淺談多媒體技術(shù)應(yīng)用在體育短跑教學(xué)中的應(yīng)用

　　摘要：在體育短跑教學(xué)中，由于多媒體技術(shù)的應(yīng)用，使得教學(xué)的手段、內(nèi)容、模式等發(fā)生了顯著變化。多媒體教學(xué)在體育短跑教學(xué)中發(fā)揮了重要作用。該文介紹了多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，分析了多媒體技術(shù)在體育短跑教學(xué)中的應(yīng)用。

　　關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù);體育短跑教學(xué);應(yīng)用

　　多媒體技術(shù)在現(xiàn)代教育改革中發(fā)揮的重要的作用。多媒體技術(shù)的特性和功能，對(duì)教育和教學(xué)過(guò)程發(fā)生了深刻的影響，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了其他媒體的影響?，F(xiàn)代教育改革的一個(gè)重要趨勢(shì)就是把多媒體技術(shù)和計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)結(jié)合起來(lái)，發(fā)揮多媒體的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，比如操作簡(jiǎn)單、表現(xiàn)力強(qiáng)等，提高教學(xué)效率，使學(xué)生的各種學(xué)習(xí)需求得到滿足。在體育短跑教學(xué)，由于多媒體技術(shù)的應(yīng)用，使得教學(xué)的手段、內(nèi)容、模式等發(fā)生了發(fā)生顯著變化。多媒體教學(xué)在體育短跑教學(xué)中發(fā)揮了重要作用。

　　1 多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)

　　1.1 提高學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂(lè)

　　多媒體教學(xué)在提高學(xué)習(xí)興趣具有重要優(yōu)勢(shì)。寓教于樂(lè)是多媒體教學(xué)的一個(gè)主導(dǎo)性思想，多媒體教學(xué)有很強(qiáng)的實(shí)效性，它調(diào)動(dòng)了學(xué)生的多種感官刺激，包括視覺(jué)、聽覺(jué)、觸覺(jué)等，營(yíng)造了一種學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)感，這樣就提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)就會(huì)變得比較容易。利用多媒體技術(shù)的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，既可以繼承傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，又可以對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)中的缺點(diǎn)進(jìn)行有效克服。多媒體教學(xué)是人機(jī)交互式的教學(xué)方式，包括的信息非常豐富，既有靜的信息，如文字、圖像等，又有動(dòng)的信息，如語(yǔ)音、動(dòng)畫等。學(xué)生對(duì)多媒體技術(shù)充滿的好奇，被它無(wú)窮的魅力所吸引，激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，在一種輕松有趣的環(huán)境下，學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，這種過(guò)程非常的自然。在不知不覺(jué)中就可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

　　1.2 交互式學(xué)習(xí)，提高效率

　　多媒體教學(xué)營(yíng)造了良好的交互式教學(xué)環(huán)境，適應(yīng)的現(xiàn)代教育規(guī)律，大大提高了課堂教學(xué)效率。多媒體教學(xué)可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生與計(jì)算機(jī)的溝通交流，多媒體計(jì)算機(jī)可以對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)作出反饋，進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)和判斷，這是因?yàn)橛?jì)算機(jī)系統(tǒng)有一定的邏輯推理能力。在人機(jī)交互對(duì)話的形式中，無(wú)論是學(xué)習(xí)氛圍，還是學(xué)生的情感狀態(tài)，都非常符合教學(xué)的要求，學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)也具有很高的熱情，交互的過(guò)程也是對(duì)知識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化的過(guò)程。多媒體教學(xué)有利于教學(xué)策略的推進(jìn)。

　　1.3發(fā)展個(gè)性，因材施教

　　應(yīng)用多媒體技術(shù)的多媒體教學(xué)，有利于因材施教的開展，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。利用多媒體技術(shù)可以做成多媒體課件，多媒體課件可以改變學(xué)生在傳統(tǒng)教學(xué)中處于被動(dòng)的情況。因?yàn)槎嗝襟w課件可以照顧到 每一個(gè)學(xué)生，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)生程度都是不同，多媒體課件可以根據(jù)學(xué)生的具體情況，讓學(xué)生選擇合適的時(shí)間和方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生真正成為了教學(xué)的主體，參與到教學(xué)的全過(guò)程。多媒體教學(xué)實(shí)現(xiàn)了人性化的教學(xué)，尊重了學(xué)生的差異性，尊重學(xué)生的個(gè)性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握主動(dòng)權(quán)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

　　1.4 培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)

　　對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，是多媒體教學(xué)獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。多媒體技術(shù)的邏輯性很強(qiáng)，客觀性也很強(qiáng)，具有理性的學(xué)習(xí)氛圍，多媒體技術(shù)可以鍛煉學(xué)生的科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男愿?，有利于塑造學(xué)生的性格。多媒體技術(shù)，是畫面的技術(shù)，是聲音的技術(shù)，而且畫面往往很有特點(diǎn)，聲音也非常有趣，加上交互式的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)積極性得到激發(fā)，由于與培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取精神。多媒體技術(shù)方便了模式教學(xué)的開展，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)造了條件，使測(cè)試教學(xué)成為現(xiàn)實(shí)，這些全新的教學(xué)模式有利于學(xué)生思維創(chuàng)新的培養(yǎng)，有利于學(xué)生探索精神的培養(yǎng)。這對(duì)學(xué)生智力的發(fā)展是非常有幫助的。多媒體技術(shù)可以很好的開發(fā)學(xué)生的大腦，實(shí)現(xiàn)左右腦的平衡協(xié)調(diào)發(fā)展。我們都知道人的大腦可分為左半球和右半球，左半球主管人的邏輯思維能力，包括計(jì)算、分析、語(yǔ)言等，右半球主管人的形象思維能力，包括空間認(rèn)識(shí)、整體綜合、想象、直覺(jué)等。多媒體技術(shù)是鍛煉人腦的重要手段，從而有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

　　2 多媒體技術(shù)在體育短跑教學(xué)中的應(yīng)用

　　2.1 電子課件

　　利用多媒體技術(shù)可以做電子課件，即多媒體課件，電子課件給體育短跑教學(xué)帶來(lái)了極大的方便。教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，做成電子課件，電子課件可以有動(dòng)畫，有視頻，有圖片，有聲音，有文字等，上課需要的各種資料也可以放到電子課件。電子課件可以很好的把教學(xué)過(guò)程展示出來(lái)，是對(duì)教學(xué)過(guò)程的提前設(shè)計(jì)。做好的電子課件在課堂上可以通過(guò)計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、投影等設(shè)備進(jìn)行演示。從一定意義來(lái)說(shuō)，電子課件就是老師的講課稿，是教師的教學(xué)思路，教師按照這個(gè)來(lái)進(jìn)行課堂教學(xué)。電子課件可以把教學(xué)需要的各種信息融入課堂，使課堂的信息得到極大的擴(kuò)充。電子課件也豐富了教材的內(nèi)容，讓刻板的教材活了起來(lái)。由于電子課件不僅直觀而且美觀，不僅新穎而且形象，使課堂具有了趣味性，學(xué)生也越來(lái)越喜歡電子課件教學(xué)。

　　2.2 網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)

　　網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)是多媒體技術(shù)在體育短跑教學(xué)中的一個(gè)重要應(yīng)用。隨著信息時(shí)代的到來(lái)，滿足學(xué)生多種多樣的學(xué)習(xí)需求。依托于多媒體技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)正在不斷興起。一些學(xué)校先后都建立了體育教學(xué)網(wǎng)站，體育短跑教學(xué)在網(wǎng)上就可以進(jìn)行。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)仿效了實(shí)際教學(xué)，建立了教室、自習(xí)室、交流答疑室等，當(dāng)然這些都是網(wǎng)路上，是虛擬的。在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，試題庫(kù)和練習(xí)題庫(kù)是很有限的，但是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)具有海量的、豐富的試題庫(kù)和習(xí)題庫(kù)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教學(xué)打破了時(shí)間、地點(diǎn)對(duì)教學(xué)的限制，學(xué)生無(wú)論在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)，只有擁有一臺(tái)電腦，就可以在網(wǎng)上進(jìn)行學(xué)習(xí)。在網(wǎng)上進(jìn)行信息查詢和檢索是非常方便，學(xué)生想要的學(xué)習(xí)資料可以在網(wǎng)上查找。師生交流討論、解疑答惑、作業(yè)提交、作業(yè)批改等都可以在網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)是一種現(xiàn)代教學(xué)模式，改變了傳統(tǒng)體育短跑教學(xué)模式。網(wǎng)路遠(yuǎn)程教學(xué)滿足了廣大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需要，學(xué)生可以更加積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。

　　2.3 建立體育教學(xué)資源庫(kù)

　　在多媒體技術(shù)的支持下，可以建立一個(gè)體育教學(xué)資源庫(kù)。體育教學(xué)資源庫(kù)是現(xiàn)代體育教育的一個(gè)重要發(fā)展方向。各種體育項(xiàng)目的教學(xué)資源集中在一起，體育短跑是一個(gè)重要的體育項(xiàng)目，必將是體育教學(xué)資源庫(kù)的重要組成部分。建立體育教學(xué)資源庫(kù)，實(shí)質(zhì)上是利用多媒體技術(shù)，對(duì)體育教學(xué)資源進(jìn)行信息化管理，進(jìn)行綜合性運(yùn)用。全國(guó)各地的學(xué)校，在開展體育教學(xué)的過(guò)程中，都可以利用這個(gè)資源庫(kù)。在一定程度上，可以緩解體育教學(xué)資源分布不均的問(wèn)題。開展網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程體育教學(xué)的重要基礎(chǔ)就是建立體育教學(xué)資源庫(kù)。這個(gè)資源庫(kù)應(yīng)該是一個(gè)開放的平臺(tái)，用戶既可以上傳，也可以下載，安裝起來(lái)比較方便，同時(shí)要具有多檢索、定期更新等功能。資源庫(kù)的內(nèi)容應(yīng)該包括體育教學(xué)基本理論、體育專業(yè)論文資料、案例教學(xué)、教學(xué)課件等。

　　3 結(jié)束語(yǔ)

　　綜上所述，多媒體技術(shù)應(yīng)用到體育短跑教學(xué)中，改變了體育短跑教學(xué)的傳統(tǒng)模式，可以提高體育短跑的教學(xué)的質(zhì)量。多媒體技術(shù)具有明顯的優(yōu)勢(shì)，比如提高學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂(lè);交互式學(xué)習(xí)，提高效率;發(fā)展個(gè)性，因材施教;培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)等。電子課件、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)、建立體育教學(xué)資源庫(kù)等對(duì)媒體技術(shù)的應(yīng)用，在很大程度上促進(jìn)了體育短跑教學(xué)的發(fā)展。

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