淺談班組現(xiàn)代企業(yè)管理論文范文
淺談班組現(xiàn)代企業(yè)管理論文范文
企業(yè)的所有生產(chǎn)活動都要在班組中進(jìn)行，因此班組管理在企業(yè)中是占據(jù)了極其重要的作用。下面是學(xué)習(xí)啦小編帶來的關(guān)于班組管理論文的內(nèi)容，歡迎閱讀參考!
班組管理論文篇1：《淺談班組安全管理》
【摘 要】安全是電力企業(yè)永恒的主題，離開安全就無法生產(chǎn)，更談不上經(jīng)濟(jì)效益。班組是實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的載體，更是加強(qiáng)企業(yè)管理，搞好安全生產(chǎn)，減少傷亡和各類災(zāi)害事故的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。結(jié)合幾年來在班組安全生產(chǎn)工作經(jīng)驗(yàn)談一點(diǎn)認(rèn)識、體會和經(jīng)驗(yàn)。
【關(guān)鍵詞】安全;管理;班組
引言
電力企業(yè)的一線班組都是企業(yè)的基本單元，企業(yè)的各項(xiàng)具有不安全因素工作任務(wù)及目標(biāo)都要通過班組來完成，因此，企業(yè)的安全必須從一線班組抓起，方能起到行之有效的作用。
1正確樹立“以人為本”的班組安全管理理念
縣級供電企業(yè)班組長是企業(yè)組織的基本細(xì)胞，是生產(chǎn)經(jīng)營最直接的管理者，是公司戰(zhàn)略和規(guī)章制度的落實(shí)者，班組長的理念和管理素質(zhì)直接影響所管轄班組成員的狀況。被稱為“兵頭將尾”的班組長，在組織中處于承上啟下的關(guān)鍵作用，是一線生產(chǎn)的直接指揮者和組織者，是班組的核心。因此，要抓好班組安全管理，必須從班組長抓起。
1.1班組長要樹立安全生產(chǎn)“領(lǐng)頭羊”的形象
(1)班組長要樹立對對企業(yè)和班組成員安全高度負(fù)責(zé)的態(tài)度。首先班組長要起模范表率作用，要身先士卒，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，在此基礎(chǔ)上認(rèn)真抓好反違章安全“紅線”控制，即現(xiàn)場作業(yè)人員在電力建設(shè)、運(yùn)行、檢修等全過程生產(chǎn)活動中，嚴(yán)禁碰觸的典型習(xí)慣性違章，及時(shí)制止日常工作中的不安全行為。
(2)班組長應(yīng)全面掌握與自己工作有關(guān)的安全技術(shù)知識和熟練的安全操作技能。在安全管理中，不僅自己不違規(guī)操作，而且能夠抑制違章指揮，并幫助班員規(guī)范操作，不斷提高自身的安全管理水平。作為班組長要善于學(xué)習(xí)，在技術(shù)上能夠獨(dú)當(dāng)一面，當(dāng)工作遇到困難時(shí)，要求有自己獨(dú)到的見解，遇到設(shè)備故障時(shí)，能及時(shí)研判和排除故障。
(3)班組長要在班員中有良好的群眾基礎(chǔ)，善于做員工工作，掌握班組成員的思想動態(tài)，及時(shí)幫助有困難的員工，把大家團(tuán)結(jié)在自己身邊，把班組建設(shè)成一個(gè)溫暖的小家庭。
1.2強(qiáng)化班組安全員的“安全監(jiān)督”作用
(1)班組安全員要有高度的責(zé)任心，踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，主要表現(xiàn)在：工作作風(fēng)要實(shí)，標(biāo)準(zhǔn)要高，了解情況要細(xì)，檢查管理要嚴(yán)，思考問題要多，檢查交流要勤。
(2)班組安全員要有良好的心態(tài)，開闊的胸懷，在班組安全管理中，安全員要不怕委屈，善于在逆境中開展工作，正如常人說的“寧肯聽罵聲，不愿聽哭聲”。
1.3落實(shí)班組成員安全“崗位責(zé)任”制，安全打假不放松
安全工作直接關(guān)系到班組每位成員的切身利益，歸根結(jié)底是廣大員工自己的事情，為了使每位員工都能認(rèn)識到安全生產(chǎn)的重要性，并能自覺地參加管理，堵塞事故發(fā)生的漏洞，就必須落實(shí)安全責(zé)任，明確崗位職責(zé)，實(shí)現(xiàn)自我管理、自我約束，高高舉起安全打假這面旗。
1.4切實(shí)履行班組長的兵頭將未的工作職責(zé)，不斷創(chuàng)新工作方法和理念。
(1)班組長的言行直接影響著班組每一個(gè)班員的成長，因此，不但要對自己所維護(hù)的設(shè)備了如指掌，而且對工作還要有創(chuàng)建性，在日常工作中，要學(xué)會依靠骨干、發(fā)揮民主、團(tuán)結(jié)群眾、以身作則。在班組管理中不墨守成規(guī)，能夠不斷提出新的設(shè)想和辦法，并帶領(lǐng)班組成員進(jìn)行實(shí)踐。
(2)合理分配班組工作，及時(shí)督促每個(gè)成員的工作質(zhì)量和工作進(jìn)度，對每個(gè)成員的工作要具備引導(dǎo)性，為班組工作的同步進(jìn)行而發(fā)揮作用。
(3)公司領(lǐng)導(dǎo)要給班組長的工作大力支持，要讓班組長的工作有信心，對班組長提出合理化建議要及時(shí)采納。包括班組成員的素質(zhì)問題和人員配備問題，對整個(gè)企業(yè)的安全管理工作要具有互動作用。
(4)班組長不但對班組成員中要嚴(yán)格要求，更應(yīng)該要嚴(yán)格要求自己，因?yàn)閷Π嘟M成員的要求高于自己，班組成員就會產(chǎn)生一種內(nèi)在意見，長期下去對工作會有一種逆反和厭煩心理。
?、砂嘟M長更要通過安全活動、安全生產(chǎn)專題分析會等多種形式有效組織班組成員及時(shí)分析和探討本班組安全生產(chǎn)方面存在的問題，精心細(xì)致的研究存在問題的解決辦法，并積極帶練班組成員認(rèn)真付諸于實(shí)際工作當(dāng)中，在安全生產(chǎn)精細(xì)化管理方面和全過程管理上做出表率和創(chuàng)新。
2注重實(shí)效，創(chuàng)建班組安全生產(chǎn)穩(wěn)定新局面
2.1安全目標(biāo)要貼近“實(shí)際”
班組的根本任務(wù)是安全、文明、優(yōu)質(zhì)、高效地完成各項(xiàng)生產(chǎn)、施工任務(wù)，因此，班組在實(shí)現(xiàn)安全管理目標(biāo)的過程中始終要把安全放在首位，安全目標(biāo)是班組技術(shù)與管理水平的綜合反映，應(yīng)從班組的實(shí)際出發(fā)，制定相適應(yīng)的安全目標(biāo)。目標(biāo)過高無法實(shí)現(xiàn)，會導(dǎo)致班組成員失去信心;目標(biāo)過低容易實(shí)現(xiàn)，又會失去鼓舞作用，使班組成員沒有干勁，因此，目標(biāo)應(yīng)來自實(shí)際，又略高于實(shí)際。
2.2安全教育要警鐘長鳴
據(jù)資料統(tǒng)計(jì)，電力行業(yè)發(fā)生的事故絕大多數(shù)與人的因素有關(guān)，因此，必須把安全教育工作放到首位，使員工從被動的“要我安全”轉(zhuǎn)變主動的“我要安全”。安全教育可分為：
(1)正面教育：樹立先進(jìn)典型，以先進(jìn)事跡為榜樣，督促職工自覺增強(qiáng)安全責(zé)任心。
(2)反面教育：以事故案例為教材，使員工牢記血的教訓(xùn)，時(shí)刻引以為戒，警鐘長鳴。
(3)獎(jiǎng)勵(lì)教育：對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，遵章守紀(jì)，制止反違章安全“紅線”行為，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和排除設(shè)備隱患，避免人身傷亡和重大設(shè)備損壞，對排除設(shè)備安全隱患的人員，要大力宣傳、表彰，并給予重獎(jiǎng)、重用。
(4)處罰教育：對工作失職、自由散漫、麻痹大意或有碰觸反違章安全“紅線”者，要嚴(yán)格按照規(guī)章制度給予處罰和處分。
2.3安全技術(shù)培訓(xùn)要重在“實(shí)用”
(1)要對新參加工作的人員進(jìn)行嚴(yán)格的崗前技術(shù)培訓(xùn)，合格后才能跟班見習(xí)。班組業(yè)務(wù)培訓(xùn)內(nèi)容包括本班組所轄設(shè)備的技術(shù)特征，運(yùn)行維護(hù)中的操作票要領(lǐng)，配電網(wǎng)運(yùn)行指南以及有關(guān)的安全技術(shù)規(guī)程。
(2)班組整體技水平的高低，體現(xiàn)在班組成員對本崗位實(shí)用技術(shù)的掌握和運(yùn)用能力上，因此，班組要制定年度、月度培訓(xùn)計(jì)劃，充分利用現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備，對全班成員進(jìn)行業(yè)務(wù)技術(shù)培訓(xùn)。
2.4安全制度管理貴在“落實(shí)”
(1)要嚴(yán)格執(zhí)行國家和本企業(yè)的安全工作規(guī)程和管理制度，對于生產(chǎn)一線的班組來說，它是實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的根本保證。
(2)要結(jié)合班組的實(shí)際工作，結(jié)合每年一度的“安全月”活動，積極開展各項(xiàng)安全活動，如反事故演習(xí)，事故預(yù)想等，加深班組成員對有關(guān)規(guī)章制度的理解和認(rèn)識。
(3)要分解管理任務(wù)，明確個(gè)人責(zé)任。按照全員參與全員管理的原則將安全管理制度的目標(biāo)分解到班組每一位成員，從而提高班組成員參與管理的普遍性和積極性。
3正確處理“三個(gè)關(guān)系”，提升安全管理水平
3.1正確處理安全與效益的關(guān)系
事實(shí)證明，事故是最大的浪費(fèi)，是對效益的一種損害，而安全是效益的核心，安全本身就是無形的效益。因此在班組生產(chǎn)中要樹立全局觀念，明確安全與效益的辯證關(guān)系，在安全與效益出現(xiàn)矛盾時(shí)，應(yīng)堅(jiān)定不移地把安全放在第一位。
3.2正確處理安全與進(jìn)度的關(guān)系
安全是進(jìn)度的保證，進(jìn)度是效益的前提，沒有良好的安全局面，進(jìn)度不可能提高，效益也無從談起，在班組生產(chǎn)中，要在安全第一的方針指導(dǎo)下，糾正單純求速度、“向錢看”的思想。
3.3正確處理安全與穩(wěn)定關(guān)系
在班組生產(chǎn)中，一要強(qiáng)化安全制度的落實(shí)，確保安全生產(chǎn)大局;二要及時(shí)傳達(dá)上級安全文件精神和事故通報(bào)，營造安全生產(chǎn)的危機(jī)感;三要經(jīng)常進(jìn)行安全生產(chǎn)警示教育，提高每位員工的責(zé)任感。
4結(jié)語
歸根結(jié)底，要實(shí)現(xiàn)班組安全管理目標(biāo)，必須堅(jiān)持以人為本，從現(xiàn)在做起、從身邊做起、從自己做起，繃緊安全之弦，爭當(dāng)安全標(biāo)兵。換言之：生產(chǎn)安全需要警鐘長鳴，警鐘長鳴才能安全生產(chǎn)!
班組管理論文篇2：《淺談班組成本管理》
摘要：管理學(xué)中有一句話，“在企業(yè)內(nèi)部，只要有成本，處處都可以降低成本。”隨著市場經(jīng)濟(jì)的逐步完善，班組成本管理面臨新的形勢與挑戰(zhàn)。針對于當(dāng)前企業(yè)班組成本管理的現(xiàn)狀，應(yīng)提高全員的成本意識，以便實(shí)現(xiàn)班組成本管理在企業(yè)管理中的重要作用。在班組成本管理的過程中，不僅要明確安全質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)也要考慮到成本管理的重要作用。本文簡要介紹了班組成本管理的理論內(nèi)容，提出了當(dāng)前實(shí)踐中班組成本管理遇到的問題以及解決措施，旨在增加讀者對班組成本管理現(xiàn)狀的認(rèn)識和理解。
關(guān)鍵詞：班組成本管理;理論;實(shí)踐;現(xiàn)狀
一.引言
班組成本管理是在段長或班組長的領(lǐng)導(dǎo)下，以工段、班組經(jīng)濟(jì)核算為中心，把職工組織起來進(jìn)行全員管理。它是工廠成本管理組織的最基層。所有在班組消耗的人力、物力、財(cái)力均是班組的組成部分。在班組成本管理過程中也會遇到各種矛盾，如理論與實(shí)踐的不符，班組成本管理是一項(xiàng)實(shí)踐先于理論的項(xiàng)目，實(shí)踐是理論發(fā)展的源泉，理論又是實(shí)踐發(fā)展的先導(dǎo)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上升到理論高度才具有普遍性的指導(dǎo)意義，故班組成本管理的發(fā)展呼喚著班組成本管理理論的發(fā)展。
二.文獻(xiàn)綜述：
在我國，對班組成本管理的研究中，大多以各行業(yè)經(jīng)驗(yàn)人員文獻(xiàn)較為突出， 2012年，郭惠敏，沈少帥，李令在“城市建設(shè)理論研究”中發(fā)表的《淺析生產(chǎn)班組成本管理》，主要就生產(chǎn)班組日常工作和成本管理與控制工作，從完善班組成本管理制度，提高員工的成本意識，在日常工作中落實(shí)降本增效工作，進(jìn)行了分析與論述。中國石化股份有限公司齊魯分公司的劉振濤在2012年“會計(jì)之友”上發(fā)表了《基于動態(tài)數(shù)據(jù)采集的班組成本核算系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)》，主要講述了班組成本核算是企業(yè)經(jīng)濟(jì)核算的基礎(chǔ)，而企業(yè)信息化的發(fā)展，為班組成本核算的各項(xiàng)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的采集及數(shù)據(jù)加工與共享提供了可能。文章從班組成本核算系統(tǒng)的相關(guān)技術(shù)入手，結(jié)合車間的生產(chǎn)工藝流程，給出系統(tǒng)分析設(shè)計(jì)方案。從生產(chǎn)裝置儀表中獲取動態(tài)數(shù)據(jù)開始，按照不同裝置、產(chǎn)品成本核算要求，分班組進(jìn)行成本核算，最終實(shí)現(xiàn)對班組考核的需要。2010年，王伯林在“現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)”中發(fā)表的《化工企業(yè)班組成本核算工作探析》中，主要描述了隨著國內(nèi)外市場一體化和對外開放格局的形成， 化工企業(yè)面臨的競爭將更加激烈， 化工企業(yè)必須開拓思路、擴(kuò)大信息、調(diào)整戰(zhàn)略、突出優(yōu)勢， 確定本企業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的實(shí)施措施， 把成本控制和提高總體效益以提高國際競爭力作為發(fā)展的目標(biāo)。闡述了班組成本核算工作在企業(yè)實(shí)現(xiàn)節(jié)能降耗、增收節(jié)支過程中的作用。并探析開展班組成本核算必須搞好的有效措施。
三.班組成本管理的理論基礎(chǔ)
1. 班組成本管理的概念
班組成本管理是指班組成本中心對其生產(chǎn)過程或工作過程中可以控制的成本費(fèi)用與投入產(chǎn)出進(jìn)行控制、核算、分析、考核的管理活動。
2. 班組成本管理的核心是成本控制
成本控制是成本管理的核心。企業(yè)成本管理是一個(gè)系統(tǒng)的管理過程，它包括控制、核算、分析、考核四個(gè)環(huán)節(jié)，成本管理的目的是降低消耗提高效益，成本控制是成本管理的核心，核算、分析、考核環(huán)節(jié)是為成本控制服務(wù)的。班組成本管理活動，也是以成本控制為核心，包括控制、核算、分析、考核的完整過程。企業(yè)成本管理是一個(gè)系統(tǒng)的管理工程，現(xiàn)代成本管理已經(jīng)向設(shè)計(jì)、采購、銷售、使用環(huán)節(jié)延伸擴(kuò)展，企業(yè)戰(zhàn)略成本管理已成為成本管理理論與實(shí)踐發(fā)展水平的標(biāo)志。但是，直接生產(chǎn)過程中成本動態(tài)控制仍然是企業(yè)成本管理基礎(chǔ)性的重要環(huán)節(jié)。
3. 班組成本管理的意義
(1)生產(chǎn)者及其管理組織成為成本管理主體
泰羅的“動作――時(shí)間研究”是科學(xué)管理理論的開篇之作，產(chǎn)品直接生產(chǎn)過程中動態(tài)成本控制是成本管理的歷史起點(diǎn)。但是，班組成本管理活動不是簡單的歷史回歸，這是因?yàn)樯a(chǎn)者及其管理組織已成為成本管理的主體。企業(yè)成本管理歷來都是管理者的工作，生產(chǎn)者只是成本管理的對象要素。西方企業(yè)全員管理理念，我國的主人翁精神，使班組成為成本管理的主體，生產(chǎn)者參與成本管理已經(jīng)成為班組管理的重要工作內(nèi)容。
(2)實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)品直接生產(chǎn)過程的動態(tài)成本控制
班組是企業(yè)最小的基層管理組織單位，班組是產(chǎn)品直接生產(chǎn)過程的管理主體。管理的空間是生產(chǎn)現(xiàn)場，管理的過程是產(chǎn)品直接生產(chǎn)過程，管理的客體是生產(chǎn)裝置機(jī)器設(shè)備，管理的內(nèi)容是安全、質(zhì)量、成本、產(chǎn)量四大因素，管理的結(jié)果是產(chǎn)品直接生產(chǎn)過程的效率、效益。成本控制是成本管理的核心，煉化企業(yè)班組成本管理實(shí)質(zhì)是對產(chǎn)品直接生產(chǎn)過程中可控成本與投入產(chǎn)出的動態(tài)控制。
四.班組成本管理的實(shí)踐問題
1. 班組成本核算經(jīng)驗(yàn)缺乏一般指導(dǎo)作用
班組成本核算開始于上世紀(jì)五十年代，后來在石油煉化企業(yè)廣泛推廣，目前它已成為煉化企業(yè)班組成本管理的基本模式。從理論方法與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的差異比較來看，班組成本核算在經(jīng)驗(yàn)水平上還不具有一般性、普遍性的指導(dǎo)作用，尚存在著缺乏系統(tǒng)化標(biāo)準(zhǔn)化流程化管理和缺乏統(tǒng)一規(guī)范的成本控制方法的缺陷。
五. 加強(qiáng)班組成本管理的措施
1.注重班組成本管理的實(shí)效性
為了保證成本管理工作的有效運(yùn)行，班組成本管理工作應(yīng)嚴(yán)格按照規(guī)定的流程和制度來開展工作。同時(shí)，在班組成本管理的實(shí)施中，也要抓住管理的要點(diǎn)，并要充分考慮到成本管理中的薄弱環(huán)節(jié)。
2.構(gòu)建完善的激勵(lì)機(jī)制
為了充分調(diào)動員工的積極性，應(yīng)構(gòu)建完善的激勵(lì)機(jī)制，并要避免由于計(jì)劃或目標(biāo)的不合理導(dǎo)致員工在生產(chǎn)中的浪費(fèi)。通過構(gòu)建有效的激勵(lì)機(jī)制，來提高員工的成本意識，同時(shí)強(qiáng)化企業(yè)員工的競爭意識。
3.強(qiáng)化班組的成本管理意識
只有強(qiáng)化了班組全員的成本意識，才能提高員工對成本管理的高度重視，這不僅可以保證班組成本管理的質(zhì)量，同時(shí)也能夠提高班組成本管理的效率。由此可見，強(qiáng)化班組全員的成本意識在加強(qiáng)班組成本管理中發(fā)揮著重要的作用。
4.注重班組成本核算分析的細(xì)致化
為了加強(qiáng)班組成本管理的控制，應(yīng)以成本的發(fā)生點(diǎn)為核心，注重成本核算的細(xì)致化。作為班組成本管理的班長，應(yīng)調(diào)動班組成員的積極性，并全身投入到尋找成本發(fā)生點(diǎn)的工作中。
六.總結(jié)
綜上所述，隨著市場競爭的日益激烈，企業(yè)要想提高自身的形象與地位，有必要加強(qiáng)內(nèi)部的成本管理。在加強(qiáng)成本管理的過程中，應(yīng)構(gòu)建有效的班組成本管理責(zé)任制，以便實(shí)現(xiàn)班組成本管理的有效性。同時(shí)，班組作為企業(yè)管理最小的細(xì)胞，應(yīng)以提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益為己任，不斷提高自身的成本意識與業(yè)務(wù)素質(zhì)。由此可見，班組成本管理在企業(yè)成本管理中有著重要地位與作用，因此，為了提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，應(yīng)加強(qiáng)企業(yè)的班組成本管理。(作者單位：貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)會計(jì)學(xué)院)
參考文獻(xiàn)：
[1]劉振濤，基于動態(tài)數(shù)據(jù)采集的班組成本核算系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，會計(jì)之友，2012
[2]郭惠敏 沈少帥 李令， 淺析生產(chǎn)班組成本管理，城市建設(shè)理論研究，2012
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班組管理論文篇3：《淺談班組基礎(chǔ)管理》
【摘 要】作為一個(gè)新時(shí)期的生產(chǎn)班組，應(yīng)該如何抓好班組的建設(shè)和管理工作呢?文章如何做好班長管理工作提出幾點(diǎn)建議和意見。
【關(guān)鍵詞】新時(shí)期;生產(chǎn)班組;班長管理;交流
一個(gè)好的班組長就是能夠完成班組生產(chǎn)任務(wù)和各項(xiàng)管理活動，充分發(fā)揮全班組人員的主觀能動性、生產(chǎn)積極性，合理地組織人力、物力，充分地利用各方面信息，使班組生產(chǎn)均衡有效地進(jìn)行，按質(zhì)、按量、如期、安全地完成上級下達(dá)的各項(xiàng)生產(chǎn)計(jì)劃指標(biāo)的優(yōu)秀班組者。
一、強(qiáng)化班組長核心地位，樹立班組正確的目標(biāo)
首先，班組長要明確自己在班組中的角色，對自己的定位要清楚，明白工作的主要職責(zé)，了解上級領(lǐng)導(dǎo)對自己的期望和班組員工對自己的期望。在班組長的帶領(lǐng)下，設(shè)定一個(gè)共同明確的目標(biāo)，朝著這個(gè)目標(biāo)制定行動方向，有計(jì)劃、有步驟的實(shí)施。一般都是在年底和班員一起以開班會的形式，回顧今年計(jì)劃的完成情況，如那些完成，那些需要改進(jìn)，在制定明年切實(shí)可行的計(jì)劃。在實(shí)施的過程中，班組長要樹立權(quán)威性和強(qiáng)有力的執(zhí)行力。不僅自己要能出色的完成任務(wù)，還要使班組成員個(gè)個(gè)會干，個(gè)個(gè)愿干。要扮演好兵頭將尾的角色，安排、布置班組成員完成任務(wù)，指導(dǎo)他們?nèi)绾瓮瓿扇蝿?wù)，在完成任務(wù)的過程中，發(fā)現(xiàn)問題，遇到困難，要和他們一起想辦法，出主意，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，齊心協(xié)力共同完成任務(wù)。既要實(shí)干，也要巧干。讓班組成員在完成工作的過程中鍛煉成長，使班組成員個(gè)個(gè)成為業(yè)務(wù)上的行家里手。
二、制度建設(shè)從嚴(yán)把關(guān)、管理工作從細(xì)入手
搞好班組管理，不僅要緊緊圍繞提高經(jīng)濟(jì)效益，而且還要努力提高班組的素質(zhì)，班組的素質(zhì)主要指政治素質(zhì)，技術(shù)素質(zhì)和管理素質(zhì)，搞好班組的管理必須從這三個(gè)方面入手。提高管理素質(zhì)首先要建立、健全班組各項(xiàng)管理制度，并嚴(yán)格執(zhí)行，檢查和考核，形成一個(gè)班組工作件件有人管的局面。首先根據(jù)公司以“學(xué)習(xí)型、安全型、清潔型、節(jié)約型、和諧型”為主的五型班組創(chuàng)建活動為契機(jī)，建立健全各項(xiàng)制度，進(jìn)一步完善班組的管理辦法，細(xì)化作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。從細(xì)入手，堅(jiān)持責(zé)任到人的原則，細(xì)化崗位責(zé)任制、細(xì)化考核標(biāo)準(zhǔn)，把現(xiàn)場管理工作每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一項(xiàng)工作量化到人，使班組每位職工明白當(dāng)班應(yīng)干什么、按什么標(biāo)準(zhǔn)干、達(dá)到什么效果，使班組任何一項(xiàng)工作、一件事、一件物品都處于有序的管理狀態(tài)，形成環(huán)環(huán)緊扣的責(zé)任鏈，加大對違反安全規(guī)定和考核規(guī)定現(xiàn)象的考核力度。將考核結(jié)果及時(shí)在班組內(nèi)進(jìn)行通報(bào)，使日常管理制度化、透明化。從交接班職責(zé)、勞保著裝、平穩(wěn)率、能耗考核等方面都做了明確的規(guī)定，使班組各項(xiàng)工作均做到有章可循，獎(jiǎng)罰分明。
三、關(guān)注班組員工的學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作營造學(xué)習(xí)型班組
隨著企業(yè)的發(fā)展壯大，企業(yè)對員工素質(zhì)也提出了更高的要求，抓好班組技術(shù)建設(shè)，強(qiáng)化班組人員的崗位意識，開展崗位技術(shù)練兵，可以有效促進(jìn)班員技術(shù)素質(zhì)的提高，為生產(chǎn)得以安全平穩(wěn)進(jìn)行提供有力保障。一般采用在上二班吃過晚飯后時(shí)間，抽出2個(gè)小時(shí)采用在DCS上模擬現(xiàn)場問題，讓大家分析、判斷，并進(jìn)行現(xiàn)場解答的方法;通過這樣反復(fù)演練，班組成員處理突發(fā)事件的能力，得到了普遍提高。對新分來的大學(xué)生，結(jié)合車間的培訓(xùn)計(jì)劃，積極開展每日一題活動，針對學(xué)習(xí)情況進(jìn)行出題，實(shí)習(xí)生答題后，進(jìn)行針對性的講解，并且每輪班抽出一定的時(shí)間，對實(shí)習(xí)生進(jìn)行口頭形式的詢問，以了解實(shí)習(xí)生的學(xué)習(xí)情況。為了完善操作技能，主動到圖書管借來制氫、加氫相關(guān)的書籍，了解最新的工藝和操作方法，結(jié)合本裝置的特點(diǎn)，尋找最優(yōu)化的操作思路。對于任何人來說，沒有學(xué)習(xí)就沒有提高，只有通過多樣的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，才能增強(qiáng)員工的技術(shù)業(yè)務(wù)水平，提高班員的整體素質(zhì)，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展。
四、重視員工情緒變化 提高班組管理質(zhì)量
班組的管理是面對面的直接指揮，無論是班長指揮班員，還是師傅指揮徒弟，它都與宏觀的間接指揮有許多不同，不考慮被指揮者的情緒動態(tài)，只會使班組的管理者陷入一種盲目的被動狀態(tài)。情緒的變化是個(gè)人的事，但一旦走進(jìn)班組的工作就不是一個(gè)人的事了，它直接聯(lián)系著每個(gè)班員的心理狀態(tài)。所以明天上班后我都把班員仔細(xì)觀察一下，時(shí)刻注意班員情緒的微妙變化，準(zhǔn)確把握班員的精神面貌，合理的安排工作，靈活地處理這種管理過程中的潛在危機(jī)，保證每天具體管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
有時(shí)一個(gè)人會將家庭中的情緒帶到工作中，有時(shí)他也會將工作中的情緒帶到家庭中。當(dāng)一個(gè)班員情緒極度低落、思想極度麻痹的時(shí)候，絕對不能讓他在裝置運(yùn)行極不平穩(wěn)的崗位上，否則，他會因工作壓力而情緒繼續(xù)惡化，一是工作沒有責(zé)任心，二是可能會因?yàn)槁楸远`操作，安全生產(chǎn)沒有保證。如果有這種情況，我會主動接近班員，細(xì)致、耐心、反復(fù)擺事實(shí)，講道理，化解矛盾，解開思想癥結(jié)。另外我還換位思考，設(shè)身處地理解別人的難處，經(jīng)常從“假如我是他(她)”的角度來思考問題，作到了與班員之間的心靈溝通。并且可以考慮在把他安置在一個(gè)平時(shí)與他關(guān)系密切的班員的協(xié)作崗位上，使他有一種歸屬感從而使他的情緒向積極方向轉(zhuǎn)化。
五、建立班組文化，提高班組的凝聚力
作為班組長就更需要采用正確地交流方式，做好傾聽和關(guān)注的準(zhǔn)備，使每一個(gè)員工的努力得到認(rèn)可，每一個(gè)員工的能力得到尊重。我都是以平等的心態(tài)與班組成員交流，而不是高高在上。由于操作工的年齡、知識水平有差異，技術(shù)素質(zhì)也參差不齊，我就主動接近班員，細(xì)致、耐心、反復(fù)擺事實(shí)，講道理，化解矛盾，解開思想癥結(jié)。另外我還換位思考，設(shè)身處地理解別人的難處，經(jīng)常從“假如我是他(她)”的角度來思考問題，作到了與班員之間的心靈溝通，班員覺得向我傾訴苦悶是一件高興的事。
在日常的班組管理工作中，每位班員都注重了情感投入，就一定能把班組變成一個(gè)有追求、有效率、有凝聚力的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。
參考文獻(xiàn)
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