企業(yè)政工師職稱論文范文
一個(gè)出色的政工師需要通過不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)增強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)能力，下面是小編為大家整理的企業(yè)政工師職稱論文，希望對(duì)大家有幫助。
政工師自身修養(yǎng)提升途徑
摘要：一個(gè)出色的政工師需要通過不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)增強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)能力，在企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展道路中貢獻(xiàn)出自己的一分力量，以實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。本文通過對(duì)各類政工師工作資料進(jìn)行整理歸納，對(duì)政工師的日常工作情況進(jìn)行分析，只有不斷提高每一位政工師政治、道德等方面的修養(yǎng)，才能為提高自身工作水平提供充足的保障，為更好地服務(wù)奠定基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞：政工師;自身修養(yǎng);業(yè)務(wù)能力
通常意義上的修養(yǎng)是從修和養(yǎng)兩個(gè)方面理解，目前學(xué)術(shù)界對(duì)其還沒有明確的解釋，一般我們認(rèn)為所謂的修是指?jìng)€(gè)人通過努力進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉，而養(yǎng)則是通過后天的培養(yǎng)達(dá)到某種境界，簡(jiǎn)單來(lái)說，修養(yǎng)二字指我們通過自身的學(xué)習(xí)和鍛煉培養(yǎng)出某種能力或者品質(zhì)。在日常工作中，政工師承擔(dān)著對(duì)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行政治思想教育的重任，只有在工作中堅(jiān)持以身作則，以自身為典范，以理說服每個(gè)人，才能引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)樹立正確的思想觀，并將每個(gè)員工的潛能開發(fā)出來(lái)，這樣的政工師才能稱為優(yōu)秀的政工師，一個(gè)好的政工師往往可以提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，從而有效提升工作效率。因?yàn)檎煹闹饕蝿?wù)是抓政治思想工作，自身修養(yǎng)就顯得尤為關(guān)鍵，在日常工作中需要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，在日常工作中講求科學(xué)和方法，從而更好地管理團(tuán)隊(duì)，提升團(tuán)隊(duì)工作熱情。一些企業(yè)的管理人員，對(duì)政治管理工作的重要性認(rèn)識(shí)不足。基于此種思想，部分企事業(yè)單位的日常管理、改革規(guī)劃把大半精力投放在了走訪基層、項(xiàng)目籌劃、財(cái)務(wù)管理等業(yè)務(wù)活動(dòng)上，而對(duì)于政工隊(duì)伍的建設(shè)、政工師能力與修養(yǎng)缺乏重視，不利于單位文化的構(gòu)建、內(nèi)部管理的完善[1]。據(jù)此，如何進(jìn)一步提升企事業(yè)單位政工師的修養(yǎng)與工作能力已成為相關(guān)工作人員亟待解決的問題之一。筆者現(xiàn)結(jié)合實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，就這一問題談?wù)効捶ㄅc體會(huì)。
一、提高政治修養(yǎng)是提高政工師思想政治素養(yǎng)的根本前提
作為企事業(yè)單位思想政治工作的基礎(chǔ)，政工師應(yīng)綜合考慮市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境、社會(huì)環(huán)境，不斷學(xué)習(xí)、了解國(guó)家宏觀政策、計(jì)劃及管理等諸多方面的信息、文件，結(jié)合企業(yè)經(jīng)營(yíng)、管理及長(zhǎng)期發(fā)展的實(shí)際需要，明確、堅(jiān)定自身的政治立場(chǎng)。在實(shí)際工作中，政工師還需做到政治觀點(diǎn)鮮明、正確，分別從企業(yè)、職工的角度出發(fā)，分析、思考政工工作的實(shí)際內(nèi)容、重點(diǎn)事項(xiàng)，以遵守紀(jì)律的原則、態(tài)度形成模范作用，在具體活動(dòng)中保持謹(jǐn)慎、謙虛、不驕不躁的作風(fēng)與精神。政工師在日常工作中能否體現(xiàn)自身的人生價(jià)值，主要是依靠思想政治素養(yǎng)實(shí)現(xiàn)的。思想政治素養(yǎng)對(duì)政工師而言是最基本的素養(yǎng)，政治素質(zhì)、政治立場(chǎng)和政治態(tài)度三者的集合就是政治修養(yǎng)，同時(shí)政治修養(yǎng)的高低是衡量政工師在思想政治上是否合格的重要依據(jù)。第一，必須有堅(jiān)定的信念才能提高自身政治修養(yǎng)。因?yàn)橹挥性趽碛袌?jiān)定的理想信念之后，才能夠?yàn)槿嗣駣^斗。每一個(gè)共產(chǎn)黨人都把建設(shè)共產(chǎn)主義與中國(guó)特色社會(huì)主義作為自己的崇高追求和精神支柱。第二，在日常工作中對(duì)各種誘惑要始終保持清醒，積極貫徹執(zhí)行黨的基本路線，在思想意識(shí)上始終與中央保持統(tǒng)一戰(zhàn)線[1]。最后，要積極做好本職工作，將滿腔熱情融入日常工作當(dāng)中，在最關(guān)鍵的時(shí)刻勇于挺身而出。只有這樣才能使得人民群眾信服，才能夠獲得人民群眾的尊敬。只有每一個(gè)政工師自覺地學(xué)習(xí)先進(jìn)思想，才能提高思想政治素養(yǎng)。在日常工作中每一個(gè)政工師都需要了解國(guó)家的政策，充分理解社會(huì)主義政治體系的核心思想，通過不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)思想，提高自身思想政治素養(yǎng)。通過對(duì)國(guó)家政策方針的理解，引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)主流思想向好的方面發(fā)展。
二、政工師通過提高業(yè)務(wù)水平提升自身修養(yǎng)
要想成為一個(gè)優(yōu)秀的政工師，自身必須擁有良好的組織能力，不但能夠靈活調(diào)動(dòng)本單位人員，發(fā)揮廣大職工的積極性，從而使其形成凝聚力，還要積極協(xié)調(diào)其他單位職工，使其共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。一個(gè)好的政工師還需要做到以下幾點(diǎn)：第一，必須具有扎實(shí)的文字功底，能夠?qū)懗鐾ㄋ滓锥奈恼拢谌粘９ぷ髦锌梢該?dān)負(fù)起起草公文的任務(wù)，由于思想政治工作往往需要撰寫大量公文，如果沒有扎實(shí)的文字功底往往就會(huì)造成詞不達(dá)意、漏洞百出，同時(shí)寫作時(shí)還應(yīng)該注意不同場(chǎng)合使用不同的寫作格式，繁簡(jiǎn)得當(dāng)，學(xué)會(huì)將枯燥的思想政治理論用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述出來(lái)，達(dá)到人人都能懂、人人能記住的效果，從而增強(qiáng)思想教育的實(shí)際效果。第二，在日常工作中政工師需擔(dān)負(fù)大量組織管理工作，一個(gè)優(yōu)秀的政工師應(yīng)該具備較強(qiáng)的組織管理能力，通過對(duì)人才的合理利用達(dá)到增強(qiáng)內(nèi)部凝聚力的目的，同時(shí)應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮廣大干部職工的積極性，將各類思想政治教育、學(xué)習(xí)工作組織得井井有條。
三、擴(kuò)大知識(shí)面，積極調(diào)整心態(tài)，豐富知識(shí)，提高個(gè)人修養(yǎng)是途徑
由于現(xiàn)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，現(xiàn)代企業(yè)的內(nèi)部經(jīng)營(yíng)管理模式有了較大的改變，企業(yè)內(nèi)部對(duì)政工師有了更高的要求，政工師的工作性質(zhì)要隨著企業(yè)的發(fā)展不斷改變，政工師需要在平時(shí)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷完善自我，從而提升自身業(yè)務(wù)水平，適應(yīng)新經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下的工作轉(zhuǎn)型，這樣才能提高核心競(jìng)爭(zhēng)能力，同時(shí)為其他部門的同事起到模范帶頭的作用。政工師在日常學(xué)習(xí)中需要全面，不能只滿足于單一知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，由于在實(shí)際工作中解決問題往往需要多項(xiàng)知識(shí)融合、相互參考找尋出最佳方案，因此全方位的學(xué)習(xí)不但可以開闊個(gè)人眼界，提高自身修養(yǎng)，對(duì)企業(yè)的良性發(fā)展也是大有裨益的[2]。下面就全方面學(xué)習(xí)的好處進(jìn)行分析，首先，全方位地學(xué)習(xí)知識(shí)可以幫助政工師面對(duì)問題時(shí)沉著冷靜，形成良好的心理素質(zhì)，同時(shí)在日常工作中形成細(xì)致認(rèn)真、事必躬親的工作態(tài)度。這可以在很大程度上幫助政工師更好地管理團(tuán)隊(duì)。在實(shí)際工作中，很多大型企業(yè)往往注重對(duì)政工師的心理素質(zhì)培養(yǎng)，這已經(jīng)成為對(duì)政工師業(yè)務(wù)能力進(jìn)行評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)之一，良好的心理素質(zhì)可以幫助管理者在日常工作中保持良好的工作狀態(tài)，擁有較高的工作積極性，從而大大提高工作效率。而且，政工師在日常工作中往往會(huì)面對(duì)突發(fā)狀況，這就需要政工師不斷提高心理素質(zhì)，積極調(diào)整自我心態(tài)，遇到突發(fā)情況時(shí)能夠沉著冷靜地應(yīng)對(duì)，從而將問題帶來(lái)的影響降到最低。良好的心理素質(zhì)還可以幫助政工師在日常面對(duì)工作中的問題時(shí)，從員工角度出發(fā)，采用以理服人的方式解決問題，在一定程度上可以避免矛盾激化，提高工作效率。最后，政工師應(yīng)該跟上時(shí)代，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，通過全面學(xué)習(xí)各方面知識(shí)滿足市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的需求。
四、政工師必須擁有良好的道德修養(yǎng)
優(yōu)秀的政工師必須擁有正確的三觀，還應(yīng)該經(jīng)常對(duì)自身進(jìn)行反省，時(shí)常對(duì)自身工作進(jìn)行總結(jié)，及時(shí)找出工作中的不足之處，積極對(duì)不足之處予以改正。在日常工作中從自身出發(fā)，以身作則，為廣大職工樹立良好的榜樣，還應(yīng)當(dāng)有先人后己的政治覺悟，始終把黨的利益、集體的利益、他人的利益置于自己的利益之上，有好處的事情要始終站在群眾之后，絕不以公謀私，假公濟(jì)私，始終把廣大群眾的利益放在首位，實(shí)實(shí)在在為群眾辦事，真心實(shí)意為群眾謀福，最后要有良好的工作作風(fēng)，嚴(yán)于律己，寬以待人，不搞歪風(fēng)邪氣，做人民群眾信任的好領(lǐng)導(dǎo)[3]。
五、良好的溝通交流是提高自身修養(yǎng)的橋梁
政工師在現(xiàn)代企業(yè)中的作用日益重要，其作為企業(yè)內(nèi)部思想政治工作的執(zhí)行者，應(yīng)該深入職工之中，從職工的角度出發(fā)，了解職工的困難，積極協(xié)調(diào)其他部門一同解決，樹立為廣大群眾服務(wù)的意識(shí)，拉近各部門之間的距離，消除相互之間的隔閡，使整個(gè)企業(yè)擰成一股繩，增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力，提高核心競(jìng)爭(zhēng)能力。同時(shí)，在日常工作之外，政工師還應(yīng)該積極關(guān)心每位員工在生活上遇到的困難，對(duì)其在日常生活、家庭、子女等方面遇到的問題予以積極解決，讓職工真真切切地感受到企業(yè)對(duì)其生活上的關(guān)心，使其沒有后顧之憂，能夠更好地投入到日常工作當(dāng)中，無(wú)形之中提高工作的積極性與熱情，為企業(yè)效率的提高打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
六、結(jié)語(yǔ)
對(duì)于現(xiàn)代企業(yè)思想政治工作，政工師必須從多種角度出發(fā)，不斷提高自身修養(yǎng)，針對(duì)企業(yè)全體職工，從職工的生活、工作、學(xué)習(xí)等多個(gè)方面入手，以全方位的方式開展政工工作，提高其實(shí)效性、深入性、科學(xué)性，為企業(yè)的長(zhǎng)期發(fā)展打下基礎(chǔ)。每一個(gè)政工人員都應(yīng)該通過不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)提高修養(yǎng)，適應(yīng)改革開放下企業(yè)內(nèi)部體制的不斷變化，通過不斷提高自身修養(yǎng)更好地投身工作，同時(shí)心中應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻想著為人民服務(wù)，時(shí)刻把廣大職工的利益放在第一位，竭盡所能并創(chuàng)造性地開展政工工作，真正做到為人民服務(wù)，為百姓謀福。政工人員還應(yīng)該時(shí)刻保持清醒的頭腦和旺盛的斗志，為可持續(xù)健康發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，發(fā)揮應(yīng)有的作用。
參考文獻(xiàn)：
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政工師對(duì)校園文化建設(shè)的作用
摘要:新時(shí)代下，職業(yè)院校抓好校園文化建設(shè)就是切實(shí)執(zhí)行文化育人的大政方針，所以只有首先搞清校園文化的內(nèi)涵，才能真正做到有的放矢。政工師在校園文化建設(shè)過程中，作為學(xué)校從事思想政治工作的重要人員，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為遵循的首要思想準(zhǔn)則，具有領(lǐng)導(dǎo)者、管理者和參與者的多重身份，是校園文化建設(shè)的中堅(jiān)主力。該文主要研究?jī)?nèi)容了厘清校園文化的內(nèi)涵層次;探討建設(shè)校園文化過程中政工師的價(jià)值體現(xiàn)和作用路徑;提供了一些建設(shè)政工師隊(duì)伍的策略要點(diǎn)。
關(guān)鍵詞:職業(yè)院校;校園文化;政工師
引言
文化具有育人功能。國(guó)家層面也已提出重視校園文化的育人功能，要求校園文化建設(shè)體現(xiàn)社會(huì)主義特點(diǎn)、時(shí)代特征和學(xué)校特色，職業(yè)院校在落實(shí)這一政策的過程中，要結(jié)合自身實(shí)際因地制宜?；仡櫬殬I(yè)院校的發(fā)展歷程，先后經(jīng)歷過摸索階段和初步探索的階段，大多學(xué)院已經(jīng)具有一定規(guī)模，進(jìn)入新的重要發(fā)展階段;同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)清醒地看到，職業(yè)院校盡管已經(jīng)在數(shù)量上有了一定規(guī)模，但很多院校在內(nèi)涵建設(shè)還沒有做到跟進(jìn)匹配，比如組織機(jī)構(gòu)、組織體系的構(gòu)建銜接或多或少的存在不契合的狀況，也存在辦學(xué)質(zhì)量方面等問題，這些已經(jīng)成為職業(yè)院校健康可持續(xù)發(fā)展的掣肘。通過組織運(yùn)用包括政工師在內(nèi)的各方力量，以校園文化建設(shè)為切入點(diǎn)，是解決上述問題的可行之法。近年來(lái)，有關(guān)加強(qiáng)校園文化建設(shè)的研究成為眾多學(xué)者的研究熱點(diǎn)，甚至有些研究已然涉及通過提升政工師作用的視角探討如何加強(qiáng)校園文化的建設(shè)。近年來(lái)在校園文化建設(shè)的研究中，樊人競(jìng)(2017)發(fā)現(xiàn)當(dāng)前眾多學(xué)校依然側(cè)重于物質(zhì)文化層面和技能本位教育，而精神文化和人文素質(zhì)教育流于形式，文化特色缺失，認(rèn)為應(yīng)牢固樹立精神文化的核心地位，促進(jìn)文化和人文教育的深入融合等;在新時(shí)代的背景下，刑岸(2017)則認(rèn)為職業(yè)院校對(duì)校園文化建設(shè)的思想仍比較薄弱、網(wǎng)絡(luò)文化缺位或占位不高和缺乏自身獨(dú)特的校園文化，提出關(guān)注網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和校企文化的銜接等;郝連儒(2017)重點(diǎn)研究了社會(huì)主義核心價(jià)值與職業(yè)院校校園文化建設(shè)的有機(jī)融合，認(rèn)為應(yīng)從校園文化的五個(gè)內(nèi)涵層面分別進(jìn)行，有的放矢。在較早之前的研究里，田徑燚、鄭杰(2010)探討了學(xué)生政工干部的作用，認(rèn)為他們是一支最基層、最活躍的教育管理力量，應(yīng)該培養(yǎng)他們的文化建設(shè)能力、文化特質(zhì)和文化軟實(shí)力，影響和帶動(dòng)學(xué)生形式全體共享的格局。關(guān)于政工師在校園文化如何發(fā)揮作用的研究中，有的從政工師在思想政治工作的角度分析(任喜勇，2017;歐芳，2017)，認(rèn)為政工師具有領(lǐng)導(dǎo)者、管理者的角色，應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，工作方法要與時(shí)俱進(jìn)和創(chuàng)新，有效發(fā)揮新時(shí)代的宣傳平臺(tái)開展工作;有的學(xué)者分析了新形勢(shì)下政工師如何有效開展思想政治工作，認(rèn)為科學(xué)的工作方法尤其重要(李慧燕，2017);盤東(2017)認(rèn)為政工師在管理工作應(yīng)該引領(lǐng)文化建設(shè)，關(guān)注群體訴求，提升自身工作能力和素養(yǎng)。此外，關(guān)于政工師的隊(duì)伍建設(shè)研究也受到眾多關(guān)注，陳麗莎(2013)觀察到政工師的年齡結(jié)構(gòu)失調(diào)問題等，應(yīng)該夯實(shí)他們的思想穩(wěn)定性，重視再教育工作，為政工師提供多樣化的學(xué)習(xí)交流和培訓(xùn)的機(jī)會(huì);劉桂芳、張全水(2014)認(rèn)為應(yīng)該從政治理論學(xué)習(xí)、思想道德修養(yǎng)和實(shí)踐鍛煉等方面培養(yǎng)政工師;劉建國(guó)(2014)探討了政工師的能力建設(shè)，應(yīng)該從政治素養(yǎng)、品德素養(yǎng)、知識(shí)素養(yǎng)和交際素養(yǎng)等幾個(gè)方面進(jìn)行，政工師需要不斷充實(shí)本領(lǐng)、改革創(chuàng)新等。本文在以上研究的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步較為全面的考察校園文化的內(nèi)涵層次，便于政工師結(jié)合自身工作特點(diǎn)在各個(gè)層次找準(zhǔn)定位、體現(xiàn)職業(yè)價(jià)值。同時(shí)，在新形勢(shì)下，政工師也必須與時(shí)俱進(jìn)，通過可能的學(xué)習(xí)路徑提高自身職業(yè)技能素養(yǎng)，更好的體現(xiàn)自身價(jià)值。
一、校園文化的內(nèi)涵分析
人類創(chuàng)造文化也受文化的影響，這種影響通過顯性或是隱性的方式呈現(xiàn)出來(lái)，人類創(chuàng)造學(xué)校這個(gè)場(chǎng)域環(huán)境，也是在利用文化實(shí)現(xiàn)育人的功能。從文化場(chǎng)域的角度來(lái)看，學(xué)校是個(gè)特定的“文化場(chǎng)”，由學(xué)校環(huán)境、制度、校風(fēng)、師生面貌等因素凝聚形成，而建設(shè)校園文化就是為了滿足師生物質(zhì)層和精神層面的訴求，實(shí)現(xiàn)更好地育人目標(biāo)。正因?yàn)榇?，職業(yè)院校的校園文化是這一教育形式的各參與方不斷努力而逐漸積淀的具有特色的精神文化成果，以及與之相關(guān)的物質(zhì)文化成果的總和。職業(yè)院校的校園文化，一般可以劃分為物質(zhì)文化、制度文化、行為文化和精神文化(如圖1所示)。其中，物質(zhì)文化是校園文化的表層，也是看得見、摸得著的有形文化，具體表現(xiàn)是學(xué)校的建筑、設(shè)施設(shè)備(教學(xué)或生活)和其他校園硬件環(huán)境等;制度文化依附于物質(zhì)文化，具體是學(xué)校的各類機(jī)構(gòu)與制定的各項(xiàng)規(guī)章制度，為了保障學(xué)校有序教學(xué)與生活運(yùn)轉(zhuǎn);行為文化基于校園的精神文化，同時(shí)又是物質(zhì)文化與制度文化的外顯表現(xiàn)，通常也是校園文化中最直觀、最活躍的人員活動(dòng)部分;校園文化的內(nèi)核是精神文化，它是學(xué)校辦學(xué)校風(fēng)、人際關(guān)系等的無(wú)形表現(xiàn)和高度凝練，是每個(gè)學(xué)校的積淀與靈魂。由此可見，行為文化與精神文化通常是很難被改變的，需要時(shí)間的沉淀;而物質(zhì)文化與制度文化往往是最容易被改變的，短期時(shí)間就可以有顯著變化。
二、政工師在校園文化建設(shè)中發(fā)揮價(jià)值的路徑和體現(xiàn)
職業(yè)院校校園文化建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜系統(tǒng)工程，涉及相互影響的眾多因素，因此需要整體規(guī)劃，科學(xué)有序嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)施相關(guān)工作。其中，有堅(jiān)定政治信仰的政工師，其馬克思主義基本理論、中國(guó)特色社會(huì)主義理論知識(shí)比較堅(jiān)實(shí)，是大學(xué)生思想教育工作的主力軍，更是國(guó)家方針政策的貫徹者，尤其是貫徹社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育要求，因此可作為校園文化建設(shè)可靠的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和參與者。
(一)物質(zhì)文化層面
在物質(zhì)文化建設(shè)方面，職業(yè)院校一方面要尊重和傳承中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，另一方面要充分挖掘自身獨(dú)特的文化品格與精神特質(zhì)，同時(shí)還必須將社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為其物質(zhì)文化建設(shè)的主題與靈魂，政工師可以利用自身?xiàng)l件在規(guī)劃設(shè)計(jì)、使用分配時(shí)，提出相關(guān)建議，保障科學(xué)地規(guī)劃建造校園環(huán)境，合理地利用空間，人性化地安排使用，賦予物質(zhì)環(huán)境特定的文化內(nèi)涵和教育意蘊(yùn)，促進(jìn)形成校園精神和文化品格，同時(shí)逐步形成職業(yè)院校特質(zhì)的物質(zhì)文化積淀;同時(shí)，政工師可以思考如何將社會(huì)主義核心價(jià)值觀與物質(zhì)文化建設(shè)有效融合，尤其是使社會(huì)主義核心價(jià)值觀形象化、具體化，比如通過校園裝飾、美化綠化等文化景觀的策劃設(shè)計(jì)呈現(xiàn)。
(二)制度文化層面
包含著各項(xiàng)準(zhǔn)則要求的制度文化，對(duì)師生有嚴(yán)格的規(guī)范力和約束力，同時(shí)在校園文化建設(shè)中，也有利于促使文化素質(zhì)教育按照既定規(guī)劃有序進(jìn)行，從而確保校園文化建設(shè)的目標(biāo)、路徑和方向有保障。因此，可以說職業(yè)院校保障一切活動(dòng)正常且有序進(jìn)行的主要依據(jù)是制度文化，它也是引導(dǎo)規(guī)范師生思想和行為的基本原則。鑒于此，在制度文化建設(shè)的過程中，政工師在制度的設(shè)計(jì)和日常管理時(shí)，要牢固樹立以人為本的服務(wù)理念，多從師生最關(guān)心的切身利益、學(xué)生成長(zhǎng)成才中的實(shí)際情況出發(fā)，以高水平的服務(wù)意識(shí)和服務(wù)質(zhì)量增強(qiáng)制度文化的感染力和凝聚力;還應(yīng)多學(xué)習(xí)先進(jìn)的職業(yè)院校的制度建設(shè)理念，適度引入借鑒有益的西方教育制度，但絕不能一味照搬照抄，應(yīng)時(shí)刻謹(jǐn)記社會(huì)主義核心價(jià)值觀是我國(guó)校園文化建設(shè)的內(nèi)核特色。此外，通過做好日常積累和學(xué)習(xí)引進(jìn)，政工師可以日益豐富完善制度文化的內(nèi)容和形式，使準(zhǔn)則落于實(shí)處，又兼具人文和創(chuàng)新。
(三)行為文化層面
在行為文化的建設(shè)層面，職業(yè)院校的政工師也應(yīng)融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀，將其作為師生行為的判斷標(biāo)準(zhǔn)，明確何種行為應(yīng)該得到提倡，何種行為必須禁止。具體而言，社會(huì)主義核心價(jià)值觀可以貫穿于校園的“教、體、文、娛”和校內(nèi)外實(shí)踐等各個(gè)環(huán)節(jié)，激發(fā)師生報(bào)效祖國(guó)的熱情和改革創(chuàng)新的意識(shí)，還可以通過公益活動(dòng)、志愿服務(wù)、社會(huì)調(diào)查等多種形式的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生逐步踐行服務(wù)國(guó)家、服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任，塑造其“內(nèi)化于心，外化于行”的行動(dòng)力。
(四)精神文化層面
首先，政工師可以通過將職業(yè)院校的歷史傳統(tǒng)、辦學(xué)特色、人文價(jià)值等方面進(jìn)行提煉升華，形成符合學(xué)校實(shí)際的、可以凝聚全體師生的共同精神追求，并通過校園文化活動(dòng)廣泛宣傳，從而形成有鼓舞與激勵(lì)效用的正能量及校園精神氛圍。其次，政工師可以組織舉辦形式多樣的系列講座，經(jīng)常性開展校園文化活動(dòng)，搭建豐富多樣的精神文化傳播平臺(tái)，增強(qiáng)師生學(xué)習(xí)交流、積極向上的進(jìn)取心。最后，要充分發(fā)揮黨報(bào)?？绕涫切旅襟w的作用，如微信、微博等，大張旗鼓地表?yè)P(yáng)校園好人好事，堅(jiān)決抑制歪風(fēng)邪氣，敢于批評(píng)錯(cuò)誤思想和行為，凈化輿論、正確引導(dǎo)輿論，進(jìn)而增強(qiáng)師生對(duì)校園文化的認(rèn)同度和歸屬感，增進(jìn)精神文化建設(shè)的向心力和凝聚力。
三、進(jìn)一步提升政工師隊(duì)伍價(jià)值作用的對(duì)策
(一)重視政工師的培養(yǎng)規(guī)劃
在政工師隊(duì)伍建設(shè)過程中，學(xué)校有關(guān)管理部門要高度重視，科學(xué)制訂培養(yǎng)計(jì)劃，全局統(tǒng)籌政工師隊(duì)伍的建設(shè)工作，同時(shí)關(guān)注政工師隊(duì)伍建設(shè)的細(xì)節(jié)問題，比如年齡結(jié)構(gòu)、梯隊(duì)銜接、培養(yǎng)路徑和目標(biāo)等。進(jìn)一步而言，就是計(jì)劃制訂既要有戰(zhàn)略性的總體目標(biāo)，還要有戰(zhàn)術(shù)性的階段性目標(biāo)。在實(shí)際工作過程中，適時(shí)結(jié)合階段性目標(biāo)調(diào)整總體目標(biāo)，這樣才能夠高效地開展建設(shè)工作，培養(yǎng)出合適的人才梯隊(duì)，為學(xué)校所用。
(二)政工師自身應(yīng)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)
一名優(yōu)秀的政工師應(yīng)是復(fù)合型的人才，具有正確的人生觀與價(jià)值觀、高尚的道德情操和魅力和良好的溝通與協(xié)調(diào)能力，也要掌握一些心理學(xué)知識(shí)，還應(yīng)緊跟新時(shí)代、新形勢(shì)步伐，這些都需要政工師勤學(xué)習(xí)、拓寬視野。因此，政工師還應(yīng)不斷學(xué)習(xí)政治理論、時(shí)事法規(guī)和科學(xué)文化等，可以把日常發(fā)現(xiàn)的新論點(diǎn)、好文章整理剪輯，儲(chǔ)備素材、收集資料，不斷總結(jié)積淀知識(shí)儲(chǔ)量;應(yīng)堅(jiān)持勤總結(jié)，把實(shí)踐中遇到的問題歸納整理，不斷反思積累，為后續(xù)開展工作更好定位;應(yīng)多學(xué)習(xí)借鑒，學(xué)習(xí)他人先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)或好的做法，自我啟發(fā)以便日后活學(xué)活用。此外，新時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)不可避免，政工師還要?jiǎng)?chuàng)新教育方式，只有工作方式、形式更具有創(chuàng)新性，才能對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)準(zhǔn)確把握，有效引導(dǎo)他們樹立正確的三觀。
(三)關(guān)注政工師的再教育工作
在實(shí)際中，有些政工師已經(jīng)出現(xiàn)專業(yè)水平滯后于工作需要的現(xiàn)象，所以不能忽視政工師的再教育工作。學(xué)校有關(guān)管理部門應(yīng)提供多樣的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，對(duì)政工師隊(duì)伍有序進(jìn)行定期或不定期的統(tǒng)一學(xué)習(xí)或培訓(xùn)，尤其是聘請(qǐng)高水平的專家進(jìn)行培訓(xùn)，這可以迅速有效的提升政工師的工作能力。此外，還可以讓政工師外出參加學(xué)術(shù)交流，從他處獲取新理論、分享新思路，便于更好地開展工作。結(jié)束語(yǔ)校園文化是直接影響學(xué)生成長(zhǎng)的外在環(huán)境因素，是校園范圍內(nèi)的特色文化，也使社會(huì)文化的一部分，當(dāng)前大力培育和建設(shè)職業(yè)院校校園文化，也是新時(shí)代繁榮和發(fā)展職業(yè)教育事業(yè)的迫切要求。在校園文化建設(shè)過程中，政工師作為專門從事黨建和思想政治工作的人員，必不可少的發(fā)揮著極其重要的作用，通過以校園文化建設(shè)為切入點(diǎn)，明確與發(fā)揮好政工師的價(jià)值作用，相信可以使職業(yè)院校的校園文化建設(shè)呈現(xiàn)出嶄新的局面。
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