電大計算機應用專科參考畢業(yè)論文(2)
電大計算機應用專科參考畢業(yè)論文篇4
淺談信息素質與計算機應用能力
摘要：信息素質是全面素質教育的有機組成部分，它的開展有利于受教育者的全面發(fā)展，計算機應用能力是信息素質培養(yǎng)的關鍵一環(huán)，可以從學校調整課時，增加學生實踐動手的機會，進行交叉學習;培養(yǎng)和提高信息素質;在講授課堂知識時培養(yǎng)學生應用知識的能力和在實驗教學中培養(yǎng)學生應用知識的能力，并舉三條途徑培養(yǎng)計算機應用能力。?
關鍵詞：信息素質計算機應用能力培養(yǎng)途徑
現(xiàn)代信息技術的迅猛發(fā)展，人類社會出現(xiàn)了向信息化社會發(fā)展的趨勢，信息資源己與能源、材料成為現(xiàn)代社會發(fā)展的三大支柱。信息成為社會發(fā)展的重要資源。信息素質成為人才的基本素質之一。培養(yǎng)的學生是未來信息社會中信息利用的主要群體，培養(yǎng)跨世紀人才，就必須在學生中加強信息素質(InformationLiteray)教育與培養(yǎng)，以帶動全社會利用信息的知識與能力的提高。在我國，學生是未來人才的主力軍，要提高學生的信息素質就必須和學生的應用能力培養(yǎng)結合起來。
一、信息素質的內涵
信息素質是指人們獲取、評價和使用信息資源的能力。信息素質這一概念是美國信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會的波爾(PaulZurkowski)于1974年在美國提出的。最早將信息素質概括為“利用大量的信息工具及主要信息源使問題得到解答的技術和技能”，其后又解釋為“人們在解決問耳利用信息的技術和技能”。信息素質主要包括信息意識、信息能力和信息道德三個方面。信息素養(yǎng)是動態(tài)的、發(fā)展的概念，信息素質是社會發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，是一個動態(tài)的概念。隨著社會的發(fā)展，新技術的不斷更新和突破，人的學習方式、生活方式將不斷改變，這必將影響人們獲取信息、處理信息和理解信息等方式。其內涵由最初的利用信息解決問題的技術、技能到為終身學習打基礎，再轉到成為獨立的終身學習的人。
二、計算機應用能力的特征
計算機應用能力主要是指學生如何將學習到的理論指導和技能，靈活準確高效地應用到具體的生產(chǎn)生活實踐中去，并完成改造客觀世界的目的，使客觀事物達到學生主體合目的性、對象性活動的能力。學生的應用能力具有以下幾個特征，首先，具有基本技能的熟練操作性特征。學生要具有較高的專業(yè)技能知識和較高的心智活動水平，要能用“心”去體察服務對象即時的需求。其次是解決實際問題的操作性特征。操作過程是解決問題的必經(jīng)途徑，只有通過具體的操作才能解決信息素質教育中遇到的問題和困惑，提高教育的針對性和有效性。再次是可持續(xù)發(fā)展觀念和能力的特征。在解決實際問題的過程中，可持續(xù)發(fā)展的觀念是必不可少的，對待信息素質教育和學生應用能力培養(yǎng)過程中的問題必須用可持續(xù)發(fā)展的觀點加以分析、評判，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的學習能力。在基礎理論上要為專業(yè)學習、繼續(xù)學習提供可持續(xù)發(fā)展的素質結構，形成適應現(xiàn)代社會需要的良好的可持續(xù)發(fā)展能力。最后是不斷創(chuàng)新的創(chuàng)造性特征。青年學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力對于提高工作水平、工作效率是完全有必要的，結合具體的實踐活動開展創(chuàng)新活動也是完全可行和有效的，從大量的實用專利、技術發(fā)明、管理服務改革的事例分析來看，創(chuàng)造力是應用能力最重要的特征之一。
三、培養(yǎng)計算機應用能力的途徑
第一，學校應調整課時，增加學生實踐動手的機會，進行交叉學習。對學生進行信息素質教育，必須要使學生及時掌握最新最前沿的信息知識和動向，因此學校對于一些無法反映當前最新科技的課程和教材，用與改革相應的、當前或超前的、新的科學技術的教材。讓學生們能夠真正了解和掌握最新的主流的科學技術前沿和發(fā)展動態(tài)。使其在走上社會后的相當一段時間內，所學的知識依然具有應用價值，這就在無形中增強了學生的競爭力，也相應地提高了學生的生存力。純理論課程的課時要適當?shù)目s短，讓學生了解其基本和知識和動態(tài)即可，增加動手能力強、實用性高、同社會聯(lián)系緊密的課程的課時，讓學生在實際的操作中和實踐中學習理論知識和應用技巧。并以選修課的形式相應得開設相關專業(yè)得課程，拓展學生知識面，以提高學習的適應能力。
第二，培養(yǎng)和提高學生信息素質。具備一定的信息素質是培養(yǎng)學生應用能力的必要條件和前提。首先，信息意識是學生學習科學文化知識的基礎和先決條件，良好的信息意識能夠促進信息需求和獲取利用信息能力的高度結合，產(chǎn)生良好的利用信息的效應。因此，在教育過程中，教師要結合理實，根據(jù)學生的實際情況來培養(yǎng)學生的信息意識。其次是信息道德素質的培養(yǎng)。良好的信息道德素質是學生以后走進社會，從事信息工作的不可或缺的重要素質，教師應在教學的每一個環(huán)節(jié)中時刻灌輸給學生，結合信息化對人類社會發(fā)展的負面影響，如計算機犯罪、侵犯知識產(chǎn)權等案例，以及信息化社會倫理規(guī)范的內插及其構建等內容進行培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的信息道德素質。再次是信息能力的培養(yǎng)。學生信息能力的培養(yǎng)是滲透在計算機技術、網(wǎng)絡技術及相關學科的教學活動和對信息產(chǎn)業(yè)的啟蒙和憧憬中的，教師在教學中應重點培養(yǎng)學生相應的技術應用和技能，并將其應用到具體實踐中，能夠使學生在日常生活中解決具體的實際問題，提高學生的興趣和熱情。
第三，在講授課堂知識時培養(yǎng)學生應用知識的能力和在實驗教學中培養(yǎng)學生應用知識的能力并舉。教師在具體的教育過程中，課堂理論教學要在基本概念、方法、工具教學引導中要抓好概念的引入、方法的講解、工具的特點等環(huán)節(jié)，使學生在概念學習中深入了解概念的含義，清晰的掌握使用方法及工具的特點，具備扎實的基本知識，打好基本功。教師要引導啟發(fā)學生在學習新的概念時自覺地按照一定的規(guī)律去思考、探討并將其掌握，歸納其中的規(guī)律，做到舉一反三，培養(yǎng)學生的抽象思維能力和空間邏輯能力。
在講解使用方法時要以學生熟悉的、認同的東西融入到講解過程中，讓學生在生活式的感官和思維中接受深奧的理論知識，教師可以把舊概念進行復習，讓學生能深入地理解概念的內涵、外延以及概念之間的關系，從而又可以加深對使用方法的理解。對于在對學生的實驗課教學過程中，有的課程教學中由于實驗教多，所以我們在做實驗時，調動學生的積極思維，提供學生獨立思考、獨立活動的條件，為學生創(chuàng)造良好的接受情境。實驗前要對學生提出實驗要求，讓學生自己設計培養(yǎng)學生應用知識解決問題的能力。實驗結束后對實驗結果討論，從而分析比較實驗設計對實驗結果的影響。從而提高自己應用知識的能力，實驗要善于發(fā)現(xiàn)學生易于出錯的地方，注意實驗中的注意事項并且要及時深化、活化問題，使學生在具體的解決問題過程中，更好地應用所學的知識和規(guī)律解決問題，課堂上向學生傳授知識，實驗中發(fā)展學生應用知識的能力。
參考文獻：
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電大計算機應用?？茀⒖籍厴I(yè)論文篇5
試論水利工程計算機應用
摘要：水利水電工程地質又是所有這些不同行業(yè)的工程地質專業(yè)中涉及面最廣聲望最高問題最復雜任務最艱巨的專業(yè)，這是眾所周知毋庸置疑的。水利工程計算機應用具有廣闊的發(fā)展前景，無論是數(shù)值計算、數(shù)據(jù)庫應用，還是專家系統(tǒng)、網(wǎng)絡系統(tǒng)，都大有用武之地;特別是工程地質制圖(主要指三維問題)，可以說是所有專業(yè)計算機制圖技術中最為復雜難度最大的，堪稱計算機圖形學中的世界性難題，很需要我們的地質計算機人員去探索研究。
關鍵詞：水電工程計算機應用思考
水利工程計算機應用工作的起點基本上與其它專業(yè)同步，初期發(fā)展也是有聲有色的，經(jīng)過十多年的努力，伴隨著改革開放的主旋律，度過了從起步到發(fā)展的初級階段，進入令人困惑的相持時期，最終還是拉開了檔次，走向兩極分化。十多年的發(fā)展歷程，可以概括為起步階段、發(fā)展階段、相持階段和拉開檔次等四個階段。
八十年代中期，PC-1500袖珍計算機使得最基層的地勘隊有幸成為計算機的擁有者。袖珍機用于工程地質水文地質的一些小型計算，物理力學試驗資料的分析整理，一些小型的簡單圖件的繪制等等。許多袖珍計算機的使用者們將自己的經(jīng)驗和成果無私奉獻出來，在各類專業(yè)技術刊物上登出了大量解決實際問題的源程序，自發(fā)地形成了自由軟件庫。單位和個人的應用程序的交流也比較隨便和自由，這對提高系統(tǒng)內計算機整體應用水平起到了積極的作用?？梢赃@樣說，八十年代中期水利水電系統(tǒng)的袖珍計算機熱，為系統(tǒng)內的計算機應用培養(yǎng)了人才，鍛煉了隊伍。
隨著計算機硬件和軟件技術的發(fā)展，PC系列微機大量涌入中國市場，國內計算機處理漢字信息技術也進入了實用階段，中國人應用計算機有了劃時代的突破，水利水電工程地質的計算機應用也進入了形勢大好的發(fā)展階段。系統(tǒng)內一些領導比較重視的單位相繼組建了工程地質專業(yè)的微機室或電算組，裝備了一定數(shù)量的臺式微機，部分地質師轉而從事工程地質計算機應用工作，從此有了水利工程計算機應用的專業(yè)隊伍。在此期間，工程地質專業(yè)計算機應用軟件有了很大發(fā)展，繪制鉆孔柱狀圖、地質剖面圖、等值線圖、節(jié)理統(tǒng)計圖等地質圖件亦可達到計算機出圖的實用水平;數(shù)據(jù)庫的應用方面，有了一些初步實踐和應用規(guī)劃;在工程地質數(shù)值計算方面，將當年在袖珍機上應用較為成熟的一些工程地質計算程序搬到了微機上，并繼續(xù)開發(fā)了一些新的計算程序?？傊?，這些成果反映出工程地質的計算機應用逐漸進入了實用階段。
Windows系統(tǒng)走向成熟，各類編程工具、制圖平臺、數(shù)據(jù)庫平臺等等，功能越來越強大。水利水電工程地質專業(yè)的計算機應用自然也有了新的發(fā)展，主要表現(xiàn)在繪制鉆孔柱狀圖作了一些版本更新，或與數(shù)據(jù)庫的結合方面有些新進展，剖面圖方面可以利用數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)文件在AutoCAD環(huán)境下處理復雜地形、斷層構造、非鉆孔控制的地質剖面等問題，達到了推廣應用的水平。在探討三維地模型于計算機上的實現(xiàn)亦有些新進展，但離實用水平還有相當距離。就整體應用水平而言，基本上沒有更為可以宣揚的重大突破，在此稱之為“相持”或“穩(wěn)定”階段,當然并不一定很合適。社會不希望動蕩，政治強調的是穩(wěn)定，而科學技術處于穩(wěn)定狀態(tài)就等于停滯不前，那可不是我們所希望的。
水利水電系統(tǒng)的工程地質計算機應用發(fā)展很不平衡，經(jīng)過起步、發(fā)展、相持階段之后，迅速拉開檔次就成為必然結果。主要表現(xiàn)在水平高的單位已經(jīng)建立起了勘測系統(tǒng)的Intranet，可以與分散的地質隊實現(xiàn)遠程網(wǎng)絡通訊，交換工程及管理信息，計算機出圖率可達80以上，地質報告的編寫、地質資料的分析整理等等均已達到計算機化。
工程地質專業(yè)是工程基本建設的輔助配合性專業(yè)，在工民建、地礦、石油、交通、煤炭、電力等行業(yè)部門都有工程地質專業(yè)，鑒于水利水電工程建設的特殊性和復雜性，使得水利水電工程地質又是所有這些不同行業(yè)的工程地質專業(yè)中涉及面最廣聲望最高問題最復雜任務最艱巨的專業(yè)，這是眾所周知毋庸置疑的。水利工程計算機應用具有廣闊的發(fā)展前景，無論是數(shù)值計算、數(shù)據(jù)庫應用，還是專家系統(tǒng)、網(wǎng)絡系統(tǒng)，都大有用武之地;特別是工程地質制圖(主要指三維問題)，可以說是所有專業(yè)計算機制圖技術中最為復雜難度最大的，堪稱計算機圖形學中的世界性難題，很需要我們的地質計算機人員去探索研究。
分析現(xiàn)狀產(chǎn)生的原因，自然有其深層次的內涵，社會發(fā)展階段的局限性、經(jīng)濟體制改革的復雜性、事業(yè)單位向企業(yè)化過渡進程中的不適應性、眼前利益與長遠發(fā)展的矛盾性、舊的管理制度與新的運作機制的協(xié)調性…，似乎越理越復雜，越分析越使人困惑無奈。當我們善于將復雜問題簡單化的時候，問題就十分明顯化了。為什么一些單位在同樣的大環(huán)境下能夠走在時代的前列，只要進行認真的調查研究，都可以得出一個常識性的結論：人才。
一個單位的領導對科學技術的發(fā)展熟視無睹，不支持此項工作，缺領導人才!沒有發(fā)展規(guī)劃，缺智謀人才;發(fā)展規(guī)劃搞得不好，不能組織有效的實施，缺組織管理人才;軟件與硬件系統(tǒng)運轉不靈，不能發(fā)揮效益，缺應用專業(yè)與計算機相結合的復合型人才;總之，一句話：缺人才。競爭的實質是人才的競爭，那些缺人才，或不用真正的人才，或用不好人才的企業(yè)必將被市場經(jīng)濟所淘汰!
目前最時髦的詞：知識經(jīng)濟。知識經(jīng)濟的基礎是信息技術，人類社會進入了信息時代，然而，我們還在補工業(yè)時代的課。機遇與挑戰(zhàn)同在，業(yè)界一再驚呼，我們沒有趕上工業(yè)文明，決不能與信息文明失之交臂，如此千載難逢的機遇一旦失去，知識經(jīng)濟當然也就是空中樓閣。
我們撇開以上現(xiàn)狀分析中的種種體制與現(xiàn)實方面的原因，單從行業(yè)管理與應用技術的角度來看，仍然是兩大類問題，一是硬件，二是軟件，其組合后的情況就更多了。各勘測單位對此兩大類問題的態(tài)度差異較大，極端情況是對硬件軟件都不以為然，一般情況是重硬件輕軟件、重配置輕發(fā)揮效益、重開發(fā)輕應用、或重應用輕開發(fā)、普及與提高不能兼顧、生產(chǎn)與科研不能并舉等等。
軟件方面的問題更多一些。多年來，專業(yè)應用軟件分散、標準化程度低，各自為政，很少溝通與交流。水利水電勘測系統(tǒng)的專業(yè)軟件沒有進行過規(guī)模性的投入和開發(fā)，更沒有正規(guī)的開發(fā)商或軟件組織來研究到底我們應該開發(fā)什么樣的軟件，上什么檔次，以什么為標準，當然也就不具備象樣的商業(yè)意義上的軟件產(chǎn)品。在行業(yè)管理方面，一些規(guī)劃設計方案難以實施，投入不夠，管理不力，或管理困難。
近年來，我們探討的另一條路就是自由軟件之路。根據(jù)本系統(tǒng)的實際情況，我們倡議廣大地質計算機愛好者們將自己開發(fā)的不能形成商品的軟件貢獻出來廣泛進行交流，得到了積極響應。我們將繼續(xù)倡導這一溝通交流方式，盡可能創(chuàng)造條件使編程者的勞動得到本行業(yè)本專業(yè)的認可，進而得到社會的認可。自2000年以來,我們在RS和GPS新技術利用方面有了實質性的突破,填補了該院測繪技術在這方面的空白。作業(yè)方式為航空攝影測量飛機拍攝航空照片,采用Vexcel3000和U1traScan5000高精度掃描儀對構成立體像對的航片及中心片(主片)
進行掃描數(shù)字化,生成TIFF格式影像數(shù)據(jù)文件。利用山東省水利設計院引進的武漢適普公司研制開發(fā)的VirtuoZO312全數(shù)字化攝影測量系統(tǒng)對影像數(shù)據(jù)和GPS外業(yè)像控資料進行空中三角測量、估算空三加密精度、全野外碎部點采集、數(shù)字高程模型生成和編輯、數(shù)字正攝影像生成、正攝影像測圖和數(shù)字線化圖編輯并生成線劃圖,然后進行野外補調,最后編輯生成最終的線劃圖,并轉換成Auto2CAD的DWG格式的圖形文件。經(jīng)實踐證明,采用RS和GPS技術與傳統(tǒng)的測圖方式相比較,不僅大大提高了圖形的精度和產(chǎn)品質量,也提高了工作效率,降低了勞動強度,收到了可觀的經(jīng)濟效益。公務員之家
利用GIS強大的地理數(shù)據(jù)的集成、存儲功能對于GPS、RS獲得水利工程數(shù)據(jù)和產(chǎn)品入庫,進行測繪成果系統(tǒng)化管理。為進一步實現(xiàn)GIS的查詢、分析等功能提供了良好的基礎。該管理系統(tǒng)的開發(fā)是以美國ESRI公司研制的ARC/INFO軟件做基本平臺,以MicrosoftVisualBasic6或者MicrosoftVisualC++開發(fā)平臺為輔助平臺來實現(xiàn)其功能的。
將地形原始數(shù)據(jù)(GPS、全站儀等采集數(shù)據(jù))輸入到系統(tǒng),經(jīng)過數(shù)據(jù)過濾后轉化為三維矢量數(shù)據(jù),進一步生成三維地面模型DTM。利用內插手段,可以生成更高精度的DTM。DTM在經(jīng)紋理、光照等圖先渲染操作,即生成逼真的整個測區(qū)數(shù)字地形模型,為調水工程的線路規(guī)劃設計和調整提供了很重要的參考價值。
協(xié)作網(wǎng)在軟件開發(fā)方面的原則是：支持基礎軟件和標準軟件的開發(fā)，制定標準，研究探討專業(yè)性強難度大的軟件。盡管硬件頻繁換代，軟件瘋狂升級，但多是操作系統(tǒng)、文字處理系列軟件、工具軟件、數(shù)據(jù)庫平臺、制圖平臺等，這些平臺對于基本符合流行操作系統(tǒng)和編程工具的各專業(yè)性應用軟件，均具有單向兼容性，因此，專業(yè)應用的基礎性和標準化軟件具有相對長期穩(wěn)定的實際意義，不會象那些以商業(yè)營利為目的的軟件隨時淘汰隨時升級。顯然，開發(fā)基礎軟件和標準軟件的意義是長遠的，遲早要投入的。
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