《財經(jīng)法規(guī)與財經(jīng)職業(yè)道德》是會計從業(yè)資格考試必考學(xué)科，會計職業(yè)道德是會計人員必須遵循的行為準(zhǔn)則和行為規(guī)范，是從事會計工作的人員在履行職責(zé)活動中應(yīng)具備的道德品質(zhì)。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德論文的范文，歡迎大家閱讀參考!

　　財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德論文篇1

　　財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德學(xué)習(xí)建議

　　一、樹立正確學(xué)習(xí)理念

　　理念決定行為，行為決定效果，樹立正確學(xué)習(xí)理念，有利于少走彎路、事半功倍。

　　1.重視目標(biāo)，更重視學(xué)習(xí)過程。

　　心理學(xué)研究表明：越是難的知識，越需關(guān)注學(xué)習(xí)過程，盯著目標(biāo)，容易減少對過程的關(guān)注，不能細(xì)化知識點，學(xué)習(xí)效果差;越是簡單的知識，越需關(guān)注學(xué)習(xí)目標(biāo)，可集中注意力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。本課程從會計專業(yè)知識體系角度來看，是基礎(chǔ)性、簡單性知識，但從會計從業(yè)資格考試和學(xué)習(xí)主體初涉會計知識角度而言，又屬難拿分、難把握課程，所以，其具有簡單和復(fù)雜雙重特征的知識點。面向會計從業(yè)資格考試，學(xué)生應(yīng)在重視目標(biāo)的同時，更重視過程。

　　2.重視通過，更重視提高能力。

　　首先，通過考試是為了證明自己達(dá)到某種知識水平，所以學(xué)習(xí)本身是為了積累知識、提高能力、獲得解決問題的方式和手段。其次，靈活運用所學(xué)、改變思維方式和邏輯習(xí)慣能切實提高自身解決問題的能力，能力的提高會增強(qiáng)自身的自信、培育對所學(xué)的興趣，興趣是最好的老師，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，這樣，學(xué)習(xí)的過程和效果就會進(jìn)入良性循環(huán)軌道。最后，本課程是會計知識體系中基礎(chǔ)性知識，多下功夫，有利于后續(xù)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力。

　　3.重視記憶，更重視領(lǐng)悟理解。

　　有的學(xué)生片面認(rèn)為，學(xué)好本課程就是下功夫記憶。這是不對的，在承認(rèn)記憶重要性的同時，更應(yīng)認(rèn)識理解的重要性，有利于輕松記憶，有利于持久記憶，理解有利于學(xué)習(xí)效果的真正提高。課程中一些“關(guān)鍵詞”不通過理解很難領(lǐng)悟其中“玄關(guān)”，就是死記硬背記住了，做題也很難答對。

　　二、運用適合學(xué)習(xí)方法

　　正確理念要轉(zhuǎn)變?yōu)楹眯Ч枰脠?zhí)行力―行為―適合的學(xué)習(xí)方法來落實，不然，始終處于想象階段。

　　另外，在時間有限、知識基礎(chǔ)薄弱情形下，學(xué)生欲在短期內(nèi)清楚并記住每個知識點，是十分困難的，近乎不可能實現(xiàn)。面對考試，我們要做的，不是解決每個知識點，而是學(xué)習(xí)盡量多知識，確保分?jǐn)?shù)及格，因為，水平性考試和選拔性考試具有一致性，其所定水平除考慮專業(yè)素質(zhì)外，還會結(jié)合往年過關(guān)率作出調(diào)整，所以，通過的關(guān)鍵是如何比一般學(xué)生做得好一點。如何好一點呢?關(guān)注學(xué)習(xí)方法很重要。

　　1.重抓熱點，關(guān)注冷點。

　　學(xué)習(xí)有時就像蓋房子，學(xué)習(xí)是把一個個知識點連起來，形成自己知識體系，蓋房子一般是把一塊塊磚頭、水泥柱壘起來，形成一個房子，而我們經(jīng)常看到的蓋房子方式有兩種：一種是先建框架結(jié)構(gòu)，然后該填磚填磚，該裝修裝修;另一種是從地面一層層地依次把水泥柱和磚頭壘上去。比較兩種蓋房方式，運用前一種所蓋房子結(jié)實、抗震能力強(qiáng)、可高大;運用后一種所蓋房子抗震能力差、不可太高。學(xué)習(xí)也是同樣的道理，如果我們把相關(guān)熱點抓住了，再朝里面填知識點，最終就會形成牢固的知識網(wǎng)、增強(qiáng)應(yīng)試實戰(zhàn)能力，而總是從頭到尾依次看下去，效果會很差，有時看完，頭腦仍是一片空白，就是當(dāng)時記住了，后期也容易忘記，實戰(zhàn)能力的提高不是十分明顯。

　　2.靈活運用多種記憶法。

　　記憶在課程學(xué)習(xí)中起著很重要的作用。而學(xué)生一旦記憶多，往往就會心煩意躁。實際很多課程對記憶能力都是有要求的，比如：語文、歷史、英語等，與其煩心傷神，不如把學(xué)習(xí)的過程當(dāng)作鍛煉記憶技巧、提高記憶能力的一次機(jī)會。記憶方法很多，如：重復(fù)記憶法、列表歸類法、口訣記憶法、對比分析法、聯(lián)想記憶法等，而這么多種方法中，我認(rèn)為聯(lián)想記憶法最實用，因為它能用于各知識點的記憶，關(guān)鍵是如何靈活運用。聯(lián)想記憶法就是指學(xué)生通過豐富聯(lián)想，在新舊事物間建立聯(lián)系，使需記知識生動形象，并令人印象深刻，達(dá)到以舊帶新、快速記憶的目的。舉個例子理解：新同學(xué)第一次見面，如果C同學(xué)發(fā)現(xiàn)S同學(xué)和他的一老熟人很像，那么C 同學(xué)當(dāng)時就會記住S同學(xué)，而且不易忘記。當(dāng)然，在運用時，我們應(yīng)關(guān)注下列問題。

　　(1)運用基礎(chǔ)：要適當(dāng)下工夫?qū)τ洃泴ο筮M(jìn)行“掃描”、理解。就像上例中，只有通過對S同學(xué)進(jìn)行“確認(rèn)”，才能談是否“像”。

　　(2)運用程序：找“關(guān)鍵詞”+“聯(lián)想”。就像上例中，如果某同學(xué)和自己熟人都不顯著像，但想很好記住他，這時應(yīng)找此同學(xué)的“關(guān)鍵點”，比如，突然發(fā)現(xiàn)他后腦有一顆痔，和自己表妹是一樣的，這樣又記好了。

　　(3)運用特點：因每個人找的“關(guān)鍵詞”不一樣和“熟人”不一樣，所以對于同一知識點，每人“聯(lián)想”過程也是不一樣的，方法運用也是不一樣的。

　　(4)運用舉例：大綱中有“會計職業(yè)道德與會計法律制度區(qū)別”知識點，區(qū)別有四點(性質(zhì)不同、作用范圍不同、實現(xiàn)形式不同、實施保障機(jī)制不同)，現(xiàn)在要運用聯(lián)想法記憶，找關(guān)鍵詞“性質(zhì)”、“范圍”、“形式”、“保障”，并聯(lián)想為：“女性常用織(質(zhì))圍巾的形式來保障愛情”(女性送男友圍巾意為給溫暖、獻(xiàn)溫柔、套住他)。

　　財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德論文篇2

　　《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》教學(xué)過程探析

　　摘 要：《財經(jīng)法規(guī)與財經(jīng)職業(yè)道德》是會計從業(yè)資格考試必考學(xué)科，而且這門課程可以拓展學(xué)生的知識層面，對于以后的工作十分實用。但它涵蓋的內(nèi)容廣泛，知識點分散，理論性強(qiáng)，掌握起來難度大。本文就運用何種教學(xué)形式提高該課程的教學(xué)實效進(jìn)行一番探析。

　　關(guān)鍵詞：財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德;教學(xué)形式;教學(xué)實效

　　《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》的特點是知識點多而且分散，理論性強(qiáng)，枯燥乏味，學(xué)生如果只是死記硬背，對于繁多的法律條文學(xué)起來將會味同嚼蠟，毫無趣味性可言。因此，要學(xué)好它有一定難度。如何引導(dǎo)、幫助學(xué)生正確地學(xué)，才能順利拿到會計從業(yè)資格證?通過摸索，主要方法如下：

　　一、思想重視

　　1.讓學(xué)生認(rèn)識到《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》的重要性

　　作為會計類專業(yè)的學(xué)生在職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)習(xí)的使命就是學(xué)到專業(yè)知識，掌握一技之長，為將來從事會計工作打基礎(chǔ)，做準(zhǔn)備。但是進(jìn)入財會職業(yè)的“門檻”是會計從業(yè)資格，它是從事會計工作的敲門磚。而《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》是會計從業(yè)資格的必考科目，即使學(xué)生是會計類專業(yè)畢業(yè)也必須在兩年之內(nèi)考取這門科目，毫無選擇余地。

　　2.這門課程實用性強(qiáng)，可以打開學(xué)生的眼界，拓展學(xué)生的知識面

　　比如第二章是支付結(jié)算法律制度，它與出納的工作關(guān)系密切，第三章介紹會計人員在跟稅務(wù)部門打交道時應(yīng)遵循的法律規(guī)定。這些知識不僅在工作中十分有用，而且還包含在初級專業(yè)資格的教程內(nèi)。所以，教師要讓學(xué)生意識到：不要僅僅為了考證而考證，還要為工作，為將來進(jìn)一步學(xué)習(xí)著想，為以后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。

　　通過思想動員，使學(xué)生能夠正確地認(rèn)識、對待這門課程，有一句話說得很到位：態(tài)度決定一切。只有擺正態(tài)度，學(xué)生才能學(xué)有所成。

　　二、教學(xué)形式

　　1.抓關(guān)鍵字眼

　　《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》中的概念和法律條文很多，但現(xiàn)在的考證試題都是以客觀題的“身份”出現(xiàn)，因此，指導(dǎo)學(xué)生沒必要死記硬背，多讀多看幾遍腦中自然會形成印象，在看的過程中注意把握概念、法律條文的關(guān)鍵字眼，是幫助理解記憶的有效的方法。

　　比如，在會計行政法規(guī)的概念中講到制定主體是國家最高行政機(jī)關(guān)――“國務(wù)院制定發(fā)布或者國務(wù)院有關(guān)部門擬定、經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)發(fā)布”。這里注意“或”后面的有關(guān)部門是“擬定”，如果不留意，把它也看成“制定”就錯了。因為有關(guān)部門都只能擬定，擬定是打草稿，草擬的意思，擬定完了還得提交國務(wù)院批準(zhǔn)，沒有問題，同意后才以國務(wù)院的名義發(fā)布。因此把有關(guān)部門的“擬定”看成“制定”，就不正確了，必須是“擬定”，然后國務(wù)院批準(zhǔn)發(fā)布。另外，會計行政法規(guī)調(diào)整的關(guān)系，與會計法律一樣，也是經(jīng)濟(jì)生活中的會計關(guān)系，但它調(diào)整的是什么會計關(guān)系呢?是“某些方面”會計關(guān)系，相較于會計法律而言，會計行政法規(guī)調(diào)整的會計關(guān)系沒有那么全面。因此，在會計行政法規(guī)的概念中，要注意“調(diào)整會計關(guān)系”前面的定語是“某些方面”這四個字。通過關(guān)鍵字眼，使學(xué)生更容易掌握各項法律法規(guī)的概念，降低記憶難度，大大避免在做題時掉入陷阱的危險。

　　2.善于總結(jié)歸納

　　《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》的知識點多，而有些知識點又涵蓋數(shù)量眾多的內(nèi)容，如果使用傳統(tǒng)的記憶方法，耗時費神不說，效果未必明顯。此時，教師可以運用總結(jié)歸納的方法，學(xué)生將會記得多記得牢。

　　比如，現(xiàn)行消費稅稅目有14個之多，學(xué)生怎么做才能把它們在短時間內(nèi)牢記于心呢?根據(jù)這14個稅目的特點，可以將它們歸納為一句有趣好玩的句子：五男二女去游山玩水+家居兩樣。14個稅目中與男生有關(guān)的是煙、酒、哄女生開心制造浪漫氛圍的焰火，表現(xiàn)男生勇敢的鞭炮，現(xiàn)今流行的“男人玩手表”，當(dāng)然這手表要高檔手表才行，這是與男生有關(guān)的五個稅目;與女生有關(guān)的是化妝品、貴重首飾及珠寶玉石這兩個稅目;男生女生游山玩水需要摩托車、小汽車，游玩要做好準(zhǔn)備，要有油――成品油和汽車輪胎，沒有它們跑不了，還可以玩高檔的體育項目――高爾夫球及球具，因此游山玩水的稅目有五個;最后是家居兩樣：實木地板和木制一次性筷子。通過總結(jié)，把內(nèi)容繁多的消費稅稅目輕而易舉地拿下，而且不易忘記。

　　3.靈活運用圖表

　　在《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》里學(xué)生要掌握的知識點很多，而教材基本都是用文字表述，長長的一句話、一個段落冷生生硬梆梆，容易讓人生厭。此時，可以結(jié)合知識點的區(qū)別，使用圖表，不僅可以改變視覺效果，而且達(dá)到直觀、清晰明了的目的。

　　例如，在會計檔案銷毀中的專人負(fù)責(zé)監(jiān)銷，因為不同的單位要銷毀會計檔案派出的監(jiān)銷人員各不相同，怎么區(qū)別呢?設(shè)計的圖表如下：

　　再如，會計法律制度分為三個層次，這三個層次學(xué)生需要把握的知識點：有哪三個層次，制定的主體是誰，分別有哪些內(nèi)容?圖表如下：

　　通過圖表的高度簡約和概括，縮減了文字記憶的內(nèi)容，大大提高了學(xué)生記憶的效率。

　　4.英語的使用

　　雖然中職生的基礎(chǔ)知識薄弱，但是簡單的英語詞匯他們還是能夠接受，而且在講解某些知識點的時候，能夠適當(dāng)使用簡單的英語詞匯，也能出現(xiàn)意想不到的教學(xué)效果。比如在講企業(yè)對外提供的財務(wù)報告上要有四個人的簽章，哪四個人，他們是簽名、蓋章、簽名或蓋章還是簽名并蓋章?在簽章問題上學(xué)生比較容易混淆，為了加深學(xué)生的印象，一步到位把這個知識點記牢，可以把這四人的“簽名并蓋章”表述成為簽名和蓋章兩者都需要，兩者是and的關(guān)系。在課堂上使用簡單英語詞匯進(jìn)行講解，學(xué)生覺得既新奇又有趣，印象深刻而且不易忘記，不會與相似的知識點相混淆。

　　基于《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》課程的特點，教師在日常教學(xué)活動中，也要善于學(xué)習(xí)，多探究，尋求更多結(jié)合知識點本身、適合學(xué)生“多、快、好、省”的記憶方法。

　　三、及時鼓勵

　　凡事沒有一帆風(fēng)順，學(xué)習(xí)也不例外，因此在教學(xué)過程中還要注意培養(yǎng)學(xué)生的良好心態(tài)。

　　學(xué)生在學(xué)的過程中，在練習(xí)中，在考試的時候，經(jīng)常會遇到問題、碰到挫折，難免會產(chǎn)生灰心、沮喪的情緒。怎樣才能讓學(xué)生重新樹立信心，有勇氣面對自己的現(xiàn)狀?在這種情況下，教師需要及時給予學(xué)生鼓勵。在一次滑鐵盧的測驗后，面對情緒低落的學(xué)生，筆者這樣對學(xué)生說：其實成功很簡單，它只需具備三個要素：

　　第一，對自己要有信心，也就是要有樂觀精神，相信自己一定能行;

　　第二，要熱愛――熱愛你所做的事，熱愛這門學(xué)科，有了熱愛，你才會為之傾注熱情，忘我學(xué)習(xí)，這樣才有可能學(xué)好;

　　光有信心和熱情還不夠，因此第三個因素是：努力奮斗。天下事沒有隨隨便便的成功，有了理想，確立了目標(biāo)，就得付諸行動。如果這三個方面都能夠具備，意味著你們已經(jīng)敲開了成功的大門。因此，現(xiàn)在遇到困難、碰到挫折并不可怕，正因為現(xiàn)在能夠遇到、能夠碰到它們，才預(yù)示著在關(guān)鍵時刻能夠面帶微笑輕松通過。

　　通過以上做法，最后筆者所任教的班級，學(xué)生都有一顆樂觀、積極、為著理想全力以赴的學(xué)習(xí)心態(tài)，自信心明顯增強(qiáng)。當(dāng)然，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，在今后的執(zhí)教生涯中筆者將繼續(xù)尋求、探索適合學(xué)生的教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)有所獲;同時力求做學(xué)生的良師益友，在人生的道路上給予他們正確的指引和幫助。

　　參考文獻(xiàn)：

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　　[2]劉容.淺談提高中職生財經(jīng)法規(guī)知識記憶能力的方法[J].廣東教育・職教，2012(4).

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　　財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德論篇3

　　淺談會計職業(yè)道德及高職教育

　　摘要：本文就會計人員應(yīng)具備的基本職業(yè)道德、會計職業(yè)道德教育的內(nèi)涵進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，對高等院校會計職業(yè)道德教育的現(xiàn)狀和存在問題進(jìn)行梳理，對如何加強(qiáng)高職院校會計職業(yè)道德教育提出看法和建議。

　　關(guān)鍵詞：職業(yè)道德;高職教育;會計

　　會計職業(yè)道德滲透到社會的各個角落，會計職業(yè)道德是社會誠信與否的重要體現(xiàn)。研究會計職業(yè)道德問題，找出提高會計職業(yè)道德水平的途徑和方法，是高職院校會計專業(yè)教師應(yīng)該關(guān)注的重要問題。

　　一、會計職業(yè)道德的基本內(nèi)容

　　一般認(rèn)為，會計職業(yè)道德的主要內(nèi)容概括為以下六個方面。

　　1.愛崗敬業(yè)，忠于職守會計人員應(yīng)充分認(rèn)識到本職業(yè)在整個社會發(fā)展中的重要地位和作用，珍惜自己的工作崗位，承認(rèn)自己所從事的工作的社會價值。要求會計人員熱愛本職工作，有責(zé)任心，做到做一行、愛一行、專一行，兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)于律己。

　　2.實事求是，客觀公正會計信息的正確與否，不僅關(guān)系到微觀決策，而且關(guān)系到宏觀決策。因此，會計人員在辦理會計事務(wù)中，必須以實事求是的精神和客觀公正的態(tài)度，完整、準(zhǔn)確、如實地反映各項經(jīng)濟(jì)活動情況。

　　3.熟悉法規(guī)，依法辦事會計人員應(yīng)當(dāng)熟悉財經(jīng)法律、法規(guī)和國家統(tǒng)一的會計制度，做到自己在處理各項經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)時知法依法、知章循章，依法把關(guān)守口，維護(hù)規(guī)章制度的嚴(yán)肅性、科學(xué)性和完整性。

　　4.廉潔奉公，不謀私利要求會計人員公私分明、不貪不占、遵紀(jì)守法、清正廉潔，敢于抵制揭發(fā)各種損公肥私的不良行為和不正之風(fēng)，大膽維護(hù)國家的財經(jīng)紀(jì)律及企業(yè)的規(guī)章制度。

　　5.精通業(yè)務(wù)，提高技能會計學(xué)是一門社會科學(xué)，其內(nèi)涵十分豐富，知識面也相當(dāng)寬廣，而且隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，會計理論、會計知識也在不斷的更新。因此，要求會計人員必須勤學(xué)苦練，刻苦鉆研，不斷進(jìn)取，提高業(yè)務(wù)水平。

　　6.參與管理，強(qiáng)化服務(wù)會計人員在做好本職工作的同時，努力鉆研相關(guān)業(yè)務(wù)，全面熟悉本單位經(jīng)營活動和業(yè)務(wù)流程，積極為領(lǐng)導(dǎo)出謀劃策，參與單位的預(yù)測和決策，并運用自己所掌握的會計信息和會計方法，為改善單位內(nèi)部管理，提高經(jīng)濟(jì)效益服務(wù)。

　　二、高職會計專業(yè)職業(yè)道德教育存在的問題

　　多年來，我國高職會計教育為社會培養(yǎng)了大量的會計專業(yè)人才，滿足了社會和企業(yè)對會計人員的基本要求。然而，目前我國在高職會計教育方面還存在著一些問題。

　　1.思想政治教育理論性過強(qiáng)，遠(yuǎn)離學(xué)生生活目前，高等職業(yè)教育中的思想政治教育的主要途徑無非是以下幾種：一是開設(shè)馬列思想類課程;二是負(fù)責(zé)學(xué)生工作的老師的日常教誨。

　　2.法制教育對學(xué)生沒有吸引力我國會計高等職業(yè)教育體系中的法制教育，主要是通過開設(shè)法律課來完成的。從公共基礎(chǔ)課中的法律基礎(chǔ)到專業(yè)類的經(jīng)濟(jì)法、商法等，對于會計專業(yè)的學(xué)生而言，不僅內(nèi)容晦澀，不易理解，與會計工作距離遙遠(yuǎn)，而且連會計專業(yè)技術(shù)資格考試經(jīng)濟(jì)法科目應(yīng)考的內(nèi)容都函蓋不全，再加之教師教育觀念陳舊，教學(xué)方式落后，更使學(xué)生見了法律就皺眉頭，提不起學(xué)習(xí)興趣。

　　3.會計專業(yè)教學(xué)中職業(yè)道德教育薄弱目前會計高等職業(yè)教育中更偏重對學(xué)生專業(yè)技能水平的要求，形成的大多是證證結(jié)合的考核標(biāo)準(zhǔn)，即畢業(yè)證與從業(yè)資格證掛鉤。因此，致使很多學(xué)生在心里都存在著一種錯誤的觀點：只要專業(yè)課學(xué)好了，就不愁找不到好工作。豈不知對于一個稱職的會計人員而言，專業(yè)知識固然重要，職業(yè)道德修養(yǎng)更重要。

　　三、加強(qiáng)高職會計專業(yè)職業(yè)道德教育的對策

　　1.將職業(yè)道德教育貫穿于會計專業(yè)教學(xué)的始終平時要求學(xué)生從自己做起，在完成作業(yè)、參加考試、實習(xí)的過程中，都要以誠信為本，自己獨立完成，將誠信道德教育貫穿于整個會計教學(xué)的始終。

　　2.開展會計職業(yè)道德專題教育活動在會計教學(xué)過程中，開展會計職業(yè)道德專題的辯論賽、知識競賽等活動。學(xué)生通過參加活動會積極地參與到會計知識的學(xué)習(xí)中，尤其是對當(dāng)前社會發(fā)生的各種案例，他們會不遺余力地查找資料。創(chuàng)建會計文化氛圍，在環(huán)境中熏陶和培養(yǎng)在校大學(xué)生的會計職業(yè)道德。結(jié)合校園文化節(jié)、校園學(xué)生活動等，開展會計職業(yè)道德教育。聘請企事業(yè)單位會計人員進(jìn)行會計職業(yè)道德專題講座，增強(qiáng)會計職業(yè)道德教育的說服力。

　　3.以案例教學(xué)法強(qiáng)化會計職業(yè)道德警示教育逐步改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，利用多媒體等先進(jìn)的教學(xué)手段，加強(qiáng)案例教學(xué)，增加課堂知識容量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在課堂上將那些濫用權(quán)力，恣意妄為走上犯罪道路的案例展示給學(xué)生，并分析其產(chǎn)生的根源、造成的危害及防范的方法，讓學(xué)生了解違背會計職業(yè)道德所面臨的風(fēng)險和可能引起的不良后果，以警示和教育學(xué)生，在將來的會計工作崗位上堅持正義與誠信。

　　4.改革考核方式，強(qiáng)化學(xué)生誠信意識為了加強(qiáng)職業(yè)道德教育，應(yīng)突破傳統(tǒng)考試題型與題目，適當(dāng)增加職業(yè)判斷和案例分析題型的比重，尤其是針對有關(guān)會計職業(yè)道德的題目，讓學(xué)生指出并更正案例中的錯誤，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的職業(yè)判斷能力和職業(yè)道德水平?？傊?，在市場經(jīng)濟(jì)日益發(fā)展的今天，加強(qiáng)對在校會計專業(yè)學(xué)生的職業(yè)道德教育是關(guān)系到學(xué)生個人發(fā)展、學(xué)校發(fā)展乃至?xí)嬍聵I(yè)發(fā)展的大事，做為教師應(yīng)該認(rèn)識到在教學(xué)過程中引入職業(yè)道德教育的重要性。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]謝偉群.淺談會計職業(yè)道德教育[J].今日財富:(金融發(fā)展與監(jiān)管),2011(12).

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