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有關(guān)音樂德育論文5000字

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有關(guān)音樂德育論文5000字

  音樂教育的德育功用無處不在,它以音樂藝術(shù)為手段,在潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感美育、德育、智育以及多方面教育。下文是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理收集的有關(guān)音樂德育5000字論文的內(nèi)容,歡迎大家閱讀參考!

  音樂德育論文5000字篇1

  淺析音樂教育要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育培養(yǎng)

  概 要: 音樂教育是進(jìn)行美育的重要手段之一,是全面貫徹黨的教育方針的有力工具,也是完成德育任務(wù)的一個(gè)重要途徑,具有其它學(xué)科教育所不能替代的特殊作用。音樂教育是以最富有情感的音樂形象對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,它通過音樂的特殊 藝術(shù)形式,即歌曲、樂曲等作品的教學(xué),讓學(xué)生體驗(yàn)音樂形象的崇高理想,逐步形成正確的道德觀念,同學(xué)們就是在接受音樂藝術(shù)的過程中潛移默化地接受教育的。

  關(guān)鍵詞:德育功能 理想情感 社會(huì)公德 美化人們的心靈

  樂教育對(duì)于心靈美的塑造、德育教育的獨(dú)特功能,早在古代人們就認(rèn)識(shí)了?!稑酚洝分姓f:“清明像天,廣大像地,始終像四時(shí),周旋像風(fēng)雨,五色成文而不亂,入風(fēng)律而不奸,百度得數(shù)而有常,大小相成,始終相生,倡和清濁,故樂行而倫清,耳目聰明,血?dú)夂推?,移風(fēng)移俗,天下皆寧。”人民音樂家冼星海曾說過:“音樂是人生的最大快樂;音樂是生活中的一股清泉;音樂是陶冶性情的熔爐。”這充分說明了音樂的德育作用。因此在進(jìn)行音樂教育培養(yǎng)人的審美觀點(diǎn)的同時(shí),要進(jìn)行思想教育,美化人們的心靈,使之融會(huì)貫通,達(dá)到讀書育人之目的。

  一、音樂教育有利于陶冶學(xué)生的理想情操

  如:《烈士紀(jì)念碑前》是一首對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育的好教材,歌曲對(duì)革命的深切懷念,同時(shí)也表達(dá)了向革命前輩學(xué)習(xí)的感情,堅(jiān)定有力的進(jìn)行曲節(jié)奏,形象地達(dá)了青少年仍要珍惜今天的幸福生活,學(xué)習(xí)先烈為祖國(guó)、為人類獻(xiàn)身的革命精神,積極進(jìn)取,刻苦學(xué)習(xí),努力做無產(chǎn)階級(jí)可靠的接班人。又如:《可愛的學(xué)?!肥且皇變?yōu)秀的兒童歌曲,歌曲以舞蹈般的節(jié)奏、輕快優(yōu)美的旋律塑造了鮮明的音樂形象,生動(dòng)地表達(dá)了少年兒童贊頌教師、熱愛學(xué)校生活、勵(lì)志好好學(xué)習(xí)、長(zhǎng)大獻(xiàn)身祖國(guó)建設(shè)的歡快心情。同學(xué)們通過學(xué)習(xí)這樣的歌曲,抒發(fā)了對(duì)學(xué)校生活的熱愛,表達(dá)了不辜負(fù)祖國(guó)期望的心情,從而也受到了一次生動(dòng)的革命傳統(tǒng)教育。

  二、音樂教育有利于培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感

  優(yōu)秀的音樂作品是時(shí)代的號(hào)角、人民的心聲。這些音樂作品,通過流暢優(yōu)美的旋律、明快完整的節(jié)奏、真摯樸實(shí)的情感、清新質(zhì)樸的音樂風(fēng)格,塑造出了動(dòng)人的音樂藝術(shù)形象,具有激動(dòng)人心的感召力,對(duì)人民有很深刻的教育作用。

  如:《紅軍根據(jù)地大合唱》是一部反映我國(guó)第二次革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期根據(jù)地的壯麗史詩(shī)的大合唱,其中,《革命的風(fēng)暴》展現(xiàn)了一幅在 中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,農(nóng)民斗爭(zhēng)勢(shì)不可擋的動(dòng)人畫面,《長(zhǎng)征的隊(duì)伍走了》以深沉、激奮的朗誦性歌詞控訴敵人圍剿給根據(jù)地帶來的巨大災(zāi)難,繼而以稍快而有力的歌聲,顯示了人民堅(jiān)持斗爭(zhēng)、誓報(bào)深仇的不屈精神,這些作品極大地豐富了學(xué)的精神世界,從而有效地進(jìn)行了愛國(guó)主義的思想教育。 三、 音樂 教育有利于培養(yǎng)學(xué)生的情感品質(zhì)

  音樂作為人類社會(huì)的意識(shí)形態(tài)之一,它的內(nèi)容不是簡(jiǎn)單理性的喜、怒、哀、樂,而是思想和精神的展現(xiàn),具有一定的品質(zhì)傾向。如:朝氣蓬勃、雄壯有力、自信、優(yōu)美、歡樂等情感對(duì)學(xué)生情操容易產(chǎn)生積極作用,有利于激發(fā)他們努力進(jìn)取、奮發(fā)向上。而纏綿、凄涼等情感則易于引誘學(xué)生走向消極、低沉。在培養(yǎng)學(xué)生情感品質(zhì)的時(shí)候,特別要注意以健康優(yōu)美的音樂培養(yǎng)學(xué)生的道德感。道德感是關(guān)于人的舉止行為合乎一定道德準(zhǔn)則而產(chǎn)生的情感,是人類的高級(jí)社會(huì)情感。音樂的情感往往蘊(yùn)含著一定的道德內(nèi)涵,體現(xiàn)著一定的情操和理想。貝多芬不僅認(rèn)為“音樂能使人類的精神爆出火花”,而且還以自己英雄的音樂風(fēng)格表現(xiàn)出“通過斗爭(zhēng),得到勝利”的偉大信念和不畏強(qiáng)暴的精神。所以,在進(jìn)行音樂教育中,應(yīng)注意對(duì)道德感潛移默化的形成作用。

  四、音樂教育有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神

  在學(xué)校里,組織歌詠比賽和業(yè)余合唱、合奏等活動(dòng),都是以集體活動(dòng)的面貌出現(xiàn),大家都非常懂得協(xié)作配合的重要性。即使是獨(dú)唱、獨(dú)奏,也有與伴奏合作的關(guān)系、與觀眾上下呼應(yīng)的關(guān)系。這種“集體活動(dòng)”的組織,是為了培養(yǎng)有利于實(shí)現(xiàn)共同的紀(jì)律約束、有共同意識(shí)的心理凝聚力的群體。

  聲音的和諧,音高音準(zhǔn)、情緒速度的一致,都要自覺地維護(hù)合唱、合奏中在旋律、節(jié)奏、情緒等方面的統(tǒng)一要求,有利于形成具有統(tǒng)一意志和共同感情的團(tuán)結(jié)的學(xué)生集體,他們會(huì)自覺自愿地接受紀(jì)律的約束,從而有利于培養(yǎng)青少年遵守紀(jì)律、協(xié)調(diào)一致的集體主義精神。音樂教育這種潛移默化的作用是難以估量的。

  五、音樂教育有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)公德

  藝術(shù)活動(dòng),對(duì)于社會(huì)的 政治需求以藝術(shù)手段來組織學(xué)生,使得他們的行為準(zhǔn)則、思想品德達(dá)到社會(huì)規(guī)范化。這種功能是根據(jù)社會(huì)需求使個(gè)性在精神上匯入社會(huì)的總要求。我們平日宣傳理論道德、法制教育,其目的是讓整個(gè)社會(huì)形成一種良好的道德風(fēng)尚,人人遵紀(jì)守法,講究社會(huì)公德,以其推動(dòng)社會(huì)需求。在校內(nèi)可開展主題音樂講座、愛國(guó)主義大聯(lián)唱、歌詠比賽等各種有益學(xué)生身心健康的音樂活動(dòng)。在儀式性藝術(shù)活動(dòng)中概念十分明確,就是要通過藝術(shù)手段使教育者在思想、道德觀念、行為準(zhǔn)則上達(dá)到與社會(huì)同步。儀式性藝術(shù)育人對(duì)學(xué)生的影響是很大的,它對(duì)學(xué)生在思想品行上的需求與德育有著相同要求。德育對(duì)學(xué)生的要求是社會(huì)輿論告訴人們?cè)鯓尤プ鋈?,音樂藝術(shù)是靠審美途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,使他們?cè)谒枷胗^念、行為準(zhǔn)則上符合社會(huì)的總要求。

  因此,音樂教育對(duì)于培養(yǎng)青少年一代全面和諧的 發(fā)展,提高他們的精神境界,激勵(lì)和發(fā)展人們?yōu)樽鎳?guó) 現(xiàn)代事業(yè)而獻(xiàn)身,建設(shè)精神文明,造就一代新人,具有重要作用。

  音樂德育論文5000字篇2

  淺談音樂課的德育滲透

  摘 要:當(dāng)前在音樂教育中加入德育教育,其主要方法有歌曲滲透與欣賞滲透等,而我們還可以進(jìn)一步研究探索,實(shí)現(xiàn)多方面、多角度的德育滲透,以使音樂課教學(xué)更加豐富多彩,所起的效果更加突出。

  關(guān)鍵詞:教育方法 音樂課 品德滲透

  音樂教育在教會(huì)學(xué)生音樂知識(shí)的同時(shí),還可以幫助學(xué)生樹立科學(xué)的審美觀與高尚的道德情操,比如新音樂課程標(biāo)準(zhǔn)里面,便明確指出了音樂教學(xué)應(yīng)當(dāng)具有培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)山河、人文歷史、社會(huì)發(fā)展的熱愛意識(shí)作用,應(yīng)當(dāng)具有培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良行為習(xí)慣與集體精神的作用,把音樂課里面的思想品德教育工作做好,是音樂教師所義不容辭的責(zé)任。

  1 歌曲教學(xué)中的德育滲透

  比如黃河船夫曲這首歌曲較為生動(dòng)地描述出了黃河船夫穿過激流灘的豪邁氣概,從另一個(gè)側(cè)面展現(xiàn)了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期我國(guó)人民不屈不撓的革命精神。

  在課堂教學(xué)過程中,教師第一步要教會(huì)學(xué)生演唱該歌曲,待學(xué)會(huì)歌曲演唱之后,再給學(xué)生播放與之相關(guān)的舞蹈史詩(shī)“保衛(wèi)黃河”與“松花江上”片段。同學(xué)們可以聽到并真切感受到當(dāng)時(shí)那段激揚(yáng)抗?fàn)幍臍q月,并將這種激情帶到音樂學(xué)習(xí)中來,有了形成激情的基礎(chǔ),同時(shí)也少不了技巧的科學(xué)表達(dá),可以說技巧是滿足思想感情表達(dá)的方法途徑。于是課堂教學(xué)進(jìn)行到藝術(shù)加工與磨煉的過程,此時(shí)需要注意幾個(gè)方面的問題,其一是速度:授課速度準(zhǔn)確與否,同音樂本身感情表達(dá)得充分與否有直接關(guān)系,如果授課節(jié)奏太快,則體現(xiàn)活躍有余而體現(xiàn)雄偉不足,如果授課節(jié)奏太慢,則學(xué)生接受有余而生氣不足。兩者不用說達(dá)到德育教育目標(biāo),就是音樂教育自身的目標(biāo)也很難完成。

  還有一個(gè)是相關(guān)愛國(guó)歌曲的滲透問題,黃河船夫曲是課堂主要教學(xué)內(nèi)容,教師可以從這個(gè)主體引申開來,給同學(xué)們介紹其他類型同時(shí)代歌曲,并順勢(shì)進(jìn)行思想品德教育,現(xiàn)在的中國(guó)更加強(qiáng)大,更加富饒,已經(jīng)躋身于世界強(qiáng)國(guó)之林,早在國(guó)慶60周年閱兵的時(shí)候,國(guó)家所展示的自制先進(jìn)武器就已經(jīng)證明了這一點(diǎn),以后不管誰侵略我們國(guó)家的一寸土地、殘殺我們國(guó)家的一名同胞,大家就要同他血戰(zhàn)到底,我們愛好和平,但是卻會(huì)把侵略者全部都?xì)⒌簟_@首歌可以進(jìn)行愛國(guó)主義教育,而相應(yīng)的,其他歌曲也無不蘊(yùn)含著這樣那樣的精神食糧,教師完全可以把其中的精髓提取出來,供學(xué)生咀嚼掌握。

  2 欣賞教學(xué)中的德育滲透

  讓世界充滿愛這首首,以愛為基本線索,學(xué)生學(xué)習(xí)本首歌以后,可以真切地感受到心靈同音樂間的無障礙溝通,了解愛對(duì)生命的重要意義,也可以深切領(lǐng)悟音樂本身的無窮魅力。在學(xué)習(xí)讓世界充滿愛這首歌的時(shí)候,可以先要求學(xué)生飽含深情地演唱,在自我演唱中領(lǐng)悟歌曲的魅力與境界。整節(jié)音樂課以欣賞、演唱、感悟作主線進(jìn)行連接,在感悟拓展的環(huán)節(jié),可以適當(dāng)插入PPT課件,用相關(guān)的溫情音樂當(dāng)作背景,給同學(xué)們展示出大量的具有震撼力的愛心照片,在不同人物角度中使同學(xué)們感悟到愛在生活中的珍貴,幫助同學(xué)們用更加新穎獨(dú)到的眼光觀察身邊的人與事,并把所思所感形成文字寫出來,組織成語言表達(dá)出來,使學(xué)生們?cè)诮虒W(xué)過程中得到關(guān)懷關(guān)愛的思想品德教育。通過課件欣賞教學(xué),同學(xué)們能夠很好地體驗(yàn)出愛的偉大,受到強(qiáng)烈的情感熏陶,并會(huì)將這種情感帶到課下的生活中去。

  3 探索德育滲透的新方法

  教學(xué)改革是持續(xù)向前發(fā)展的,這給多種教學(xué)方法的利用提供了方便,原來單一化的教學(xué)模式被打破,給德育教育滲透帶來更加廣闊的展示平臺(tái)。

  (1)根據(jù)教材目標(biāo)講述音樂故事。

  在音樂課上,教師可以把古今中外的音樂趣聞、音樂家故事、作品見聞等生動(dòng)形象地展示給學(xué)生知道,或者是預(yù)先使學(xué)生做好準(zhǔn)備,然后在課堂上做自主講述,這樣學(xué)生的心里便可以留下更加深刻的印象,形成不可小視的教學(xué)效果。比如,在欣賞學(xué)習(xí)古曲“高山流水”的時(shí)候,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,給同學(xué)們講解伯牙子期高山流水逢知音這個(gè)故事,一方面能夠利于學(xué)生對(duì)樂曲達(dá)到深刻理解;另一方面也回顧了古代歷史中的相關(guān)記載,加強(qiáng)了大家的古代音樂認(rèn)知,對(duì)于全面提升文學(xué)素養(yǎng),養(yǎng)成民族自豪感是有利的。

  (2)與音樂有關(guān)的游戲。

  游戲?qū)τ趯W(xué)生的吸引力是無窮的,年齡段越小,游戲的魅力越大,它能夠讓學(xué)生充分表現(xiàn)自我個(gè)性,培養(yǎng)其堅(jiān)毅好勝、團(tuán)結(jié)友愛的精神與互相幫助的美好品質(zhì)。比如,在學(xué)習(xí)音樂情景劇陽關(guān)三疊、音樂游戲西游記等部分課程時(shí),教師就完全可以在輕松愉快的音樂氛圍里,同學(xué)生們一起進(jìn)行游戲,讓音樂和游戲同時(shí)培養(yǎng)相關(guān)的思想品德知識(shí)。

  (3)適當(dāng)?shù)母?jìng)賽。

  按照教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求,組織學(xué)生實(shí)現(xiàn)適當(dāng)節(jié)奏創(chuàng)編、歌詞創(chuàng)編一類的競(jìng)賽,以達(dá)到思維智慧的交流碰撞,這不僅可以對(duì)學(xué)生的開拓創(chuàng)新精神產(chǎn)生積極影響,同時(shí),可以有效提升學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)方面的意識(shí)。

  (4)增加多媒體技術(shù)的使用率。

  使用聲音、圖象、動(dòng)畫等多媒體技術(shù)進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)可以將學(xué)生更好地吸引到教學(xué)內(nèi)容中來,如在欣賞配樂詩(shī)朗誦“春之歌”的時(shí)候,便可將多媒體技術(shù)發(fā)揮到極致,展現(xiàn)出優(yōu)美的青山、鮮花、草地、流水,展現(xiàn)出和諧的詩(shī)朗誦效果,學(xué)生們一邊看一邊聽,從而感受到自然的無窮魅力,讓學(xué)生意識(shí)到自然同生活間的密切關(guān)聯(lián),使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)藝術(shù)魅力的體悟與認(rèn)知能力,并受到潛移默化的珍惜時(shí)間意識(shí)熏陶。

  4 結(jié)語

  教師的主要職責(zé)是教書育人,教師只有具備強(qiáng)烈為學(xué)生負(fù)責(zé)的意識(shí),才能培養(yǎng)出適應(yīng)未來國(guó)家發(fā)展需要的人才,在音樂課堂內(nèi)外加入德育教育內(nèi)容,其現(xiàn)實(shí)意義是十分重大的,未來教師應(yīng)當(dāng)更加注意德育教育的意義,給學(xué)生的音樂知識(shí)水平造就素質(zhì)的土壤。

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