音樂教育研究論文
二十世紀(jì)末,隨著社會與科技的發(fā)展,音樂教育在后現(xiàn)代的轉(zhuǎn)向和哲學(xué)家的呼喚中逐漸重視行為的參與,將音樂定義為聽覺藝術(shù)下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的音樂教育研究論文，供大家參考。
音樂教育研究論文范文一：論素質(zhì)教育中音樂教育的價值
音樂教育作為情感和情緒的調(diào)節(jié)，感動人的心靈，可以跨越種族、跨越文化背景，減小人與人之間的距離，減輕隔閡，拉近人與人之間的關(guān)系。使不同身份、地位的人通過音樂產(chǎn)生共鳴。學(xué)生通過音樂的學(xué)習(xí)，通過對不同種類、不同國家的音樂的學(xué)習(xí)，學(xué)生開始學(xué)會體會到他人的幸福，感受到他人的傷感，幫助學(xué)生認(rèn)識生活，感受生活，樹立正確的道德標(biāo)準(zhǔn)。音樂教育可以啟迪學(xué)生的形象思維能力和邏輯思維能力，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，開發(fā)智力。有助于提高敏銳的視覺能力，啟發(fā)思維，開發(fā)人類的右腦，活躍人的思維，古今中外許多文人志士都會與音樂結(jié)下不解之緣，音樂顯然已經(jīng)成為開發(fā)人類更高智慧，使知識結(jié)構(gòu)得到進(jìn)化的一種原動力。學(xué)生智力得到開發(fā)，受到啟迪，就會對文化知識的學(xué)習(xí)方面產(chǎn)生幫助。有利于學(xué)生的全面發(fā)展。對發(fā)展人的體力，增強(qiáng)人體體制有著重要的作用。歌唱的時候，跳舞的時候都鍛煉的體育功能。音樂調(diào)節(jié)了人的身心，調(diào)節(jié)了人的精神、心里、情緒，促進(jìn)了身心健康，音樂與體育之間有著密切的聯(lián)系，對人類也有著相得益彰的發(fā)展和促進(jìn)作用。
怎樣更好的發(fā)揮音樂教育在素質(zhì)教育中的作用
要想更好地發(fā)揮音樂在素質(zhì)教育中的促進(jìn)作用，我們作為音樂教師，應(yīng)該做好以下幾點(diǎn)：首先，音樂教師要為學(xué)生構(gòu)建一個參與性的音樂課堂。其次，要在音樂課過程中創(chuàng)設(shè)新穎的音樂教學(xué)情境。第三，改變枯燥老套的教學(xué)方式，使課堂教學(xué)實(shí)效顯著提高。第四，讓學(xué)生感知音樂與藝術(shù)之間密切關(guān)系，使學(xué)生加深對音樂本質(zhì)的認(rèn)識。
1.音樂教師要努力構(gòu)建學(xué)生參與性課堂
在原本的教學(xué)原理中，教師一直是課堂的主導(dǎo)者。學(xué)生只有被動接受，被動聆聽的機(jī)會。在音樂教學(xué)中，只有學(xué)生參與到課堂中才能為學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的提高有促進(jìn)，才能引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中領(lǐng)會音樂的靈魂。改變學(xué)生對音樂課的厭倦，學(xué)生變被動為主動，自然而然就有更多的感受和體驗(yàn)，音樂教學(xué)也會變得生動活潑起來。
2.音樂教師要學(xué)會創(chuàng)設(shè)新穎的課堂情境
音樂教師對課堂教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)可以有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在優(yōu)美的情境中，學(xué)生會增加對新奇事物的探索精神。引導(dǎo)學(xué)生的審美能力的提高。情境中，學(xué)生渴求審美，注意審美，使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上，更懂得體會到審美的效應(yīng)。教師要學(xué)會用生動的語言來描述音樂的情境，用肢體語言來表現(xiàn)音樂的情境，用優(yōu)美的歌聲將學(xué)生引入情境。
3.音樂教師要改變教學(xué)方式提高教學(xué)實(shí)效
音樂教育要在美好的藝術(shù)的氛圍中進(jìn)行，要舍棄原有的枯燥和乏味，改變教學(xué)內(nèi)容和模式，使學(xué)生在輕松的課堂氛圍中潛移默化地被影響，被感化，采取被更多的學(xué)生樂于接受的形式，讓學(xué)生自主的創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)，讓整個音樂課堂在活潑健康的氛圍中進(jìn)行。這會大大提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)音樂教學(xué)的實(shí)效性。以往的死板教學(xué)，雖然音樂教師在課堂上灌輸了很多的音樂知識，但是往往學(xué)生吸收的只是少量的，大部分已經(jīng)隨著下課時間的到來就流逝了。學(xué)生更希望通過輕松的氛圍感知音樂，他們的主動性自覺性可以有效地提高對教師教授知識的掌握程度和領(lǐng)悟能力，這樣，音樂教學(xué)也就獲得了比以往更大的成效。
4.音樂教師要教會學(xué)生感知音樂與藝術(shù)之間的密切關(guān)系
音樂的藝術(shù)性在于使人們通過音樂來感知世界的豐富性，認(rèn)識知識的全面性，擁有豐富的情感，使他們眼里的世界更加豐富多彩，音樂滋潤著每個人的心靈，撫慰著每個人的情感，給人類的生活帶來和更多的情趣和色彩。藝術(shù)是豐富多彩的，擁有了藝術(shù)的人生，也將是五彩繽紛的，音樂教師一定抓住學(xué)校里的音樂課堂，使學(xué)生有機(jī)會去接觸音樂，有機(jī)會去接近藝術(shù)，讓學(xué)生的思想更加的敏銳，更有觀察生活的洞察力，只有這樣，學(xué)生在今后的生活中才能更好地運(yùn)用音樂這門藝術(shù)。
音樂在素質(zhì)教育中的意義
音樂與素質(zhì)教育關(guān)系密切，音樂通過自身的藝術(shù)性使學(xué)生學(xué)會領(lǐng)悟人生，認(rèn)識生活，感受生活，品味生活，創(chuàng)造生活，培養(yǎng)了學(xué)生的全面發(fā)展的能力。音樂提現(xiàn)出了素質(zhì)教育的多樣性，為素質(zhì)教育的發(fā)展提供了強(qiáng)有力的支撐，音樂是源于生活的，具有很強(qiáng)的親和性，給不同個性的學(xué)生帶來了強(qiáng)烈的共鳴。音樂拓展了學(xué)生的知識面，是審美教育的重要手段，使學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)和激烈的考試競爭中得到舒緩和休息，發(fā)揮了它撫慰情感的重要作用。通過音樂欣賞提高了學(xué)生的品味，使學(xué)生擁有了理解和尊重多元世界的能力。音樂促進(jìn)了學(xué)生個性和品格的健康發(fā)展，使學(xué)生變得有追求，有希望，為今后的人生奠定了很好的基礎(chǔ)。音樂有利于學(xué)生感情的激發(fā)，有助于培養(yǎng)富有情感的全方位人才。因此，音樂教育作為培養(yǎng)高素質(zhì)的適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的人才，具有十分重要的意義。
總結(jié)
綜合以上，我們可以看出，音樂教育是素質(zhì)教育中不可缺少的重要組成部分和強(qiáng)有效的途徑。對于培養(yǎng)全面的復(fù)合型的人才有著十分重要的作用。對于培養(yǎng)學(xué)生人格的完善，對于學(xué)生完美個性的養(yǎng)成都有著很好的促進(jìn)功效。與此同時，素質(zhì)教育為音樂教育的改革和創(chuàng)新起到了推動作用，給了音樂教育一次發(fā)展和騰飛的機(jī)會，音樂教育應(yīng)當(dāng)抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，改善其教學(xué)方法和教學(xué)氛圍，變成有特色的課堂教育，給學(xué)生的素質(zhì)教育貢獻(xiàn)更大的力量。作為一名音樂教師，我們更應(yīng)該為培養(yǎng)適合新時代的復(fù)合型人才而努力，提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)，給學(xué)生做好榜樣。
音樂教育研究論文范文二：管窺音樂教育和素質(zhì)教育的關(guān)系
一、音樂教育和素質(zhì)教育
在學(xué)生生活和學(xué)習(xí)過程中，起著傳遞正能量的作用，不僅能豐富學(xué)生的校園文化生活,還能提高學(xué)生的素質(zhì)，滿足了學(xué)生和諧健康發(fā)展的需要。在我國西周時期的詩詞“興于詩、立于禮、成于樂”，就說明了那個時候的人懂得欣賞音樂，通過聽音樂來開啟人們的心智，提高人的教育文化水平。
二、音樂教育對素質(zhì)教育的作用
在素質(zhì)教育中開展音樂教育：一方面，音樂能在視覺、聽覺和觸覺等角度直接作用于學(xué)生，提升學(xué)生的身心健康，使其以良好的精神面貌去學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識;另一方面，音樂教育是校園文化生活的一個重要課題，在各種美育節(jié)、聚會等集體活動中，能夠營造一種輕松、活躍的教育與學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生心情舒暢，全面提升自身素質(zhì)。因此,我們要高度重視音樂對于素質(zhì)教育所具有的積極作用。
1.音樂教育是改革傳統(tǒng)教育模式，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要手段目前，我國的學(xué)校主要是應(yīng)試教育模式，注重升學(xué)率和分?jǐn)?shù)，認(rèn)為音樂就是副科，可有可無的;教育工作者們應(yīng)試教育思想觀念很強(qiáng)，已經(jīng)成為一種思維定勢。推行教育改革，朝著素質(zhì)教育的方向發(fā)展，音樂教育可以作為一個突破口，先行先試，作為深化教育改革的一個重要手段。把教育與藝術(shù)相結(jié)合，推行藝術(shù)性教育。
2.音樂教育能培養(yǎng)青年學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀當(dāng)代青年是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的接班人，首先要求我們具有強(qiáng)烈的愛國主義精神，樹立正確的人生觀和價值觀，以實(shí)際行動擁護(hù)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，維護(hù)國家利益和國家榮譽(yù)，遵紀(jì)守法。音樂教育不僅是一項(xiàng)文化娛樂活動，而且也是思想政治教育的重要內(nèi)容，提高人們愛國主義精神的重要手段。國際共產(chǎn)主義和中國共產(chǎn)黨的革命年代涌現(xiàn)了無數(shù)的振奮人心的優(yōu)良音樂作品。音樂的教化作用，使人們充滿精神動力，振奮了全國人民的精神，提高了民族凝聚力，引導(dǎo)著學(xué)生繼續(xù)為建設(shè)有中國特色的社會主義繼續(xù)奮斗。
3.音樂教育能培養(yǎng)學(xué)生的開創(chuàng)性思維和創(chuàng)造力創(chuàng)新是民族發(fā)展的不竭動力，培養(yǎng)學(xué)生的開創(chuàng)性思維，是提高人才素質(zhì)，增強(qiáng)綜合國力的關(guān)鍵。知識經(jīng)濟(jì)時代，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，重點(diǎn)要培養(yǎng)人才群體的開創(chuàng)性思維和創(chuàng)新能力。音樂作品或音樂表演，都要以豐富的想象力為基礎(chǔ)，而想象力就是發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的一種思維能力。古往今來，知名的科學(xué)家和藝術(shù)家，無一個都是充滿想象力、富于創(chuàng)造力的人。音樂教育中的一段曲，一首歌，都能凈化人的心靈，帶來美感，使人充滿想象力和創(chuàng)造力。
三、在素質(zhì)教育中進(jìn)行音樂教育的幾點(diǎn)建議
1.分層要求與分層測試
由于每個學(xué)生的心智水平、興趣愛好不同，因此，對待所有學(xué)生，要按照素質(zhì)教育的要求，因材施教。這里劃分兩個層次：第一層，準(zhǔn)確把握音樂節(jié)奏，清晰吐字發(fā)音，分辨出不同的聲樂或器樂作品;第二層，能表現(xiàn)作品歌唱、演奏、視唱等，分辨合唱中發(fā)音、音色和各種樂器，分不同標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)測試，激發(fā)學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)興趣。
2.利用自唱方式提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力
在進(jìn)行歌曲培訓(xùn)時，在學(xué)生基本掌握了節(jié)奏、節(jié)拍、音準(zhǔn)的情況下，把學(xué)生分成兩個小組，開始可以由一組大聲演唱旋律，另外一組小聲唱歌詞;接著兩組轉(zhuǎn)換角色，反復(fù)演唱，有失誤的地方可以及時指出糾正，直到把這首歌唱好為止;最后兩組分成四個小組，第一組劃節(jié)拍，第二組打節(jié)奏，第三組演唱旋律，第四組演唱歌詞，不斷循環(huán)，共同學(xué)會這首歌。這種自唱法不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的積極性，而且在這種愉悅的的環(huán)境中，提高了學(xué)生的音樂素質(zhì)水平。
3.充分利用課余時間提高自身素質(zhì)
學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)成長的場所，為學(xué)生培養(yǎng)個性特長提供了舞臺。因此，青年學(xué)生在學(xué)習(xí)文化課程的同時，要抓緊時間，利用課余時間，加強(qiáng)訓(xùn)練，培養(yǎng)自己對音樂的興趣愛好，例如課前可以全班合唱歌曲，或者加上一個指揮的模式進(jìn)行，或者獨(dú)唱。事實(shí)證明，這是提高學(xué)生音樂素質(zhì)有效途徑。五、結(jié)語目前我國素質(zhì)教育正在全面推進(jìn)，如何把素質(zhì)教育真正落實(shí)到學(xué)校的日常教學(xué)中，是我國教育工作者值得重點(diǎn)研究的課題。音樂教育者要及時轉(zhuǎn)變應(yīng)試教育觀念，拓寬教育思路，學(xué)習(xí)和借鑒國內(nèi)外成熟的音樂教育經(jīng)驗(yàn)，探索出適合我國國情的音樂教育教學(xué)方法，逐步推出有中國特色的素質(zhì)教育體系，為全面提升青年學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)出符合新世紀(jì)需要的人才做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
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