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學(xué)校圖書(shū)館論文畢業(yè)論文

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  學(xué)校圖書(shū)館活動(dòng)是一項(xiàng)具有鮮明活動(dòng)特征和科學(xué)知識(shí)體系的教育活動(dòng)。學(xué)校圖書(shū)館活動(dòng)對(duì)深化與拓展學(xué)校圖書(shū)館功能,促進(jìn)學(xué)生、館員和圖書(shū)館事業(yè)的共同發(fā)展有著十分重要的作用。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的學(xué)校圖書(shū)館論文,供大家參考。

  學(xué)校圖書(shū)館論文范文一:高校圖書(shū)館信息素養(yǎng)教育思考

  摘要:隨著社會(huì)科技的不斷發(fā)展和進(jìn)步,信息化社會(huì)也在不斷給我們的生活帶來(lái)諸多方便。在概述信息素養(yǎng)教育的基礎(chǔ)上,闡明了學(xué)科服務(wù)與信息素養(yǎng)教育之間的關(guān)系,最后提出了面向?qū)W科服務(wù)的高校圖書(shū)館信息素養(yǎng)教育的策略。

  關(guān)鍵詞:學(xué)科服務(wù);高校圖書(shū)館;信息素養(yǎng)教育

  當(dāng)代社會(huì),信息化技術(shù)已得到廣泛應(yīng)用,高校作為信息技術(shù)應(yīng)用最為廣泛且頻繁的地方,已開(kāi)始著手實(shí)施一系列的信息素質(zhì)教育:以用戶需求為中心,幫助用戶更好地利用現(xiàn)代信息技術(shù),掌握相關(guān)檢索方法,提高信息利用率,以達(dá)到為各項(xiàng)學(xué)科服務(wù)的目的。

  一、信息素養(yǎng)教育概述

  信息素養(yǎng)也叫信息文化,是全球信息化需要人們具備的一種基本能力。信息素養(yǎng)是一個(gè)特殊而寬泛的能力,它能將多方面的知識(shí)包含其中,并且能夠?qū)⒍鄠€(gè)學(xué)科緊密地聯(lián)系在一起。信息的傳播、分析以及檢索都是信息素養(yǎng)中的重點(diǎn)內(nèi)容。另外,信息素養(yǎng)也是一種通過(guò)了解、搜集以及評(píng)估利用等方式組成的一個(gè)信息知識(shí)結(jié)構(gòu),需要通過(guò)熟練的信息技術(shù)和完善的調(diào)查方法進(jìn)行鑒定。信息素養(yǎng)由技術(shù)和人文兩方面組成。從技術(shù)的角度來(lái)講,信息素養(yǎng)是將人們利用信息的能力反映出來(lái)[1];從人文的角度來(lái)講,信息素養(yǎng)是反映人們面對(duì)信息時(shí)的心理狀態(tài)。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō),信息素養(yǎng)就是能夠了解用戶什么時(shí)候需要信息、需要何種信息、在何處可以找到信息,并且能夠?qū)⑦@些信息有效地利用和交流,使用戶可以獨(dú)立自主地進(jìn)行學(xué)習(xí),從而提高利用信息的能力和學(xué)習(xí)能力。

  二、學(xué)科服務(wù)與信息素養(yǎng)教育的關(guān)系

  (一)學(xué)科服務(wù)的目標(biāo)能夠有效體現(xiàn)信息素養(yǎng)的教育宗旨

  學(xué)科服務(wù)的目標(biāo)就是以用戶為出發(fā)點(diǎn),根據(jù)高校圖書(shū)館學(xué)科服務(wù)的相關(guān)內(nèi)容,向廣大院校、工作室、課題組以及教師、學(xué)生個(gè)體,通過(guò)個(gè)性化、知識(shí)化的手段進(jìn)行服務(wù),充分提高用戶對(duì)信息的利用能力。這也是信息素養(yǎng)教育的宗旨,即信息的利用率。

  (二)學(xué)科服務(wù)的重要組成部分是信息素養(yǎng)教育

  學(xué)科服務(wù)的主要內(nèi)容是信息素養(yǎng)教育、知識(shí)信息服務(wù)和學(xué)科咨詢等。高校圖書(shū)館應(yīng)通過(guò)不斷開(kāi)展學(xué)習(xí)、教育、研究等方面的信息素養(yǎng)教育,促進(jìn)學(xué)生和教師等用戶群體都能夠更好地運(yùn)用信息技術(shù)去獲取所需信息,并利用信息完成學(xué)習(xí)和研究。這是學(xué)科服務(wù)的重要組成部分。

  (三)學(xué)科服務(wù)與信息素養(yǎng)教育之間相輔相成

  一方面,高校圖書(shū)館通過(guò)開(kāi)展信息素養(yǎng)教育,有效幫助用戶掌握相關(guān)信息的使用方法,從而提高信息使用率,以便更好地運(yùn)用科技的力量來(lái)幫助用戶進(jìn)行學(xué)習(xí)和科學(xué)研究,從而有效推動(dòng)高??蒲兴胶徒虒W(xué)質(zhì)量的提高[2]。另一方面,學(xué)生和教師等用戶通過(guò)自行查找所需資料,保證資源的針對(duì)性和利用率,有利于更好地進(jìn)行信息素養(yǎng)教育。學(xué)科服務(wù)與信息素養(yǎng)教育之間相輔相成,促進(jìn)高校良性發(fā)展。

  三、面向?qū)W科服務(wù)的高校圖書(shū)館信息素養(yǎng)教育策略

  (一)加大信息素養(yǎng)教育部門配合力度

  高校是一個(gè)綜合機(jī)構(gòu),要想實(shí)行高校圖書(shū)館信息素養(yǎng)教育,就必須要保證各個(gè)部門、院系之間的有效配合。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō),高校圖書(shū)館信息素養(yǎng)教育所面對(duì)的對(duì)象是大學(xué)生,但是不同班級(jí)、不同院系的大學(xué)生上課時(shí)間并不相同,這就導(dǎo)致在進(jìn)行信息素養(yǎng)教育過(guò)程中,由于時(shí)間不統(tǒng)一而造成浪費(fèi)資源的現(xiàn)象。因此,高校要盡量避免這種現(xiàn)象的發(fā)生,加大各相關(guān)部門的配合力度。例如,新疆師范高等??茖W(xué)校圖書(shū)館為了更好地進(jìn)行高校圖書(shū)館信息素養(yǎng)教育,面向?qū)W科服務(wù),教務(wù)處就要對(duì)各個(gè)院系、班級(jí)的學(xué)生上課時(shí)間進(jìn)行一定的調(diào)整,統(tǒng)一安排大學(xué)生進(jìn)行信息素養(yǎng)教育,從而節(jié)約信息素養(yǎng)教育資源,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

  (二)制定信息素養(yǎng)教育計(jì)劃

  高校圖書(shū)館信息素養(yǎng)教育在開(kāi)展之前,需對(duì)大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,充分了解大學(xué)生對(duì)知識(shí)的需求度和需求所涉及的方面,也可以根據(jù)不同學(xué)位的學(xué)生以及教師進(jìn)行調(diào)查,明確信息素養(yǎng)教育的方向和內(nèi)容。所以,在實(shí)際高校圖書(shū)館信息素養(yǎng)教育開(kāi)展過(guò)程中,應(yīng)根據(jù)普遍存在的問(wèn)題予以針對(duì)性地解決,開(kāi)設(shè)相關(guān)教育講座,統(tǒng)一對(duì)學(xué)生或教師的問(wèn)題進(jìn)行答疑,也可與圖書(shū)館信息素養(yǎng)教育方面的工作人員預(yù)約,進(jìn)行一對(duì)一培訓(xùn)和指導(dǎo)。例如,在新疆師范高等??茖W(xué)校圖書(shū)館的入館培訓(xùn)方面,可向教師提供一定的用戶使用說(shuō)明書(shū),使教師具備相應(yīng)的信息素養(yǎng)教育能力,并通過(guò)教師傳播給學(xué)生,實(shí)現(xiàn)全面且廣泛的信息素養(yǎng)教育,更好地面向?qū)W科服務(wù)。

  (三)拓展信息素養(yǎng)教育實(shí)踐基地

  高校圖書(shū)館信息素養(yǎng)教育需要圖書(shū)館、學(xué)生工作處、教務(wù)處、各個(gè)院系共同參與其中,所以,也需要圖書(shū)管理員、教師、學(xué)生的參與[3]。所以,要想更好地進(jìn)行信息素養(yǎng)教育,就應(yīng)有效整合各方面的資源,充分調(diào)動(dòng)各個(gè)部門多方面的力量,開(kāi)展一系列的素養(yǎng)教育活動(dòng),大力拓展信息素養(yǎng)實(shí)踐基地,將各個(gè)學(xué)科和圖書(shū)館的優(yōu)點(diǎn)互相結(jié)合,為廣大學(xué)生和教師等用戶提供一個(gè)良好的實(shí)踐基地,使他們能夠快速獲取高質(zhì)量的信息,更好地面向?qū)W科服務(wù)。

  (四)開(kāi)發(fā)在線信息素養(yǎng)教育平臺(tái)

  信息時(shí)代下,傳統(tǒng)課堂教育模式已經(jīng)無(wú)法滿足學(xué)生對(duì)信息的需求,這就需要高校圖書(shū)館開(kāi)發(fā)在線信息素養(yǎng)教育平臺(tái),通過(guò)多種方式對(duì)信息使用者進(jìn)行信息素養(yǎng)教育。一般來(lái)說(shuō),信息素養(yǎng)教育平臺(tái)應(yīng)設(shè)置在圖書(shū)館的主頁(yè)位置當(dāng)中,學(xué)生在進(jìn)入圖書(shū)館主頁(yè)后可直接點(diǎn)擊,進(jìn)入到信息素養(yǎng)教育平臺(tái)當(dāng)中,方便使用的同時(shí)也能夠提高教育效率。另外,在線信息素養(yǎng)教育平臺(tái)應(yīng)向?qū)W生提供詳細(xì)的電子教案或課件,也可設(shè)置一定的在線人員專門負(fù)責(zé)答疑解難。這種在線信息素養(yǎng)教育平臺(tái)能夠保證學(xué)生直接有效地利用所需信息,有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

  (五)加強(qiáng)圖書(shū)館與教師之間的合作

  高校圖書(shū)館信息素養(yǎng)教育要想更好地實(shí)施,就必須要聚集校方的力量,尤其應(yīng)加強(qiáng)與教師之間的合作。首先,專業(yè)教師應(yīng)與圖書(shū)館信息素養(yǎng)教育方面的工作人員進(jìn)行合作,主動(dòng)參與到信息素養(yǎng)教育的設(shè)計(jì)當(dāng)中。這是由于教師對(duì)學(xué)生普遍存在的問(wèn)題更加了解,所設(shè)計(jì)的內(nèi)容會(huì)更具有針對(duì)性和專業(yè)性。但需要注意的是,一味地合作并不能提高信息的使用效率,也要加強(qiáng)關(guān)于信息檢索方面的講解,避免學(xué)生由于不了解而浪費(fèi)更多的時(shí)間。其次,教師根據(jù)教學(xué)大綱的內(nèi)容,結(jié)合實(shí)際科研和學(xué)習(xí)所需,與圖書(shū)館管理人員共同設(shè)計(jì)一定的模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目,學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,提高了信息的利用效率。最后,教師可根據(jù)授課特點(diǎn),與圖書(shū)管理人員共同設(shè)計(jì)相應(yīng)的考核和評(píng)價(jià)機(jī)制,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生信息素養(yǎng)教育的抽查,從而更好地實(shí)現(xiàn)面向?qū)W科服務(wù)的高校圖書(shū)館信息素養(yǎng)教育。

  (六)提高高校信息科技水平

  傳統(tǒng)的信息素養(yǎng)教育常以圖書(shū)館教師講解為主。這種形式下的授課方法,圖書(shū)館教師需要經(jīng)常重復(fù)所講內(nèi)容,學(xué)生也要抽出相應(yīng)的統(tǒng)一時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),不僅增加了教師的工作量,也浪費(fèi)了學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間。所以,要想更好地實(shí)現(xiàn)高校圖書(shū)館信息素養(yǎng)教育,就要不斷提高高校信息科技水平。高校所獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)就是可以充分利用計(jì)算機(jī)方面的人才,使其在原有基礎(chǔ)上對(duì)圖書(shū)館信息素養(yǎng)教育方面的程序進(jìn)行改善,更好地服務(wù)于學(xué)生用戶,最終改善教育的質(zhì)量。

  四、結(jié)語(yǔ)

  在信息化技術(shù)快速發(fā)展、更新的時(shí)代背景下,信息所涉及的范圍十分廣泛,內(nèi)容也相對(duì)較多,致使部分信息的利用率逐漸降低。高校圖書(shū)館通過(guò)加大信息素養(yǎng)教育部門的配合力度,制定一系列信息素養(yǎng)計(jì)劃,拓展信息素養(yǎng)教育實(shí)踐基地,開(kāi)發(fā)在線信息素養(yǎng)教育平臺(tái),加強(qiáng)與教師之間的合作以及提高信息科技水平等多個(gè)方面,有效提高用戶對(duì)信息的利用率,提高工作和學(xué)習(xí)的效率,有效促進(jìn)學(xué)科服務(wù)的發(fā)展。

  參考文獻(xiàn):

  [1]曾曉牧,林佳,王茜.學(xué)科信息素養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃的設(shè)計(jì)與實(shí)施:以清華大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科為例[J].高校圖書(shū)館工作,2014,34(1):10-13.

  [2]徐秀秀,楊寅華,尚珊珊.上海地區(qū)一般本科高校圖書(shū)館學(xué)科服務(wù)工作探究[J].圖書(shū)情報(bào)工作,2014(23):117-121.

  [3]程芳,馮倩然.中美高校圖書(shū)館學(xué)科信息素養(yǎng)教育比較研究[J].高校圖書(shū)情報(bào)論壇,2014(1):6-13.

  學(xué)校圖書(shū)館論文范文二:獨(dú)立學(xué)院圖書(shū)館人力資源管理的創(chuàng)新

  摘要:在目前情況下,加強(qiáng)高校獨(dú)立學(xué)院的圖書(shū)館人力資源管理是對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)新研究的重要途徑。但是,獨(dú)立學(xué)院的人員配備比較少,而且,專業(yè)知識(shí)和高校的校本部人員相比仍存在不足之處,經(jīng)驗(yàn)也沒(méi)有校本部的人員豐富。因此,在高校的獨(dú)立學(xué)院的管理上,要做到人員結(jié)構(gòu)的調(diào)整和優(yōu)化創(chuàng)新,以促進(jìn)高校獨(dú)立學(xué)院圖書(shū)館的人力資源作用得到最大的發(fā)揮,促進(jìn)人力資源結(jié)構(gòu)管理上的升級(jí)。

  關(guān)鍵詞:高校獨(dú)立學(xué)院;圖書(shū)館;人力資源管理

  獨(dú)立學(xué)院是可以作為大學(xué)的分支機(jī)構(gòu)招考第三批錄取的本科生的。在教育、科研、學(xué)生注冊(cè)和管理上,獨(dú)立學(xué)院都具有相對(duì)的獨(dú)立性。獨(dú)立學(xué)院圖書(shū)館的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)都是獨(dú)立學(xué)院內(nèi)部的事情,是屬于獨(dú)立學(xué)院的人事制度的,和其他大學(xué)圖書(shū)館有所不同。獨(dú)立學(xué)院的圖書(shū)館在規(guī)劃人力資源和管理開(kāi)發(fā)、使用、維護(hù)上都需要有進(jìn)一步的發(fā)展,人力資源上的創(chuàng)新也需要加強(qiáng)研究。

  一、加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院圖書(shū)館的人力資源管理的重要性

  專家邁克爾?戈?duì)柭谡務(wù)搱D書(shū)館的作用時(shí),提出圖書(shū)館有兩個(gè)重要資源。一是訓(xùn)練有素的、知識(shí)淵博的圖書(shū)管理員。二是收集到的圖書(shū)資料和已被寫入檢索控制系統(tǒng)的操作,這將方便讀者使用,并進(jìn)行資料的檢索。戈?duì)柭紫劝讶肆Y源放在重要位置?,F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)、勞動(dòng)力和資源的進(jìn)一步增長(zhǎng),社會(huì)勞動(dòng)的分工都不會(huì)降低人力資源在圖書(shū)分享上的作用。這是圖書(shū)館有效管理的一個(gè)獨(dú)特之處,因?yàn)殡x開(kāi)人力資源,圖書(shū)館是不可能運(yùn)作起來(lái)的。這說(shuō)明圖書(shū)館的人力資源不是圖書(shū)館的一部分,它是圖書(shū)館的管理者。而技術(shù)的發(fā)展,只是圖書(shū)館建設(shè)的一部分。因此,在新的理念中,高校圖書(shū)館最重要的建設(shè)是人力資源的建設(shè)。這對(duì)獨(dú)立學(xué)院的圖書(shū)館建設(shè)是非常必要的。目前,高校獨(dú)立學(xué)院圖書(shū)館的管理,“人”已經(jīng)成為變革的中心,傳統(tǒng)上認(rèn)為“人”是變革的“對(duì)象”。人事管理是獨(dú)立學(xué)院圖書(shū)館人力資源管理的重要部分,是強(qiáng)調(diào)以人為本的。與傳統(tǒng)的人事管理相比,以人為本就是把人員視為重要資源,要充分利用這筆財(cái)富。因?yàn)槿肆Y源是潛在的優(yōu)勢(shì),個(gè)人發(fā)揮出來(lái)的力量是不容忽視的,在建立高校獨(dú)立學(xué)院圖書(shū)館的發(fā)展目標(biāo)之后,是需要“人”來(lái)實(shí)踐的,而非機(jī)器。要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)圖書(shū)館建設(shè),這就需要明確發(fā)展目標(biāo),建立共同的價(jià)值觀,在組織的內(nèi)部形成團(tuán)結(jié)的優(yōu)勢(shì),并結(jié)合社會(huì)圖書(shū)館建設(shè),以提高獨(dú)立學(xué)院圖書(shū)館的競(jìng)爭(zhēng)力、建設(shè)質(zhì)量和舒適程度??梢哉f(shuō),加強(qiáng)人力資源管理是高校獨(dú)立學(xué)院圖書(shū)館實(shí)現(xiàn)管理現(xiàn)代化的關(guān)鍵。

  二、高校獨(dú)立學(xué)院圖書(shū)館工作人員管理現(xiàn)狀

  獨(dú)立學(xué)院圖書(shū)館沒(méi)有對(duì)圖書(shū)館的編制進(jìn)行落實(shí),他們往往是一人身兼數(shù)職,在校本部和獨(dú)立學(xué)院的圖書(shū)館間來(lái)回奔波,這對(duì)教師來(lái)說(shuō)是極不公平的。而且,也不是長(zhǎng)效機(jī)制。獨(dú)立學(xué)院的圖書(shū)館相比高校圖書(shū)館建館時(shí)間比較短,工作人員的招募和培養(yǎng)也需要一定的時(shí)間。而有些獨(dú)立學(xué)院剛剛建校,資金是比較困難的。在傳統(tǒng)的大學(xué)圖書(shū)館,有更加完整的用人機(jī)制??傮w而言,獨(dú)立學(xué)院圖書(shū)館擁有相對(duì)較少的工作人員,一人身兼多個(gè)職務(wù),進(jìn)行跨部門的工作,是比較普遍的。獨(dú)立學(xué)院圖書(shū)館缺乏流動(dòng)性的機(jī)制,這是普遍存在的,即使是老校區(qū)的圖書(shū)館也是一樣。根據(jù)調(diào)查,大學(xué)圖書(shū)館缺乏流動(dòng)性是一個(gè)很大的問(wèn)題。因?yàn)槿鄙倭鲃?dòng)性,員工的工作積極性必然缺失。有的員工在上班時(shí)間玩電子游戲,有的員工在上班時(shí)間不知去向,這都是獨(dú)立學(xué)院圖書(shū)館存在的問(wèn)題。而且,在現(xiàn)行的人力資源管理上也缺乏繼續(xù)培訓(xùn)機(jī)制,員工的視野狹窄,難以看到外部的世界。每天上班在相對(duì)狹窄的領(lǐng)域工作,員工之間的交流性不強(qiáng)。圖書(shū)館由于是一個(gè)安靜的場(chǎng)所,員工之間通常一天的工作也沒(méi)有什么交流,每個(gè)人沉浸在自己的世界,這對(duì)圖書(shū)館的管理是非常不利的。缺乏員工培訓(xùn)機(jī)制,會(huì)導(dǎo)致員工的遠(yuǎn)見(jiàn)不足,在一定程度上抑制了員工的工作熱情和積極性。缺乏競(jìng)爭(zhēng)和激勵(lì)機(jī)制,在工作中缺乏檢查和監(jiān)督,有上班積極性的員工也會(huì)因此懈怠。因此,高校獨(dú)立學(xué)院圖書(shū)館的人力資源管理制度需要?jiǎng)?chuàng)新,找尋更適合的人事管理辦法。

  三、優(yōu)化高校獨(dú)立學(xué)院圖書(shū)館工作人員結(jié)構(gòu)的措施

  在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,圖書(shū)館的建設(shè)有著顯著的作用。高校獨(dú)立學(xué)院圖書(shū)館要做好人力資源的合理配置。圖書(shū)館人才結(jié)構(gòu)的優(yōu)化,是獨(dú)立學(xué)院保持教學(xué)活力的基礎(chǔ),要加強(qiáng)這種活力。獨(dú)立學(xué)院圖書(shū)館要做到人員結(jié)構(gòu)優(yōu)化。應(yīng)該有等級(jí)管理,要建立圖書(shū)館的工作人員和人事總監(jiān)分工協(xié)作的制度。要建立獎(jiǎng)勵(lì)和晉升的機(jī)制,調(diào)動(dòng)圖書(shū)館人才的工作積極性以達(dá)到激勵(lì)員工的目的。在人員的管理中,要做到人員結(jié)構(gòu)的優(yōu)化,以便確保員工在獨(dú)立學(xué)院和校本部有一樣的工資待遇。并引進(jìn)校本部的圖書(shū)館管理人員,做到內(nèi)部人際關(guān)系的優(yōu)化,起到補(bǔ)充作用。自獨(dú)立學(xué)院成立以來(lái),它就擁有相對(duì)的獨(dú)立性。要自主引進(jìn)人才,對(duì)于年輕人要做到大膽選聘,要有基本的培訓(xùn)制度,確保工作人員晉升有途徑。獨(dú)立學(xué)院的圖書(shū)館人力資源管理要有人性化的管理制度,吸引高級(jí)人才進(jìn)入管理階層,注重感情投資,這是“以人為本”的基本管理理念。目前,人性化的管理,是一種新的人力資源管理的理念,但它已經(jīng)滲入到管理中的方方面面。人性化的管理最終會(huì)取代傳統(tǒng)的圖書(shū)館管理模式。人性化的管理理念強(qiáng)調(diào):人力資源管理將尊重人的情感和隱私,必須尊重員工的努力和他們的自我選擇。人力資源管理的作用,一直以來(lái)主要是通過(guò)業(yè)務(wù)管理人員和讀者之間的交流互動(dòng)實(shí)現(xiàn)的。但是,這種管理模式不是管理的本質(zhì),要知道管理是人的一種行為和組織模式。它應(yīng)該反映在可以控制的管理上,要激發(fā)人們的創(chuàng)造能力,尊重人的個(gè)性,實(shí)現(xiàn)“以人為本”的管理理念。但“人”被尊重時(shí),創(chuàng)造性就可能發(fā)揮出來(lái)。目前,在人性化概念的管理指導(dǎo)下,大學(xué)圖書(shū)館的管理者要加強(qiáng)與員工的溝通。在工作方面也要做到積極幫助。豐富圖書(shū)館工作人員的娛樂(lè)生活,鼓勵(lì)創(chuàng)新,尊重個(gè)性的發(fā)展。對(duì)待一線員工和其他高級(jí)員工沒(méi)有差別。在許多情況下,即使有不同的觀點(diǎn),也要能夠主動(dòng)溝通,相互協(xié)調(diào),目的只有一個(gè),那就是了解讀者的需求,為讀者服務(wù),了解這些,相互溝通就能做到。所有的工作人員,都應(yīng)該在研討會(huì)上說(shuō)出自己的想法,要始終允許他們表達(dá)自己的意見(jiàn),根據(jù)他們的意見(jiàn)和建議,共同積極進(jìn)行圖書(shū)館的建設(shè)。獨(dú)立學(xué)院的圖書(shū)館人力資源管理中要有專業(yè)精神,建立貢獻(xiàn)意識(shí),重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),以使“進(jìn)步”不斷發(fā)展。圖書(shū)館的內(nèi)部要團(tuán)結(jié),講奉獻(xiàn),促進(jìn)進(jìn)取精神的發(fā)展。圖書(shū)館工作人員也要發(fā)揮專業(yè)才能,貢獻(xiàn)自己的價(jià)值,才可能在未來(lái)取得成功。在人力資源管理中,圖書(shū)館的工作人員要持續(xù)創(chuàng)新,不斷吸收新的知識(shí),獲得新的技術(shù)。也應(yīng)該積極提倡獨(dú)立學(xué)院圖書(shū)館工作人員甘為人梯的品德和奉獻(xiàn)精神。還要增加服務(wù)意識(shí),提供最佳的服務(wù)給讀者。

  四、科學(xué)運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,提高人力資源管理效率的策略

  根據(jù)現(xiàn)代人力資源管理理論:激勵(lì)可分為兩種,一種是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),一種是精神獎(jiǎng)勵(lì)。物質(zhì)只是誘因,要結(jié)合精神獎(jiǎng)勵(lì),才能有長(zhǎng)久的積極性。正確使用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)圖書(shū)館工作人員的團(tuán)結(jié)是尤為重要的。

  (一)調(diào)動(dòng)員工的工作積極性,充分明確“任務(wù)”,以激勵(lì)員工的工作

  獨(dú)立學(xué)院圖書(shū)館管理員,必須學(xué)會(huì)具體問(wèn)題具體分析,做每一件請(qǐng)都要有責(zé)任感。要有強(qiáng)烈的參與感,這是邁向成功的道路。通過(guò)使整體人員合作,每個(gè)人都可以利用資源,在充滿向上精神的職業(yè)中尋找新鮮活力。因此,圖書(shū)館的員工可以在自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)中完成任務(wù)。在圖書(shū)館的建設(shè)中也要做到發(fā)揮員工的能力,做到熱情的服務(wù)。要加強(qiáng)責(zé)任感,使用最新的技術(shù),促進(jìn)圖書(shū)館信息產(chǎn)業(yè)的專業(yè)資源建設(shè)。因?yàn)樾阅艿娘@著提升,能夠?qū)①Y源的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到淋漓盡致的水平。

  (二)要有激勵(lì)機(jī)制,但也不能降低決策能力

  在獨(dú)立學(xué)院圖書(shū)館人力資源的管理中,科學(xué)的決策往往能夠?qū)崿F(xiàn)圖書(shū)館的總體目標(biāo)。為了提高員工的積極性,圖書(shū)館的管理者需要有科學(xué)的決策能力。當(dāng)然,在保障科學(xué)決策的基礎(chǔ)上,也要有激勵(lì)機(jī)制。兩個(gè)都是不可偏廢的,只有掌握了科學(xué)的管理方法,高校獨(dú)立學(xué)院的圖書(shū)館人力資源的效益才能發(fā)揮得更好。

  (三)要有崗位的培訓(xùn)機(jī)制

  這是一種基本的方式,它能提高員工的教育水平和綜合素質(zhì),員工的業(yè)務(wù)技能也能得到發(fā)展。

  首先,我們必須建立一個(gè)培訓(xùn)機(jī)制。不同層次人才來(lái)到這個(gè)培訓(xùn)機(jī)制里學(xué)習(xí),大家有共同的發(fā)展目標(biāo)。

  其次,我們要制定一個(gè)訓(xùn)練計(jì)劃。培訓(xùn)時(shí)間和任務(wù)都是要確定的,最重要的還是提高培訓(xùn)的效果。

  第三,要有重點(diǎn)的攻關(guān)人員,培訓(xùn)是有“馬太效應(yīng)”的,它可以進(jìn)行擴(kuò)展,促進(jìn)更多的人參與培訓(xùn)。

  第四,為了加快人力資源的培訓(xùn)速度,可以和科研機(jī)構(gòu)和海外大學(xué)進(jìn)行合作,促進(jìn)管理水平的提高。

  五、總結(jié)

  在高校獨(dú)立學(xué)院的圖書(shū)館人力資源管理建設(shè)中,最重要的是人的培育,因?yàn)闆](méi)有人才的圖書(shū)館,是一種落后的圖書(shū)館,圖書(shū)館的建設(shè)也是沒(méi)有長(zhǎng)效機(jī)制的。大力發(fā)展人力資源的培育計(jì)劃有利于高校獨(dú)立學(xué)院圖書(shū)館建設(shè)的有效提升,促進(jìn)服務(wù)水平和服務(wù)能力的有效進(jìn)步。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,高校圖書(shū)館要提高員工的整體素質(zhì),必須著眼于管理和人力資源的開(kāi)發(fā)。要使用更先進(jìn)的技術(shù),促進(jìn)人才的引進(jìn),并培育創(chuàng)新精神。提高員工的自我意識(shí),形成一種激勵(lì)機(jī)制,優(yōu)化結(jié)構(gòu),充分利用高校圖書(shū)館的資源,為圖書(shū)館人才的培育提供指導(dǎo)作用。

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