財務分析畢業(yè)論文
財務分析是企業(yè)經營、管理的重要組成部分，通過對企業(yè)報表和其他相關資料的分析，對企業(yè)的財務狀況和經營成果進行剖析，反映企業(yè)經營中的利得損失，為經營決策提供參考依據。下面是學習啦小編為大家整理的財務分析畢業(yè)論文，供大家參考。
財務分析畢業(yè)論文篇一
《 財務分析案例教學思考 》
案例教學法通過以實踐中的案例為基礎，對真實事件進行復盤和情境重演等方式進行分析，在解決問題的基礎上，對涉及到的理論方法進行梳理，從而達到提升農銀大學課堂學員參與度、提升培訓效果的目的。在財務分析課程中，案例教學法的應用理念、應用過程將對培訓結果有非常重要的影響。
一、案例教學概述
(一)案例教學起源
案例教學是現代培訓和教育領域中的熱門方法，美國哈佛大學的商學院對案例教學的應用在全球都首屈一指。在一八七零年，哈佛法學院最早運用判例教學法，以還原法庭判決的案件作為案例運用于教學當中;隨后，哈佛醫(yī)學院將臨床病理學會議內容和臨床實踐兩種方法運用于高校的案例教學課程當中，改變和提升了傳統(tǒng)的醫(yī)學教學方式;在前述兩個學院成功實踐的鼓舞之下，哈佛商學院于一九二一年開始全面運用案例教學，并成立專門研究部門進行商業(yè)案例整理、開發(fā)和研究，經過不斷努力研發(fā)和推廣，案例教學方法從哈佛大學推廣至世界各地，并引起廣泛關注和重大的影響。案例教學法是代表未來教育方向的一種成功教育方法。20世紀80年代，案例教學引入我國，無論是在學歷教育還是職業(yè)培訓中都被廣泛應用，達到以解決問題為中心，以學員參與為前提，通過培訓者設計案例，共同討論、研究、探索，達到學員學習知識和掌握解決問題的能力的目標。農銀大學的培訓也在不斷強調案例教學在學員之間的教學相長、學學相長的作用，將案例教學法引入到《企業(yè)財務分析》類課程中是培訓發(fā)展的方向。
(二)案例教學核心理念
第一，以需求為導向。在農銀大學職業(yè)培訓中，學員具備將理論知識轉化為解決問題的能力是重中之重。基于這樣的需求，在案例教學過程中，“以需求為導向”將引導財務分析課程案例的設計、組織和應用。第二，以學員為中心。傳統(tǒng)的授課形式主要是課堂講授，培訓者是課堂的核心，因此，培訓者的知識結構、能力水平、授課技巧在很大程度上決定了培訓的效果。在案例教學模式下，“以學員為中心”理念是核心。培訓者的引導和點評雖然起到重要作用，但學員是課堂的核心角色，參與課堂討論、主動思考，不僅使課程內容更加豐富，理論知識的講授也更具有靈活性，知識的傳播變?yōu)殡p向，最重要的是教學效果體現在學員體驗方面，“以學員為中心”的培訓理念在案例教學的課堂中得以體現。
(三)財務分析課程特點
1.課程本身特點第一，企業(yè)財務分析課程理論性較強。進行財務分析的前提應了解：會計學基本原理、新準則體系下會計重點科目特點,如銀行注重的“實收資本”、“固定資產”、“其他應收款”等科目;財務報表的內容及結構、財務分析方法、財務分析指標體系、財務報表粉飾識別、銀行信貸流程等方面的知識，專業(yè)性較強。第二，財務分析課程注重實用性。培訓學員不僅需要掌握財務分析的理論知識，更需要將理論與實踐相結合，在工作中進行客戶的財務情況分析，為信貸決策提供正確依據。第三，財務分析課程技術方法繁多。財務分析技術方法包括結構分析法、比率分析法、因素分析法、趨勢分析法等，其中比率分析法涉及償債能力指標、盈利能力指標、運營能力指標、發(fā)展能力指標等數十個指標。技術方法如何運用到財務分析體系中是十分重要的。第四，財務分析課程具備案例教學的可操作性。將案例教學法運用至財務分析課程中，使學員從接受知識向培養(yǎng)能力轉變。本文應用的案例教學法是指在全部課程中應用案例，不單獨講解知識性內容。
2.培訓對象特點財務分析類課程的主要培訓對象包括：客戶經理，信用審批、風險管理等銀行對公信貸體系范圍內的工作人員。在信貸流程中，無論是貸前調查、貸款審批還是貸后管理，對企業(yè)的財務信息進行分析識別是最基礎的工作之一。培訓對象基本可以分為兩個部分：一是不具備會計學背景知識但從事相關工作，二是具有會計學背景的知識但缺乏工作經驗。能全面正確進行企業(yè)財務分析的學員并不多。因此，財務分析類課程是銀行對公信貸流程中相關人員內部培訓中的必選之課。通過使用銀行對公客戶真實報表作為案例，培訓者精心準備，組織學員積極討論，將枯燥的財務理論知識揉入案例中，既做到知識傳輸，也能夠學以致用。
二、案例教學在企業(yè)財務分析課程中的應用
筆者借鑒商學院案例教學法，針對農銀大學財務分析類課程中運用案例教學的情況，對各流程進行細化研發(fā)和優(yōu)化調整。財務分析課程案例教學流程主要涉及四個方面，策劃準備、研討組織、觀點點評和知識延伸。這四個方面決定了案例教學的實施效果和財務分析課程的培訓效果。
(一)教學策劃準備環(huán)節(jié)
1.案例準備。案例的準備是課程成功與否的關鍵因素。在準備案例的過程中，應關注的三個方面：一是案例要切題。課堂共同分析應選擇經典案例。案例要真實并具有分析和思考的空間。如以證券市場處罰決定為依據或引起公眾注意的事件作為案例，引起學員興趣。二是要根據培訓對象的財務知識基礎選擇案例：針對沒有財務基礎背景和工作經驗的培訓對象，應選擇內容淺顯、我行信貸客戶等培訓對象熟悉的案例。針對具備一定財務基礎和經驗的培訓對象，可以選用上市公司等較為復雜和全面的案例。三是案例的選擇要具有時效性，應以近3-5年的數據資料作為分析基礎;選擇行業(yè)應以制造業(yè)為主，制造業(yè)涉及的生產環(huán)節(jié)和經營流程比較全面。
2.課程準備。培訓者在教學前將案例推薦給學員，通過事先布置讓學員熟悉案例背景，對案例有一個思考和認識的過程。除此之外，要充分考慮研討教室和教學工具的安排，課前對PPT投影、展示白板、翻頁器、手麥等教學設備進行試用，確保設備的正常狀態(tài);教室桌椅要根據人數和分組情況進行擺放，適于小組討論的需要。
(二)組織案例討論教學環(huán)節(jié)
在案例教學環(huán)節(jié)，強調培訓者與學員的互動與合作。通過具體案例情景的描述，引導學員進行獨立思考、分析判斷和相互討論。案例教學是一種培訓者與學員雙方共同參與，相互交流、合作式、互動式的教學方法。筆者設計了一個財務分析課程應用案例教學的流程：
1.經典案例為主線共同分析。以一個綜合性的經典案例切入主題，由培訓者拋磚引玉，引導學員共同對案例進行全面解剖，建立企業(yè)財務分析框架：一是對企業(yè)整體情況進行全方位分析，包括非財務因素分析，如行業(yè)背景分析、宏觀經濟政策分析、區(qū)域經濟發(fā)展特點等;二是對重點項目仔細推敲，如：實收資本、固定資產、存貨、應收賬款、其他應收款、經營活動中凈現金流量、凈利潤等項目進行關注，識別財務造假信號，如毛利率與行業(yè)不符或與歷史數據不符、存貨和應收賬款等項目異常增加、存在主營業(yè)務以外的其他大額收入等;三是運用財務分析指標，對企業(yè)償債能力、盈利能力、營運能力和發(fā)展能力做出分析和判斷，主要是應用比率分析法，用財務指標體系與行業(yè)數據進行對比;四是結合上述分析，綜合得出結論。在分析過程中，對涉及到的知識點進行隨遇隨講，為下一步學員獨立進行企業(yè)財務分析打好基礎。綜合案例的講解應以案例分析為明線，知識點講解為暗線，保持課程的吸引力。
2.分組討論專用案例。首先分小組案例進行分析和討論。對于時間充裕的課程，培訓者提供每個小組各有特色的不同案例，安排時間進行小組內部的充分討論，然后選派代表進行分析和展示，其他小組可以提出建議、疑問，共同探討，深挖現象背后的原因，探究財務報表數字背后的經濟活動和企業(yè)價值觀，以及對銀行信貸決策的影響。對于時間有限的課程，可以對同一綜合案例進行專項分析，如不同小組分別分析同一企業(yè)的償債能力、營運能力、盈利能利和發(fā)展能力情況，最后匯總各小組結果得到最終結論。在展示和討論過程中，如偏離主題或暴露了問題，培訓者應及時加以引導修正，把握課堂討論的趨勢和方向。
(三)觀點點評環(huán)節(jié)培訓者的點評不僅僅是在討論結束、PPT展示完
成時對發(fā)言要點進行歸納，指出學員分析結論存在的偏差，實際上，點評應貫穿于整個討論過程，尤其是當學員之間的討論與課堂教學目標偏離時，培訓者應給予引導，對分析過程進行提示。培訓者的點評應把握尺度，多鼓勵，少否定，引導學員各抒己見，鼓勵辯論，集思廣義，取長補短，在所有的觀點中捕捉“閃光點”，對于獨特的視角和創(chuàng)新的思路給予肯定。當然，點評也要基于學員的觀點進行歸納和引申，對分析思路和選用方法的恰當與否做有針對性的說明，并從銀行信貸的角度加以點評，但是要同時突出強調學員各種分析的不同視角和方法的獨特創(chuàng)新性以及應用其解決具體問題的實用性。(四)知識延伸和總結環(huán)節(jié)由于在第一步案例分析過程中，知識的講解不系統(tǒng)，隨時遇到知識點隨時進行講解。因此，在總結環(huán)節(jié)，培訓者應對財務分析案例研討過程中涉及的理論知識、分析方法做出總結、梳理和補充延伸，為學員建立系統(tǒng)分析方法體系和分析框架，升華主題。
三、提升研討式案例教學培訓效果的思考
(一)建立案例資源庫
案例教學法的核心是案例，每一知識點都要對應配套案例。包括綜合性案例和典型案例。綜合性案例要求是一個完整案例，經典案例，貫穿于課堂始終，該案例要基本上涵蓋財務分析過程中的所有知識點。典型案例是綜合性案例的補充，用于配套專題性知識點和綜合案例沒有涉及到的知識點，主要選取輿論前沿和熱點的生動案例。不斷積累和更新案例庫，確保財務分析的相關知識點對應一個或多個案例，滿足知識深度需求多樣化的培訓，可以隨時組合出不同層面的財務分析課程。
(二)不斷豐富培訓者自身的知識儲備，提高專業(yè)水平
互動式案例教學對培訓者提出了更高的要求，培訓者若沒有深厚的理論基礎和實踐分析能力，很難把握點評環(huán)節(jié)和課堂節(jié)奏，也很難恰當總結，更不能依據案例提出一系列具有內在關聯、且富有深度思考和探索的問題，直接影響培訓深度和培訓效果。因此，培訓者一方面應該不斷積累理論知識，保持知識的前沿性，另一方面應加強與客戶、信貸、風險等業(yè)務部門之間的溝通，才能豐富財務分析教學內容，充實教學案例，將抽象不易理解的理論轉化為真實具體的情境。
(三)根植“以需求為導向，以學員為中心”的培訓理念
學員的需求是通過培訓學習到具體客戶財務報告的分析方法，將所學運用到工作中。因此，從教學設計到教學組織到討論組織，都要注重實用性。在案例討論的過程中，突出學員在課堂中的地位，并針對不同層次不同需求的學員，調整案例教學與講解的時間比例和流程設計。因材施教，提升培訓效果。
四、小結
案例教學的愿景是對于教學質量和培訓效果的追求，踐行“以需求為導向，以學員為中心”的培訓理念。達到此愿景的手段則不僅在于培訓者的教學策劃、案例討論、觀點點評和知識延伸各環(huán)節(jié)精心設計與銜接、理論與實踐的結合、傾聽和點評的支撐，也在于學員的投入和思考，參與與決策，學以致用的結果。對于財務分析課程的培訓者和學員，都要面對復雜的企業(yè)財務情況和做出信貸決策問題，雖然部分學員缺乏財務背景知識和報表編制基礎，缺乏對于企業(yè)內部情況的全面了解，但是學員的不同的專業(yè)背景和工作經驗恰恰能提供不同視角的解決方案和創(chuàng)新性的思路。因此，財務分析培訓者在面向此類學員實施案例教學的過程中，要重視教學流程的設計，了解學員需求，從而通過雙方努力得到滿意的培訓效果。
財務分析畢業(yè)論文篇二
《 企業(yè)財務分析中固定資產質量分析方法 》
財務分析的作用是通過對企業(yè)的會計信息及其他相關領域信息的系統(tǒng)分析，評價出企業(yè)在生產經營、財務運營等方面的客觀狀況，進而幫助管理者改善企業(yè)生產經營決策方法，理性選擇提高生產經營效率的措施，最終提升企業(yè)價值。在企業(yè)管理的實踐中，其重要程度日益明顯，得到企業(yè)的投資者、債權人、經營者及其他利益相關主體的高度關注，而其中針對企業(yè)資產的質量分析十分重要。所謂資產質量是指資產在特定的經濟組織中，實際發(fā)揮的效用與其預期效用間的吻合程度。由于資產種類繁多、屬性各異，因此企業(yè)預先對其設定的效用也各不相同。即使是同一項資產，在不同的企業(yè)中，甚至是相同企業(yè)在兩個時期、異常環(huán)境之下，所能達到的預期效用也不一樣。因此，企業(yè)特定資產質量的分析方法必須結合特定企業(yè)、特定時期、特定的經濟環(huán)境進行選擇。
1確定固定資產質量的方法
此前國內外學者確定固定資產質量的方法大體有4種：
1.1資產結構細化分析法
分析總資產的內部結構，計算固定資產占資產總額比重，固定資產是企業(yè)主要盈利來源，但也應在合理的比重范圍之內，如果固定資產比重偏高，則會削弱營運資金的作用;如果固定資產比重偏低，則企業(yè)發(fā)展缺乏后勁。同時運用資產增長率、固定資產成新率、存貨周轉率和應收賬款周轉率等指標加以輔助，以確定固定資產質量的方法。
1.2現金流量分析法
比較現金流量表與利潤表中的數據，確定財務成果和資產質量的對應性：企業(yè)在經營活動產生的凈現金流量與主營業(yè)務利潤相比較、投資活動產生的凈現金流量與投資收益相比較、凈現金流量總額與凈利潤進行比較分析。一個企業(yè)如果沒有相應的現金凈流入的利潤，就說明其質量是不可靠的。
1.3虛擬資產、不良資產剔除法
此方法是把虛擬資產、不良資產從資產中剝離出來后進行分析的方法，實質上是對企業(yè)存在的實有損失和或有損失進行界定。
1.4資產同相關會計要素綜合法
利用會計六要素間的內在關系來判斷固定資產質量，如總資產報酬率、總資產周轉率、流動比率、長期資產適合率等。以上4種方法的入手點都為會計報表，利用報表數據或根據會計報表計算而來的財務指標進行分析，一旦報表本身未能對固定資產本身價值確切計算，那么這些分析的依據也就不完整了。因此本文將固定資產質量分析與固定資產價值準確計量相結合，對以往財務分析工作中固定資產質量分析工作進行補充完善。固定資產在財務分析過程中一般可分為2種類型：一種是不具備增值潛力的固定資產，另一種為具備增值潛力的固定資產。
2不具備增值潛力的固定資產質量確認
該種方法常見于普通生產用機器設備、運輸工具、辦公設備等方面的財務。一般現行評價其質量的方式都是按其賬面價值計算。例如某企業(yè)財務分析過程中判斷一組生產設備的價值，2010年購入，購入時為200萬元，合同規(guī)定使用年限為10年，期末無殘值。按直線法計提折舊，每年計提20萬元，若財務分析之時點為2014年，則其凈值為200-4×20=120(萬元)。但其中并沒有考慮到除實體性損耗之外的原因，也沒有顧及到該設備使用頻率較高、較低或經歷過更新改造的情況，因此評價此種類型固定資產質量的方法需要完善。
2.1使用頻率較高或較低引起固定資產質量變化
在實際使用過程中，有些企業(yè)的固定資產長期閑置或開工不足，而有些固定資產卻因追趕訂單而長期超負荷運轉，這些情況都與合同中規(guī)定的額定工作時間不符，因此必須考慮這些因素。如前例，假設該企業(yè)機器設備每日額定工作時間為8h，而實際上在此前4年中每天使用都超過10h：則其實際使用年限為10/8×4=5(年)，價值實際應為200-5×20=100(萬元)。意味著超負荷運轉會導致固定資產加速折舊老化，質量會加速下降。反之，若每天勉強工作4h，則其實際使用年限為4/8×4=2(年)，價值實際應為200-2×20=160(萬元)。意味著開工不足導致固定資產磨損減少，相對使用壽命也將延長，質量下降速度減緩。對于經歷過更新改造的固定資產應計算其加權使用年限經歷過更新改造的固定資產往往更加堅固耐用或功能會有所提高，那么它的質量將隨之提高。此時的固定資產應考慮更新改造后的價值，即計算其加權使用年限。還以前題為例，假如該機器設備2010年購入，購入時為200萬元，財務分析時點為2014年，同時企業(yè)分別在12年和13年花費了3萬元和5萬元對其進行更新改造：則設備的加權更新成本=200×4+3×2+5×1=811(萬元)，更新成本=200+3+5=208(萬元)，加權使用年限=加權更新成本/更新成本=811/208=3.9(年)，那么該機器設備價值實際應為200-3.9×20=122(萬元)?？梢?，經歷過更新改造后的機器設備相較于原先來講貶值更低，使用年限更長，因此質量會更高。
2.2功能落后引起固定資產質量降低
對于功能落后的固定資產質量降低應計算其功能性貶值。機器設備除有形損耗之外，還會產生無形損耗，比如由于該種類型的設備技術進步，出現了性能更為優(yōu)越的機器設備，所以引起本企業(yè)機器設備功能相對落后而造成的不可見的價值貶低。其表現為在完成相同生產任務的前提下，原有設備在人力、材料、燃料動力或者其他制造費用等方面的成本更高，從而形成了所謂的超額運營成本。將機器設備在剩余壽命內每年都會產生的凈超額運營成本進行折現，并求和，即可算出機器設備的功能性貶值額。如前例中假設該設備耗電量大，維修費用高，與同類新型設備相比，每年多支出運營成本3萬元。與此同時，該設備正常運行需5名操作人員，而同類新型設備操作人員只需3人。操作人員年均工資約為2萬元。所得稅率為25%，折現率為10%，那么該設備實際價值還應考慮功能性貶值：每年都會產生的超額運營成本=3+(5-3)×2=7(萬元)，功能性貶值額=7×(1-25%)×(P/A，10%，6)=22.87(萬元)，則該機器設備價值=200-4×20-22.87=97.13(萬元)，可見，固定資產的功能性貶值同樣會引起其價值減少、質量下降。
2.3外界環(huán)境因素變化引起固定資產質量降低
對于國家政策限制或市場環(huán)境變化等外在原因致使固定資產被迫減產降低收益的應考慮其經濟性貶值。有些時候企業(yè)的固定資產質量下降并不是由自身原因，而是由外部原因引起的。比如競爭者實力增強、數量增加導致市場競爭加劇;同類產品增加、替代品產品出現導致社會總需求量減少;主要材料供應不暢、能源價格上漲導致正常生產無以為繼;利率上升、匯率下降導致企業(yè)運營成本加大、出口產品換匯減少;國家政策、產業(yè)政策、環(huán)境能源保護法律法規(guī)變動導致縮短使用壽命或生產規(guī)模受約束等等，這些原因都會從外部強制迫使固定資產相對質量下降。針對此種類型的影響一般可從三方面考慮：
2.3.1造成固定資產使用年限縮短如前例：該機器設備原使用年限為10年，但由于國家產業(yè)政策限制，到第8年必須強制報廢：那么應首先估算在原始狀態(tài)下該設備的實體性貶值率=4/10=40%。再估算在國家新出臺的產業(yè)政策限制規(guī)定要求下該設備的實體性貶值率=4/8=50%。則該設備此時產生的經濟性貶值率=50%-40%=10%。假設不存在其他異常狀況，則該設備的價值=200×(1-4/10)×(1-10%)=108(萬元)。此時固定資產質量下降的原因即為政策性變化，迫使固定資產使用壽命縮短而導致的。
2.3.2造成固定資產利用率下降如前例：該機器過去每年正常生產1000件產品，但由于市場競爭加劇，企業(yè)不得不減產至800件產品，假設每件產品單價500元，單位總成本400元：那么該機器設備每年的損失=(1000-800)×(500-380)=24000(元)=2.4(萬元)，此后6年損失的收益總額=2.4×(1-25%)×(P/A，10%，6)=7.8(萬元)，假設不存在其他異常狀況，則該設備的價值=200×(1-4/10)-7.8=112.2(萬元)。此時固定資產質量下降是因為外部環(huán)境變化，迫使固定資產利用率下降而導致的。
2.3.3造成固定資產收益額減少如前例：該機器過去每年正常生產1000件產品，假設每件產品單價500元，但由于市場競爭加劇，每件產品單價不得不下降至450元才能全部出售：那么該機器設備每年的損失=1000×(500-450)=50000(元)=5(萬元)此后6年損失的收益總額=5×(1-25%)×(P/A，10%，6)=16.33(萬元)假設不存在其他異常狀況，則該設備的價值=200×(1-4/10)-16.33=103.67(萬元)此時固定資產質量下降是因為外部環(huán)境變化迫使固定資產收益額減少而導致的?？梢?，如果出現固定資產閑置、停用或利用不足、使用壽命縮短都應考慮外部環(huán)境變化導致固定資產質量下降這一層面問題。但如果該固定資產以后不再繼續(xù)使用或無繼續(xù)使用價值，通常不需特殊考慮。
3具備增值潛力的固定資產質量確認
該種固定資產質量確認常見于房地產類型，一般現行評價其質量的方式都是按其賬面價值計算。例如企業(yè)有廠房1000m2，磚混結構，經濟壽命年限為50年，現已使用10年，當初購入時3000元/m2，殘值率為3%，用直線法計提廠房折舊：則廠房現在凈值=3000×1000×(1-3%)×(1-10/50)=2328000(元)=232.8(萬元)，經調查該地區(qū)為經濟開發(fā)區(qū)，自然環(huán)境好、交通通訊便利，該地區(qū)此類型廠房售價為6000元/m2以上，市場銷路良好：則該廠房價值=6000×1000=6000000(元)=600(萬元)?？梢?，類似房地產這種固定資產具有不可再生性和稀缺性特點，其價值不會由于使用年限增加而下降，反而會隨著社會的發(fā)展和人類對其需求的不斷膨脹，出現相對穩(wěn)定甚至增值的趨勢。此時必須用現行市價的方式去確定固定資產的質量。
4結束語
總之，固定資產質量分析不能僅局限于財務報表中的數據，在選擇固定資產質量分析方法時應全面、系統(tǒng)地考慮各方面的影響因素，不應受財務分析條件和傳統(tǒng)會計計量方法的制約，單純用歷史成行測繪，通過實例看出三維激光掃描儀在對地下空間測繪時，具有精度高、速度快等優(yōu)點。城市地下空間信息的系統(tǒng)化、統(tǒng)一化、智能化的管理不僅可以為地下空間的規(guī)劃設計和管理提供有效的數據支撐，更有利于地下空間的合理開發(fā)和利用，對提升城市的規(guī)劃、建設和管理水平有著重要意義。
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5.財務分析論文參考
6.財務分析論文范文
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