關(guān)于成本會計的論文

　　隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展,成本會計也在發(fā)生變化。成本會計作為一種管理經(jīng)濟的活動,在生產(chǎn)經(jīng)營過程中發(fā)揮舉足輕重的作用。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的關(guān)于成本會計的論文的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　關(guān)于成本會計的論文篇1

　　論成本會計的教學(xué)策略

　　[摘 要] 會計成本是財會專業(yè)的一門重要的基礎(chǔ)課，關(guān)于如何能取得更好的教學(xué)效果一直是討論的熱點。本文從明確成本會計學(xué)的教學(xué)目標(biāo)入手，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困惑，然后提出相應(yīng)的教學(xué)策略。在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計上，要明確教學(xué)目標(biāo)，對教學(xué)內(nèi)容整體結(jié)構(gòu)進行合理設(shè)計，突出重點和難點;在教學(xué)方式上，采用案例教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法和實踐教學(xué)法。

　　[關(guān)鍵詞] 成本會計; 教學(xué)策略; 案例教學(xué)

　　1成本會計學(xué)

　　會計成本是指運用會計學(xué)的基本原理和一般原則，借助一定的計算方法，對生產(chǎn)經(jīng)營過程進行系統(tǒng)、全面和綜合的核算和必要的監(jiān)督管理的管理活動。成本會計學(xué)是財會專業(yè)的重要的基礎(chǔ)課程之一，屬于財會專業(yè)課程體系中的一個重要組成部分。同時，成本會計學(xué)是一門理論性較強的課程，方法體系復(fù)雜而應(yīng)用性突出。關(guān)于如何能取得更好的教學(xué)效果，近幾年引發(fā)了熱烈的討論。

　　2成本會計學(xué)的教學(xué)思考

　　對于成本會計的教學(xué)，就教學(xué)的內(nèi)容而言，教師應(yīng)該積極做好備課工作，結(jié)合課程特點、應(yīng)用要求、學(xué)術(shù)前沿研究，及時更新授課內(nèi)容，不斷完善知識結(jié)構(gòu)。另外針對不同內(nèi)容的特點，教師在授課時應(yīng)該有所區(qū)別，如哪些內(nèi)容是為了給學(xué)生打下扎實的基本功，哪些是在授課時成本會計的使用需求，哪些是為了拓寬學(xué)生的視野和引發(fā)學(xué)生的思考。由于成本會計是一門有著強烈實用色彩的學(xué)科，教師培養(yǎng)的應(yīng)該是既有理論深度，又能達到社會、企業(yè)要求的會計人才。

　　學(xué)生在會計成本的學(xué)習(xí)過程中，主要存在以下問題。

　　知識點零散，沒有形成整體的概念。成本會計課程內(nèi)容詳細(xì)，對于一個事項往往介紹了很多種分析方法，比如對于如何分配材料的費用，可以采用產(chǎn)量比例法、定額消耗量比例法、定額成本法、實際重量法等。各種方法都有自己的適用條件，比如定額消耗量比例法又分為實際耗用量或是實際消耗材料成本除以定額消耗量等形式。通常學(xué)生對于一種方法是比較好掌握的，但是對于多種方法，對應(yīng)的適用范圍，各自的原理，各種形式帶來成本計算上的差異，通常不易掌握，在知識上有脫節(jié)的感覺，沒有形成一個完整的概念。

　　賬證概念模糊。成本會計在成本構(gòu)成方面又分為料、工、費等不同的項目，不同的對象有不同的歸類、分配和結(jié)轉(zhuǎn)程序，調(diào)查表明，很多學(xué)生不太了解對賬表對應(yīng)關(guān)系，以及賬簿結(jié)轉(zhuǎn)之間的對應(yīng)關(guān)系，對這些內(nèi)容的重要性認(rèn)識不足，對于賬和證的處理感到比較棘手。

　　對成本分析、成本控制和成本計劃不理解。成本分析、成本控制、成本計劃是成本會計課程的重要內(nèi)容，而有些同學(xué)卻認(rèn)為，它們與“會計”本身關(guān)系不大，重視程度不夠，掌握得比較粗淺，沒有意識到這些方面對成本計算有重要影響。

　　3成本會計教學(xué)的策略

　　針對學(xué)生在成本會計課程學(xué)習(xí)中存在的上述問題，教師可以從教學(xué)內(nèi)容設(shè)計和教學(xué)方式兩個方面加以改進。

　　3.1教學(xué)內(nèi)容設(shè)計

　　明確教學(xué)目標(biāo)。成本會計這門課主要是講述制造成本及其相關(guān)理論，在財會專業(yè)中，是基礎(chǔ)會計學(xué)的后續(xù)課程，是管理會計學(xué)的前導(dǎo)課程。在學(xué)習(xí)的內(nèi)容上，是對基礎(chǔ)會計學(xué)上的各種會計原則、不同的記賬方法和循環(huán)方法的進一步應(yīng)用，對于管理會計來說，做了些內(nèi)容上的鋪墊。理論上，通過財會專業(yè)這一整套流程的訓(xùn)練，使得學(xué)生形成專業(yè)性的思維和必要的綜合素質(zhì)。因此，成本會計的教師務(wù)必使學(xué)生了解成本會計學(xué)在財會專業(yè)體系中的重要地位，在課堂學(xué)習(xí)和實際訓(xùn)練當(dāng)中，形成專業(yè)性思維。

　　教學(xué)內(nèi)容整體結(jié)構(gòu)設(shè)計合理。成本會計主講的內(nèi)容是：成本理論、成本會計工作理論、成本核算、成本報告、成本管理。在教學(xué)上，把握成本核算這條主線，進行報表分析、賬務(wù)處理等。成本核算與成本決策是成本會計的兩大核心功能。在課程講述中，主講教師可以參照多種教材，借助精彩案例講解清楚。

　　重點和難點分明。教師除了針對大綱要求進行有重點的講述外，還要及時通過與學(xué)生的互動，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中的重點和難點。比如通過觀察課堂表現(xiàn)、批閱作業(yè)、課后答疑、與學(xué)生交談等方式觀察學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的把握情況，結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗，對重點和難點詳細(xì)分析。

　　3.2教學(xué)方式

　　案例教學(xué)法。案例教學(xué)法是指把案例引入教學(xué)中，通常是教師講述案例情況，學(xué)生討論之后形成分析報告，教師進行歸納總結(jié)，實現(xiàn)教學(xué)的目的。在成本會計教學(xué)中，引用案例教學(xué)的方法，可以減少照本宣科的枯燥感，使學(xué)生由被動地接受知識，變成主動地參與學(xué)習(xí)，通過具體案例的分析，還能使知識融會貫通，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也會提高，達到教學(xué)目的。需要說明的是，教師選取案例要慎重，所選的案例應(yīng)當(dāng)具有針對性、典型性和可操作性。

　　啟發(fā)式教學(xué)法。啟發(fā)式教學(xué)是指教師在課堂上多提出問題，帶動學(xué)生積極思考，積極鼓勵學(xué)生提出質(zhì)疑和新的見解，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位。教師進行啟發(fā)和引導(dǎo)，學(xué)生積極主動思考，既提高了學(xué)生的綜合能力，又達到了教學(xué)效果。

　　實踐教學(xué)法。通過理論方面的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了有關(guān)于成本計算的步驟和方法，但不能保證學(xué)生能夠在實際中運用，因此實踐教學(xué)很有必要。在課堂上模擬實踐，或是到工廠實習(xí)，由學(xué)生自己完成從原始憑證到記賬憑證、登記賬簿、核算成本、編制報表分析等全部工作。有效的實踐教學(xué)能夠提高學(xué)生的專業(yè)技能和實踐能力，加深了對于知識的理解。

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