高中美術(shù)論文范文
高中美術(shù)論文范文
高中美術(shù)經(jīng)過多年的改革發(fā)展和探索實踐,就是為了從根本上轉(zhuǎn)變?nèi)藗儗γ佬g(shù)教育的重視程度,讓學生在美術(shù)課上能真正的收獲知識。下面是學習啦小編為大家整理的高中美術(shù)論文，供大家參考。
高中美術(shù)論文范文一：新課程改革下的高中美術(shù)教學研究
摘要：隨著新課程改革的不斷深入，越來越多的教師意識到學生全面發(fā)展的重要性。只有注重培養(yǎng)學生的自主學習能力、創(chuàng)新精神、審美情趣和高尚情操，才能使學生更好地生活、學習，實現(xiàn)自身的全面發(fā)展。該文從高中美術(shù)教學存在的問題和相關(guān)對策兩個方面，探討如何實施新課程改革下的高中美術(shù)教學。
關(guān)鍵詞：新課程改革;高中美術(shù);問題;分析
高中美術(shù)課程是學生在高中階段的一門必修課，雖然這門課程很早就開設(shè)了，但是無論學校、教師，還是學生、家長都始終無法認識到美術(shù)學習對學生終身發(fā)展的重要性。近些年來，我們的教育事業(yè)迎來了改革的春風，廣大教師通過對教學理念的不斷學習，逐漸了解到了美術(shù)教學對高中時期學生成長的積極作用。面對高中美術(shù)教學中存在的一些問題，我們美術(shù)教師也在積極地想辦法、找對策，力爭解決這些教學中的現(xiàn)實困難，提高學生對美的鑒賞能力，為學生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
一、高中美術(shù)教學中存在的普遍問題
(一)學校教育中存在的問題
1.教師教學觀念陳舊落后
在高考的指揮棒下，很多高中教師只重視學生學習成績的提高，總是在埋頭備課、枯燥無味地講課，以完成自己的教學任務(wù)為奮斗目標，在整個教學過程中很少考慮到學生動手能力的培養(yǎng)和自主探究能力的提高。長期以來，無論是學校領(lǐng)導、教師，還是社會、家長都受這種錯誤思想的影響。應(yīng)試教育使學生的學習主動性只體現(xiàn)在有限的幾門學科上，美術(shù)知識的學習成為了素質(zhì)教育的一種缺失。學校教育注重的不再是學生的全面發(fā)展，對于學生心靈的凈化和美學教育早就拋到了腦后。
2.高中美術(shù)課堂教學存在著很大的地域差異性
我國各個地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展水平不均衡，存在著很大的貧富差距，城市的經(jīng)濟發(fā)展迅速，隨之帶來的是對學校教育的重視，教學所需的各種硬件設(shè)備也相應(yīng)完善。而在一些經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)，社會經(jīng)濟的落后極大地限制了教學設(shè)備的建設(shè)。沒有硬件設(shè)備的支持，很多教師無法將新的教學理念和教學方法有效地應(yīng)用于實際教學中，這嚴重制約了美術(shù)課堂教學的效果。
(二)學校的硬件條件和美術(shù)教學所需的教學器材與場地
之間存在著矛盾一般的高中學校普遍會承受高考的壓力，整所學校的工作重心都放在了高考的沖刺上，教師的教學也都是為了提高學生的各科成績，即使有些美術(shù)教師非常愿意提高學生欣賞美、鑒賞美的能力，但是由于自己的教學思想與整個學校的教學導向相悖，也會常常感到力不從心。時間長了，美術(shù)教師也就放棄了努力，學生更是提不起學習美術(shù)的興趣，由此導致很多學生只愿意上美術(shù)鑒賞課。因為鑒賞課上，學生根本不用思考和動手，所學的美術(shù)理論與實踐嚴重脫節(jié)，這樣的學習現(xiàn)狀往往導致學生無法真正理解美術(shù)作品的內(nèi)涵，學習積極性和主動性也無法被激發(fā)。
(三)家長對美術(shù)學習缺乏正確的認識，學生態(tài)度冷淡
在長期的高中教學中，美術(shù)課程一直是被當作副科來看待的，因此，很多家長產(chǎn)生了錯誤的認識，以為只有學好數(shù)學、物理、化學這些基礎(chǔ)學科才算是好學生，才能有一個美好的前途，如果還是喜歡美術(shù)，沉迷于繪畫的世界，家長就開始擔心，怕自己的孩子不務(wù)正業(yè)，走入歧途，于是這些喜歡美術(shù)的學生只能偷偷地學習美術(shù)知識。升學的壓力、父母的不理解直接影響著學生對于美術(shù)的學習興趣。各種各樣的客觀原因都導致了高中美術(shù)課程成了名存實亡的擺設(shè)。
(四)教師的教學素養(yǎng)有待提高
有些美術(shù)教師自身的專業(yè)素養(yǎng)和知識結(jié)構(gòu)不夠完善，再加上學校對美術(shù)課程的不重視，導致美術(shù)教師喪失了教好美術(shù)的信心，也不愿意再下功夫來深入鉆研自己的業(yè)務(wù)，這樣的教學現(xiàn)狀嚴重影響了高中美術(shù)學科教學的進步。高中美術(shù)課程中的鑒賞內(nèi)容豐富多彩，里面涉及了各種藝術(shù)形式，例如雕塑、工藝美術(shù)、園林建筑藝術(shù)等方面的內(nèi)容，同時也包含了文學、歷史、音樂、書法等知識，激發(fā)學生學習美術(shù)的熱情，能夠促進學生各學科的綜合發(fā)展。
二、解決問題的相關(guān)對策
高中美術(shù)教學是人類藝術(shù)文化寶庫中一顆璀璨的明珠，美術(shù)以其獨有的特性在人類社會發(fā)展中起著極其重要的促進作用，一個沒有藝術(shù)美感的民族會是一個缺乏想象力和創(chuàng)造力的民族，沒有創(chuàng)新就不會有人類的進步和社會的發(fā)展，我們面對的社會環(huán)境也將不可想象。隨著新課程改革的不斷推進，我們的高中美術(shù)課堂教學已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，社會和學校開始認識到開設(shè)美術(shù)課的重要作用，因而越來越重視提升學生的藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，這正是高中美術(shù)學科最基本的教學目標。要取得高中美術(shù)課堂教學改革的成功，教師需要從自身做起，不斷加強學習，解決美術(shù)課堂教學中存在的問題，提高教學效率。
(一)教師要轉(zhuǎn)變教學觀念
美術(shù)作為高中階段的基礎(chǔ)學科，美術(shù)學科教學是對學生進行素質(zhì)教育的極佳途徑。學校領(lǐng)導和教師的教學思想都要跟得上時代發(fā)展的步伐，與時俱進，徹底摒除傳統(tǒng)應(yīng)試教育的弊端，樹立全新的教育教學觀念，盡全力為學生的美術(shù)學習創(chuàng)建良好的環(huán)境，讓學生成為全面發(fā)展的健康人才。
(二)活化教材，激發(fā)興趣
當今時代的學生處于信息技術(shù)極其發(fā)達的時代，學生可以從不同的途徑來了解世界，發(fā)現(xiàn)美。要想激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣，只靠枯燥的講解是遠遠不夠的，所以，教師要靈活運用教材，設(shè)計豐富多彩的教學情境，激發(fā)學生主動參與的積極性，培養(yǎng)學生的興趣，使學生能夠打破傳統(tǒng)思維的束縛，提高學習質(zhì)量。
(三)教師要不斷學習，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)
美術(shù)教師要以高標準來要求自己，確立自己的學習目標，積極參加各種學習培訓，豐富自己的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，開拓視野，提升專業(yè)素養(yǎng)，開展各種美術(shù)專業(yè)的課堂研究活動，多反思、多總結(jié)，不斷地改進教學，促進自己的專業(yè)化提升。
總之，高中美術(shù)課堂教學改革給我們的美術(shù)課堂帶來了一縷溫暖的春風，我們要乘著這縷春風不斷前進，積極探索新的教學方法，改進當前美術(shù)課堂教學中存在的問題，不斷探索、勇于創(chuàng)新，逐步完善高中美術(shù)課堂改革和教育工作。
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高中美術(shù)論文范文二：高中美術(shù)鑒賞教育中審美價值研究
作為從事美術(shù)教育的業(yè)內(nèi)人士，我們都知道審美具有多層次、多方位的特征。因此，為了更好地提高高中學生的美術(shù)鑒賞能力和審美價值，美術(shù)教師需要通過大量的審美感知和審美體驗的交互活動來增加學生的靈感，逐漸使學生主體的評價標準和客體的審美有機結(jié)合起來，培養(yǎng)他們在審美價值觀。但我國高中傳統(tǒng)的美術(shù)教育只重視對學生繪畫技能的訓練和培養(yǎng)，卻經(jīng)常忽視學生鑒賞能力和審美能力的培養(yǎng)，在一定程度上阻礙了學生在美學領(lǐng)域的全面發(fā)展。因此，加強高中美術(shù)鑒賞教育和審美教育的不容小覷。美術(shù)鑒賞教育和審美教育，不僅有利于培養(yǎng)學生的審美能力，提高學生的藝術(shù)鑒賞能力，還可以更好地豐富他們的審美情感，促進學生的身心健康，進而提高他們的文化素養(yǎng)。
一、改變傳統(tǒng)的教學方法
為了更好地提高學生的審美能力和美術(shù)鑒賞能力，提高他們的審美價值，高中美術(shù)教師必須改變傳統(tǒng)的教學方法，始終堅持以審美為核心。學?？梢愿鶕?jù)教學實際需要開設(shè)與審美價值相關(guān)的美學鑒賞課程，并采用靈活多變的教學方法，在激發(fā)學生鑒賞美術(shù)興趣的同時，也能參與體驗藝術(shù)美的過程;在高中美術(shù)教學評價方面，學校要注重評價的發(fā)展性和動態(tài)性，還要注重評價的多元化;在美術(shù)教學具體輔助方面，學校要積極創(chuàng)設(shè)一個良好的學習美術(shù)的大環(huán)境，以方便廣大學生更好地學習美術(shù)、欣賞美術(shù)、鑒賞美術(shù)。此外，美術(shù)教師還要努力引導學生形成正確的學習方法和學習習慣，因為這是學生學好美術(shù)的重要保證。教師努力引導學生學會觀察、學會記憶和學習思維，幫助他們活躍審美思維，這樣才能使學生真正找到適合自己學習美術(shù)的方法，進而提高他們的美術(shù)鑒賞能力;教師要努力引導學生，使學生充分地表達自己對美術(shù)的感觸和感想，表現(xiàn)自己對藝術(shù)美的享受;美術(shù)教師還要創(chuàng)設(shè)有趣的問題情境，恰當?shù)剡\用幽默風趣的語言打破課堂的沉悶氣氛，起到調(diào)節(jié)學生情緒的作用，引發(fā)他們鑒賞美術(shù)的興趣，以更好地創(chuàng)造個性化的美術(shù)鑒賞教學課堂，幫助學生提升美術(shù)審美水平和審美能力。
二、幫助學生構(gòu)建獨特的審美角度
為了更好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，提升學生的美術(shù)涵養(yǎng)，高中美術(shù)老師要幫助學生構(gòu)建獨特的審美角度，如可以從中西方傳統(tǒng)元素中尋找靈感，將美術(shù)繪畫中的點、線、面、明暗、色調(diào)根據(jù)現(xiàn)代審美的原則重新進行構(gòu)造、組合，并根據(jù)自己的靈感添入現(xiàn)代藝術(shù)全新的內(nèi)涵，將這些傳統(tǒng)元素的構(gòu)成及表現(xiàn)形式更好地融合到現(xiàn)代藝術(shù)當中來，也可以追求民族化，但要引導學生在審美過程中注重視覺的傳達效果，可以適當融入現(xiàn)代人的情感心理，以培養(yǎng)學生的審美情趣，構(gòu)建自己的審美角度，提高學生對作品的審美能力。
三、加強美術(shù)教師隊伍建設(shè)，完善美術(shù)教學基礎(chǔ)設(shè)施
為了更好地執(zhí)行美術(shù)課程改革方案，普通高中必須不斷加強美術(shù)教師隊伍的建設(shè)，完善美術(shù)教學基礎(chǔ)設(shè)施。在美術(shù)師資建設(shè)方面，要不斷增加美術(shù)教師的數(shù)量，還要不斷增強美術(shù)教師的基本功，為他們提供更多的學習和交流機會，在交流和學習中不斷改進自己的教學方法和方式;還可以對美術(shù)教師進行相關(guān)的專業(yè)培訓，加大對美術(shù)教師培訓資金的投入力度，從而提高美術(shù)教師的科學文化知識和專業(yè)知識，提高他們的專業(yè)素質(zhì)。加強各普通高中美術(shù)教師隊伍建設(shè)服務(wù)，學校還要加大對美術(shù)教學基礎(chǔ)設(shè)施的資金投入力度，完善美術(shù)教學基礎(chǔ)設(shè)施。
四、選擇適合高中學生提高美術(shù)鑒賞水平和能力的教材
為了更好地落實課程改革在教育實踐中的效果，學校在選取教材的時候要注意教材內(nèi)容的系統(tǒng)性和表達的邏輯性，通俗易懂能使學生產(chǎn)生心靈上的共鳴;注重教材文、圖的精煉性，并且注重教材表達的準確性，以便美術(shù)教師也方便學生學習和欣賞的講解。
五、充分發(fā)揮電腦及多媒體在美術(shù)鑒賞教學中的作用
隨著教育改革的不斷深入發(fā)展，美術(shù)的數(shù)字化教學在具體的實踐中不僅方便快捷，還會使學生在學習和鑒賞中感到新鮮和好奇，可以更好地啟發(fā)和增強學生美術(shù)鑒賞的主動性和能動性。所以，在高中美術(shù)鑒賞教學中，教師要充分應(yīng)用多媒體技術(shù)，通過電腦美術(shù)的智能化功能使傳統(tǒng)的美術(shù)理論技法不斷簡化，而且信息技術(shù)的多功能性可以使美術(shù)有豐富的表現(xiàn)力，讓學生在美術(shù)鑒賞學習中感知到美術(shù)的魅力。不僅如此，多媒體等在美術(shù)表現(xiàn)上的多重性和多樣性，還可以更好地啟發(fā)學生在學習中的創(chuàng)造思維和科研能力，不僅使學生可以輕松愉快地進行美術(shù)鑒賞，還能不斷增強他們學習美術(shù)的興趣。加強高中美術(shù)鑒賞教育和審美教育，有利于提高學生的藝術(shù)鑒賞能力，豐富他們的業(yè)余生活，還有利于我國普通高中改善美術(shù)課程設(shè)置和教學方式，培養(yǎng)學生積極向上的學習態(tài)度，更有助于實現(xiàn)教學目標，使他們成為愛美、會美、能創(chuàng)造美的高素質(zhì)的一代。
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