淺談成本會計?？飘厴I(yè)論文
相對于成本會計電算化而言,成本會計信息化進(jìn)一步擺脫了人工會計的束縛,體現(xiàn)出一種純粹的信息化管理思想。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的淺談成本會計?？?a href='http://www.athomedrugdetox.com/biyeji/' target='_blank'>畢業(yè)論文，供大家參考。
淺談成本會計專科畢業(yè)論文篇一
高職成本會計課程教學(xué)問題與改革
摘要：《成本會計》課程系統(tǒng)性強(qiáng)、計算量大、公式多、計算復(fù)雜，在教學(xué)過程中存在理論內(nèi)容偏多，教學(xué)方法和手段單一，不同教師間課程標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行不統(tǒng)一，教學(xué)考評方式不靈活等問題，從而影響了教學(xué)效果;因此，教學(xué)改革中，在理論內(nèi)容講活、講透的基礎(chǔ)上應(yīng)加強(qiáng)實踐教學(xué)，并采用靈活多樣的教學(xué)方法和手段，制定并執(zhí)行統(tǒng)一的課程標(biāo)準(zhǔn)，采用多元化的考評方式。
關(guān)鍵詞：成本會計;課程;改革
《成本會計》課程內(nèi)容，在助理會計師資格考試中占有很重要的份額，它又是高職會計專業(yè)的職業(yè)核心能力課程之一。該課程在企業(yè)財務(wù)會計實踐中，實用性和技能性很強(qiáng)。因此，《成本會計》課程教學(xué)效果的好壞，關(guān)系到會計專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，關(guān)系到會計學(xué)生初級會計資格的通過率，關(guān)系到學(xué)生的就業(yè)，關(guān)系到以后學(xué)生再學(xué)習(xí)和工作的潛力。因此，分析《成本會計》課程區(qū)別于其它會計課程的特點，挖掘成本會計教學(xué)中存在的問題，加強(qiáng)《成本會計》課程教學(xué)改革是一項任重而道遠(yuǎn)的任務(wù)。
一、《成本會計》課程的特點
《成本會計》課程是高職會計專業(yè)繼《基礎(chǔ)會計》《財務(wù)會計》課程之后的又一門職業(yè)核心能力課程，《成本會計》課程與其它會計課程相比，具有理論性強(qiáng)、系統(tǒng)性強(qiáng)和操作性強(qiáng)的特點，具體表現(xiàn)在以下幾個方面。
1.課程內(nèi)容系統(tǒng)性較強(qiáng)
《基礎(chǔ)會計》《財務(wù)會計》課程，每個知識模塊之間的關(guān)聯(lián)性度不大，如：貨幣資金的核算、固定資產(chǎn)的核算、長期股權(quán)投資的核算由于不同的資產(chǎn)有著不同的特點，在核算時無論是會計科目的設(shè)置還是會計分錄的編制各有其自己的特點，彼此之間的關(guān)聯(lián)性不大?！冻杀緯嫛氛n程有其自身的特點，各部分內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，要素費用的分配所計算出來的數(shù)據(jù)要傳遞給輔助生產(chǎn)費用，輔助生產(chǎn)費用歸集來的費用又要分配給制造費用、管理費用，進(jìn)而才能歸集出本月的生產(chǎn)費用，才能在完工產(chǎn)品與在產(chǎn)品之間分配。這也就意味著以上環(huán)節(jié)中的任何一環(huán)計算有誤的話，都無法正確地計算出產(chǎn)品成本來。
2.計算量大，分配方法多，公式多
《成本會計》課程在教學(xué)中涉及到分配方法的內(nèi)容很多，如：要素費用分配中包括原材料費用的分配、燃料費用的分配、工資薪酬的分配、輔助生產(chǎn)費用的歸集與分配、制造費用的歸集與分配等。而每個要素費用分配都有五、六種分配方法，不同企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品，由于每個企業(yè)的規(guī)模不同，管理的要求也不同，在選擇分配方法時會有一定的差別。生產(chǎn)費用在完工產(chǎn)品和在產(chǎn)品分配時有七種分配方法，并且每種分配方法都有自己的使用范圍。在成本核算時，由于企業(yè)生產(chǎn)工藝流程、組織方式和管理要求不同，同一個企業(yè)在不同時期內(nèi)對成本資料的要求也會用差別，這樣就會在品種法、分批法、分步法、定額法等方法中做出不同的選擇，這些方法計算量大、公式多，不同的方法之間有一定的區(qū)別又有一定的相似性。學(xué)生在初次學(xué)習(xí)時，由于只注重具體方法的學(xué)習(xí)，很容易導(dǎo)致總體把握不準(zhǔn)，應(yīng)用起來也比較困難。
3.表格多，計算錯綜復(fù)雜
《基礎(chǔ)會計》《財務(wù)會計》課程的特點是經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生后根據(jù)原始憑證，編制記賬憑證，經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)中涉及的計算量較小，主要訓(xùn)練學(xué)生編制會計分錄的能力。而《成本會計》課程，由于計算量較大，僅僅根據(jù)最原始的單據(jù)很難做出正確的憑證，所以往往通過編制表格的方式來完成大量、錯綜復(fù)雜的計算。
二、《成本會計》課程教學(xué)中存在的問題
1.教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置偏重于理論
雖然，近幾年各種高職高專成本會計教材層出不窮，但是從內(nèi)容上來看基本上都是以制造業(yè)成本核算為主線，即：成本會計核算基本知識———要素費用的核算———生產(chǎn)費用在完工產(chǎn)品與在產(chǎn)品之間的分配———產(chǎn)品成本計算方法。在內(nèi)容體系上，每一部分內(nèi)容首先是大量的理論知識做鋪墊，然后是核算舉例，涉及到實踐的內(nèi)容很少，給學(xué)生的感覺就是在運用各種不同的分配方法進(jìn)行計算，似乎脫離了會計實際工作。
2.教學(xué)方法和教學(xué)手段單一
《成本會計》課程在教學(xué)中，大多數(shù)教師仍然是按照課本教學(xué)體系內(nèi)容，以講授為主，適當(dāng)?shù)匾肷贁?shù)案例。在教學(xué)手段上，大多數(shù)教師采用板書和教學(xué)課件相結(jié)合。隨著高職會計學(xué)生招生數(shù)量的增加，教師的工作量加大，采用更多新穎的教學(xué)方法和教學(xué)手段的較少，無法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)本門課程的積極性，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不大，甚至有厭學(xué)情緒。
3.不同教師間課程標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行難以統(tǒng)一
目前，大多數(shù)高職院校都制定了課程標(biāo)準(zhǔn)，課程標(biāo)準(zhǔn)在執(zhí)行的時候，由于不同授課教師的責(zé)任心不同，具體教學(xué)內(nèi)容處理方式不同，教學(xué)效果會有一定的差異。
4.教學(xué)考評方式不夠靈活
由于受各方面條件的限制，目前成本會計課程考評方式，仍是以期末閉卷考試為主，輔助以平時成績。閉卷考試的弊端是讓學(xué)生在考前臨時抱佛腳，不管有沒有理解，能應(yīng)付考試就行了。這種考核方式導(dǎo)致學(xué)生考試過后就會忘記所學(xué)內(nèi)容，不利于學(xué)生各項實踐技能的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高。
三、《成本會計》課程教學(xué)改革思路
1.將理論內(nèi)容講透、講活，加強(qiáng)實踐環(huán)節(jié)
在《成本會計》課程中計算和習(xí)題占了很大比例，但是要培養(yǎng)學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)的能力和工作潛力，理論教學(xué)內(nèi)容是必不可少的。因此，在講述理論內(nèi)容時，盡可能將復(fù)雜的問題簡單化，將抽象的問題具體化，將生僻的問題生活化。加強(qiáng)實踐教學(xué)，在《成本會計》課程教學(xué)中可采用課堂提出問題———學(xué)生回答———教師點評，課后習(xí)題、模擬企業(yè)操作等形式。這三種形式，可以相互配合，交叉進(jìn)行。課堂上為調(diào)動學(xué)生的積極性，提出問題讓學(xué)生帶著問題去思考并回答，教師點評并有針對性的講解，講解之后，立即出一些相關(guān)自測題讓學(xué)生做，這樣能更有效地利用課堂時間;每周布置學(xué)生做一次課后習(xí)題，這樣可以使學(xué)生及時復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容;每月布置一次模擬實驗，模擬企業(yè)操作把學(xué)生置身于會計實務(wù)工作過程當(dāng)中，這樣可以加深學(xué)生對成本會計理論知識的理解和掌握。
2.采用多種教學(xué)方法和教學(xué)手段
《成本會計》課程教學(xué)中，由于每一知識單元的特點不同，教學(xué)方法的選擇上也應(yīng)有所不同。如：在講授成本會計核算基礎(chǔ)知識、會計報表分析時，可采用適當(dāng)?shù)陌咐虒W(xué)，這樣可以加深學(xué)生對基礎(chǔ)理論知識的理解和掌握;在講授要素費用分配時，可以采用分組討論的方法，從而掌握不同分配方法的優(yōu)缺點和適用范圍;在講授品種法、分批法、分步法時，可以帶領(lǐng)學(xué)生到企業(yè)車間觀看產(chǎn)品生產(chǎn)工藝流程，從而加深學(xué)生對不同成本計算方法的認(rèn)識;在進(jìn)行模擬企業(yè)實驗時，可以讓學(xué)生在會計綜合實訓(xùn)室里，操作會計軟件來完成。在教學(xué)手段的選擇上，也不僅局限于某種形式。在案例講解和復(fù)雜表格計算時，采用多媒體教學(xué)可以節(jié)約大量的時課堂間，給學(xué)生提供更多的知識量;在約當(dāng)產(chǎn)量比例分配法講解時，采用EXCEL表格和板書的形式，可以加深學(xué)生對不同情況下約當(dāng)量的印象，以便更好的掌握該知識點;在模擬企業(yè)實驗時，盡可能采用完全仿真的實訓(xùn)單據(jù)，可以增加學(xué)生對原始憑證的感性認(rèn)識。總之，應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段，從而達(dá)到提高教學(xué)效果的目的。
3.制定課程標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化實施
制定并執(zhí)行統(tǒng)一的《成本會計》課程標(biāo)準(zhǔn)，可以提高教師的教學(xué)水平，縮小不同班級教學(xué)質(zhì)量的差異。在制定課程標(biāo)準(zhǔn)過程中，教師之間要經(jīng)常交流，以便制定的課程標(biāo)準(zhǔn)切實可行。在執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)過程中，學(xué)校相關(guān)部門要加強(qiáng)督導(dǎo)，并將其作為教師教學(xué)質(zhì)量考核的重要內(nèi)容。根據(jù)教學(xué)對象的不同，課程標(biāo)準(zhǔn)也要適時調(diào)整，在每一輪教學(xué)完成之后，教師之間應(yīng)及時反饋教學(xué)中遇到的問題，對原有的課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行定期完善和修訂。此外，教師要經(jīng)常研討，加強(qiáng)交流，定期到企業(yè)掛職鍛煉，不斷探索新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高自身業(yè)務(wù)能力和綜合水平，不斷縮小由于教師個體差異導(dǎo)致的教學(xué)質(zhì)量差異。
4.采用多元化的考評方式
傳統(tǒng)的《成本會計》課程考核分值分配情況是：平時成績20%，期末考試成績80%。課程改革后，考核方式采用多元化的過程考核。課前預(yù)習(xí)成績占10%，由學(xué)習(xí)小組評定分?jǐn)?shù);課堂發(fā)言(包括出勤)占10%，由老師評定(對于沒有發(fā)言的學(xué)生按平均分計算);課堂測試占10%，由授課教師根據(jù)回答問題情況做出評定;課后習(xí)題占10%，由授課教師根據(jù)學(xué)生對習(xí)題的理解和正確率來做出評定;單元測試占10%，每個單元出一份小試卷，檢測學(xué)生學(xué)習(xí)的情況;模擬企業(yè)實驗占20%，可以借助于財務(wù)軟件，讓學(xué)生在電腦上操作，根據(jù)每位學(xué)生的操作情況和實訓(xùn)正確率，軟件會自動評分;期末考試占30%，主要考核學(xué)生對這門課程的整體掌握情況。過程考核之間彼此獨立又環(huán)環(huán)相扣，通過過程考核，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。
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淺談成本會計?？飘厴I(yè)論文篇二
集團(tuán)公司戰(zhàn)略成本會計應(yīng)用
摘要:在傳統(tǒng)的成本會計應(yīng)用中，并不能隨著企業(yè)內(nèi)部環(huán)境的改變制定出與企業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的成本會計模式，為了使企業(yè)能夠適應(yīng)時代的需要，戰(zhàn)略成本會計得到了開放和廣泛的應(yīng)用。在應(yīng)用戰(zhàn)略成本會計后，企業(yè)在進(jìn)行成本會計核算時突破了傳統(tǒng)成本會計的局限性，將重點應(yīng)用與企業(yè)整體的戰(zhàn)略管理之中，使企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益得到了很大的提高。本文將集團(tuán)戰(zhàn)略成本會計的概念作為研究的基礎(chǔ)，進(jìn)行了深入的探討，找出了一套適應(yīng)于企業(yè)發(fā)展的方案，使企業(yè)在日益激烈的競爭中得以立足。
關(guān)鍵詞:集團(tuán)公司;戰(zhàn)略成本;應(yīng)用
一、戰(zhàn)略成本會計的定義
戰(zhàn)略成本會計就是指:企業(yè)中的會計人員運用一些專業(yè)的手段為企業(yè)提供，競爭對手的資料和企業(yè)本身的資料，從而協(xié)助管理者對企業(yè)戰(zhàn)略進(jìn)行評價，使企業(yè)在競爭中處于優(yōu)勢地位，從而使企業(yè)能夠更好的適應(yīng)外部環(huán)境。企業(yè)的業(yè)績、戰(zhàn)略空間、過程是戰(zhàn)略成本會計首要關(guān)注的任務(wù)，也就是說它將在不同的戰(zhàn)略選擇下組織成本會計，在企業(yè)的整個戰(zhàn)略管理中將成本信息問題融入其中。通過對公司成本行為、成本結(jié)構(gòu)的改善、了解和控制，使其得到更加長久的競爭優(yōu)勢。戰(zhàn)略成本會計具有戰(zhàn)略性、長遠(yuǎn)性、全局性、外向性等特點，第一，戰(zhàn)略性，戰(zhàn)略成本會計的目標(biāo)是為戰(zhàn)略管理而服務(wù)，能夠?qū)⒁恍?zhàn)略成本信息提供給企業(yè)，并且為企業(yè)提供分析工具使其進(jìn)行戰(zhàn)略管理。第二，長遠(yuǎn)性，取得更加持久的競爭優(yōu)勢就是企業(yè)戰(zhàn)略管理的宗旨，它能為企業(yè)提供更加長遠(yuǎn)的生存和發(fā)展目標(biāo)。第三，戰(zhàn)略成本會計在工作過程重要為企業(yè)的全局考慮，從整體企業(yè)看待企業(yè)的管理，為企業(yè)提供更加有效、及時和廣泛的信息。
二、戰(zhàn)略管理會計應(yīng)用目的
隨著我國進(jìn)入世貿(mào)組織以來，我國的許多行業(yè)得到了很大的發(fā)展，也給我國各行各業(yè)帶來了許多發(fā)展機(jī)會。近些年，隨著越來越多的國外品牌開始進(jìn)入我國市場，經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展程度得到了更大的推進(jìn)，這些現(xiàn)象都給我國企業(yè)帶來了前所未有的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，也使我國供需矛盾的情況日益嚴(yán)重。由于市場中大多數(shù)產(chǎn)品都會存在生命周期的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。例如:我國建材企業(yè)，進(jìn)入二十一世紀(jì)以來，我國建材行業(yè)逐漸開始呈現(xiàn)出蒸蒸日上的發(fā)展趨勢，但是到了2004年我國復(fù)合地板領(lǐng)域卻出現(xiàn)了一落千丈的勢態(tài)，而在2004年時我國其他領(lǐng)域的市場才得到起步。在此同時由于復(fù)合地板行業(yè)的發(fā)展?fàn)顟B(tài)導(dǎo)致許多廠商失魂落魄，許多廠商開始降低復(fù)合地板的價格，并且開始轉(zhuǎn)變思維將往常的復(fù)合地板轉(zhuǎn)變成了新型的環(huán)保地板，但這些新推出的環(huán)保地板并沒有因需求上升而得以漲價的跡象，才進(jìn)入市場領(lǐng)域就出現(xiàn)了大幅度降價的情況。這些情況都表明了我國建材領(lǐng)域正在經(jīng)歷一個漫長而艱巨的過度時期，在度過這個時期后我國建材市場有可能向著更加成熟穩(wěn)定的方向發(fā)展。
三、戰(zhàn)略成本會計在集團(tuán)公司中的應(yīng)用
(一)在企業(yè)高層管理決策中的應(yīng)用
企業(yè)應(yīng)用了戰(zhàn)略成本會計后，它將根據(jù)經(jīng)營情況為企業(yè)提供了非常多樣化的經(jīng)營信息，為企業(yè)提供經(jīng)營相關(guān)的材料以供改進(jìn)性的研究，并且為企業(yè)中的高層領(lǐng)導(dǎo)指明一條具更符合企業(yè)本身戰(zhàn)略的發(fā)展道路，使企業(yè)的高層領(lǐng)導(dǎo)在企業(yè)發(fā)展過程中做出更合適的長遠(yuǎn)的規(guī)劃和戰(zhàn)略思考。戰(zhàn)略成本會計還能在目前企業(yè)成和服務(wù)的質(zhì)量的情況下控制采購成、加工成、運輸、交易、檢驗等成本，更為企業(yè)的長遠(yuǎn)成本競爭提供信息、分析數(shù)據(jù)、優(yōu)化配置原材料，以促進(jìn)企業(yè)建立具有競爭優(yōu)勢的成本管理系統(tǒng)。
(二)在企業(yè)成本管理中的應(yīng)用
一個企業(yè)的管理工作是否做得好，要看此企業(yè)成本管理的水平如何，目前我國各大企業(yè)要想提高企業(yè)內(nèi)部的經(jīng)營管理水平，首先應(yīng)當(dāng)分析出一套將戰(zhàn)略成本會計運用到企業(yè)戰(zhàn)略管理中的有效措施。在企業(yè)采購過程中應(yīng)用戰(zhàn)略成本會計的方案，要將挖掘“不理想運輸條件、低質(zhì)量、低可靠性因素”的觀點優(yōu)化企業(yè)的采購成本，運用這套方案后，企業(yè)在采購時不僅會對采購的價格進(jìn)行考慮，還會更加關(guān)注材料的可靠性、送貨時間以及材料的質(zhì)量問題等諸多方面的因素，這使企業(yè)能夠得到更多方面的數(shù)據(jù)內(nèi)容與更加可靠的采購材料信息，用以更全面控制采購成本。企業(yè)還應(yīng)當(dāng)對規(guī)模、技術(shù)、經(jīng)營多元化、全面質(zhì)量管理以及人力資本的投入進(jìn)行控制，
(三)戰(zhàn)略成本會計應(yīng)用于集團(tuán)企業(yè)市場定位管理
戰(zhàn)略成本會計系統(tǒng)將企業(yè)中產(chǎn)品的市場定位問題放在了重要地位進(jìn)行考慮，在決定企業(yè)產(chǎn)品市場定位時要對產(chǎn)品的類型進(jìn)行考慮，其次要分析本公司產(chǎn)品與同行產(chǎn)品比較后的定位情況。進(jìn)入生產(chǎn)階段后，企業(yè)應(yīng)當(dāng)確保企業(yè)擁有質(zhì)量較高的經(jīng)濟(jì)信息基礎(chǔ)，從而才能正常的運行戰(zhàn)略成本會計系統(tǒng)。在運行過程中企業(yè)應(yīng)當(dāng)進(jìn)行大量的資料收集，
四、戰(zhàn)略成本會計在集團(tuán)公司中的應(yīng)用策略
(一)樹立全新的戰(zhàn)略成本會計管理理念
若想使整個企業(yè)的核心競爭力得到提高，就應(yīng)當(dāng)不斷強(qiáng)化企業(yè)的戰(zhàn)略成本管理理念。首先作為企業(yè)的管理者應(yīng)當(dāng)有遠(yuǎn)見，注重企業(yè)與時俱進(jìn)的發(fā)展能力，在發(fā)展過程中帶領(lǐng)企業(yè)突破一些傳統(tǒng)的觀念和傳統(tǒng)思想的束縛，使企業(yè)更能適應(yīng)現(xiàn)代化、全球化的經(jīng)濟(jì)方向發(fā)展。同時，在企業(yè)發(fā)展過程中應(yīng)當(dāng)不斷更新企業(yè)的管理理念，以創(chuàng)新的思維方式提出更多適應(yīng)于企業(yè)當(dāng)前經(jīng)營的管理理念，使企業(yè)得以持續(xù)健康的發(fā)展。最后，企業(yè)管理者還可以在企業(yè)中施行成本計量的管理方案，根據(jù)企業(yè)目前所處的環(huán)境采用作業(yè)與價值鏈相互結(jié)合的發(fā)展模式，使企業(yè)在未來的發(fā)展過程中占據(jù)絕對的競爭優(yōu)勢。
(二)企業(yè)戰(zhàn)略成本會計體系的建立
在企業(yè)中建立相對完整且符合企業(yè)短中長期經(jīng)營目標(biāo)與理念的戰(zhàn)略成本會計體系，要將企業(yè)的分散資金進(jìn)行全面的優(yōu)化和整合，優(yōu)化整個企業(yè)的戰(zhàn)略成本體系。同時，將企業(yè)內(nèi)外部資源進(jìn)行符合戰(zhàn)略發(fā)展的再配置，在經(jīng)營過程中不斷優(yōu)化及整合企業(yè)的各項指標(biāo)，使戰(zhàn)略成本會計體系在企業(yè)中發(fā)揮出更大的作用。在企業(yè)中建立戰(zhàn)略成本體系，要明確企業(yè)各個部門的職責(zé)，使企業(yè)部門的分工混亂情況得到緩解，提升企業(yè)在整個市場中的市場競爭力。
五、結(jié)束語
隨著近些年全球經(jīng)濟(jì)一體化的進(jìn)程越來越深入，我國企業(yè)所面臨的各種經(jīng)營壓力與環(huán)境壓力不斷在增加，為了縮小我國企業(yè)與外國企業(yè)的差距，戰(zhàn)略成本會計在我國眾多企業(yè)中應(yīng)該得到廣泛的應(yīng)用。企業(yè)管理者只有將企業(yè)的優(yōu)勢與建立企業(yè)戰(zhàn)略成本會計方案相結(jié)合，找出一些適合企業(yè)發(fā)展的應(yīng)用策略，抓好企業(yè)的管理、市場定位、以及售后服務(wù)，才能使企業(yè)能夠更好的適應(yīng)新興市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，穩(wěn)扎穩(wěn)打的讓企業(yè)在產(chǎn)品、管理、以及發(fā)展理念占據(jù)相對優(yōu)勢，在激烈的國際競爭環(huán)境中維持生存能力，立于不敗之地。
參考文獻(xiàn):
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淺談成本會計?？飘厴I(yè)論文篇三
成本會計教學(xué)的改革策略
一、成本會計課程的特點
成本會計是職業(yè)技術(shù)學(xué)校會計專業(yè)不可缺少的必修課程之一，它是一門實踐和應(yīng)用性強(qiáng)、理論體系復(fù)雜的系統(tǒng)性專業(yè)課程。這門課程能讓學(xué)生全面地了解和掌握成本會計的基本理論和企業(yè)產(chǎn)品成本核算的基本程序、方法和技能以及運用所學(xué)知識對企業(yè)的產(chǎn)品成本進(jìn)行核算和分析等，也能為今后學(xué)習(xí)《財務(wù)管理》等課程打下結(jié)實的基礎(chǔ)。
二、成本會計的教學(xué)現(xiàn)狀
1、成本會計的教材內(nèi)容陳舊并與實際脫節(jié)。首先是有的學(xué)校沒有根據(jù)財政部頒布的新企業(yè)會計準(zhǔn)則和要求對所用教材及時更新。還有的學(xué)校雖然啟用了新財務(wù)會計的新教材，但沒有及時更新成本會計教材的內(nèi)容，這些都會給教師的教和學(xué)生的學(xué)帶來很大的不便，尤其是教學(xué)過程中的考試與實踐更給學(xué)生帶來了許多誤解與困惑，最大限度地影響了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。其次，當(dāng)今社會經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展對企業(yè)的內(nèi)部管理提出的新要求與挑戰(zhàn)，企業(yè)的成本核算的內(nèi)容與成本管理方法也隨著發(fā)生了很大的變化。而目現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)校所用的成本會計教材的內(nèi)容只停留在企業(yè)生產(chǎn)工藝的過程和生產(chǎn)的耗費上，對現(xiàn)代企業(yè)所采用的新方法、新理念很少提及或只做初步介紹。造成不少教材內(nèi)容與當(dāng)今企業(yè)的生產(chǎn)成本管理內(nèi)容嚴(yán)重脫節(jié)。
2、成本會計教學(xué)的方法陳舊，教師缺乏實踐教學(xué)經(jīng)驗。目前大部分高校的成本會計教學(xué)仍然受應(yīng)試教育的束縛，沿用傳統(tǒng)的“灌輸”式教學(xué)方法，根據(jù)考試內(nèi)容和要求對書本中的例題進(jìn)行細(xì)致的傳授，要求學(xué)生在有限的時間內(nèi)理解并掌握所學(xué)內(nèi)容，學(xué)生更本沒有身臨其境的感受，只是機(jī)械地把考試的重點和難點記下來應(yīng)付考試。而現(xiàn)在的學(xué)生大部分是從一所學(xué)校進(jìn)入另一所學(xué)校，根本不了解企業(yè)的生產(chǎn)情況和成本會計的核算，這些知識對于沒有一點工作經(jīng)驗的學(xué)生來說，是非常抽象的。為此，學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性就不會很高，不少學(xué)生只是死記硬背應(yīng)付考試，其次，教師的素質(zhì)和教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)水平對學(xué)生的學(xué)習(xí)也有很大的影響，教師在教學(xué)工作中要想做到既教書又育人，必須有豐富的理論知識和實踐教學(xué)經(jīng)驗。然而，現(xiàn)在不少成本會計教師都是由一所高校的學(xué)生直接進(jìn)入另一所高校進(jìn)行從教，只是有有扎實的理論功底，嚴(yán)重缺乏實踐經(jīng)驗，?無疑在這種教育方法下培養(yǎng)出來的學(xué)生肯定不能適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)的成本管理需求，終究會被社會淘汰。
三、成本會計教學(xué)的改革措施
1、選擇合適的成本會計教材，使理論教學(xué)和實踐課程相結(jié)合。首先，學(xué)院要結(jié)合目前企業(yè)管理的需要以及本院的辦學(xué)模式來選擇適合的成本會計教材，對學(xué)院不同類別學(xué)生的教材都要有所區(qū)分，而且要采用財政部頒布的新企業(yè)會計準(zhǔn)則和要求的教材。另外，還可以讓教師對教材中的部分內(nèi)容結(jié)合本院的實際進(jìn)行合理的調(diào)整和修訂，特別是要加入一些便于學(xué)生實踐方面的內(nèi)容來提高學(xué)生的實踐應(yīng)用能力。
其次，成本會計這門課程的實踐應(yīng)用性較強(qiáng)，對于不熟悉企業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)情況的學(xué)生來說學(xué)習(xí)難度較大。而成本會計一直采用最古老的-灌輸式教學(xué)方法，這種教學(xué)方法很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂教學(xué)效果較差。因此，為了適應(yīng)時代的需求教師必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，善于探索和創(chuàng)新，采用理論與實踐課程相結(jié)合的教學(xué)方式。上課時教師要結(jié)合目前企業(yè)管理的需求，讓學(xué)生把所學(xué)的理論知識滲透到社會實踐中，培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手和應(yīng)用能力。
如:定期組織學(xué)生到管理比較完善的企業(yè)進(jìn)行實地參觀和實習(xí)，使學(xué)生能深入第一線了解產(chǎn)品的生產(chǎn)情況。沒有實習(xí)條件的學(xué)校也可以對學(xué)生進(jìn)行各種成本核算方法的系統(tǒng)培訓(xùn)，學(xué)生進(jìn)一步了解和掌握成本會計課程中各種業(yè)務(wù)的操作程序和方法，以強(qiáng)化學(xué)生的實際操作能力，實現(xiàn)理論知識學(xué)習(xí)和實踐操作技能訓(xùn)練的統(tǒng)一，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
2、提高教師素質(zhì)，利用多媒體教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果。教師的素質(zhì)決定教學(xué)改革的成敗。這就要求教師不僅要有扎實的教學(xué)理論和豐富的專業(yè)知識，還要有精湛的企業(yè)成本核算和管理經(jīng)驗。杜絕教師用過時的知識和技能去應(yīng)付學(xué)生，要求教師要必須不斷更新自身的業(yè)務(wù)知識和技能。對教材中不適用的部分及時修訂，其次教師還應(yīng)該積極參加各級組織的培訓(xùn)，想方設(shè)法提高自己的專業(yè)理論水平和教科研能力。
另外學(xué)校還要定期派一些教師到企業(yè)參加會計實踐，讓他們從實踐中充實教學(xué)內(nèi)容，隨機(jī)了解一些經(jīng)濟(jì)管理一線對會計專業(yè)人才的要求和發(fā)展趨勢，在教學(xué)中做到及時調(diào)整新內(nèi)容、落實新要求，保證學(xué)生畢業(yè)后能迅速成為適應(yīng)當(dāng)今形勢的會計人才。還有一點，由于成本會計這門學(xué)科實踐性較強(qiáng)，而面對的學(xué)生又從未接觸過企業(yè)，所以要想給他們上好課就有一定的難度。
在教學(xué)過程中經(jīng)常會涉及到一些表格和成本計算單，如果教師只是照本宣讀學(xué)生會感到枯燥無味學(xué)習(xí)效果肯定不佳，因此，要求教師要積極利用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)，搜集和制作一些生動實用多媒體課件，在課堂上讓學(xué)生直觀地了解企業(yè)成本核算的全過程，從而提高課堂的教學(xué)效果?？傊?，我們要逐步建立以提高學(xué)生素質(zhì)和實踐能力為導(dǎo)向的成本會計教學(xué)模式，進(jìn)一步提高成本會計的教學(xué)質(zhì)量和人才質(zhì)量，以適應(yīng)當(dāng)今會計人才市場的需求。
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