，要了解孩子真正喜歡游戲的原因，為什么沉迷于網(wǎng)絡，選取正確的方式，挖掘出他們的興趣愛好，將沉迷于游戲轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)其他的興趣愛好之上。并且，不能將學生遇到的所有的問題以及不良的行為都歸咎于網(wǎng)絡游戲的造成，正確的認識網(wǎng)絡游戲，認真的看待網(wǎng)絡游戲，家長更多的是可以嘗試的去接觸。

　　2、夯實學校教育

　　(1)加強學生思想政治教育。網(wǎng)絡游戲缺乏監(jiān)管機制，各種價值觀念和文化背景，對于大學生的思想政治都會產(chǎn)生一定的沖擊。作為學校的德育工作就應當正確的引導學生，發(fā)揮自我意識，逐步的剖析出個性品質(zhì)中存在的優(yōu)點、缺點，加強自我自制力，學會調(diào)節(jié)自己。(2)改善教育教學模式。網(wǎng)絡游戲里需要合作與競爭，同時其中如堅守正義、互助、責任、愛國主義等有益的文化在群體效應下更能夠積極影響大學生的思想政治和情操。并且在學校教育中有效的利用游戲角色扮演互動模式，能夠使學生思想政治知識活化，進一步提高思想政治實踐能力，回到活生生的思想政治生活，同時能夠使學生學會交往，真正產(chǎn)生責任承擔意識。(3)思想政治教育工作者的自我完善。教育家加里寧說過“教師的世界觀，他的品德，他的生活，他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣那樣地影響全體學生。”因此德育工作者要進一步加強學習，增強創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識，改進工作方法，拓寬工作途徑，增強德育工作的針對性、時效性和感染力、吸引力。

　　三、結(jié)語

　　網(wǎng)絡游戲作為網(wǎng)絡時代特有的產(chǎn)物，的確給大學生的方方面面帶來了影響。這不僅是需要被高度關(guān)注的社會問題，也是教育問題。正確看待和使用網(wǎng)絡游戲，無論是對大學生自身而言，還是教育者，都有重要的意義。思想政治教育理念、工作手段必須與時俱進走在時代前沿，才能保證思想政治教育工作行之有效地開展。