貴州電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)探索論文

　　現(xiàn)今，在貴州省內(nèi)從教的電子商務(wù)教師大多不是科班出身，有很多教師是從計(jì)算機(jī)方向?qū)I(yè)、經(jīng)濟(jì)類、管理類專業(yè)調(diào)派，其知識(shí)儲(chǔ)備大多來自本身的專業(yè)知識(shí)，以及各種出版的一些電子商務(wù)書籍，教學(xué)過程不夠?qū)I(yè)、系統(tǒng)、深入、實(shí)用。另外，在教學(xué)過程還缺乏相應(yīng)的技能操作環(huán)境，如今的電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)模擬軟件層出不窮，卻都僅限于模擬環(huán)境，不能給學(xué)生以真實(shí)的商業(yè)感。電子商務(wù)的發(fā)展迅速，新技術(shù)日新月異，現(xiàn)已開發(fā)的模擬軟件也遠(yuǎn)落后于實(shí)際。
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貴州電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)探索

　　電子商務(wù)日趨成熟，應(yīng)用及需求持續(xù)增長(zhǎng)，對(duì)其人才的需求不論是質(zhì)量還是數(shù)量都提出了新的要求。目前很多企業(yè)面臨“人難找”，另一方面對(duì)于各大院校職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生就業(yè)率不理想。導(dǎo)致這種矛盾的原因是人才培養(yǎng)的定位于方法與企業(yè)崗位的實(shí)際需求差距大。

　　該文主要通過對(duì)貴州實(shí)際特點(diǎn)出發(fā)，探討一下適應(yīng)于貴州發(fā)展電子商務(wù)人才的培養(yǎng)道路，以實(shí)現(xiàn)電子商務(wù)人才培養(yǎng)與企業(yè)需求銜接，促進(jìn)貴州經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

　　1 貴州省電子商務(wù)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

　　1.1 貴州電子商務(wù)人才教育現(xiàn)狀

　　貴州省內(nèi)各大院校及財(cái)經(jīng)院校普遍開設(shè)了電子商務(wù)專業(yè)。但在專業(yè)定位上存在著較大的差異，有的院校將電子商務(wù)專業(yè)歸為經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)學(xué)科，有的放在信息工程學(xué)院、計(jì)算機(jī)學(xué)院。就目前國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀來說逐漸形成了四種取向：即以經(jīng)濟(jì)為主的電子商務(wù)辦學(xué)模式，以技術(shù)為主的電子商務(wù)辦學(xué)模式，以管理為主的電子商務(wù)辦學(xué)模式，以物流和營(yíng)銷為主的電子商務(wù)辦學(xué)模式。

　　1.2 電子商務(wù)人才培養(yǎng)現(xiàn)存的問題

　　1.2.1 培養(yǎng)目標(biāo)定位模糊

　　電子商務(wù)專業(yè)屬于新型、交叉型、綜合型加應(yīng)用型學(xué)科，涉及到計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息管理技術(shù)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、管理學(xué)、甚至是心理等學(xué)科，其學(xué)科跨度之大是眾所周知的。要想在學(xué)制中要求學(xué)生全面系統(tǒng)得掌握所有這些門類的知識(shí)具有相當(dāng)?shù)碾y度。本專業(yè)在具體的企業(yè)中沒有專門具體的職業(yè)崗位。因此導(dǎo)致各院校在電子商務(wù)人才培養(yǎng)方向上也不能清晰的定位，課程設(shè)置更是多面性。

　　1.2.2 師資力量缺乏

　　現(xiàn)今，在貴州省內(nèi)從教的電子商務(wù)教師大多不是科班出身，有很多教師是從計(jì)算機(jī)方向?qū)I(yè)、經(jīng)濟(jì)類、管理類專業(yè)調(diào)派，其知識(shí)儲(chǔ)備大多來自本身的專業(yè)知識(shí)，以及各種出版的一些電子商務(wù)書籍，教學(xué)過程不夠?qū)I(yè)、系統(tǒng)、深入、實(shí)用。另外，在教學(xué)過程還缺乏相應(yīng)的技能操作環(huán)境，如今的電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)模擬軟件層出不窮，卻都僅限于模擬環(huán)境，不能給學(xué)生以真實(shí)的商業(yè)感。電子商務(wù)的發(fā)展迅速，新技術(shù)日新月異，現(xiàn)已開發(fā)的模擬軟件也遠(yuǎn)落后于實(shí)際。

　　1.2.3 貴州電子商務(wù)人才培養(yǎng)遠(yuǎn)落后于發(fā)達(dá)地區(qū)

　　貴州地處西部?jī)?nèi)陸，交通相對(duì)不發(fā)達(dá)，信息亦然。省會(huì)城市貴陽(yáng)還屬于三線城市，經(jīng)濟(jì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于其他省份，更甚于發(fā)達(dá)沿海地區(qū)。相對(duì)于在人才培養(yǎng)上也無法和電子商務(wù)發(fā)展迅速的沿海地區(qū)相比。在從業(yè)上無論是商業(yè)意識(shí)，還是技術(shù)水平都沒有競(jìng)爭(zhēng)力。

　　2 結(jié)合貴州省特點(diǎn)的人才培養(yǎng)

　　2.1 誠(chéng)信道德培養(yǎng)

　　誠(chéng)信是中國(guó)民族的傳統(tǒng)美德，信用更是整個(gè)電子商務(wù)體系的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，一切商業(yè)活動(dòng)是在誠(chéng)信的基礎(chǔ)上。但由于互聯(lián)網(wǎng)的虛擬性和現(xiàn)階段技術(shù)上的漏洞，使得如今發(fā)展的如火如荼的電子交易出現(xiàn)了誠(chéng)信缺失問題。因此在電子商務(wù)人才培養(yǎng)上首先要從誠(chéng)信道德方面考慮。只有從根源上解決了誠(chéng)信問題，才能讓電子商務(wù)健康正常發(fā)展。因此應(yīng)首先在專業(yè)課程設(shè)計(jì)中添加誠(chéng)信道德課程，打好良好的根基。

　　2.2 旅游業(yè)電子商務(wù)人才培養(yǎng)

　　“走遍大地神州，最美多彩貴州”貴州的旅游資源在全國(guó)來說都是首屈一指的。首先，貴州有苗族、水族、侗族、土家族等49個(gè)民族，少數(shù)民族蔚為大觀，民族風(fēng)情多姿多彩，傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)豐厚。特殊的地理位置使其相對(duì)比較完整的保存了本民族的文化傳統(tǒng)。不少地區(qū)的少數(shù)民族還處于自給自足的自然經(jīng)濟(jì)，保留著千百年沿襲下來的民風(fēng)習(xí)俗。獨(dú)特的喀斯特地貌，恢宏的黃果樹瀑布，紅色景區(qū)遵義提供著得天獨(dú)厚的旅游資源。

　　在政府的支持下，我省的電子商務(wù)人才的配套輸出也是非常重要的。加強(qiáng)學(xué)校與旅游、酒店企業(yè)間的合作，培養(yǎng)旅游電子商務(wù)復(fù)合型人才。不僅掌握電子商務(wù)的技能，還要對(duì)旅游行業(yè)，酒店行業(yè)以及運(yùn)輸行業(yè)有所了解。能夠?qū)㈦娮由虅?wù)與傳統(tǒng)旅游業(yè)結(jié)合起來。在此基礎(chǔ)上，主要培養(yǎng)旅游營(yíng)銷方面的人才，例如：旅游博客、旅游播客、旅游社交網(wǎng)絡(luò)方面。

　　2.3 電子商務(wù)在貴州特產(chǎn)方面人才的培養(yǎng)

　　貴州自然資源豐富，產(chǎn)品類別多，尤其是原生態(tài)的產(chǎn)品。首屈一指的貴州茅臺(tái)酒，老干媽，都勻毛尖，畢節(jié)豆腐干，安順百花串醬菜、獨(dú)山鹽酸菜、黔東南酸湯魚。不論數(shù)量還是質(zhì)量在國(guó)內(nèi)都獨(dú)樹一幟，然而由于缺乏資金、技術(shù)開發(fā)，宣傳跟不上，導(dǎo)致很多產(chǎn)品都還處于待開發(fā)狀態(tài)。而電子商務(wù)為其提供了新的生機(jī)，反之這也為電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生提供了更廣闊的就業(yè)空間和就業(yè)機(jī)會(huì)。因此在我省電子商務(wù)在服裝，電子產(chǎn)品等無法與發(fā)達(dá)地區(qū)相抗衡的情況下，貴州省的電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)應(yīng)趨向于這些我們的優(yōu)勢(shì)資源的拓展。

　　2.4 貴州電子商務(wù)物流業(yè)人才培養(yǎng)

　　物流配送是電子商務(wù)的重要組成部分，就貴州省來說，交通閉塞，嚴(yán)重阻礙了電子商務(wù)的發(fā)展。相較于電子商務(wù)的迅猛發(fā)展，電子商務(wù)物流人才缺口大。因此對(duì)配套的電子商務(wù)物流人才培養(yǎng)也是刻不容緩的。

　　3 貴州省電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式

　　3.1 政校企合作的培養(yǎng)模式

　　學(xué)校應(yīng)主動(dòng)出擊，加強(qiáng)和政府、企業(yè)的溝通與合作。邀請(qǐng)行業(yè)、企業(yè)專家與學(xué)校教師組成專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)。每隔一段時(shí)間召開專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)工作會(huì)議，審議專業(yè)的教學(xué)設(shè)計(jì)和人才培養(yǎng)方案，并研討企業(yè)對(duì)電商人才的需求情況。政校企合作模式下，可以聘請(qǐng)政府相關(guān)職能部門的人員參與到人才培養(yǎng)方案的制定中，推動(dòng)專業(yè)的內(nèi)涵發(fā)展，多方共同探討、開放性地培養(yǎng)市場(chǎng)適銷對(duì)路的人才。

　　學(xué)生在校內(nèi)以準(zhǔn)職業(yè)人的身份，根據(jù)專業(yè)教學(xué)的要求參與各種以實(shí)操為主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)活動(dòng)，并根據(jù)企業(yè)崗位需求參加與電子商務(wù)專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作。學(xué)生在生產(chǎn)和學(xué)習(xí)過程中熟悉生產(chǎn)情況，撞我生產(chǎn)工藝技能，獲得適應(yīng)生產(chǎn)環(huán)境，解決實(shí)際問題的能力。

　　3.2 學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的培養(yǎng)模式

　　學(xué)校應(yīng)積極為學(xué)生打造網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)平臺(tái)，幫助與引導(dǎo)學(xué)生搭建創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)，加強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，設(shè)置創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)課程，帶學(xué)生參與各種創(chuàng)業(yè)大賽。增加學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的概率。通過建立學(xué)生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)組織機(jī)構(gòu)，宣傳和引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)典型化教育等方式努力營(yíng)造網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。打造學(xué)生與政府部門溝通平臺(tái)，引入供應(yīng)商、物流公司相關(guān)機(jī)構(gòu)，為學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供條件。

　　4 結(jié)語(yǔ)

　　電子商務(wù)人才培養(yǎng)與貴州企業(yè)需求的有效對(duì)接，本質(zhì)來說就是培養(yǎng)符合貴州省發(fā)展特點(diǎn)的電子商務(wù)創(chuàng)新及應(yīng)用型人才。無論是從課程設(shè)計(jì)，專業(yè)素養(yǎng)上都從貴州地理位置、經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀、民族文化、自然環(huán)境等區(qū)別于他省的獨(dú)特性出發(fā)。最終實(shí)現(xiàn)專業(yè)建設(shè)與人才的培養(yǎng)與輸出，實(shí)現(xiàn)校企共贏、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。