初中音樂論文范文

　　初中音樂課程是組成初中課程的重要內(nèi)容。音樂課程的開設(shè)可以有效豐富初中教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)氛圍中舒緩學(xué)習(xí)壓力。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的關(guān)于初中音樂論文范文下載的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　初中音樂論文范文下載篇1

　　淺析初中音樂教育

　　摘 要：新課程改革必須伴隨評價制度的改革，素質(zhì)教育的深化，使初中教育由考什么就教什么發(fā)展到考什么就側(cè)重教什么，至于所謂的“小三門”音樂課成了學(xué)校課程建設(shè)的“調(diào)料”。改變初中音樂教育的途徑是深入學(xué)習(xí)理念，加速轉(zhuǎn)變觀念，強化音樂師資隊伍建設(shè)。

　　關(guān)鍵詞：內(nèi)化理念;轉(zhuǎn)變觀念;師資隊伍建設(shè)

　　在大力推進素質(zhì)教育的今天，新一輪課程改革步入深水區(qū)，但筆者作為一名多年從事初中音樂教育的教師，親臨一線音樂課堂，對學(xué)生進行美育教育，我覺得非常重要，因為音樂教育能提升學(xué)生審美能力，使學(xué)生在審美中陶冶情操、凈化心靈、涵養(yǎng)品格。但事實不容樂觀，在制度的約束下，初中學(xué)校雖然表面上不再呈現(xiàn)“片追”，但在大張旗鼓進行素質(zhì)教育的表象下，升學(xué)教育仍暗流涌動，受分數(shù)、升學(xué)率的影響，音樂教育仍被冷落，影響了音樂學(xué)科教育教學(xué)改革的進程。近幾年，雖然教育的上層設(shè)計把音樂教育納入學(xué)生素質(zhì)評價考核之中，但由于評價體系的不健全，導(dǎo)致了評價的乏力，乏力的評價刺激不了音樂教育的健康發(fā)展。初中三年，學(xué)生在音樂課堂上也只是唱幾首歌、識幾首譜而已，對音樂教師的績效考核也與數(shù)理化等科的教師績效考核有別，導(dǎo)致了音樂教師執(zhí)教力的疲軟。這就是作為一名音樂教師對自己目前音樂教學(xué)現(xiàn)狀的真實透視，要改變這種現(xiàn)狀，我認為應(yīng)從以下幾個方面入手。

　　一、內(nèi)化理念，讓素質(zhì)教育的理念深入人心，理念是行動的

　　指南

　　不求人人都成為藝術(shù)天才，但每個學(xué)生都應(yīng)該受到良好的音樂教育，受到美的感染。所以，作為一名音樂學(xué)科教師要深入學(xué)習(xí)素質(zhì)教育的理念，我們雖然不能左右大的評價制度的方向，素質(zhì)教育與升學(xué)教育的矛盾面。但我們作為一名音樂學(xué)科教師，不應(yīng)被一時的不重視，甚至在考核績效等受到冷落就放棄對美育的追求，我們要堅信我們所執(zhí)教學(xué)科的藝術(shù)魅力，從改變音樂課堂教學(xué)開始，讓我們的音樂教育在課堂上綻放異彩，讓學(xué)生愛上音樂課，感受到音樂課上能產(chǎn)生世間最美好的天籟之音，通過音樂感染學(xué)生的靈魂，感動他們的心靈，豐富他們的內(nèi)心世界，讓他們熱愛音樂課，捍衛(wèi)自己的審美權(quán)利。音樂教師要不辱新課改學(xué)科教育使命，固守音樂課堂這方獨具魅力而又貧瘠的土地。音樂教師要內(nèi)化理念，認真貫徹素質(zhì)教育，為自己是一位播種美的音樂教師而感到自豪，傾力打造音樂新課堂。

　　二、轉(zhuǎn)變觀念，促進音樂學(xué)科教學(xué)的改革和發(fā)展

　　例如，有位音樂教師進行創(chuàng)新教學(xué)，把流行音樂引進課堂，受到全體學(xué)生的歡迎，但這只是一節(jié)公開課的曇花一現(xiàn)，因為不受學(xué)校歡迎，怕學(xué)生受流行音樂“污染”，影響中考成績。這說明學(xué)校教育大環(huán)境、學(xué)校觀念的轉(zhuǎn)變是影響素質(zhì)教育實現(xiàn)、新課程改革推進的重要因素，觀念決定思路，思路決定出路。有時，我們的教育止步不前，原地踏步，甚至山窮水盡，是因為我們觀念陳舊，觀念固守，教師難以打破陳舊觀念的故壘。觀念是在發(fā)展的，不是一成不變的，在新形勢下，我們一些原來的觀念也許會淪為發(fā)展的阻力，所以我們要轉(zhuǎn)變觀念，不能墨守成規(guī)，努力踐行新課改，實施素質(zhì)教育。

　　例如，受升學(xué)教育、應(yīng)試教育的影響至深，挪擠音樂教學(xué)課時，有時到初三備考，音樂課時被分給應(yīng)試學(xué)科，音樂教師也心甘情愿讓出課時。平時對音樂教師的考核有失偏頗，打擊了音樂教師的教育教研積極性，挫傷了音樂教師對新課程改革執(zhí)行和深入研究的積極性，學(xué)校對音樂教師的在職培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)重視不夠，音樂教研氛圍不濃郁，導(dǎo)致音樂教師教學(xué)素質(zhì)的滑坡。主管部門對音樂教師考核評價的失衡，對學(xué)生音樂素養(yǎng)評價的淡化，導(dǎo)致了初中音樂教學(xué)的不理想，這一切要想改變，就需要我們從上到下轉(zhuǎn)變觀念。

　　三、注重師資建設(shè)

　　目前，初中音樂師資力量的確薄弱，每年學(xué)校補充的師資新生力量，都側(cè)重數(shù)理化語文英語等閉卷考試學(xué)科的優(yōu)秀教師的準入，引進的優(yōu)秀教師多為“主科”教師，學(xué)校也著力把這些“主科”教師打造成所謂的中考攻堅戰(zhàn)的主力教師、王牌教師。升學(xué)率直接與績效獎金、評模評優(yōu)、晉職掛鉤，所以，即使優(yōu)秀的音樂專業(yè)畢業(yè)的師范生也不受歡迎，更別說用武之地。導(dǎo)致學(xué)校音樂學(xué)科組師資老化、教研教改乏力，新課程理念的音樂課堂難以打造，主抓教學(xué)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對音樂課堂教學(xué)指導(dǎo)乏力，檢查放松，有的只是期末聽一節(jié)音樂課，便對音樂教師課堂教學(xué)能力一錘定音，不理性不科學(xué)，導(dǎo)致音樂教師的教學(xué)懈怠。

　　總之，作為一名普通的初中音樂教師，音樂教育的現(xiàn)狀不容樂觀，要想改變現(xiàn)狀，就需要我們教育者內(nèi)化理念、轉(zhuǎn)變觀念、提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力打造音樂教育新課堂，開辟音樂素質(zhì)教育新天地。

　　參考文獻：

　　王伯服.淺議初中音樂教育中的審美教育[J].學(xué)理論，2012(3)：181.

　　初中音樂論文范文下載篇2

　　淺談初中音樂欣賞教學(xué)

　　音樂可以跨越國度，逾越分歧，超越種族歧視，音樂欣賞可謂是人類生活中不可或缺的精神寄托。在中學(xué)教育中，藝術(shù)教育是重要的學(xué)科之一，而中學(xué)藝術(shù)教育大多通過音樂課堂教學(xué)予以體現(xiàn)，在素質(zhì)教育中發(fā)揮著尤為重要的作用。隨著初中音樂教程的不斷改革與完善，音樂欣賞教學(xué)被越來越多的初中生以及其教師所重視，音樂欣賞教程集器樂、聲樂、西方、東方、現(xiàn)代、古典于一身，可以將豐富的音樂知識彰顯于初中生面前，能夠大幅度地提高初中生音樂理解力、音樂感染力以及音樂素養(yǎng)。所以，探索初中音樂欣賞教學(xué)的重要性以及初中音樂欣賞教學(xué)方法，有著非常重要的現(xiàn)實意義。

　　一、初中音樂欣賞教學(xué)的重要性

　　隨著時代的進步和科技的發(fā)展，全面推進初中生素質(zhì)教育得到進一步的深化。在初中生素質(zhì)教育中，不可或缺的有機組成部分就是初中生音樂欣賞教育，音樂欣賞教育的價值和重要性已經(jīng)逐漸受到了社會的關(guān)注及重視。所以，教師應(yīng)當(dāng)在初中教學(xué)中，以人文關(guān)懷為根本，推進音樂欣賞教學(xué)課程的開設(shè)。音樂欣賞教學(xué)課程作為一種初中音樂教學(xué)形式，不僅可以豐富學(xué)生關(guān)于音樂的知識結(jié)構(gòu)，并且通過對音樂作品的深入賞析，還可以使初中生學(xué)到豐富的音樂知識，提高對音樂的鑒賞能力，與此同時，可以使初中生從多樣化的角度了解不同國家的風(fēng)土人情、歷史發(fā)展、文化傳統(tǒng)乃至哲學(xué)思想，進而使學(xué)生體會不同音樂作品所具備的獨特美學(xué)價值與審美意義。另外，新課程標準重點強調(diào)：要以審美欣賞為核心，力求在音樂教學(xué)設(shè)計的音樂語言中發(fā)掘歌曲的審美因素，實現(xiàn)引導(dǎo)初中生從全新的審美視野欣賞、詮釋音樂的效果。需要注意的是，在音樂教學(xué)內(nèi)容和音樂教學(xué)方法中，教師應(yīng)不斷改革、完善音樂欣賞教學(xué)設(shè)計，從而有助于初中生音樂欣賞能力以及審美情趣的培養(yǎng)。

　　二、初中音樂欣賞教學(xué)中存在的問題

　　(一)音樂欣賞教學(xué)理念滯后

　　雖然音樂課程在中學(xué)已經(jīng)開設(shè)多年，并且已經(jīng)實施多年，但是實際的音樂欣賞教學(xué)與我國公布的《全日制義務(wù)教育音樂課程標準》的理念卻相差甚遠。《全日制義務(wù)教育音樂課程標準》明確表明，音樂欣賞應(yīng)該貫穿在音樂教學(xué)的始末，在潛移默化中使初中生的道德情操、高尚人格得到培養(yǎng)。但是在實際的初中音樂教學(xué)過程中，教師始終未將音樂欣賞教學(xué)置于初中音樂教學(xué)中的首要位置。與此同時，隨著社會的進步和科技的發(fā)展，初中教學(xué)領(lǐng)域逐漸滲入數(shù)字化的應(yīng)用，在初中音樂教學(xué)課程中也隨之加強了數(shù)字化的應(yīng)用，這便越來越導(dǎo)致初中音樂欣賞教學(xué)過度依賴多媒體設(shè)備以及數(shù)字科技產(chǎn)品。

　　(二)對音樂欣賞教學(xué)方式爭議較大

　　在音樂欣賞教學(xué)中使用多媒體課件，相當(dāng)一部分教師認為該做法有如下幾個方面的優(yōu)點：其一，初中音樂欣賞教學(xué)使用多媒體課件，可以大幅度提高音樂課堂效率，而且能夠改善傳統(tǒng)教學(xué)工具單一的情況，比如傳統(tǒng)音樂教學(xué)中的黑板板書，極其浪費課堂教學(xué)時間，降低了音樂欣賞教學(xué)效率;其二，初中音樂欣賞教學(xué)中使用多媒體課件，利用多媒體設(shè)備動聽的音效和炫目的畫面可激發(fā)初中生對音樂欣賞的興趣，避免造成初中生情緒上的厭惡;其三，初中音樂欣賞教學(xué)中使用多媒體課件，豐富音樂欣賞教學(xué)的內(nèi)容，利用多媒體設(shè)備營造音樂情境，有助于初中生拓展想象力，培養(yǎng)審美力。

　　但是，理論分析以及長期實踐充分表明，在音樂欣賞教學(xué)中大量、過量地依賴多媒體的數(shù)字化設(shè)備進行教學(xué)，其效率遠遠不如不用多媒體數(shù)字化設(shè)備，然而不可否認的是，少量且適當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w數(shù)字化設(shè)備，在一定程度上可以提高初中音樂欣賞教學(xué)效率，例如多媒體數(shù)字化設(shè)備的音效要比傳統(tǒng)的錄音機的音響更具有透徹心扉、震撼心靈的力量。所以，這便要求初中音樂教師辯證地在音樂欣賞教學(xué)中應(yīng)用多媒體數(shù)字化設(shè)備。

　　三、對初中音樂欣賞教學(xué)方法的探討

　　(一)設(shè)計音樂欣賞課程導(dǎo)語

　　設(shè)計音樂欣賞課程導(dǎo)語是欣賞音樂教學(xué)中的第一個環(huán)節(jié)，也是尤為重要的一個步驟，可以激發(fā)初中生的學(xué)習(xí)興趣。在熟悉初中音樂教材的前提下，音樂教師把音樂作品中的美和內(nèi)涵挖掘出來，再加上教師獨特的音樂教學(xué)方式，為學(xué)生營造一個優(yōu)美的學(xué)習(xí)意境，并引導(dǎo)學(xué)生置身于其中，在優(yōu)美的音樂氛圍中理解且感受音樂作品，這樣不僅能夠使初中生對音樂作品有一個全面、獨特的認知，還可以使學(xué)生興趣濃厚、思維活躍、聯(lián)想豐富。音樂教師導(dǎo)入課題的方法有很多，可以通過放錄像、掛圖、講故事以及布置場景等。比如在欣賞音樂作品《在希望的田野上》時，通過播放《在希望的田野上》的錄像實現(xiàn)音樂欣賞教學(xué)的導(dǎo)入，使學(xué)生了解其欣賞內(nèi)容的情節(jié)以及背景，進而激發(fā)學(xué)生對音樂的欣賞興趣，同時讓學(xué)生體會到良好的思想素質(zhì)道德教育。

　　(二)恰當(dāng)導(dǎo)入音樂欣賞教學(xué)

　　在某些情況下，音樂會給人類帶來心靈上震撼的力量，并且音樂還會給人的情感、人格帶來巨大波動，這些并不是簡簡單單的文字、語言所能表達的。對初中生來說，因為受自身心理特征、年齡以及所學(xué)知識的限制，在音樂欣賞教學(xué)中教師只注重學(xué)生自身的感悟能力，而嚴重地缺乏對音樂作品內(nèi)容有效的、恰當(dāng)?shù)慕庹f，沒有對音樂作品的作者以及創(chuàng)作背景深入了解，這便會造成學(xué)生對作品的理解不深入的現(xiàn)象，嚴重者甚至?xí)箤W(xué)生在音樂欣賞過程中形成錯誤的審美觀。所以，音樂教師在音樂欣賞教學(xué)中，要注意向?qū)W生詳細地講述音樂欣賞中的關(guān)鍵及要點，以此使學(xué)生對音樂作品有全面、大致的了解，避免出現(xiàn)音樂欣賞盲點的現(xiàn)象。

　　(三)拓寬音樂欣賞教學(xué)的延伸

　　在音樂欣賞教學(xué)中拓寬音樂欣賞教學(xué)的延伸，使學(xué)生在活動中創(chuàng)造音樂、表現(xiàn)音樂。音樂，是一門表演藝術(shù)，同時也是情感的寄托。高素質(zhì)的初中音樂教師應(yīng)該具有精湛的教學(xué)技藝和豐富的情感，可以在把音樂欣賞教學(xué)內(nèi)容完全準確表達的同時，盡量激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂以及表現(xiàn)音樂的興趣，使學(xué)生陶醉在欣賞音樂中，使學(xué)生的才華、個性以及創(chuàng)造能力充分的展現(xiàn)，進而達到學(xué)生自然而然地接受教師所傳授的音樂知識的目的。

　　(四)合理使用多媒體數(shù)字化設(shè)備

　　任何事物都具備兩面性，多媒體數(shù)字化設(shè)備也不例外。正如前面所提到的，在音樂欣賞教學(xué)中大量亦或是過量地依賴多媒體的數(shù)字化設(shè)備進行教學(xué)，其效率尚且不如不用多媒體數(shù)字化設(shè)備，但是不可否認少量地使用多媒體數(shù)字化設(shè)備在一定程度上可以提高初中音樂欣賞教學(xué)效率。所以，教師應(yīng)當(dāng)合理使用多媒體，幫助學(xué)生進一步了解音樂所呈現(xiàn)的意境，以便于降低學(xué)生欣賞音樂的難度。

　　四、結(jié)語

　　綜上所述，音樂欣賞不僅可以使學(xué)生的音樂素養(yǎng)以及音樂能力得到培養(yǎng)，陶冶初中生的情操，而且可以使學(xué)生在潛移默化中學(xué)到與音樂相關(guān)的風(fēng)土人情和人文知識。所以，初中音樂教師應(yīng)當(dāng)對音樂欣賞學(xué)提起應(yīng)有的重視，并且及時地采取切實有效的措施，全面地優(yōu)化課程教學(xué)，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的素質(zhì)及能力，從而更好地推動音樂教學(xué)的長足發(fā)展。