企業(yè)安全是以企業(yè)為主體的安全，有企業(yè)本身的結構安全和企業(yè)安全管理兩個含義。下文是學習啦小編為大家整理的關于企業(yè)安全論文寫作的范文，歡迎大家閱讀參考!

　　企業(yè)安全論文寫作篇1

　　論企業(yè)安全教育

　　摘 要 企業(yè)安全教育是安全管理的一項重要工作，其目的是提高職工的安全意識，增強職工的安全操作技能和安全管理水平，最大程度減少人身傷害事故的發(fā)生。它真正體現(xiàn)了“以人為本”的安全管理思想，是搞好企業(yè)安全管理的有效途徑。

　　關鍵詞 企業(yè) 企業(yè)教育

　　安全教育說大了，對企業(yè)社會來說關系到企業(yè)的發(fā)展，關系到社會的安定團結;說小了，對于個人家庭來說，關系到生命的延續(xù)，關系到家庭的美滿、幸福。

　　企業(yè)安全教育，是一個古老的話題，更是一個永恒的話題。它是企業(yè)賴依生存與發(fā)展的生命線，也是每個家庭幸福之根本。安全與生命同系，有了安全，才能保證生命的質量。就生命而言，本來就是一個奇跡，也是一種偶然，一個新的生命能否來到這個世界上，有時僅僅在于父母的一念之差;在正常情況下，一個生命能否得到保全，直到生命的最后一息，也僅僅在于對待安全意識上的一念之差。

　　企業(yè)安全教育除了堅持對全員進行終身安全法律法規(guī)和規(guī)章制度教育外，還要特別重視以下五個方面的教育：

　　一、非正常情況的安全知識與技能教育

　　這里的非正常情況，主要是指平日正常性生產、生活和公共秩序被打破，或受到嚴重威脅，如果處理失當就會造成安全事故和安全事件的發(fā)生或擴大。如地震海嘯知識與逃生技能、交通事故防范知識、避險知識，非正常情況下安全行車知識與技能，設備設施故障知識與緊急排除技能，等等，都要列入安全教育之首。通過安全知識與技能教育，不僅對保證人身安全，減少人員和財產傷亡與損失有著直接意義，并且通過這種教育，對樹立全員的安全防范意識具有深遠意義。

　　二、健康的安全生產心理培養(yǎng)與教育

　　從事安全生產活動的人，尤其是從事高危安全生產活動的人(包括安全生產活動組織指揮者)，有健康的心理素質對安全產生的重要性是不言而喻的。健康的心理素質，有的是先天性的，但大部分是后天性的。這表明對安全生產者進行心理教育是必要的，對保證一般生產工種和日常情況下的安全很重要，對保證高危生產工種及高危情況下工作更為重要。人們的心理素質主要包括人的智商與情商。所謂智商，就是理解和分析問題的能力;所謂情商，就是對自己情感的自控能力。國際上有一個權威統(tǒng)計機構，他們對成功人士的智商和情商進行過統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)他們的“兩商” 基本是對等的。經過大量統(tǒng)計，他們還發(fā)現(xiàn)智商高的人不一定情商就高，而情商高的人智商一般都很高。因而，他們得出這樣的結論：智商高而情商低的人往往最容易走極端，結果往往還不如智商低的人。在遇到事故危機時，情商高的人往往能夠化險為夷，而情商低的人則往往使危機變得更糟。對人們的心理教育，主要是對人們的情商進行正確引導和教育。

　　三、安全道德教育

　　“德”原意指“以弓縛首，牽之以祭”，與戰(zhàn)爭有關。從《逸周書》和《克殷》、《世俘》的記載中看，古代戰(zhàn)爭常以俘獲戰(zhàn)俘為目的，用以賞賜戰(zhàn)爭功臣或當作禮品贈送友人，或用以祭祀。后來犧牲戰(zhàn)俘的祭祀之風又演化為殺殉的陋俗，此俗一直到春秋時期尚存。西周時期，“德”字才被賦予了普遍的道德含義，逐漸成為當時語言文字中的主流。殷末周初，是周人大興“德伐”的勝利時期。在傳統(tǒng)的五經中，“德” 與“得”的意義是相通的，即“德者，得也”，“德”成為“得”的途徑與手段，“得”成為“德”的價值取向和結果。比如《易經》中的“厚德載物”，厚德是 “德”，載物是“得”。這表明，德與得的關系，實質上是義與利的關系，德為義，得為利。我國“德得相通”、“德得合一”的道德精神，注重的是主體的道德需要。道德不只是客體性、外在性的約束，更是實現(xiàn)自我、得人心、得天下的需要。按照唯物主義觀點，任何觀念不是抽象的，“德”也不例外，只有與“得”相聯(lián)，道德教育才不至于變成空洞的說教。在這個問題上，我們的一些專職思想政治工作者往往諱莫如深。

　　進行道德教育，第一要明確道德的標準不同的時代、不同的階級、不同的職業(yè)人群，有著不同的道德標準。胡錦濤同志在2006年提出的“八榮八恥”，就是當前和今后一個時期我國公民必須遵守的基本道德標準。第二要講清楚“德”與 “得”的辯證關系。在中國文化環(huán)境中，德性是人們安身立命的基石，獲得社會承認的先決條件。從長遠觀點和總體趨勢看，少德者必然少“得”。進行安全道德教育，首先要明確安全道德的標準。哪些行為是符合安全道德標準的，哪些行為是違反安全道德標準的，要予以明確。另外，還要通過活生生的事例，從社會、國家、集體與個人關系的角度，講清安全之“德”與安全之“得” 的辯證關系。

　　四、安全哲學教育

　　許多事故的發(fā)生，都是人們的僥幸心理所致。然而，在數(shù)理統(tǒng)計中，有一條重要的統(tǒng)計規(guī)律。也就是后來人們所稱的墨菲定律：假設某意外事件在一次實驗中發(fā)生的概率為p(p>0)，則在n次實驗中至少有一次發(fā)生的概率為：pn=1-(1-p)n。由此可見，無論概率p多么小，當n越來越大時，pn越來越接近1，這意味著事故遲早會要發(fā)生。墨菲定律最大的警示意義是告訴人們，小概率事件在一次活動中就發(fā)生是偶然的，但在多次重復性的活動中發(fā)生是必然的。這就是必然與偶然的辯證法。同時，墨菲定律還告訴人們，只要客觀上存在危險，而且人們還麻痹大意，那么，危險遲早會變?yōu)椴话踩默F(xiàn)實狀態(tài)。對違規(guī)行為抱有僥幸心理的人就不懂得安全辯證法，工作不按程序做，走近路，找竅門，成為自以為很聰明的經常之舉。因此，對這些人進行安全辯證法的教育，對防止事故發(fā)生是非常必要的。

　　五、加強對各級決策層和管理層的行安全教育

　　很多責任事故的原因往往是因為管理層和決策層由于缺乏安全知識的瞎指揮或不作為，往往是因他們的安全意識淡薄。因此，不管從哪個角度講，對決策層和管理層進行安全教育比對一般生產員工和普通百姓更為重要。對決策層的安全教育重點，在方針政策、安全法規(guī)、標準的教育;重視人的生命價值，樹立正確的安全思想，以及強烈的安全事業(yè)心和高度的安全責任感的教育;培養(yǎng)安全管理能力。管理層主要是指中層和基層管理部門的領導及其干部，他們起承上啟下的作用。他們對安全管理的態(tài)度、精力投入程度，以及安全管理能力，對本行業(yè)、本單位、本地區(qū)的生產、生活安全和公共安全起決定性的作用。對他們進行安全教育，重點要放在安全責任感和安全管理能力上。

　　安全是你和我共同的心聲;安全，是你我同樣的目標。給我們一種保證，給我們一種承諾。安全警鐘長鳴，安全伴我們同行。每次慘痛的教訓，每個無情的事實，我們痛心疾首，我們心驚膽寒。

　　企業(yè)安全教育是企業(yè)一個永恒的主題，也是一個勿庸質疑的話題。這里沒有選擇的余地，這里沒有商量的可能。一時的馬虎大意，一刻的怠慢敷衍，結果是血的代價，是錐心之痛。平地經常跌英雄，小心行的萬年船，只有“關注安全，關愛生命”，我們的生活才會因此不同，世界也會因此而美麗。安全教育是我們一切工作的立足點，安全教育是我們一切工作的根本，安全教育就是我們的一切。生產工作的順利以及家庭的幸福都必須沿著安全這一軌道運行才能穩(wěn)定，才能發(fā)展。只有人人安全，才能保證企業(yè)的安全，乃至每個家庭的幸福。

　　企業(yè)安全論文寫作篇2

　　施工企業(yè)安全管理

　　摘要：通過加強施工人員安全方面的綜合管理和綜合教育，加快建立安全機制，不斷更新施工安全生產標準，完善施工安全管理體系，建設好施工安全管理體制，真實形成全員、全過程、全方位的施工安全管理，才能實現(xiàn)施工安全、高效的最佳效果。

　　關鍵詞：安全管理 建筑施工安全措施

　　安全管理是實現(xiàn)國家“以人為本、科學發(fā)展”理念的具體體現(xiàn)，安全生產是企業(yè)一種實力的反映，它是企業(yè)人文思想、科學技術和管理水平的具體體現(xiàn)，是企業(yè)管理一個永恒的、不懈探究的命題。建筑施工企業(yè)更是要求精益救精、管理細化，時刻把安全放在首位。

　　一、安全管理工作中存在的主要問題：

　　1.部分企業(yè)主要負責人思想上不重視安全生產

　　在全國市場經濟剛起步階段，企業(yè)主要負責人對安全生產的作用非常重要。但是很多企業(yè)主要負責人思想上不重視安全生產，主要表現(xiàn)在：一是部分企業(yè)老板“要自己的錢，不要別人的命”，違法生產經營或者知法犯法，導致事故不斷，傷亡較多;二是有些企業(yè)由于效益較好，多年沒有發(fā)生事故，因此，對安全存在僥幸心理，認為安全無關緊要;三是地方政府監(jiān)管不力。一些地方政府和部門對安全生產不重視，工作不到位，熟視無睹，疏于監(jiān)管，組織的安全大檢查，走馬觀花。如每年年終組織的安全責任考核驗收，可操作性差，流于形式，容易給企業(yè)負責人造成一種錯覺，認為安全管理就這么簡單，不用創(chuàng)新與投入，就能獲得地方安全生產先進單位的榮譽稱號。由此可以看出，企業(yè)負責人往往只要效益，而忽視安全生產，他們沒有意識到這是一種嚴重侵犯人權的違法行為，沒有意識到它所產生的法律后果。

　　2.安全生產管理機構、人員需要進一步補充、完善

　　安全生產管理機構、人員的作用是落實國家有關安全生產的法律法規(guī)，行業(yè)的相關規(guī)范、標準等，并負責日常的安全監(jiān)督管理工作，它是企業(yè)安全生產的重要組織保證。但是，很多企業(yè)并未按照規(guī)定設置安全生產管理機構，配備安全生產管理人員及嚴格執(zhí)行培訓合格后上崗。我們都知道，安全工作既是一項管理工作，同時又是一項技術性工作，它所涉及的內容和領域非常廣泛。另外，企業(yè)機構合并、人員裁減，安全部門首當其沖，導致安全人員流失嚴重。

　　3.安全生產投入不足，企業(yè)缺乏安全生產保障

　　企業(yè)安排適當資金，用于改善安全生產環(huán)境，更新安全設施、設備以及其他安全生產方面的投入，對于保證企業(yè)的安全生產條件到達國家法律、法規(guī)，標準規(guī)定的要求非常重要。目前，部分企業(yè)建設項目執(zhí)行“三同時”審批制度，但是未進行安全評價和安全論證，留下事故隱患;一些企業(yè)沒有按規(guī)定配備必要的勞動防護用品，有的企業(yè)采用比價采購的辦法，降低成本，導致采購的勞保用品質量低劣;一些企業(yè)沒有參加工傷社會保險，從業(yè)人員遭受事故傷害或患職業(yè)病無法獲得醫(yī)療救治、職業(yè)康復和經濟補償，有的企業(yè)除了工傷事故不進行工傷鑒定，不享受工傷待遇，更嚴重的造成工傷或疑似職業(yè)病就解除勞動合同。很多企業(yè)缺乏必要的安全警示標志，安全設備、特種設備的設計、制造、安裝、使用、檢測、維修、改造直到報廢都不符合國家標準或者行業(yè)標準;一些企業(yè)使用的是落后工藝、落后設備、安全條件極差，粉塵、噪聲超標嚴重，通風不符合要求，照明很差或不足，從業(yè)人員在這樣沒有安全生產保障的條件下作業(yè)，導致了傷亡事故和職業(yè)病發(fā)生率居高不下。

　　4.勞動者的文化素質低，缺乏安全自我保護意識

　　我國勞動者文化和技術素質普遍較低，受教育階段缺乏安全培訓，參加工作后又缺乏安全教育，并且大部分勞動者主要考慮如何賺錢養(yǎng)家糊口的問題，希望多掙一些錢來改善家庭的經濟生活，而忽視了平安是福的簡單道理。另外，生產安全事故(包括職業(yè)病)的發(fā)生有很大一部分比例發(fā)生在進城的民工身上，他們從農村的環(huán)境一下轉換到陌生的工作環(huán)境，精神處于緊張狀態(tài);有些民工(特別是生產忙時招來的季節(jié)工)未經培訓就上崗，甚至從事一些特種作業(yè)或者危險作業(yè)，缺乏基本的安全生產知識和自我保護意識，存在很多問題：一是違章作業(yè)，如工業(yè)氣瓶在無防震圈、防護帽的情況下，猛摔猛碰，野蠻操作;車工操作時違章戴手套，不戴護眼鏡等比比皆是;更嚴重的是無證人員從事行車、叉車，噴漆、電焊、電工等特種作業(yè)。二是很多勞動者缺乏安全知識和意識，認為佩戴和使用勞動防護用品沒有必要，反而麻煩，往往不按規(guī)定佩戴或者不能正確佩戴和使用勞動防護用品，由此引發(fā)的人身傷亡和職業(yè)病時有發(fā)生。

　　5.安全生產責任制不落實，安全生產規(guī)章制度形同虛設

　　安全生產責任制是企業(yè)最基本的安全管理制度，是指企業(yè)各級、各類人員再安全生產方面應負的責任。安全生產規(guī)章制度是企業(yè)搞好安全生產，保證其正常運轉的重要手段。很多企業(yè)存在一種錯誤觀點，認為安全責任制是安全部門的事，是安全管理人員的事，與其他部門和人員無關或者關系不大;有的企業(yè)對安全工作“嚴不起來，落實不下去”，存在“說起來重要，干起來次要，忙起來不要，出了事故再強調”的現(xiàn)象，不出事故，安全部門提出的安全問題被忙碌的生產、搶工期等事情所沖淡，引不起領導足夠的重視，很多企業(yè)的規(guī)章制度不能根據(jù)形勢的發(fā)展變化而及時修訂、完善，檢查時拿出的規(guī)章制度都是十幾年前計劃經濟時代制定的，早已不適應現(xiàn)在企業(yè)發(fā)展的需要了。有的企業(yè)事故隱患整改不力，每次檢查提出的問題，不能認真進行整改，不能形成閉環(huán)管理，又沒有制訂有效防范措施，導致事故不斷發(fā)生。很多企業(yè)對外進行承包或租賃，而部分承包單位和個人又不具備安全生產條件或相應的資質。如特種作業(yè)人員無證上崗，有毒有害場所作業(yè)人員無安全防護用品，不進行職業(yè)健康檢查等。

　　二、全面增強施工人員的安全意識

　　要牢固樹立安全第一的方針，以專業(yè)安全知識的內容，用行政獎勵、法律、法規(guī)為手段，全面增強施工人員的安全意識，不斷提高施工人員的自我安全防范能力，明確自己安全生產責、權、利的關系，以達到施工安全效益最佳的目的。具體做法：

　　1.加強專業(yè)安全知識、技術的日常教育與培訓，用安全典型事例和事故教訓進行教育，對照法律、法規(guī)認真地進行分析、討論，加強應急救援知識的教育培訓及演練。

　　2.經常性舉行安全教育培訓工作，必須做到經?；?、制度化。把經常性的普及教育貫穿于管理全過程，并根據(jù)接受教育對象的不同特點，采取多層次、多渠道和多種形式的教育方法，以起到良好的效果。

　　3.通過重視人員的管理，機制的建立，系統(tǒng)的完善，營造出施工企業(yè)的安全文化。

　　4.貫徹落實“三新”(指新職人員、轉崗人員和晉升人員)人員入場安全三級教育制度：凡公司有三新人員，分別由公司進行一級安全教育，項目經理部進行二級安全教育，現(xiàn)場施工員及班組長(或勞務、外包單位代表)進行三級安全教育。

　　5.改善勞動條件和工作環(huán)境，減少傷亡事故和職業(yè)病的發(fā)生。

　　三、明確工程項目的安全生產責任人

　　施工企業(yè)在工程項目訂立合同之后，安全管理工作應與其它工作同步開展，同步進行。要依法明確工程項目的安全生產責任人，并明確項目安全控制由項目經理全面負責。要制定安全管理工作的要點，明確施工安全的承諾與目標。要編制工程項目安全計劃，建立安全生產責任制，完善安全保證體系。

　　四、抓好施工前與施工中的安全管理

　　工程施工安全生產過程中，必須要“以預防為主”，做好施工前的準備和施工過程中的監(jiān)督與管理。

　　1.做好施工前的準備工作。工程施工安全的準備工作，要循序漸進，分步驟、分階段地進行。首先是做好施工前的調查研究。針對現(xiàn)場的地形、地物、地貌進行勘查、記錄，及時發(fā)現(xiàn)可能造成安全隱患的因素。并依據(jù)實地記錄、設計文件做好安全技術措施的編制，以及現(xiàn)場安全警示的工作。其次在施工生產準備階段，施工企業(yè)管理層，要根據(jù)施工項目的特點及容易發(fā)生事故的處所，開展好安全生產的宣教，實施安全技術培訓與考核，并做好安全技術交底工作。

　　2.狠抓施工生產安全計劃的落實。工程項目部要建立安全生產責任制，把安全責任目標分解到崗，落實到人。并針對不同的建設項目和施工條件，合理組織人力、財力、物力，確保施工生產過程中的安全。具體要求：

　　⑴要遵循“按圖施工”的原則，充分了解、掌握設計文件的要求及安全技術措施的內容。

　?、崎_展好事前班組安全教育，加強施工前的安全防護檢查，并要樹立“下一道工序開展前，安全防護已完善”的思想。

　?、亲龊酶黜棸踩雷o及應力支撐系統(tǒng)的驗收工作，如支架、腳手架、各類支撐等。

　?、刃读掀脚_等經常性活荷載受力的部位，要按照安全計算的模式進行搭建。

　　⑸掌握全程施工動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)、糾正違規(guī)操作和違紀行為。

　　3.確保材料供應的質量

　　材料部門對于各種原材料，應建立健全進場前檢驗驗收和取樣送檢制度。為此，要求材料員、工程技術人員，都要加強技術業(yè)務的學習，掌握好常用材料的質量標準和性能，熟悉材料在保管和運輸?shù)囊?guī)定，做到分門別類的保管和堆放，凡屬不合格的材料不準運到工地，以確保材料不會造成施工安全質量問題。

　　4.電力、機具、設備的維護和保養(yǎng)

　　首先規(guī)定它們的操作者，必須經過崗前培訓，并持有政府有關職能部門頒發(fā)的上崗證。其次，要嚴格執(zhí)行操作規(guī)程和遵守作業(yè)制度、紀律。同時要建立健全管理制度與管理檔案，實現(xiàn)管理工作標準化、制度化。

　　五、發(fā)現(xiàn)安全隱患及時制定整改措施。

　　施工企業(yè)管理者，要善于總結以往的安全教訓，找出“通病”、“頑疾”，并制定相應的整改措施。在日常施工中，發(fā)現(xiàn)安全隱患時，要當場剖析原因，即時指正，限期整改。對預防措施和糾正的實施過程和實施效果，應跟蹤驗證，保存驗證記錄。同時要建立健全獎罰制度，以經濟輔助手段，促進施工安全生產。

　　六、開展施工安全管理事后總結工作。

　　要將施工安全的事后總結工作納入系統(tǒng)行業(yè)化、法制化，方能使建筑企業(yè)全體人員認真回顧項目工程管理中，安全管理的成效及弊端，提高安全素質，增強安全理念，持之以恒地確保建筑施工的安全。具體做法：

　　第一是制定施工安全管理總結標準化格式，并納入到建設工程竣工驗收條件中去。

　　第二是建立健全施工安全管理總結檔案，以便規(guī)范和指導項目工程管理人員的日常施工安全管理工作。

　　第三是建立施工安全總結內容的警示及監(jiān)督體制，以確保施工安全管理體系在項目工程建設中的順利開展。

　　第四是實行施工安全管理總結的宣講及測評公示制度，促使好的施工安全管理經驗得到應用推廣，并認真地吸取施工安全管理中的問題及經驗教訓。