有關(guān)裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)論文
有關(guān)裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)論文
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,人們對(duì)物質(zhì)和文化的需求也快速增長(zhǎng),而裝潢也是人們比較關(guān)注的一個(gè)方面,裝潢不僅有著獨(dú)特的審美價(jià)值。下面是小編為大家整理的裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)論文，供大家參考。
裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)論文范文一
裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)初探
摘 要：當(dāng)前我國(guó)高等院校的裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，在課程設(shè)置和教學(xué)過(guò)程中有著大量的缺點(diǎn)，如知識(shí)陳舊、教學(xué)方式老化、專業(yè)覆蓋面狹窄等，對(duì)教學(xué)質(zhì)量造成了極大的影響。本文通過(guò)對(duì)當(dāng)前裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)方面存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，對(duì)其改進(jìn)的策略進(jìn)行了詳細(xì)的探討。
關(guān)鍵詞：裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì);教學(xué)改革;問(wèn)題;措施
裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)作為一門偏重設(shè)計(jì)的學(xué)科，有著很強(qiáng)的實(shí)踐性和創(chuàng)新性。高等院校中的裝潢技術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才應(yīng)該具備較強(qiáng)的創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力以及敏銳的藝術(shù)感受，這樣才能夠符合當(dāng)前社會(huì)對(duì)設(shè)計(jì)人才的需求。我國(guó)在裝潢藝術(shù)的教育教學(xué)方面應(yīng)該面向市場(chǎng)，以就業(yè)為導(dǎo)向，調(diào)整課程體系和教學(xué)方法，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
一 當(dāng)前我國(guó)裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)方面存在的問(wèn)題
(一)專業(yè)起步較晚
我國(guó)在裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)的教育方面起步較晚，因此其教育理念尚有待進(jìn)一步的研究。隨著新時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，國(guó)內(nèi)外藝術(shù)方面的新形式、新設(shè)計(jì)、新思想不斷地涌現(xiàn)，導(dǎo)致學(xué)院中相關(guān)教育的發(fā)展已經(jīng)出現(xiàn)了明顯的滯后，藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)在課程的設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容的選擇方面都有著較大的隨意性，缺乏科學(xué)性和系統(tǒng)性，傳統(tǒng)的教學(xué)模式以及課程內(nèi)容已經(jīng)不能夠滿足當(dāng)前社會(huì)對(duì)設(shè)計(jì)人才的要求。
(二)教學(xué)和實(shí)際應(yīng)用的脫節(jié)
當(dāng)前裝潢專業(yè)的教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容和就業(yè)需求、實(shí)際操作之間矛盾日益增大，教學(xué)和實(shí)際應(yīng)用之間存在著嚴(yán)重的脫節(jié)現(xiàn)象。首先是教學(xué)內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)之間的脫節(jié)，很多教師將裝潢設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容模式化，同樣的教材使用三、五年的現(xiàn)象比比皆是，對(duì)社會(huì)、市場(chǎng)的發(fā)展以及設(shè)計(jì)行業(yè)的進(jìn)步完全沒(méi)有考慮;其次是教學(xué)方法的陳舊，教師為了教學(xué)的方便省事，只注重理論知識(shí)的傳授，而對(duì)實(shí)踐設(shè)計(jì)內(nèi)容沒(méi)有足夠的重視，導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程失去了實(shí)現(xiàn)性和創(chuàng)新性。另外，續(xù)斷院校在裝潢設(shè)計(jì)教學(xué)中，過(guò)于依賴計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)，導(dǎo)致許多學(xué)生手繪的能力較為底下，對(duì)裝潢設(shè)計(jì)從業(yè)者的溝通、設(shè)計(jì)表達(dá)能力以及整體素質(zhì)造成了嚴(yán)重的影響。
二 教學(xué)改進(jìn)的策略
(一)制定專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃
首先應(yīng)該對(duì)其課程體系以及教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行改革，在教學(xué)中突出對(duì)學(xué)生個(gè)性以及創(chuàng)新能力、創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。在教學(xué)中依照扎實(shí)基礎(chǔ)、淡化理論、加強(qiáng)綜合素質(zhì)的思路來(lái)進(jìn)行專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)，以改變裝潢技術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)長(zhǎng)期以來(lái)重視知識(shí)傳授、輕視能力培養(yǎng)的做法。對(duì)學(xué)生的能力、知識(shí)、素質(zhì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行綜合的調(diào)整。在課程設(shè)置方面應(yīng)該改變過(guò)去內(nèi)容劃分過(guò)細(xì)，課程之間相對(duì)獨(dú)立的狀況，使學(xué)科各門課程之間得到相互融合和交叉，以推進(jìn)教學(xué)手段和內(nèi)容的現(xiàn)代化。
(二)明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)
裝潢設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)該注重突出本專業(yè)的特色，提高學(xué)生的應(yīng)用設(shè)計(jì)能力，加強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn)的積累。首先教師應(yīng)該明確課程的培養(yǎng)目標(biāo)，這樣才能為學(xué)生提供清晰的學(xué)習(xí)方向，使學(xué)生明確裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)的職責(zé)和意義，激發(fā)學(xué)生對(duì)于本行業(yè)的責(zé)任感和自豪感，這樣能夠是學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性得以充分的提高。在明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)之下，通過(guò)科學(xué)的教學(xué)指導(dǎo)方法，就能夠達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目的，使教學(xué)的質(zhì)量得到顯著的提高。
(三)注重課程體系與教學(xué)方法的科學(xué)性
首先，教師應(yīng)該對(duì)裝潢設(shè)計(jì)專業(yè)的主干課程以及其他專業(yè)的課程之間的比例以及銜接的關(guān)系進(jìn)行調(diào)整，本專業(yè)在基礎(chǔ)課程方面的設(shè)置，應(yīng)該擺脫傳統(tǒng)的以美術(shù)為重點(diǎn)的教育思想，而將專業(yè)重點(diǎn)放在設(shè)計(jì)的創(chuàng)新以及實(shí)際應(yīng)用方面。其次，教師應(yīng)該對(duì)裝潢設(shè)計(jì)專業(yè)其必修、選修課程之間的比例進(jìn)行調(diào)整，在既對(duì)專業(yè)主干課程進(jìn)行強(qiáng)化的同時(shí)，又保證選修課程的課時(shí)有所增加，使學(xué)生能夠以自身興趣為出發(fā)點(diǎn)，自由地選擇發(fā)展的方向。再次，教師應(yīng)該在教學(xué)中，注重對(duì)學(xué)生對(duì)實(shí)際問(wèn)題的處理能力以及借鑒成功經(jīng)驗(yàn)案例的能力進(jìn)行提高。最后，在裝潢專業(yè)課程體系的設(shè)置中，既應(yīng)該保證其能夠有先進(jìn)性、綜合性和科學(xué)性的體現(xiàn)，又應(yīng)該對(duì)其可操作性和實(shí)踐性進(jìn)行充分的考慮。
(四)加大實(shí)踐教學(xué)的比例
實(shí)踐證明，對(duì)于裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)來(lái)講，在教學(xué)中加大實(shí)踐類教學(xué)的比例，強(qiáng)化實(shí)踐的教學(xué)方法，對(duì)于教學(xué)成果的提升有著立竿見(jiàn)影的成效。由于本專業(yè)有著實(shí)踐性較強(qiáng)、緊貼生活的特點(diǎn)，因此在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該采取實(shí)踐教學(xué)手段。通過(guò)對(duì)企業(yè)進(jìn)行參觀、實(shí)習(xí)，然后讓設(shè)計(jì)黨委或者企業(yè)提出相關(guān)的設(shè)計(jì)要求，在教師對(duì)設(shè)計(jì)思路進(jìn)行簡(jiǎn)單分析的前提之下，指導(dǎo)學(xué)生以小組的形式對(duì)設(shè)計(jì)要求進(jìn)行分析，通過(guò)和企業(yè)設(shè)計(jì)方的溝通，商定其結(jié)題的設(shè)計(jì)方案，通過(guò)親身參與設(shè)計(jì)實(shí)踐，使學(xué)生的結(jié)題、合作、交流表達(dá)、獨(dú)立工作等能力得到全面的鍛煉。
(五)與時(shí)俱進(jìn)
隨著新時(shí)期計(jì)算機(jī)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的大規(guī)模普及，以及各種教學(xué)媒體以及專業(yè)軟件的發(fā)展，當(dāng)前學(xué)生對(duì)信息的接收速度有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。教師僅僅依靠書(shū)本教材中的知識(shí)已經(jīng)不能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行全面的指導(dǎo)，無(wú)法在課堂上對(duì)學(xué)生造成吸引，甚至有時(shí)會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生一定的厭倦情緒。因此教師應(yīng)該在提高自身的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平的同時(shí)，注重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，以便于對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力進(jìn)行培養(yǎng)和輔導(dǎo)。另外教師還應(yīng)該注重和學(xué)生的交流溝通，對(duì)其生活、學(xué)習(xí)和思想狀況進(jìn)行了解，探究最合適的教學(xué)手段和授課方法，在教學(xué)中以學(xué)生為中心，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的相長(zhǎng)。
三 結(jié)語(yǔ)
改進(jìn)高校裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程體系和教學(xué)方法，在教學(xué)中將設(shè)計(jì)藝術(shù)和市場(chǎng)實(shí)踐相結(jié)合，有利于學(xué)生獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新意識(shí)以及實(shí)踐操作能力的提高，能夠?yàn)閷W(xué)生進(jìn)入社會(huì)之后的職業(yè)能力奠定良好的基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)
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裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)論文范文二
裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)就業(yè)前景分析
摘要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)物質(zhì)和文化的需求也快速增長(zhǎng)，而裝潢也是人們比較關(guān)注的一個(gè)方面，裝潢不僅有著獨(dú)特的審美價(jià)值，還有實(shí)用性的功能，但是隨著社會(huì)的快速發(fā)展，從事裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的人員應(yīng)該不斷進(jìn)行創(chuàng)新，這樣才能更好的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)講求設(shè)計(jì)人員自己的獨(dú)特想法，這樣才能設(shè)計(jì)出與眾不同的裝潢方案，更好的滿足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的物質(zhì)和文化需求。裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)不僅要具備專業(yè)的知識(shí)，還要有專業(yè)的技術(shù)和原創(chuàng)的精神，這樣才能更好的促進(jìn)裝潢業(yè)的快速發(fā)展。本文通過(guò)對(duì)裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)就業(yè)前景進(jìn)行分析，讓人們了解當(dāng)今裝潢設(shè)計(jì)專業(yè)的現(xiàn)狀以及發(fā)展的空間，更好的促進(jìn)裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的蓬勃發(fā)展，更好的滿足人們的需求。
關(guān)鍵詞：裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì);就業(yè)前景;分析
裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)要求設(shè)計(jì)人員有自己獨(dú)特的設(shè)計(jì)理想，這樣的裝潢設(shè)計(jì)才具有創(chuàng)新性，才能更好的促進(jìn)裝潢設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展?，F(xiàn)如今隨著人們生活水平的不斷提高，對(duì)裝潢設(shè)計(jì)的要求越來(lái)越高，為了更好的滿足人們的需求，裝潢設(shè)計(jì)人員應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)了解當(dāng)下最新的行業(yè)信息，這樣才能保證自身的發(fā)展。裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的就業(yè)前景可以說(shuō)是機(jī)遇與危機(jī)并存，隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們對(duì)裝潢的需求日益增長(zhǎng)，有著自己良好的發(fā)展空間，但是裝潢設(shè)計(jì)專業(yè)的人員如果沒(méi)有良好的設(shè)計(jì)方案，滿足不了人們的需求就會(huì)出現(xiàn)危機(jī)，只有以堅(jiān)實(shí)的裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)技能和素質(zhì)作為堅(jiān)實(shí)的后盾，才能促進(jìn)裝潢設(shè)計(jì)行業(yè)的更好發(fā)展。
一?人們需求不斷增長(zhǎng)，發(fā)展空間巨大
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)身邊環(huán)境的要求越來(lái)越高，企業(yè)的整體裝潢設(shè)計(jì)、家庭的裝潢設(shè)計(jì)等都是人們非?？粗氐模@些地方是人們長(zhǎng)期接觸的場(chǎng)所，可以說(shuō)裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的發(fā)展空間巨大。社會(huì)的進(jìn)步讓人們對(duì)生活的需求日益增長(zhǎng)，有一個(gè)良好裝潢設(shè)計(jì)可以達(dá)到人們的審美需求，不同裝潢方案的選擇代表著人們愛(ài)好和興趣，從一個(gè)人身邊的裝潢設(shè)計(jì)可能了解一個(gè)的基本信息，這要求設(shè)計(jì)人員應(yīng)該盡可能設(shè)計(jì)出滿足人們要求的裝潢方案。裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)也應(yīng)該伴隨這社會(huì)的不斷發(fā)展而進(jìn)步，這樣才能切實(shí)做到與時(shí)俱進(jìn)，可以盡可能的設(shè)計(jì)出滿足人們需求的裝潢方案。
二、裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)激烈
伴隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，各行各業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)也異常激烈，裝潢設(shè)計(jì)行業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)也在不斷加劇，為了更好的促進(jìn)自身的發(fā)展，多吸取一些專業(yè)的人才，應(yīng)該盡可能的增長(zhǎng)自身的競(jìng)爭(zhēng)力。社會(huì)進(jìn)步的同時(shí)也導(dǎo)致了許多企業(yè)的消亡，裝潢行業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)也非常大，如果某個(gè)裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)企業(yè)設(shè)計(jì)不出滿足人們的需求的裝潢方案，就可能會(huì)逐步推出歷史的舞臺(tái)，現(xiàn)如今的社會(huì)就是適者生存的時(shí)期，為了更好的立足快速的社會(huì)中，應(yīng)該及時(shí)掌握裝潢行業(yè)的最新信息，并要求裝潢設(shè)計(jì)人員進(jìn)行不斷的學(xué)習(xí)，這樣才能緊隨時(shí)代的腳步，切實(shí)做到與時(shí)俱進(jìn)。
(一)裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才的競(jìng)爭(zhēng)
為了更好在競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境中生存下去，應(yīng)該盡可能的增強(qiáng)自身的競(jìng)爭(zhēng)力，注重對(duì)專業(yè)人才的培養(yǎng)和專業(yè)技能的掌握。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，裝潢設(shè)計(jì)專業(yè)也開(kāi)始興起，但是裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)的發(fā)展與人們快速增長(zhǎng)需求還有一定差距，其中一個(gè)重要的原因就是裝潢藝術(shù)專業(yè)專業(yè)人才的不足。
雖然如今有許多從事裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)的人員，但是這些人員有很多是從平面設(shè)計(jì)、藝術(shù)設(shè)計(jì)等轉(zhuǎn)行過(guò)來(lái)，沒(méi)有專業(yè)的知識(shí)和技術(shù)，這樣就造成了在進(jìn)行裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)時(shí)，抄襲他人設(shè)計(jì)方案的事情，這樣對(duì)裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展極其不利。裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)人員只具備相關(guān)專業(yè)的知識(shí)是不夠的，還要有專業(yè)的技能，有著充足的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)了解裝潢行業(yè)中的最新信息，這樣才能緊隨時(shí)代的腳步，設(shè)計(jì)出滿足人們需求的裝潢方案。裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)中的人才競(jìng)爭(zhēng)是一個(gè)必不可少的方面，為了更好的促進(jìn)自身的發(fā)展，應(yīng)該吸收更多的專業(yè)人才。
(二)業(yè)務(wù)能力的競(jìng)爭(zhēng)，專業(yè)技能的碰撞
對(duì)于裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)人員來(lái)說(shuō)過(guò)硬的專業(yè)技能是必要的，有了過(guò)硬的專業(yè)技能才能保證工作的效率，才能設(shè)計(jì)出出色的裝潢方案，滿足當(dāng)下人們對(duì)裝潢藝術(shù)的需求。現(xiàn)在的裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)人員有很多都是從其他的專業(yè)轉(zhuǎn)行過(guò)來(lái)的，沒(méi)有專業(yè)的技能，這就造成了如今裝潢發(fā)展的停滯。社會(huì)在不斷的進(jìn)步，人們的需求也越來(lái)越高，只有具有過(guò)硬的專業(yè)技能才能保障裝潢設(shè)計(jì)的質(zhì)量，裝潢設(shè)計(jì)人員應(yīng)該在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)注重對(duì)專業(yè)技能的掌握，這樣才能更好的完成裝潢的設(shè)計(jì)，在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中保證自身的地位。
三?注重對(duì)創(chuàng)意性思維的訓(xùn)練，推動(dòng)裝潢行業(yè)的發(fā)展
(一)創(chuàng)意思維的訓(xùn)練
裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)對(duì)設(shè)計(jì)人員的創(chuàng)意性思維比較看重，一個(gè)一樣的房間，裝潢的創(chuàng)意不同就會(huì)出現(xiàn)不同的風(fēng)格，為了更好的滿足人們的需求，設(shè)計(jì)人員應(yīng)該注重自身創(chuàng)意思維的提高。對(duì)于剛裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)剛畢業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，進(jìn)一家比較好的裝潢設(shè)計(jì)公司是非常有必要的，不僅可以積累自身的工作經(jīng)驗(yàn)，還可以學(xué)習(xí)一下別人的創(chuàng)意，多接觸一下實(shí)際的裝潢工作，對(duì)自身以后的發(fā)展有著積極的影響。創(chuàng)意性思維的培養(yǎng)是非常重要的，有一個(gè)好的創(chuàng)意可能設(shè)計(jì)出非常出色的方案，如果在裝潢方案設(shè)計(jì)時(shí)不進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)新，就會(huì)導(dǎo)致被社會(huì)淘汰的命運(yùn)，為了更好的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，應(yīng)該注重對(duì)創(chuàng)意性思維的培養(yǎng)。
(二)創(chuàng)新精神的培養(yǎng)
裝潢設(shè)計(jì)專業(yè)是藝術(shù)設(shè)計(jì)的一個(gè)分支，對(duì)裝潢設(shè)計(jì)人員的藝術(shù)設(shè)計(jì)能力非?？粗?，如果裝潢設(shè)計(jì)人員沒(méi)有自己獨(dú)特的理念，對(duì)別人的設(shè)計(jì)進(jìn)行抄襲，這是現(xiàn)如今裝潢設(shè)計(jì)行業(yè)存在的問(wèn)題之一。裝潢設(shè)計(jì)要求包含了設(shè)計(jì)人員獨(dú)特的見(jiàn)解和設(shè)計(jì)理念，可以設(shè)計(jì)出滿足人們需求的裝潢方案，這就要求裝潢設(shè)計(jì)人員在進(jìn)行裝潢方案設(shè)計(jì)時(shí)進(jìn)行大膽的創(chuàng)新，這樣裝潢行業(yè)才會(huì)有更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。創(chuàng)新精神是裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)人員必須具備的，在工作時(shí)積累大量的經(jīng)驗(yàn)，再結(jié)合自己獨(dú)特的見(jiàn)解和理念，這樣才會(huì)設(shè)計(jì)出讓人滿意的裝潢方案。裝潢設(shè)計(jì)人員應(yīng)該有一個(gè)新穎的設(shè)計(jì)理念，這樣才會(huì)讓人們知道自己的不同，才會(huì)有更多的人認(rèn)可自己的裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)方案，才能更好的保證裝潢行業(yè)在未來(lái)的健康發(fā)展。
三、結(jié)語(yǔ)
本文通過(guò)對(duì)裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)就業(yè)前景進(jìn)行分析，讓我們了解到了裝潢設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展中的機(jī)遇和危機(jī)，應(yīng)該盡可能的做到具備過(guò)硬的裝潢技能，注重對(duì)創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)，并在社會(huì)進(jìn)步的同時(shí)不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣才能確保自身的穩(wěn)定發(fā)展。
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裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)論文范文三
高等藝術(shù)設(shè)計(jì)院校裝潢設(shè)計(jì)教學(xué)初探
論文關(guān)鍵詞: 經(jīng)濟(jì)全球化 教育國(guó)際化 專業(yè)特色 創(chuàng)新能力 應(yīng)用能力
論文摘要:高子 藝術(shù)設(shè)計(jì)教育要順應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化的大趨勢(shì)，突出專業(yè)特色、提高應(yīng)用能力，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、視覺(jué)藝術(shù)感受力及表現(xiàn)能力。強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)文化的重要性，挖掘優(yōu)秀的民族文化資源;密切關(guān)注國(guó)際國(guó)內(nèi)最新設(shè)計(jì)動(dòng)態(tài)，把握裝演設(shè)計(jì)未來(lái)的 發(fā)展趨勢(shì);樹(shù)立為市場(chǎng)服務(wù)、為商業(yè)服務(wù)的意識(shí);明確培養(yǎng)方向，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，加強(qiáng)實(shí)踐，不斷提高。歐美等發(fā)達(dá)國(guó)家藝術(shù)設(shè)計(jì)教育，在很多方面對(duì)于我國(guó)高等藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的改革與發(fā)展及教育體制與國(guó)際化進(jìn)一步接機(jī)，都具有很好的參照和借鑒作用。
裝演設(shè)計(jì)專業(yè)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，對(duì)于懂理論能實(shí)踐的同仁來(lái)說(shuō)體會(huì)更深。高等院校藝術(shù)設(shè)計(jì)裝演專業(yè)，是培養(yǎng)包裝設(shè)計(jì)人才，必須有很強(qiáng)的動(dòng)手能力、創(chuàng)新思維能力及敏銳的視覺(jué)感受和開(kāi)拓市場(chǎng)的能力，符合知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的需求。這就要求我們?cè)谑谡n過(guò)程中不能按傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行，僅僅依靠教科書(shū)進(jìn)行課堂教學(xué)及課后作業(yè)練習(xí)。隨著我國(guó)加人世貿(mào)組織以及全球經(jīng)濟(jì)一體化的不斷推進(jìn)，商品經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，商家及消費(fèi)者對(duì)包裝的各方面要求越來(lái)越高，培養(yǎng)的學(xué)生走出校門就可能與發(fā)達(dá)國(guó)家或地區(qū)的學(xué)生面對(duì)面競(jìng)爭(zhēng)，如果不按國(guó)際性人才標(biāo)準(zhǔn)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生，不具備國(guó)際文化視野，又沒(méi)有深厚的民族文化根底，將成為競(jìng)爭(zhēng)的弱勢(shì)群體被淘汰出局。
我在高等藝術(shù)院校搞教學(xué)工作，從學(xué)生時(shí)期就與廣告、裝演、印刷設(shè)計(jì)等行業(yè)密切接觸，課余時(shí)間一直為當(dāng)?shù)匾恍┲?企業(yè)服務(wù)，深諳包裝、設(shè)計(jì)、印刷的各個(gè)環(huán)節(jié)與操作流程，加之長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和積累，摸索了一點(diǎn)切實(shí)可行的教學(xué)方法。有關(guān)裝滿設(shè)計(jì)的許多方面更新特快，往往我們剛接觸到一種新的設(shè)計(jì)理念、新的制作方法、或新材料、新工藝等，卻同時(shí)已經(jīng)被更發(fā)達(dá)更超前的國(guó)家或地區(qū)淘汰或視為落伍，因此，我們更應(yīng)該多交流經(jīng)驗(yàn)，多溝通信息，為提高我們的高等藝術(shù)設(shè)計(jì)教育共同努力。以下是我對(duì)裝演設(shè)計(jì)教學(xué)的一點(diǎn)感受和探索，分別從三個(gè)方面來(lái)談。
1樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、激發(fā)強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)熱情
據(jù)悉，國(guó)家經(jīng)貿(mào)委批準(zhǔn)在我國(guó)籌建亞洲包裝中心，加強(qiáng)國(guó)內(nèi)外包裝企業(yè)的合資與合作，促進(jìn) 中國(guó)包裝業(yè)加快整合，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力，為我國(guó)包裝業(yè)走向國(guó)際市場(chǎng)，獲得國(guó)際信息，參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，融人世界經(jīng)濟(jì)搭建平臺(tái)。在這種大環(huán)境之下，我們的裝演設(shè)計(jì)教學(xué)也要順應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)，突出專業(yè)技術(shù)特色、提高應(yīng)用能力、加強(qiáng)設(shè)計(jì)文化的積累。教師首先有明確的培養(yǎng)方向，才能給學(xué)生指明學(xué)習(xí)目標(biāo)。讓學(xué)生明確，裝演設(shè)計(jì)行業(yè)可為我國(guó)商品經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展及生態(tài)環(huán)境保護(hù)提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力和智力支持。我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要裝演設(shè)計(jì)貢獻(xiàn)一份力量。設(shè)計(jì)師，越來(lái)越受到人們的尊敬。
這是一個(gè)令人自豪、讓人羨慕的行業(yè)，充滿了挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性。包裝設(shè)計(jì)已經(jīng)為我們的生活帶來(lái)很多便捷和舒適。那些貼近消費(fèi)者和市場(chǎng)的優(yōu)秀設(shè)計(jì)，為人民生活和國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出很大的貢獻(xiàn)。為了提高我們的裝演設(shè)計(jì)整體實(shí)力，為趕超發(fā)達(dá)國(guó)家的包裝設(shè)計(jì)水平而學(xué)習(xí)，為廣大消費(fèi)者的需求和欲望而設(shè)計(jì)，創(chuàng)造新的消費(fèi)概念，引導(dǎo)社會(huì)消費(fèi)方向，提高大眾的消費(fèi)水平，是物質(zhì)文明和精神文明的建設(shè)者之一。
通過(guò)激發(fā)自豪感和責(zé)任感，學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目的和肩負(fù)的重任，學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性會(huì)更強(qiáng)，創(chuàng)意的靈感會(huì)不斷涌現(xiàn)。有了遠(yuǎn)大的目標(biāo)、再給予 科學(xué)的指導(dǎo)，教學(xué)目的能夠達(dá)到，教學(xué)質(zhì)量顯著提高。
2理論結(jié)合實(shí)踐.培養(yǎng)創(chuàng)新型實(shí)用人才
目前，國(guó)內(nèi)設(shè)計(jì)院校裝演專業(yè)所設(shè)置的課程，都能結(jié)合實(shí)踐進(jìn)行學(xué)習(xí)，許多優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品都是由最基礎(chǔ)的構(gòu)成演變而成。基礎(chǔ)課結(jié)合實(shí)案例扎扎實(shí)實(shí)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，在課堂上，運(yùn)用各種教學(xué)媒體充分展示優(yōu)秀作品，分析畫(huà)面設(shè)計(jì)構(gòu)成、解剖包裝結(jié)構(gòu)、研究印刷工藝和制作方法，進(jìn)行量化生產(chǎn)的效率如何?包裝材料的選擇搭配、再生材料的使用率、對(duì)環(huán)保的影響、消費(fèi)者接受程度、銷售的目標(biāo)對(duì)象，以及包裝、宣傳所能達(dá)到的效果等，都要綜合考慮以培養(yǎng)學(xué)生整合優(yōu)勢(shì)資源的能力;啟發(fā)學(xué)生從不同角度觀察事物，嘗試傳統(tǒng)包裝材料在新領(lǐng)域的應(yīng)用，明確綠色環(huán)保設(shè)計(jì)、健康設(shè)計(jì)及人性化設(shè)計(jì)的概念，不斷尋求創(chuàng)新和突破，加強(qiáng)原創(chuàng)能力的培養(yǎng)，著重提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。
良好的職業(yè)習(xí)慣也不容忽視，克服藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生自由、散漫的特點(diǎn)。利用課余時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)接觸，發(fā)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)與周邊企業(yè)聯(lián)系，鼓勵(lì)他們樹(shù)立自信心和服務(wù)意識(shí)，熱情、真誠(chéng)地與客戶合作，不怕退稿、改稿、不要斤斤計(jì)較，親身參與到商業(yè)之中，在服務(wù)商業(yè)和市場(chǎng)的過(guò)程中學(xué)習(xí)、提高，了解專業(yè)性質(zhì)特點(diǎn)及理論和實(shí)踐的差距，強(qiáng)化動(dòng)手能力，感受商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的激烈和殘酷。當(dāng)有些學(xué)生的設(shè)計(jì)作品被商家采納、被媒體公開(kāi)發(fā)表，會(huì)對(duì)其他學(xué)生很大促進(jìn);形成良好的學(xué)風(fēng)，提高學(xué)院的社會(huì)聲譽(yù)，提升學(xué)生就業(yè)質(zhì)量。
所以，我們不能停留在教學(xué)、研究階段，甚至對(duì)商業(yè)性太強(qiáng)的設(shè)計(jì)作品持否定態(tài)度。許多沒(méi)有深人生活的作品，設(shè)計(jì)者自己感覺(jué)非常滿意，投放市場(chǎng)后效果并不理想，甚至被客戶否決。這就要求我們必須先了解市場(chǎng)，了解企業(yè)文化，熟悉產(chǎn)品的性能，關(guān)注商業(yè)發(fā)展的狀況，掌握市場(chǎng)潮流與消費(fèi)者的接受程度。其實(shí)，多數(shù)學(xué)生也想與深人生活參與項(xiàng)目設(shè)計(jì)，老師的引導(dǎo)十分重要，直接關(guān)系到學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)與市場(chǎng)鏈接的成功與否。
為此，我在授課過(guò)程中穿插很多開(kāi)展業(yè)務(wù)的細(xì)節(jié)問(wèn)題，分析成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，使理論與實(shí)踐 自然結(jié)合起來(lái)。真實(shí)、生動(dòng)、有趣，讓學(xué)生體驗(yàn)從尋找信息、聯(lián)系談判、市場(chǎng)調(diào)研、創(chuàng)意構(gòu)思、確定設(shè)計(jì)方案、發(fā)排打樣、印刷加工全過(guò)程。以及如何通過(guò) 法律手段保護(hù)自己的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，討回自己的勞動(dòng)所得，以免掉進(jìn)不規(guī)范的市場(chǎng)陷阱等等。以專業(yè)的工作模式規(guī)范學(xué)生，發(fā)現(xiàn)不足及時(shí)調(diào)整。
通過(guò)多次強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)生的應(yīng)用能力快速提高，自信心倍增。平時(shí)強(qiáng)調(diào)除專業(yè)能力外，高度的責(zé)任心、合作能力、溝通能力、誠(chéng)實(shí)禮貌、吃苦耐勞等等，都是設(shè)計(jì)師必須具備的素質(zhì)和能力，只有經(jīng)過(guò)實(shí)踐才切身感受到它們的重要性。幾本教科書(shū)無(wú)法給學(xué)生提供全面、實(shí)用的知識(shí)和技能，要帶給學(xué)生經(jīng)過(guò)市場(chǎng)檢驗(yàn)的、被商家認(rèn)可的、受消費(fèi)者喜愛(ài)的好設(shè)計(jì)。
在德、英、美、日等高等設(shè)計(jì) 教育發(fā)達(dá)的國(guó)家，設(shè)計(jì)院校專業(yè)老師必須有二年在 企業(yè)的工作經(jīng)驗(yàn)，很多教師長(zhǎng)年為企業(yè)、機(jī)構(gòu)組織服務(wù)，社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)水平高，深受學(xué)生愛(ài)戴、甚至長(zhǎng)期追隨。早在1919年德國(guó)包豪斯就已經(jīng)在教學(xué)方法和課程設(shè)置中強(qiáng)調(diào)，它之所以能影響全世界的設(shè)計(jì)教育，就因?yàn)樗麄儾幻撾x社會(huì)，并要求學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，這種雙軌制教學(xué)，使培養(yǎng)的學(xué)生既有 藝術(shù)素養(yǎng)，又有 科學(xué)技術(shù)和實(shí)用頭腦。在解決實(shí)際問(wèn)題中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。歐美等發(fā)達(dá)國(guó)家藝術(shù)設(shè)計(jì)教育，在很多方面都值得我們參照和借鑒。
3與時(shí)俱進(jìn)，做學(xué)生真正的導(dǎo)師
由于 計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的普及應(yīng)用以及各種專業(yè)軟件、各類教學(xué)媒體的迅猛 發(fā)展，當(dāng)代大學(xué)生接收各種信息的速度和老師同步，甚至比老師還快，僅有書(shū)本上的知識(shí)，無(wú)法給學(xué)生全面的指導(dǎo)，不能吸引學(xué)生，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒。當(dāng)前形勢(shì)緊迫，必須一邊鉆研教學(xué)理論、專業(yè)知識(shí)，一邊深人社會(huì)實(shí)踐，深人工廠車間考查、學(xué)習(xí)，解決疑難問(wèn)題;經(jīng)常參與國(guó)際、國(guó)內(nèi)專業(yè)設(shè)計(jì)大賽及專業(yè)活動(dòng)，輔導(dǎo)學(xué)生做項(xiàng)目設(shè)計(jì)、帶領(lǐng)學(xué)生參加比賽;經(jīng)常與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)、生活和思想狀況，尋找最適合的授課方法;既是師表、又是朋友，幫他們解決實(shí)際問(wèn)題，真正以教學(xué)為中心，以學(xué)生為中心，教學(xué)相長(zhǎng)，做學(xué)生名副其實(shí)的導(dǎo)師。
探討裝演設(shè)計(jì)教學(xué)必然牽涉到其它相關(guān)的問(wèn)題，只要我們熱愛(ài)教學(xué)工作，用心對(duì)待每一堂課，困難總能克服;只要我們腳踏實(shí)地，始終站在設(shè)計(jì)的前沿，密切關(guān)注國(guó)際國(guó)內(nèi)最新設(shè)計(jì)動(dòng)向，把握裝演設(shè)計(jì)未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)，避免夸夸其談、眼高手低，經(jīng)常實(shí)踐不斷提高，及時(shí)更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，就能經(jīng)常帶給學(xué)生新的授課內(nèi)容。大家共同努力，逐步縮小與發(fā)達(dá)國(guó)家藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的差距，相信，更先進(jìn)、更完善的裝演設(shè)計(jì)教學(xué)方法會(huì)不斷推出來(lái)，這正是我的期待!
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