石河子大學(xué)美術(shù)類公共選修課程現(xiàn)狀及發(fā)展分析
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石河子大學(xué)是一年地處新疆的211綜合性大學(xué)，在大學(xué)內(nèi)，農(nóng)、醫(yī)、理工類學(xué)生占大多數(shù)，藝術(shù)類老師和藝術(shù)學(xué)生的師生比例都是20∶1.，而在全校范圍來(lái)說(shuō)的話藝術(shù)類老師和全校學(xué)生的比例更是難以估計(jì)。
現(xiàn)在的大學(xué)教育也不再是以前的精英教育，而是大眾教育，美育這一塊更是提到了一個(gè)重要的地位，學(xué)生從小學(xué)接受美育教育，到了大學(xué)，看到新的環(huán)境，從事專業(yè)學(xué)習(xí)之余，也想著能不能學(xué)習(xí)一下感興趣的藝術(shù)類課程。
從學(xué)校層面來(lái)說(shuō)，對(duì)公選課的學(xué)分的認(rèn)定和開展一直是積極支持，從2017年開始，對(duì)公選的認(rèn)定與管理更是提高，要求學(xué)生一定要選修大學(xué)生公選課，也是全面開展新世界人才培育的方式與方法。
而大學(xué)公選課的意義是為了更好的拓展學(xué)生素質(zhì)，提高學(xué)生的個(gè)性層次的發(fā)展，體現(xiàn)學(xué)生在大學(xué)中全面發(fā)展的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)大眾和通識(shí)教育，美術(shù)類的公選課是從藝術(shù)與生活的角度讓大學(xué)生更好的體驗(yàn)生活和熱愛生活，更好的培養(yǎng)21世紀(jì)通知人才。
一、石河子大學(xué)美術(shù)類公選課的開始情況
而從藝術(shù)類老師的教學(xué)情況和任課熱情來(lái)說(shuō)，在2003―2014年，大學(xué)的公選課美術(shù)類公選課開課情況教少，因?yàn)槊佬g(shù)類老師的數(shù)量一直是在20人左右，他們還要承擔(dān)自己專業(yè)的課就已經(jīng)很大大課時(shí)量，每個(gè)老師一學(xué)年要承擔(dān)的多達(dá)550左右，多的老師有時(shí)會(huì)達(dá)到700左右，而美術(shù)類老師在承擔(dān)大量的教學(xué)任務(wù)同時(shí)，還要承擔(dān)大量的科研任務(wù)和課程建設(shè)。同時(shí)承擔(dān)大量的社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容和成教學(xué)院的教學(xué)任務(wù)。2005年這樣的情況下，美術(shù)類老師就很少能開設(shè)公選課，設(shè)計(jì)類老師幾乎是沒有一個(gè)人開設(shè)選課。而從開?n情況和目錄來(lái)說(shuō)，開選的大學(xué)生妝容這一門課。
而在2009年左右，開設(shè)有西域美術(shù)課程，而這一門課程在2010年左右開始出書。學(xué)生對(duì)美術(shù)類公選課選修的情況也是每門都人數(shù)選滿。而在教學(xué)評(píng)價(jià)中老師的課程也是較好。
二、石河子大學(xué)美術(shù)類公選課的現(xiàn)狀
石河子大學(xué)現(xiàn)在學(xué)生可選的公選課是較多的，近一百多門，有很多醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)常識(shí)的課也是很受學(xué)生的歡迎。在藝術(shù)類的公選課中有很多的音樂的公選也是很受歡迎。
從學(xué)校和學(xué)院層面來(lái)說(shuō)的話，從設(shè)備和政策方面都是大力支持課程的開展，而石河子大學(xué)現(xiàn)在也是大力開展混合式教學(xué)，從教學(xué)的APP上線和微課堂都是大力支持老師的教學(xué)，也多次開展混合式培訓(xùn)。
從老師的角度來(lái)看，從學(xué)校的人才大綱培訓(xùn)，把專業(yè)課很多課時(shí)刪減，讓學(xué)生更多的下去學(xué)習(xí)，老師也是有時(shí)間來(lái)開設(shè)公選課程，讓更多的學(xué)生了解藝術(shù)，讓更多的學(xué)生知道藝術(shù)在生活中的重要性和必要性，培養(yǎng)出自己的審美。
而從學(xué)生的角度來(lái)看，希望是更多的有趣的專業(yè)課來(lái)供大家選擇，大家對(duì)選課的類型的選擇也希望很多，目前來(lái)說(shuō)沒有一個(gè)課程人數(shù)超過(guò)120的，但是這個(gè)問題的解決是可以讓課堂開選兩輪。
從現(xiàn)在的美術(shù)類課程的課程分類來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在的課程類型可以分為美術(shù)，設(shè)計(jì)和地域文化美術(shù)意資源的。從美術(shù)類型的公選課來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在有技法的理論的，從技法方面的公選課，有素描，但是現(xiàn)在就這一門。從理論方法的美術(shù)類來(lái)說(shuō)同，現(xiàn)在是藝術(shù)與生活這一門課程。從設(shè)計(jì)類上來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在有的課程有賞析和技法類，美術(shù)系外的老師開的的PS課程，還有建筑方面的賞析。而美術(shù)的設(shè)計(jì)老師開的公選課有中國(guó)動(dòng)畫賞析，室內(nèi)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，插畫設(shè)計(jì)。而在新疆本土資源的美術(shù)課程來(lái)說(shuō)只有西域美術(shù)十二講。這是現(xiàn)有的美術(shù)公選開課的情況，而在2017年新開的美術(shù)公選課程中，對(duì)新疆非物質(zhì)文化遺產(chǎn)這塊開了模戳印花，土陶，柳編幾個(gè)方向的公選課，但是開課人群的數(shù)量較少。
而從學(xué)生的課堂情況和教學(xué)評(píng)價(jià)來(lái)說(shuō)，每一門公選課的情況是教學(xué)評(píng)價(jià)中較好的，學(xué)生在出勤率上可以從以下圖表看出。
而在最終的學(xué)生滿意度調(diào)查樣表中，學(xué)生對(duì)課程的滿意并如下圖
從300名左右課程結(jié)束后調(diào)查問卷問題如下，關(guān)于開設(shè)選修課程現(xiàn)狀的問卷調(diào)查，對(duì)自己所修課程的評(píng)一般是很有意思，挺喜歡。所上的選修課老師的講課方式總體上是和他們平時(shí)所聽的課是有區(qū)別的，會(huì)有課上動(dòng)手的這一塊，上美術(shù)類學(xué)科類課時(shí)，感覺該課程擴(kuò)大了你的知識(shí)面，對(duì)于選修課您覺得哪些方面需要的地方學(xué)生大多提意是將場(chǎng)地改變，希望是參加到美術(shù)的工作室實(shí)踐場(chǎng)地實(shí)行。
從老師結(jié)構(gòu)方面來(lái)說(shuō)，美術(shù)類課程的老師的層次全是講師類職稱，但是大多老師的畢業(yè)學(xué)校是各不相同的。新疆內(nèi)畢業(yè)院校的老師有新疆師范大學(xué)，而在新疆外的有四川美術(shù)學(xué)院，西安美術(shù)學(xué)院，四川大學(xué)，西安建筑科技學(xué)院，教師大多在三十左右，想法很多，對(duì)工作熱情大，并在課程上大力推行混合式教學(xué)。
而從開課名稱上來(lái)說(shuō)，不止美術(shù)公選課在學(xué)科范圍類有課程內(nèi)容的整合，在別的課程中還有跨學(xué)科的內(nèi)容的整合，就像室內(nèi)基礎(chǔ)，它的內(nèi)容是有關(guān)建筑和人體工程學(xué)的。還有的更多的是從當(dāng)?shù)氐牡赜蛐悦佬g(shù)意資源出發(fā)，改革課程內(nèi)容。
目前來(lái)說(shuō)，石河子大學(xué)美術(shù)類的公選課的開課情況就是大多時(shí)間都集中在晚，但是周學(xué)時(shí)分布情況較好。
從美術(shù)類專業(yè)老師教學(xué)成果上來(lái)說(shuō)，可以從下表中體現(xiàn)出來(lái)。
三、石河子大學(xué)公選課的未來(lái)發(fā)展情況及建議
美術(shù)專業(yè)從全疆范圍內(nèi)可以有一個(gè)對(duì)比，石河子大學(xué)的課程還是處于新疆內(nèi)美術(shù)類公選課中較高水平，課程設(shè)置較多，學(xué)生反應(yīng)較好。
從教學(xué)一直推行的改革來(lái)說(shuō)，教師可以從授課方式開始改革，可以用慕課的方式，老師將上課的內(nèi)容進(jìn)行錄制，這樣就可以解放老師。還有的老師可以將課程設(shè)為混合式課程，進(jìn)行線上和線下的教學(xué)相輔想成，還有的老師也可以將課程分為對(duì)分課堂，這一切的一切都是把教學(xué)改革很好的推行到美術(shù)類課程，也可以讓學(xué)生更好的把知識(shí)吸收。 而從老師對(duì)公選的長(zhǎng)遠(yuǎn)情況來(lái)看，從老師開課方式培養(yǎng)，和老師開課選題指導(dǎo)從學(xué)校層面上來(lái)增加公選的趣味性。
從美術(shù)類公選課未來(lái)的開課情況，可以增加更多的地域性美術(shù)教育資源和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的內(nèi)容。而對(duì)更多的技能性課程也可以小班有地點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的開授。
學(xué)校方面也應(yīng)該更好的將資源推進(jìn)美術(shù)類公選課。一節(jié)課中，可以推行兩個(gè)老師進(jìn)行一門課程，可以較高職稱的老師和中及職稱的老師一起配課，還可以中級(jí)職稱的老師一起上課，可以增加學(xué)生新鮮感，還可以讓老師對(duì)課程的把握度更好。但是這樣的政策是要讓學(xué)校進(jìn)行更好的政策大力扶植，更能兩個(gè)老師的課時(shí)上都沒有損失。
而學(xué)校從場(chǎng)地上最好能不推行公共教室，能把上課的地進(jìn)行組合，有理論的部分就在多媒體教室上課，有實(shí)踐的部分可以選在一個(gè)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所，要用電腦的可以?{在機(jī)房，有手工的可以在大一點(diǎn)的場(chǎng)地。
在美術(shù)專業(yè)的老師方面，希望能在公選課上和學(xué)生有更多的交流機(jī)會(huì)，也希望從老師自身上來(lái)說(shuō)對(duì)課程也有很大的提高，一直希望對(duì)課程的章節(jié)和內(nèi)容上有更大的調(diào)整和趣味性，像在西域美術(shù)課程設(shè)置上，老師就想著能不能一個(gè)趣味的線索串聯(lián)，就想把課名調(diào)整為西域美術(shù)探尋記，做為一個(gè)考古的游戲一樣的主題貫穿下去。將課程的名字章節(jié)也是重新調(diào)整。而室內(nèi)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程也在聯(lián)系智慧樹平臺(tái)，把課程重新規(guī)劃，全部做成微課在教務(wù)處網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上上線。
四、結(jié)語(yǔ)
老師的一切建議和學(xué)生的一切意見都是為了更好的讓學(xué)生成材，學(xué)生更好的成為通識(shí)性人材，學(xué)校的政策的支持，老師自身的提高，學(xué)生的配合與好學(xué)讓石河子大學(xué)美育方面的得到更好的進(jìn)行，這樣石河子大學(xué)的發(fā)展將會(huì)更好，學(xué)生和老師也教學(xué)相長(zhǎng)。
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