網(wǎng)絡(luò)工程認(rèn)識論文
網(wǎng)絡(luò)工程認(rèn)識論文
網(wǎng)絡(luò)工程中的安全系統(tǒng)在設(shè)計構(gòu)建中屬于重點工作內(nèi)容,網(wǎng)絡(luò)工程的安全系統(tǒng)是指網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中的硬件和程序的安全,能夠保證網(wǎng)絡(luò)中的信息不被篡改和泄漏,使程序穩(wěn)定運行。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的網(wǎng)絡(luò)工程認(rèn)識論文，供大家參考。
網(wǎng)絡(luò)工程認(rèn)識論文范文一：網(wǎng)絡(luò)工程中安全防護(hù)技術(shù)研究
1網(wǎng)絡(luò)工程中存在的安全問題
1.1黑客的威脅攻擊
網(wǎng)絡(luò)工程中存在的安全隱患之一就是黑客的威脅攻擊。黑客是音譯于英文單詞hacker，從黑客的概念上而言，黑客是指一些網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高手通過對網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中所存在的安全漏洞而對網(wǎng)絡(luò)實行攻擊破壞已達(dá)到盜取重要信息或是文件。黑客在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)工程攻擊的過程中，依照黑客攻擊網(wǎng)絡(luò)工程安全的不同方式而分類，可以分成兩大類，其一是具有破壞性的黑客攻擊，黑客進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，侵入電腦文件的主要目的就是盜取被加密與保護(hù)的重要信息資源與關(guān)鍵性的文件，其二是非破壞性的黑客攻擊，黑客進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的最終目的不在于竊取網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中的重要信息資源，主要是破壞網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的正常運作，通過采用信息炸彈或是亂彈信息而擾亂網(wǎng)絡(luò)工程的常規(guī)運行。
1.2IP地址被盜用
網(wǎng)絡(luò)工程中存在的安全隱患還包括IP地址被盜用。對于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程而言，一旦發(fā)生計算機(jī)的IP地址被盜用就會導(dǎo)致整個計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)故障，影響了網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的正常運行，這也會影響計算機(jī)的用戶沒有辦法進(jìn)行正常的網(wǎng)絡(luò)連接。如果在區(qū)域網(wǎng)絡(luò)中發(fā)生1P地址被盜用的現(xiàn)象，這時候計算機(jī)會顯示出IP地址已經(jīng)被占用，無法再使用，這也導(dǎo)致了計算機(jī)用戶沒有辦法進(jìn)行的網(wǎng)絡(luò)連接。通常情況下這種1P地址的權(quán)限非常高，想要盜取IP地址的人會通過利用一些無名的身份來破壞網(wǎng)絡(luò)的正常運行，這不僅給計算機(jī)的使用者產(chǎn)生了巨大的影響，而且也觸犯到了使用者自身的網(wǎng)絡(luò)權(quán)力，同時也威脅到網(wǎng)絡(luò)工程中安全性。
1.3垃圾郵件的泛濫
網(wǎng)絡(luò)工程中存在的安全隱患還包括網(wǎng)絡(luò)垃圾郵件的泛濫，過多的垃圾郵件導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)工程安全存在巨大隱患。垃圾郵件在網(wǎng)絡(luò)實際中是指那些在網(wǎng)絡(luò)中的使用者不是出于自身同意而被迫的在電子郵箱里受到非常多的郵件。網(wǎng)絡(luò)中的垃圾郵件不僅破壞了郵件用戶的利益，而且垃圾郵件的存在也會越來越增加網(wǎng)絡(luò)的負(fù)擔(dān)，對網(wǎng)絡(luò)工程的安全性以及使用的效率都產(chǎn)生了非常大的不良后果。垃圾郵件的泛濫一方面大量占據(jù)網(wǎng)絡(luò)資源，降低了網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的運行效率，而在另一方面，大量的垃圾郵件還會影響整個網(wǎng)絡(luò)工程的安全性。
2加強網(wǎng)絡(luò)工程中安全防護(hù)技術(shù)的措施
2.1加強防護(hù)網(wǎng)絡(luò)病毒的入侵
在網(wǎng)絡(luò)工程中加強防護(hù)網(wǎng)絡(luò)病毒的入侵是非常有效地網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)技術(shù)中非常重要的內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)病毒的存在對于如何維護(hù)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全與正常運行是一個非常重要的部分。目前情況下，計算機(jī)病毒的形式上日益難以發(fā)現(xiàn)識別，對于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的病毒的防御，只是簡單的依據(jù)科學(xué)技術(shù)方式是不夠的，這并不能完全的高效的拒絕與避免網(wǎng)絡(luò)病毒的入侵。然而只有通過將先進(jìn)科學(xué)技術(shù)方式與先進(jìn)的管理模式相結(jié)合起來，不斷的提升網(wǎng)絡(luò)使用者的網(wǎng)絡(luò)病毒防范意識，這樣才有可能從實質(zhì)上確保網(wǎng)絡(luò)工程系統(tǒng)的安全運行。
2.2杜絕收取垃圾郵件
垃圾郵件就是那些在網(wǎng)絡(luò)中沒有經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)使用者的允許就強制的發(fā)送到用戶的郵箱中，網(wǎng)絡(luò)使用者被迫接收這些垃圾郵件。這些網(wǎng)絡(luò)中的垃圾郵件所具有的特點就是郵件的批量廣泛發(fā)送到各個用戶的郵箱中的電子郵件。現(xiàn)如今，垃圾郵件已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)工程中安全的主要危害。同時如何杜絕收取垃圾郵件也正是網(wǎng)絡(luò)工程中安全防護(hù)技術(shù)的最重要的組成內(nèi)容。杜絕收取垃圾郵件，首先要使網(wǎng)絡(luò)用戶具有這樣的意識，保護(hù)自己的郵件地址，不要隨意的把郵箱地址作為登記或是注冊的用戶名，或者是通過利用一些防護(hù)軟件來過濾這些垃圾郵件，不讓這些垃圾郵件進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)使用者的電子郵箱，這些方式能有效地防止垃圾郵件對網(wǎng)絡(luò)工程的安全的威脅。
3結(jié)束語
伴隨著我國現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)也相應(yīng)的在不斷發(fā)展。與此同時，網(wǎng)絡(luò)工程中的網(wǎng)絡(luò)安全問題必然的得到了更加廣泛的社會各個階層的廣泛關(guān)注，對于加強網(wǎng)絡(luò)工程中網(wǎng)絡(luò)安全的防護(hù)技術(shù)的探討與分析也更加具有非常重要的現(xiàn)實意義切實的重視網(wǎng)絡(luò)工程中安全防護(hù)技術(shù)，通過對網(wǎng)絡(luò)工程中采用高效的安全防護(hù)技術(shù)能夠有效地提升我國的網(wǎng)絡(luò)工程安全程度，這對于我國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的進(jìn)一步發(fā)展具有非常重要的實際作用?？偠灾?，網(wǎng)絡(luò)工程中的安全防護(hù)是一項全面的綜合的系統(tǒng)化大工程，安全防護(hù)技術(shù)的研發(fā)本身就具有復(fù)雜性與艱難性，所以網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)技術(shù)仍需要不斷研發(fā)與推進(jìn)。例如防火墻、殺毒軟件、全網(wǎng)監(jiān)測等網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)技術(shù)，杜絕收取垃圾郵件以及網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)意識，只有這樣才能有效提升網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)技術(shù)的水平，從而加強網(wǎng)絡(luò)的安全性。
網(wǎng)絡(luò)工程認(rèn)識論文范文二：人才培養(yǎng)下網(wǎng)絡(luò)工程論文
1.基于CDIO視角下的網(wǎng)絡(luò)工程人才培養(yǎng)模式改革
網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)是實踐性很強的專業(yè)，要培養(yǎng)出“會技術(shù)、懂管理、能開發(fā)”的網(wǎng)絡(luò)工程方面應(yīng)用型人才，在專業(yè)教學(xué)過程中植入CDIO理念是十分必要的。通過實際項目驅(qū)動式培養(yǎng)模式提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，學(xué)生不僅能將專業(yè)知識應(yīng)用于實踐，而且能夠提高團(tuán)隊合作、自主學(xué)習(xí)能力以及職業(yè)道德。基于CDIO理念的網(wǎng)絡(luò)工程人才培養(yǎng)方案可從以下幾方面開展：
(1)優(yōu)化課程體系
專業(yè)課程設(shè)置是否合理是培養(yǎng)目標(biāo)實現(xiàn)與否的關(guān)鍵因素之一，課程開設(shè)的寬窄直接影響到學(xué)生掌握專業(yè)知識體系和專業(yè)技能范疇的大小。課程設(shè)置過窄會弱化學(xué)生的就業(yè)面，課程設(shè)置過寬則無法體現(xiàn)學(xué)生專業(yè)的重點。同時在有限的課堂教學(xué)過程中要避免課程間的重復(fù)性，保證專業(yè)基礎(chǔ)知識的繼承性和延續(xù)性，便于提高學(xué)生解決綜合問題的能力。我院網(wǎng)絡(luò)工程課程體系按照學(xué)校“三重一高”的教學(xué)體系頂層設(shè)計思路采用金字塔式結(jié)構(gòu)，由“通識教育平臺課程+學(xué)科基礎(chǔ)平臺課程+專業(yè)教育平臺課程+實踐教學(xué)模塊”構(gòu)成。塔基是主要涉及大學(xué)通識教育課程及網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)課程和專業(yè)方向的課程;塔身課程設(shè)計、課程實驗和實習(xí)實訓(xùn);塔尖是畢業(yè)設(shè)計。在課程設(shè)置中，實踐性的課程設(shè)置是CDIO教育的突出點，我校2014版網(wǎng)絡(luò)工程人才培養(yǎng)方案中總學(xué)時為2880(16節(jié)課1學(xué)時)，實踐課學(xué)時(含通識教育課、學(xué)科基礎(chǔ)課的實驗學(xué)時和實踐學(xué)時)1042學(xué)時，占總學(xué)時比例的36.2%;選修課學(xué)時662學(xué)時，占總學(xué)時比例的23%。實踐性的課程包括課程實驗、課程設(shè)計、實習(xí)和實訓(xùn)。
1)課程實驗：在計算機(jī)與信息科學(xué)學(xué)院計算機(jī)相應(yīng)實驗室進(jìn)行，著重編程、網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與設(shè)計、綜合布線、軟件開發(fā)等方面的實踐。通過學(xué)生獨立完成實驗所要求的基本任務(wù)以鞏固所學(xué)課程知識，并運用到實際工作中，提高學(xué)生的動手能力。
2)課程設(shè)計：程序設(shè)計包括語言課程設(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計、軟件工程課程設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)工程課程設(shè)計、JAVA程序設(shè)計課程設(shè)計、數(shù)據(jù)庫原理課程設(shè)計、TCP/IP協(xié)議課程設(shè)計。通過這些課程設(shè)計，使學(xué)生進(jìn)一步掌握該課程的具體應(yīng)用實例，提高實踐應(yīng)用能力。
3)實習(xí)和實訓(xùn)：主要包括認(rèn)識實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)。通過統(tǒng)一安排，組織學(xué)生到企業(yè)從事有關(guān)軟件開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)安全工作的集中實習(xí)，使學(xué)生在實習(xí)過程中掌握軟件開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)管理等工作方法，以積累工作經(jīng)驗，提高就業(yè)競爭力。
(2)改革教學(xué)方法
影響CDIO式教學(xué)改革成功與否的一個重要因素是改革的指導(dǎo)者的改革手段和自身綜合能力，指導(dǎo)者是施教體，也是引路人。指導(dǎo)者的改革思路直接導(dǎo)向改革的方向，所以在改革的過程中可以通過課程群的建設(shè)和社會實踐，使四個平臺課程有機(jī)聯(lián)系，通過案例式教學(xué)和項目式的學(xué)習(xí)，不但可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，更能提高學(xué)生綜合素質(zhì)。同時教師自身只有具備工程實踐經(jīng)驗時，才能更好的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實踐項目的開展。所以要進(jìn)行項目式、工程化的教學(xué)改革，雙師型的教師是基礎(chǔ)，雙師型的教師除了有必要的知識結(jié)構(gòu)，還需具備不可或缺的職業(yè)技能，比如個人實踐操作能力和人際能力。
(3)營造工程教育環(huán)境
工程教育環(huán)境是成功實現(xiàn)項目式學(xué)習(xí)的重要保證，培養(yǎng)出合格的網(wǎng)絡(luò)工程師或者從業(yè)人員，首先工程概念必須要具備的，在大一暑假我們集中安排1周的認(rèn)識實習(xí)，以此培養(yǎng)學(xué)生工程概念的感性認(rèn)識，增加學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣;其次工程從業(yè)的方向要明確，通過三年的大學(xué)校園學(xué)習(xí)后，專業(yè)還可能處于模糊的印象中，為了提高學(xué)生的專業(yè)感，我們在大三暑假集中安排3周生產(chǎn)實習(xí)，組織學(xué)生到工作作坊和大型的軟件公司參加實踐鍛煉;最后從事工程要有歸宿感，要愛崗，要敬業(yè)，在大四第二個學(xué)期安排學(xué)生在實習(xí)工地進(jìn)行8周的畢業(yè)實習(xí)，提高學(xué)生的從業(yè)感的同時，使學(xué)生盡快從學(xué)生向員工身份的轉(zhuǎn)變，大大提高了學(xué)生的實際動手能力，同時也增強了學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊精神。
(4)改革學(xué)分認(rèn)定制
在我國高?，F(xiàn)在的教育模式下，學(xué)生能否順利畢業(yè)是看學(xué)生在校期間是否修完學(xué)分，而學(xué)分獲取實際是老師通過各種考核方式衡量學(xué)生完成各類課程任務(wù)的結(jié)果。然而高等教育大眾化后，不同學(xué)業(yè)基礎(chǔ)的人走進(jìn)高等學(xué)校，他們的智能結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)能力、個人目標(biāo)和學(xué)習(xí)動機(jī)趨于多元，而社會對他們的期待也是多元的、寬容的。由于任何一個學(xué)生均具有各自的個性，在共性標(biāo)準(zhǔn)之上總會在某一部分存在偏離、超越、拓展等等，都可能在各自的事業(yè)上找到用武之地。為了全面發(fā)展學(xué)生的獨特性，教育更要強調(diào)“以學(xué)生為本”，鼓勵學(xué)生根據(jù)個人的興趣和余力拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，打破學(xué)習(xí)時段的限制，根據(jù)自身能力和生活節(jié)奏靈活安排學(xué)習(xí)進(jìn)程，變固定學(xué)習(xí)制為彈性學(xué)習(xí)制，將技能培訓(xùn)的地位凸現(xiàn)出來并融入學(xué)歷教育之中，將社會教育與學(xué)校教育相互溝通、自主學(xué)習(xí)和應(yīng)試教育充分兼顧。所以高?？梢耘c時俱進(jìn)制定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分認(rèn)定制度，鼓勵學(xué)生多參加技能培訓(xùn)、專業(yè)競賽、發(fā)表科研論文、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課題等，通過這些活動的參與提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培育學(xué)生的個性發(fā)展方向，并申請置換相應(yīng)的課程學(xué)分。
2.結(jié)束語
隨著信息時代開放化和國際化，各高校都在致力于尋找適應(yīng)計算機(jī)行業(yè)需求的專業(yè)人才培養(yǎng)方案，如何將CDIO工程教育模式應(yīng)用到網(wǎng)絡(luò)工程人才教育中，培養(yǎng)合格的專業(yè)人才是教育發(fā)展的一個趨勢。
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