[摘 要]本文簡(jiǎn)要論述了公共圖書館組織開展少年兒童活動(dòng)的作用在于延伸公共圖書館的服務(wù)范疇；培養(yǎng)少年兒童的閱讀習(xí)慣，奠定學(xué)習(xí)型和創(chuàng)新型社會(huì)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，說(shuō)明公共圖書館開展少年兒童活動(dòng)的類型以及組織策劃。
　　[關(guān)鍵詞]公共圖書館；讀者活動(dòng)；少兒讀者；活動(dòng)策劃
　　
　　公共圖書館事業(yè)是社會(huì)公共服務(wù)體系的重要組成部分，是為社會(huì)公眾服務(wù)的社會(huì)文化教育機(jī)構(gòu)，是社會(huì)文化教育傳播不可或缺的中堅(jiān)力量，所以應(yīng)充分發(fā)揮公共圖書館在豐富未成年人精神文化生活，提高未成年人思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)方面的重要作用，創(chuàng)造性地開展各種形式的豐富多彩的活動(dòng)，提高公共圖書館的公共文化服務(wù)能力，積極為廣大未成年人的健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的文化氛圍。
　　
　　1　公共圖書館組織開展少年兒童活動(dòng)的作用
　　
　　1．1延伸公共圖書館的服務(wù)范疇
　　聯(lián)合國(guó)教科文組織1994年的《公共圖書館宣言》中公共圖書館應(yīng)在平等的基礎(chǔ)上向所有人提供服務(wù)，而不論年齡、種族、性別、宗教、國(guó)籍、語(yǔ)言或社會(huì)地位。目前我國(guó)公共圖書館共有2700個(gè)左右，在2700個(gè)公共圖書館中，少兒圖書館只有80多個(gè)，各級(jí)圖書館附設(shè)的少兒閱覽室僅有1700多個(gè)，長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)公共圖書館有相當(dāng)數(shù)量只對(duì)成年讀者服務(wù)，這是公共圖書館服務(wù)對(duì)象的遺漏和缺失。而我國(guó)18歲以下的未成人有3.67億，占總?cè)丝诘?8％。中學(xué)圖書館(室)的基礎(chǔ)也很薄弱，并且有相當(dāng)一部分未向?qū)W生開放；小學(xué)設(shè)有圖書室的更是寥寥無(wú)幾，甚至一些重點(diǎn)小學(xué)也沒有圖書室，在節(jié)假日和寒暑假不對(duì)學(xué)生開放，我國(guó)少年兒童圖書館事業(yè)的現(xiàn)狀，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)廣大少年兒童渴求知識(shí)的需要。因此，公共圖書館開展少年兒童活動(dòng)，積極拓展圖書館社會(huì)教育功能，是公共圖書館的服務(wù)對(duì)象的延伸，可充分利用文獻(xiàn)信息、技術(shù)、人員、館舍條件等資源優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)圖書館的服務(wù)輻射能力，擴(kuò)大圖書館服務(wù)覆蓋面，豐富服務(wù)內(nèi)容與方式，提高公共圖書館的社會(huì)文化服務(wù)能力。
　　
　　1．2培養(yǎng)少年兒童的閱讀習(xí)慣，奠定學(xué)習(xí)型和創(chuàng)新型社會(huì)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)
　　2006年4月21日中國(guó)出版科學(xué)研究所組織的第四次“全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查”顯示，我國(guó)的閱讀率首次低于50％。我國(guó)國(guó)民閱讀率連續(xù)6年持續(xù)走低，成為國(guó)民閱讀當(dāng)下面臨著的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)。全民閱讀水平是衡量一個(gè)國(guó)家社會(huì)文明程度的重要標(biāo)志。我國(guó)正在建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，創(chuàng)新型國(guó)家的基礎(chǔ)是學(xué)習(xí)型社會(huì)，提高全民閱讀水平，增強(qiáng)全民族的文化素質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)人的全面發(fā)展，對(duì)于建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)和創(chuàng)新型國(guó)家是至關(guān)重要的。2006年和2007年中宣部等多家部門聯(lián)合發(fā)出倡議，倡議全社會(huì)開展全民閱讀活動(dòng)。
　　聯(lián)合國(guó)教科文組織1994年的《公共圖書館宣言》中，公共圖書館的使命第一條就是“從小養(yǎng)成和增強(qiáng)兒童的閱讀習(xí)慣”。習(xí)慣是人們?cè)陂L(zhǎng)時(shí)期養(yǎng)成的動(dòng)作、生活方式、社會(huì)風(fēng)尚等。人類心理學(xué)家廣泛地開展了對(duì)人類自身各種能力與行為發(fā)展關(guān)鍵期的研究后發(fā)現(xiàn)，兒童期是人格和習(xí)慣形成的最佳時(shí)期，在兒童時(shí)期養(yǎng)成的良好習(xí)慣，孩子可以受益終身。英國(guó)唯物主義哲學(xué)家、科學(xué)家培根說(shuō)：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣”。在新的時(shí)代背景和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，公共圖書館應(yīng)創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng)，從小培養(yǎng)少年兒童的閱讀習(xí)慣，從而提高全民閱讀水平，奠定學(xué)習(xí)型和創(chuàng)新型社會(huì)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
　　
　　1．3加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)
　　中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》中強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)是一項(xiàng)重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。未成年人是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人。他們的思想道德狀況如何，直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國(guó)家前途和民族命運(yùn)。面對(duì)國(guó)際國(guó)內(nèi)新的形勢(shì)和任務(wù)，公共圖書館應(yīng)充分發(fā)揮出其社會(huì)教育機(jī)構(gòu)的作用，應(yīng)以正確的思想引導(dǎo)和教育廣大青少年，堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，宜傳社會(huì)主義榮辱觀，讓青少年深刻理解“八榮八恥”的精神和內(nèi)涵，緊密結(jié)合全面建設(shè)小康社會(huì)的實(shí)際，針對(duì)未成年人身心成長(zhǎng)的特點(diǎn)，用豐富多彩的活動(dòng)吸引廣大青少年，抵制不良文化的侵襲。積極探索新世紀(jì)新階段未成年人思想道德建設(shè)的規(guī)律，堅(jiān)持以人為本，教育和引導(dǎo)未成年人樹立中國(guó)特色社會(huì)主義的理想信念，養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操，增強(qiáng)青少年愛國(guó)主義的偉大民族精神，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為，確立遠(yuǎn)大志向，規(guī)范行為習(xí)慣，提高他們的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)，促進(jìn)未成年人的全面發(fā)展。