商務(wù)英語相關(guān)畢業(yè)論文范文
隨著我國經(jīng)濟全球化、國際商務(wù)快速發(fā)展的進一步深化,各個領(lǐng)域都離不開商務(wù)英語人才。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的商務(wù)英語相關(guān)畢業(yè)論文，供大家參考。
商務(wù)英語相關(guān)畢業(yè)論文范文一：多媒體課件在中職商務(wù)英語實訓(xùn)中的運用
論文導(dǎo)讀：多媒體課件是指在一定的教育理論指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)目標設(shè)計的，反映某種教學(xué)策略和教學(xué)內(nèi)容的計算機軟件。商務(wù)英語實訓(xùn)課程要求學(xué)生不僅要有一定的英語水平，而且還要有一定的業(yè)務(wù)知識，不僅要學(xué)會，還要學(xué)活。
關(guān)鍵詞：多媒體課件,商務(wù)英語實訓(xùn)
導(dǎo)言
多媒體課件是指在一定的教育理論指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)目標設(shè)計的，反映某種教學(xué)策略和教學(xué)內(nèi)容的計算機軟件。它利用電腦將多種電子媒體(文字、圖形、動畫、聲音)集成和控制起來，并在這些媒體之間建立起一定的邏輯鏈接，把信息呈現(xiàn)出來，通過多個感覺器官來獲取信息，增加教學(xué)的積極性和創(chuàng)造性，為師生創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境和資源環(huán)境。論文大全。
一、多媒體課件在實訓(xùn)教學(xué)中的必要性和作用
由于經(jīng)濟全球化和中國加入世貿(mào)組織，社會需要大量復(fù)合型、應(yīng)用型商務(wù)人才。我校在“以就業(yè)為導(dǎo)向”的方針指引下，開設(shè)了《國際商務(wù)英語實訓(xùn)》這門課程，旨在培養(yǎng)能在國際商務(wù)環(huán)境中借助商務(wù)英語開展商務(wù)活動的技能應(yīng)用型人才。該教程以進出口貿(mào)易的模擬業(yè)務(wù)流程環(huán)節(jié)為主線，課文部分由背景、樣函/樣單、句型等組成，實訓(xùn)部分由相關(guān)業(yè)務(wù)資料和練習(xí)組成，它的特點是將英語語言技能與商務(wù)實踐相結(jié)合，僅靠傳統(tǒng)的教學(xué)手段，難以取得良好的教學(xué)效果，因此在實訓(xùn)教學(xué)中引入多媒體課件來輔助教學(xué)，就顯得非常有必要了。多媒體課件在實訓(xùn)教學(xué)的作用體現(xiàn)在以下幾個方面：
(一) 有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
商務(wù)英語實訓(xùn)課程要求學(xué)生不僅要有一定的英語水平，而且還要有一定的業(yè)務(wù)知識，不僅要學(xué)會，還要學(xué)活。而大部分職校學(xué)生基礎(chǔ)知識相對薄弱，自主學(xué)習(xí)能力差，對商務(wù)英語有畏懼感，甚至有厭惡感。論文大全。而多媒體課件可以通過生動直觀的演示，便捷的交互操作，起到化難為易、化繁為簡、變苦學(xué)為樂學(xué)的作用，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)焦慮，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(二) 有利于提高學(xué)生的應(yīng)用能力
職業(yè)教育的目的就是為社會培養(yǎng)熟練掌握一定技能的人才，這種技能的形成依賴于長期的實際操作。而我們的學(xué)生由于各方面的原因，不可能在實際工作環(huán)境下學(xué)習(xí)操練。多媒體課件的出現(xiàn)就可以在實訓(xùn)教學(xué)中彌補這一不足。教師可以根據(jù)自己的教學(xué)計劃，教學(xué)策略，設(shè)計一個模擬的商務(wù)環(huán)境，學(xué)生在這個模擬商務(wù)環(huán)境中進行商務(wù)活動，他們可以進入談判室通過郵件進行商務(wù)洽談，可以進入制單室通過網(wǎng)絡(luò)進行制單結(jié)匯。顯然這種身臨其境的感覺，是傳統(tǒng)的粉筆加課本加作業(yè)本無法比擬的。通過這種多媒體下的情景教學(xué)，學(xué)生可以真正感受到學(xué)習(xí)的必要性和趣味性，繼而激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣，開始自主學(xué)習(xí)，應(yīng)用能力的提高也就指日可待了。
(三) 有利于教學(xué)效率的提高
和傳統(tǒng)的板書比較起來，多媒體課件有信息量大、省時高效的優(yōu)點，它可以使課堂教學(xué)緊湊、有條理，能在短時間內(nèi)呈現(xiàn)大量信息，因此能夠給教師學(xué)生更多的交流溝通及操作的時間。有研究表明，有多媒體課件輔助的教學(xué)方式比只有傳統(tǒng)工具輔助的教學(xué)方式效率要提高30%-50%。俗話說效率決定產(chǎn)能，可以想象，這樣高效率下的教學(xué)為社會帶來的效益是多么大。
(四) 有利于因材施教教育方針的實現(xiàn)
由于學(xué)生存在個體差異，因此因材施教，有教無類，一直是教師的指導(dǎo)思想，但在傳統(tǒng)的教學(xué)手段下，難以真正實現(xiàn)。在多媒體課件輔助教學(xué)中，卻可以輕松做到。比如在我們的練習(xí)課件中，設(shè)置了三個層次的作業(yè)，并提供學(xué)習(xí)資料，學(xué)生可以根據(jù)自己的意愿進行“點課”學(xué)習(xí)，遇到難題，可以返回課文重新學(xué)習(xí)，直到明白，這在傳統(tǒng)的教學(xué)中是很難做到的，通過這樣的學(xué)習(xí)，就可以貫徹強者更強，弱者不弱的教學(xué)理念了。
二、商務(wù)英語實訓(xùn)課程多媒體課件的制作原則
商務(wù)英語實訓(xùn)課程整合了英語知識和商務(wù)活動，這是它的一大特色。為了體現(xiàn)這一專業(yè)性與實踐性想結(jié)合的特色，我們的實訓(xùn)課件由兩部分組成，一是演示類課件，如通過powerpoint、authorware或flash平臺開發(fā)的課件。它主要用于英語語言和商務(wù)理論的課堂教學(xué)中，如課文學(xué)習(xí)、寫作分析、樣函/樣單的學(xué)習(xí)。二是操作類課件，如通過frontpage、dreamweaver等平臺開發(fā)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課件。它適用于商務(wù)活動的實際操作，如寫作練習(xí)、制單結(jié)匯，還適用于擴展性教學(xué)，如資料查找、小組討論，師生交流等。無論是演示性課件還是操作類課件，在制作過程中都應(yīng)注意以下原則：
(一)科學(xué)、合理地安排課件信息的呈現(xiàn)方式
無庸置疑，科學(xué)性是課件制作的前提條件，因此課件中的文字、語法、概念、觀點都要力求準確無誤，樣函/樣單要力求真實完整。同時信息的呈現(xiàn)方式要合理安排，符合學(xué)生的視覺心理。認知心理學(xué)的研究表明，電腦呈現(xiàn)信息的結(jié)構(gòu)和方式如果符合學(xué)生的認知方式，那么學(xué)生在接受呈現(xiàn)的信息時就變得容易。因此課件每一屏的文字信息量不能太多，否則不但容易使學(xué)生視覺疲勞，而且干擾了學(xué)生的感知。對于較長的文本，我們可以采用滾動窗口、下拉菜單、隱藏/顯示等功能。課件中的重要文字可以使用動畫來呈現(xiàn)，如常用的逐行飛入、展開、切入等，同時加上適當?shù)囊粜б晕龑W(xué)生的注意力。
(二)課件要美觀實用，易于操作。
“美”的感受能激發(fā)學(xué)生的興趣，課件的界面要友好，色彩搭配要合理，字符大小要適中，背景要清新優(yōu)雅，動畫要恰到好處，布局要突出重點。另一方面，課件要易于操作，最好能打包成自動解壓、自動執(zhí)行文件，避免因為不同電腦的配置不同而造成課件的不可使用或不完整性，畢竟使用課件的目的是提高教學(xué)效率，既要有利于教師的教，又要有利于學(xué)生的學(xué)。我們在實訓(xùn)課件中以業(yè)務(wù)流程為線索，設(shè)置了一個簡單明了的操作界面，配上寓意明確的菜單和圖標來實現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容的跳轉(zhuǎn)和重組，設(shè)置明顯的指示按鈕，避免因操作失誤而浪費時間及擾亂學(xué)習(xí)過程的持續(xù)性。
(三)課件要體現(xiàn)整體性和系統(tǒng)性
商務(wù)英語實訓(xùn)課程是學(xué)生在走上工作崗位前的一次校內(nèi)模擬實習(xí)，最大的特點是它以一筆交易作為全書的線索，我們的實訓(xùn)課件就以這條線索為切入點，把它溶于課件的體系結(jié)構(gòu)和呈現(xiàn)方式中，培養(yǎng)學(xué)生全局地、系統(tǒng)地把握國際商務(wù)活動。一般的課件中，教師選取難點、重點顯示出來，并進行講解，學(xué)生雖然理解了意思，但卻不能很好地在信函中合理組織它們，句子運用不當。我們在實訓(xùn)課件中用一屏把信函完整地顯示出來，對其中的生字、術(shù)語用醒目的顏色顯示，當鼠標經(jīng)過即顯示中文意思，對其中的難句采用鏈接方式進行跳轉(zhuǎn)，節(jié)省了屏幕空間，保持屏幕的干凈簡約。然后在原信函屏幕上，把信函逐段做動畫分解，同時對寫作結(jié)構(gòu)進行分析，歸納出寫作要點。這樣，學(xué)生既從意義上理解了信函，又對句子的使用環(huán)境有了認識，對“誰在寫、為什么寫、怎樣寫、寫什么”有了清晰的思路，寫作的正確性和溝通的有效性大大提高了。
(四)課件要體現(xiàn)互動性
傳統(tǒng)教學(xué)中的師生互動、生生互動的優(yōu)勢是多媒體課件無法超越的，但也可以通過我們的設(shè)計，一定程度上地實現(xiàn)這些互動。一般我們講完知識點后，會給學(xué)生一些形成性即時練習(xí)，比如選擇、判斷題。這時候我們就可以利用機器實現(xiàn)有趣的師生互動。先顯示題目，然后請學(xué)生輸入答案，電腦馬上用相應(yīng)的動畫圖片和音效做出正確或錯誤的判斷，最后教師和學(xué)生一起討論，學(xué)生的印象毫無疑問會深刻許多。在實操練習(xí)中，我們把學(xué)生分為買方、賣方及保險、銀行等部門，學(xué)生與學(xué)生之間通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)送郵件或傳輸單據(jù)，同時設(shè)置“留言箱”和BBS實現(xiàn)課堂，課后的師生-生生互動，既有利于學(xué)習(xí)任務(wù)的完成，又有利于師生-生生之間的感情交流。
(五)多媒體課件只是教學(xué)中的輔助工具
從前面我們知道，多媒體課件有兩個特征，第一，它是根據(jù)教學(xué)目標設(shè)計的，第二，它反映教學(xué)策略和教學(xué)內(nèi)容。因此，多媒體課件在教學(xué)中的定位永遠是為優(yōu)化教學(xué)過程而采用的一種輔助教學(xué)手段，讓所講述的知識更為生動，更有利于學(xué)生的理解和記憶，而不應(yīng)喧賓奪主，過分強調(diào)形式，忽略了教學(xué)任務(wù)。論文大全。教師是教學(xué)活動的指導(dǎo)者、組織者，學(xué)生是教學(xué)活動的接受者，參與著，不能把整堂課變?yōu)?ldquo;演示課”，教師變成了放映員，學(xué)生變成了觀眾，防止電教變?yōu)?quot;電灌"。
總之，多媒體課件在商務(wù)英語實訓(xùn)中的優(yōu)勢是很明顯的，利用它，教師可以教得輕松，學(xué)生可以學(xué)得快樂，但在教學(xué)中應(yīng)始終堅持"教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體"的原則，充分發(fā)揮多媒體課件的輔助教學(xué)作用，運用現(xiàn)代技術(shù)充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的思考和動手能力，為實訓(xùn)課程的有效教學(xué)打開一片廣闊的天空。
參考文獻：1、繆亮.課件制作百例.北京:清華大學(xué)出版社.2004
2、劉艷萍.網(wǎng)絡(luò)在函電教學(xué)中的應(yīng)用.廣西商業(yè)高等?？茖W(xué)校學(xué)報.2003.(9)
3、屈仁雄.多媒體技術(shù)在職校英語教學(xué)中的應(yīng)用.重慶科技學(xué)院學(xué)報.2006.(5)
商務(wù)英語相關(guān)畢業(yè)論文范文二：淺談當前高職商務(wù)英語翻譯教學(xué)的優(yōu)化改革
論文摘要： 隨著社會對人才素質(zhì)的要求不斷提升，對職業(yè)類人才培養(yǎng)的目標也在進一步提升。以往在開展商務(wù)英語教學(xué)活動時，更注重的是學(xué)生實際英語知識的掌握情況，但英語教學(xué)更重要的是要將語法與詞匯實際應(yīng)用到日常生活中去。隨著高職教學(xué)改革不斷完善，社會對人才的衡量標準和要求也進一步提升。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)階段人才培養(yǎng)目標的客觀要求，可以說對高職商務(wù)英語翻譯教學(xué)進行改革和調(diào)整，迫在眉睫。本文擬從高職商務(wù)英語翻譯教學(xué)的開展狀況入手，結(jié)合分析教學(xué)優(yōu)化改革的形勢，融合當前教學(xué)要求，從而完成對商務(wù)英語翻譯教學(xué)的優(yōu)化改革。
關(guān)鍵詞： 高職商務(wù)英語;翻譯教學(xué);優(yōu)化改革
一、引言
高職教育的基本落腳點就是以社會對人才的客觀需求為基本點的教育方法。其人才培養(yǎng)的根本目標在于教育滿足職業(yè)需求，教學(xué)契合市場形勢。然而一直以來，高職教學(xué)與市場之間存在一定的脫節(jié)性，教學(xué)方案長期沿用以往思路，缺乏時代特性。對高職教育來說，其培養(yǎng)的學(xué)生想擁有市場競爭力，就必須強化其職業(yè)能力，形成相應(yīng)的職業(yè)素養(yǎng)，然而這是目前職業(yè)教學(xué)所欠缺的內(nèi)容。
二、當前高職商務(wù)英語翻譯教學(xué)存在的問題與不足分析
首先，當前整個教學(xué)活動，從其實施思路來看，其教學(xué)方案較為單一。目前商務(wù)英語的翻譯教學(xué)依舊使用的傳統(tǒng)的教學(xué)方法，以解答商務(wù)英語翻譯教學(xué)的具體答案為目標，通過教師的講解，幫助學(xué)生被動獲取知識，而受這一教學(xué)模式影響，學(xué)生的積極主動性就較為欠缺。由于翻譯更多的是在具體的表達過程中所開展實施的，所以就需要學(xué)生能夠切合實際的來解決問題，所以如果學(xué)生只是會翻譯某些客觀材料，那么不僅無法有效提升學(xué)生的實際職業(yè)技能，同時更阻礙了學(xué)生實際能力的發(fā)揮。
其次，翻譯教學(xué)所使用的素材缺乏時代革新。對教學(xué)活動開展狀況而言，教學(xué)素材是決定和影響教學(xué)過程的重要因素。與時代發(fā)展相匹配、融入時代發(fā)展特點的教學(xué)素材能為整個教學(xué)活動的開展提供強有力保障，而如果教學(xué)素材與時代相脫節(jié)，那么學(xué)生不但很難適應(yīng)社會實踐的客觀要求，同時其知識體系也缺乏系統(tǒng)性，自身的知識面也將比較狹窄。從當前教學(xué)素材的準備狀況來看，必須堅持實施教學(xué)內(nèi)容的理論性與實踐性相融合的重要原則。
最后，教學(xué)環(huán)節(jié)存在缺失現(xiàn)象。現(xiàn)階段，高職院校在教學(xué)過程中，所使用的翻譯教學(xué)方式依舊是傳統(tǒng)的、較為落后的教學(xué)思路。多數(shù)學(xué)校在開展教學(xué)活動時，所圍繞的核心是教育自身的內(nèi)容與體系思路，并不是培養(yǎng)學(xué)生的具體目標。然而當前整個教學(xué)活動開展必須依賴商務(wù)英語教學(xué)實踐，必須將教學(xué)活動延伸到客觀實踐中來。所以，要從學(xué)生培養(yǎng)的目標出發(fā)，融入社會就業(yè)的客觀要求，通過彌補教學(xué)環(huán)節(jié)的不足，實現(xiàn)全面人才培養(yǎng)的根本目的。此外，當前教育活動開展過程中，缺乏對學(xué)生實際學(xué)習(xí)情況的有效把控，畢業(yè)論文怎么寫學(xué)生的學(xué)習(xí)效果未能及時合理的得到反饋，由于對教學(xué)過程缺乏有效把控，整個教學(xué)活動效果較差。
三、當前高職商務(wù)英語翻譯教學(xué)的時代要求分析
之所以要對當前高職商務(wù)英語翻譯教學(xué)進行一系列優(yōu)化調(diào)整和改革，實際上這是從時代發(fā)展的特性所出發(fā)的，也是這一時代的客觀要求。具體而言：
1.人才衡量以具體實操能力為標準和依據(jù)
隨著教學(xué)規(guī)模不斷擴大，當前大量的畢業(yè)生面臨就業(yè)難等問題，對多數(shù)專業(yè)來說，已經(jīng)不具備“人才欠缺”這一現(xiàn)象。相反，社會在對人才進行考量時，其標準和要求也進一步提高。當前社會發(fā)展對人才的衡量已經(jīng)從傳統(tǒng)的知識、成績轉(zhuǎn)為實際操作和應(yīng)用能力。而商務(wù)英語翻譯更是如此。如今各大企業(yè)在挑選人才時，更多的結(jié)合面試環(huán)節(jié)，通過對學(xué)生現(xiàn)場反應(yīng)狀況進行具體考量，進而實現(xiàn)對學(xué)生的具體了解。可以說，正是社會對學(xué)生實操能力的要求不斷提升，使得我們在進行翻譯教學(xué)時，必須強化學(xué)生的實操能力培養(yǎng)。
2.教學(xué)活動以學(xué)生為重點和核心，師生關(guān)系發(fā)生變化
隨著教學(xué)過程的不斷優(yōu)化和調(diào)整，如今教學(xué)活動更加注重教學(xué)的實踐性與創(chuàng)造性，對學(xué)生的創(chuàng)造思維和創(chuàng)新意識有著較高要求，學(xué)生已經(jīng)成為整個教學(xué)活動重點和核心。相對以往教師為主的教學(xué)模式而言，如今時代要求課堂教學(xué)必須以學(xué)生為主體。因此，在翻譯英語教學(xué)活動開展過程中，更多的是需要教師做引導(dǎo)和配合，通過充分賦予學(xué)生的創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)自主性，實現(xiàn)教學(xué)活動的優(yōu)化調(diào)整。
而隨著教師與學(xué)生關(guān)系的不斷調(diào)整與變化，就需要以其為核心，優(yōu)化完善當前商務(wù)英語翻譯教學(xué)的實施途徑。
3.教學(xué)方法日益多元，教學(xué)素材更具時代特性
正是多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用，如今教學(xué)活動在實施過程中，可以被借鑒的資源更加廣泛，從以往的“單一課本元素”已經(jīng)復(fù)合發(fā)展為“課本為基礎(chǔ)，教學(xué)技術(shù)為手段，教學(xué)方法為突破”的綜合型教學(xué)素材。而隨著教育科學(xué)的日益創(chuàng)新和發(fā)展，有關(guān)教學(xué)方法改革的探索也在進一步提升，其實施思路更加多元，同時更有創(chuàng)造性。商務(wù)英語翻譯教學(xué)，作為與時代發(fā)展緊密結(jié)合的教學(xué)內(nèi)容，需要將這一系列新方法、新素材融入其中，通過結(jié)合時代特點，實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標。
四、優(yōu)化改革高職商務(wù)英語翻譯教學(xué)模式的具體內(nèi)容分析
正是人才培養(yǎng)目標的重大變化，加上時代發(fā)展的獨有元素，當前想要高效完成高職商務(wù)英語翻譯教學(xué)的客觀任務(wù)，就需對現(xiàn)階段的教學(xué)思路模式進行合理的調(diào)整與變革，主要有：
1.完善教學(xué)素材，豐富教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)教學(xué)活動的創(chuàng)新與發(fā)展
實際上，目前高職商務(wù)英語在教學(xué)活動開展過程中，并沒有統(tǒng)一的教學(xué)大綱與規(guī)范，教學(xué)活動開展隨意性較強，而教學(xué)素材在制定與選擇時，也缺乏與社會發(fā)展相融合。因此，要結(jié)合人才培養(yǎng)目標，完善教學(xué)素材的內(nèi)容選擇，通過豐富教學(xué)素材，將時代內(nèi)容融入到教學(xué)活動中來，從而實現(xiàn)整個商務(wù)英語教學(xué)的創(chuàng)新與發(fā)展。
2.豐富教學(xué)措施，革新教學(xué)形式
要結(jié)合多媒體技術(shù)的應(yīng)用發(fā)展，廣泛融合可被利用的教學(xué)資源，通過創(chuàng)新教學(xué)手段和方法，革新教學(xué)環(huán)節(jié)與形式，結(jié)合變革教師與學(xué)生關(guān)系，構(gòu)建教師引導(dǎo)，學(xué)生主導(dǎo)的課堂教學(xué)關(guān)系，從而實現(xiàn)教學(xué)活動的創(chuàng)新與發(fā)展。隨著商務(wù)活動中，對英語要求不斷提升，需要教師及時創(chuàng)新教學(xué)環(huán)境，改善教學(xué)條件，通過氛圍的合理營造，實現(xiàn)教學(xué)活動的優(yōu)化升級。對教學(xué)形式的革新，其核心目的在于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，通過引導(dǎo)學(xué)生樹立積極參與的思維與途徑，實現(xiàn)學(xué)生對教學(xué)過程的深入了解。
3.豐富課外實踐，構(gòu)建“課堂內(nèi)外一體化”的翻譯教學(xué)模式
商務(wù)英語翻譯教學(xué)的重要特征之一就是其以實踐應(yīng)用特性為主的特點?？梢哉f，在教學(xué)過程中，越是能培養(yǎng)學(xué)生將教學(xué)內(nèi)容與實踐應(yīng)用之間的融合，就越能幫助學(xué)生適應(yīng)未來社會發(fā)展的客觀要求。就當前教學(xué)存在中忽視課外實踐這一問題而言，在實施教學(xué)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化調(diào)整過程中，就必須完善課外實踐體系與內(nèi)容，通過構(gòu)建“課堂內(nèi)外一體化”的翻譯教學(xué)模式，幫助學(xué)生更多的接觸社會實踐，了解客觀發(fā)展過程中，對翻譯教學(xué)的具體要求。
五、結(jié)語
高職英語教學(xué)的重要要求就在于其實踐性和技能要求。職業(yè)教育需要學(xué)生能很快的將所學(xué)知識應(yīng)用到實踐活動中去，因此完善英語實踐教學(xué)，意義重大。商務(wù)英語翻譯工作不同于其他教學(xué)內(nèi)容，其較高的應(yīng)用特性與市場特點，需要將其與時代發(fā)展相融合，只有提升其實踐特性，才能確保職業(yè)教學(xué)達到客觀要求。因此，必須就當前高職商務(wù)英語翻譯教學(xué)存在的問題，結(jié)合客觀要求，通過對教學(xué)模式和思路進行適當優(yōu)化和調(diào)整，從而實現(xiàn)整個教學(xué)活動的優(yōu)化與改革。
參考文獻：
[1]劉燕.高職商務(wù)英語課堂教學(xué)實效性的探討[J].英語廣場，2014，5 ：36-39.
[2]申威.商務(wù)英語翻譯教學(xué)作用、定位、現(xiàn)狀與改革[J].青年與社會，2014，6 ：29-32.
[3]劉錕.探討以就業(yè)為導(dǎo)向的高職英語教學(xué)創(chuàng)新途徑[J].讀寫算，2015，4：44-49.
商務(wù)英語相關(guān)畢業(yè)論文范文相關(guān)文章：