商務英語相關(guān)畢業(yè)論文范文
隨著我國經(jīng)濟全球化、國際商務快速發(fā)展的進一步深化,各個領(lǐng)域都離不開商務英語人才。下面是學習啦小編為大家整理的商務英語相關(guān)畢業(yè)論文，供大家參考。
商務英語相關(guān)畢業(yè)論文范文一：多媒體課件在中職商務英語實訓中的運用
論文導讀：多媒體課件是指在一定的教育理論指導下，根據(jù)教學目標設(shè)計的，反映某種教學策略和教學內(nèi)容的計算機軟件。商務英語實訓課程要求學生不僅要有一定的英語水平，而且還要有一定的業(yè)務知識，不僅要學會，還要學活。
關(guān)鍵詞：多媒體課件,商務英語實訓
導言
多媒體課件是指在一定的教育理論指導下，根據(jù)教學目標設(shè)計的，反映某種教學策略和教學內(nèi)容的計算機軟件。它利用電腦將多種電子媒體(文字、圖形、動畫、聲音)集成和控制起來，并在這些媒體之間建立起一定的邏輯鏈接，把信息呈現(xiàn)出來，通過多個感覺器官來獲取信息，增加教學的積極性和創(chuàng)造性，為師生創(chuàng)造良好的教學環(huán)境和資源環(huán)境。論文大全。
一、多媒體課件在實訓教學中的必要性和作用
由于經(jīng)濟全球化和中國加入世貿(mào)組織，社會需要大量復合型、應用型商務人才。我校在“以就業(yè)為導向”的方針指引下，開設(shè)了《國際商務英語實訓》這門課程，旨在培養(yǎng)能在國際商務環(huán)境中借助商務英語開展商務活動的技能應用型人才。該教程以進出口貿(mào)易的模擬業(yè)務流程環(huán)節(jié)為主線，課文部分由背景、樣函/樣單、句型等組成，實訓部分由相關(guān)業(yè)務資料和練習組成，它的特點是將英語語言技能與商務實踐相結(jié)合，僅靠傳統(tǒng)的教學手段，難以取得良好的教學效果，因此在實訓教學中引入多媒體課件來輔助教學，就顯得非常有必要了。多媒體課件在實訓教學的作用體現(xiàn)在以下幾個方面：
(一) 有利于提高學生的學習興趣
商務英語實訓課程要求學生不僅要有一定的英語水平，而且還要有一定的業(yè)務知識，不僅要學會，還要學活。而大部分職校學生基礎(chǔ)知識相對薄弱，自主學習能力差，對商務英語有畏懼感，甚至有厭惡感。論文大全。而多媒體課件可以通過生動直觀的演示，便捷的交互操作，起到化難為易、化繁為簡、變苦學為樂學的作用，降低學生的學習焦慮，吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣。
(二) 有利于提高學生的應用能力
職業(yè)教育的目的就是為社會培養(yǎng)熟練掌握一定技能的人才，這種技能的形成依賴于長期的實際操作。而我們的學生由于各方面的原因，不可能在實際工作環(huán)境下學習操練。多媒體課件的出現(xiàn)就可以在實訓教學中彌補這一不足。教師可以根據(jù)自己的教學計劃，教學策略，設(shè)計一個模擬的商務環(huán)境，學生在這個模擬商務環(huán)境中進行商務活動，他們可以進入談判室通過郵件進行商務洽談，可以進入制單室通過網(wǎng)絡(luò)進行制單結(jié)匯。顯然這種身臨其境的感覺，是傳統(tǒng)的粉筆加課本加作業(yè)本無法比擬的。通過這種多媒體下的情景教學，學生可以真正感受到學習的必要性和趣味性，繼而激發(fā)起學習興趣，開始自主學習，應用能力的提高也就指日可待了。
(三) 有利于教學效率的提高
和傳統(tǒng)的板書比較起來，多媒體課件有信息量大、省時高效的優(yōu)點，它可以使課堂教學緊湊、有條理，能在短時間內(nèi)呈現(xiàn)大量信息，因此能夠給教師學生更多的交流溝通及操作的時間。有研究表明，有多媒體課件輔助的教學方式比只有傳統(tǒng)工具輔助的教學方式效率要提高30%-50%。俗話說效率決定產(chǎn)能，可以想象，這樣高效率下的教學為社會帶來的效益是多么大。
(四) 有利于因材施教教育方針的實現(xiàn)
由于學生存在個體差異，因此因材施教，有教無類，一直是教師的指導思想，但在傳統(tǒng)的教學手段下，難以真正實現(xiàn)。在多媒體課件輔助教學中，卻可以輕松做到。比如在我們的練習課件中，設(shè)置了三個層次的作業(yè)，并提供學習資料，學生可以根據(jù)自己的意愿進行“點課”學習，遇到難題，可以返回課文重新學習，直到明白，這在傳統(tǒng)的教學中是很難做到的，通過這樣的學習，就可以貫徹強者更強，弱者不弱的教學理念了。
二、商務英語實訓課程多媒體課件的制作原則
商務英語實訓課程整合了英語知識和商務活動，這是它的一大特色。為了體現(xiàn)這一專業(yè)性與實踐性想結(jié)合的特色，我們的實訓課件由兩部分組成，一是演示類課件，如通過powerpoint、authorware或flash平臺開發(fā)的課件。它主要用于英語語言和商務理論的課堂教學中，如課文學習、寫作分析、樣函/樣單的學習。二是操作類課件，如通過frontpage、dreamweaver等平臺開發(fā)的網(wǎng)絡(luò)學習課件。它適用于商務活動的實際操作，如寫作練習、制單結(jié)匯，還適用于擴展性教學，如資料查找、小組討論，師生交流等。無論是演示性課件還是操作類課件，在制作過程中都應注意以下原則：
(一)科學、合理地安排課件信息的呈現(xiàn)方式
無庸置疑，科學性是課件制作的前提條件，因此課件中的文字、語法、概念、觀點都要力求準確無誤，樣函/樣單要力求真實完整。同時信息的呈現(xiàn)方式要合理安排，符合學生的視覺心理。認知心理學的研究表明，電腦呈現(xiàn)信息的結(jié)構(gòu)和方式如果符合學生的認知方式，那么學生在接受呈現(xiàn)的信息時就變得容易。因此課件每一屏的文字信息量不能太多，否則不但容易使學生視覺疲勞，而且干擾了學生的感知。對于較長的文本，我們可以采用滾動窗口、下拉菜單、隱藏/顯示等功能。課件中的重要文字可以使用動畫來呈現(xiàn)，如常用的逐行飛入、展開、切入等，同時加上適當?shù)囊粜б晕龑W生的注意力。
(二)課件要美觀實用，易于操作。
“美”的感受能激發(fā)學生的興趣，課件的界面要友好，色彩搭配要合理，字符大小要適中，背景要清新優(yōu)雅，動畫要恰到好處，布局要突出重點。另一方面，課件要易于操作，最好能打包成自動解壓、自動執(zhí)行文件，避免因為不同電腦的配置不同而造成課件的不可使用或不完整性，畢竟使用課件的目的是提高教學效率，既要有利于教師的教，又要有利于學生的學。我們在實訓課件中以業(yè)務流程為線索，設(shè)置了一個簡單明了的操作界面，配上寓意明確的菜單和圖標來實現(xiàn)學習內(nèi)容的跳轉(zhuǎn)和重組，設(shè)置明顯的指示按鈕，避免因操作失誤而浪費時間及擾亂學習過程的持續(xù)性。
(三)課件要體現(xiàn)整體性和系統(tǒng)性
商務英語實訓課程是學生在走上工作崗位前的一次校內(nèi)模擬實習，最大的特點是它以一筆交易作為全書的線索，我們的實訓課件就以這條線索為切入點，把它溶于課件的體系結(jié)構(gòu)和呈現(xiàn)方式中，培養(yǎng)學生全局地、系統(tǒng)地把握國際商務活動。一般的課件中，教師選取難點、重點顯示出來，并進行講解，學生雖然理解了意思，但卻不能很好地在信函中合理組織它們，句子運用不當。我們在實訓課件中用一屏把信函完整地顯示出來，對其中的生字、術(shù)語用醒目的顏色顯示，當鼠標經(jīng)過即顯示中文意思，對其中的難句采用鏈接方式進行跳轉(zhuǎn)，節(jié)省了屏幕空間，保持屏幕的干凈簡約。然后在原信函屏幕上，把信函逐段做動畫分解，同時對寫作結(jié)構(gòu)進行分析，歸納出寫作要點。這樣，學生既從意義上理解了信函，又對句子的使用環(huán)境有了認識，對“誰在寫、為什么寫、怎樣寫、寫什么”有了清晰的思路，寫作的正確性和溝通的有效性大大提高了。
(四)課件要體現(xiàn)互動性
傳統(tǒng)教學中的師生互動、生生互動的優(yōu)勢是多媒體課件無法超越的，但也可以通過我們的設(shè)計，一定程度上地實現(xiàn)這些互動。一般我們講完知識點后，會給學生一些形成性即時練習，比如選擇、判斷題。這時候我們就可以利用機器實現(xiàn)有趣的師生互動。先顯示題目，然后請學生輸入答案，電腦馬上用相應的動畫圖片和音效做出正確或錯誤的判斷，最后教師和學生一起討論，學生的印象毫無疑問會深刻許多。在實操練習中，我們把學生分為買方、賣方及保險、銀行等部門，學生與學生之間通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)送郵件或傳輸單據(jù)，同時設(shè)置“留言箱”和BBS實現(xiàn)課堂，課后的師生-生生互動，既有利于學習任務的完成，又有利于師生-生生之間的感情交流。
(五)多媒體課件只是教學中的輔助工具
從前面我們知道，多媒體課件有兩個特征，第一，它是根據(jù)教學目標設(shè)計的，第二，它反映教學策略和教學內(nèi)容。因此，多媒體課件在教學中的定位永遠是為優(yōu)化教學過程而采用的一種輔助教學手段，讓所講述的知識更為生動，更有利于學生的理解和記憶，而不應喧賓奪主，過分強調(diào)形式，忽略了教學任務。論文大全。教師是教學活動的指導者、組織者，學生是教學活動的接受者，參與著，不能把整堂課變?yōu)?ldquo;演示課”，教師變成了放映員，學生變成了觀眾，防止電教變?yōu)?quot;電灌"。
總之，多媒體課件在商務英語實訓中的優(yōu)勢是很明顯的，利用它，教師可以教得輕松，學生可以學得快樂，但在教學中應始終堅持"教師為主導，學生為主體"的原則，充分發(fā)揮多媒體課件的輔助教學作用，運用現(xiàn)代技術(shù)充分激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的思考和動手能力，為實訓課程的有效教學打開一片廣闊的天空。
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商務英語相關(guān)畢業(yè)論文范文二：淺談當前高職商務英語翻譯教學的優(yōu)化改革
論文摘要： 隨著社會對人才素質(zhì)的要求不斷提升，對職業(yè)類人才培養(yǎng)的目標也在進一步提升。以往在開展商務英語教學活動時，更注重的是學生實際英語知識的掌握情況，但英語教學更重要的是要將語法與詞匯實際應用到日常生活中去。隨著高職教學改革不斷完善，社會對人才的衡量標準和要求也進一步提升。傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)階段人才培養(yǎng)目標的客觀要求，可以說對高職商務英語翻譯教學進行改革和調(diào)整，迫在眉睫。本文擬從高職商務英語翻譯教學的開展狀況入手，結(jié)合分析教學優(yōu)化改革的形勢，融合當前教學要求，從而完成對商務英語翻譯教學的優(yōu)化改革。
關(guān)鍵詞： 高職商務英語;翻譯教學;優(yōu)化改革
一、引言
高職教育的基本落腳點就是以社會對人才的客觀需求為基本點的教育方法。其人才培養(yǎng)的根本目標在于教育滿足職業(yè)需求，教學契合市場形勢。然而一直以來，高職教學與市場之間存在一定的脫節(jié)性，教學方案長期沿用以往思路，缺乏時代特性。對高職教育來說，其培養(yǎng)的學生想擁有市場競爭力，就必須強化其職業(yè)能力，形成相應的職業(yè)素養(yǎng)，然而這是目前職業(yè)教學所欠缺的內(nèi)容。
二、當前高職商務英語翻譯教學存在的問題與不足分析
首先，當前整個教學活動，從其實施思路來看，其教學方案較為單一。目前商務英語的翻譯教學依舊使用的傳統(tǒng)的教學方法，以解答商務英語翻譯教學的具體答案為目標，通過教師的講解，幫助學生被動獲取知識，而受這一教學模式影響，學生的積極主動性就較為欠缺。由于翻譯更多的是在具體的表達過程中所開展實施的，所以就需要學生能夠切合實際的來解決問題，所以如果學生只是會翻譯某些客觀材料，那么不僅無法有效提升學生的實際職業(yè)技能，同時更阻礙了學生實際能力的發(fā)揮。
其次，翻譯教學所使用的素材缺乏時代革新。對教學活動開展狀況而言，教學素材是決定和影響教學過程的重要因素。與時代發(fā)展相匹配、融入時代發(fā)展特點的教學素材能為整個教學活動的開展提供強有力保障，而如果教學素材與時代相脫節(jié)，那么學生不但很難適應社會實踐的客觀要求，同時其知識體系也缺乏系統(tǒng)性，自身的知識面也將比較狹窄。從當前教學素材的準備狀況來看，必須堅持實施教學內(nèi)容的理論性與實踐性相融合的重要原則。
最后，教學環(huán)節(jié)存在缺失現(xiàn)象?，F(xiàn)階段，高職院校在教學過程中，所使用的翻譯教學方式依舊是傳統(tǒng)的、較為落后的教學思路。多數(shù)學校在開展教學活動時，所圍繞的核心是教育自身的內(nèi)容與體系思路，并不是培養(yǎng)學生的具體目標。然而當前整個教學活動開展必須依賴商務英語教學實踐，必須將教學活動延伸到客觀實踐中來。所以，要從學生培養(yǎng)的目標出發(fā)，融入社會就業(yè)的客觀要求，通過彌補教學環(huán)節(jié)的不足，實現(xiàn)全面人才培養(yǎng)的根本目的。此外，當前教育活動開展過程中，缺乏對學生實際學習情況的有效把控，畢業(yè)論文怎么寫學生的學習效果未能及時合理的得到反饋，由于對教學過程缺乏有效把控，整個教學活動效果較差。
三、當前高職商務英語翻譯教學的時代要求分析
之所以要對當前高職商務英語翻譯教學進行一系列優(yōu)化調(diào)整和改革，實際上這是從時代發(fā)展的特性所出發(fā)的，也是這一時代的客觀要求。具體而言：
1.人才衡量以具體實操能力為標準和依據(jù)
隨著教學規(guī)模不斷擴大，當前大量的畢業(yè)生面臨就業(yè)難等問題，對多數(shù)專業(yè)來說，已經(jīng)不具備“人才欠缺”這一現(xiàn)象。相反，社會在對人才進行考量時，其標準和要求也進一步提高。當前社會發(fā)展對人才的衡量已經(jīng)從傳統(tǒng)的知識、成績轉(zhuǎn)為實際操作和應用能力。而商務英語翻譯更是如此。如今各大企業(yè)在挑選人才時，更多的結(jié)合面試環(huán)節(jié)，通過對學生現(xiàn)場反應狀況進行具體考量，進而實現(xiàn)對學生的具體了解?？梢哉f，正是社會對學生實操能力的要求不斷提升，使得我們在進行翻譯教學時，必須強化學生的實操能力培養(yǎng)。
2.教學活動以學生為重點和核心，師生關(guān)系發(fā)生變化
隨著教學過程的不斷優(yōu)化和調(diào)整，如今教學活動更加注重教學的實踐性與創(chuàng)造性，對學生的創(chuàng)造思維和創(chuàng)新意識有著較高要求，學生已經(jīng)成為整個教學活動重點和核心。相對以往教師為主的教學模式而言，如今時代要求課堂教學必須以學生為主體。因此，在翻譯英語教學活動開展過程中，更多的是需要教師做引導和配合，通過充分賦予學生的創(chuàng)造力和學習自主性，實現(xiàn)教學活動的優(yōu)化調(diào)整。
而隨著教師與學生關(guān)系的不斷調(diào)整與變化，就需要以其為核心，優(yōu)化完善當前商務英語翻譯教學的實施途徑。
3.教學方法日益多元，教學素材更具時代特性
正是多媒體技術(shù)的廣泛應用，如今教學活動在實施過程中，可以被借鑒的資源更加廣泛，從以往的“單一課本元素”已經(jīng)復合發(fā)展為“課本為基礎(chǔ)，教學技術(shù)為手段，教學方法為突破”的綜合型教學素材。而隨著教育科學的日益創(chuàng)新和發(fā)展，有關(guān)教學方法改革的探索也在進一步提升，其實施思路更加多元，同時更有創(chuàng)造性。商務英語翻譯教學，作為與時代發(fā)展緊密結(jié)合的教學內(nèi)容，需要將這一系列新方法、新素材融入其中，通過結(jié)合時代特點，實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標。
四、優(yōu)化改革高職商務英語翻譯教學模式的具體內(nèi)容分析
正是人才培養(yǎng)目標的重大變化，加上時代發(fā)展的獨有元素，當前想要高效完成高職商務英語翻譯教學的客觀任務，就需對現(xiàn)階段的教學思路模式進行合理的調(diào)整與變革，主要有：
1.完善教學素材，豐富教學內(nèi)容，實現(xiàn)教學活動的創(chuàng)新與發(fā)展
實際上，目前高職商務英語在教學活動開展過程中，并沒有統(tǒng)一的教學大綱與規(guī)范，教學活動開展隨意性較強，而教學素材在制定與選擇時，也缺乏與社會發(fā)展相融合。因此，要結(jié)合人才培養(yǎng)目標，完善教學素材的內(nèi)容選擇，通過豐富教學素材，將時代內(nèi)容融入到教學活動中來，從而實現(xiàn)整個商務英語教學的創(chuàng)新與發(fā)展。
2.豐富教學措施，革新教學形式
要結(jié)合多媒體技術(shù)的應用發(fā)展，廣泛融合可被利用的教學資源，通過創(chuàng)新教學手段和方法，革新教學環(huán)節(jié)與形式，結(jié)合變革教師與學生關(guān)系，構(gòu)建教師引導，學生主導的課堂教學關(guān)系，從而實現(xiàn)教學活動的創(chuàng)新與發(fā)展。隨著商務活動中，對英語要求不斷提升，需要教師及時創(chuàng)新教學環(huán)境，改善教學條件，通過氛圍的合理營造，實現(xiàn)教學活動的優(yōu)化升級。對教學形式的革新，其核心目的在于激發(fā)學生的創(chuàng)造力，通過引導學生樹立積極參與的思維與途徑，實現(xiàn)學生對教學過程的深入了解。
3.豐富課外實踐，構(gòu)建“課堂內(nèi)外一體化”的翻譯教學模式
商務英語翻譯教學的重要特征之一就是其以實踐應用特性為主的特點?？梢哉f，在教學過程中，越是能培養(yǎng)學生將教學內(nèi)容與實踐應用之間的融合，就越能幫助學生適應未來社會發(fā)展的客觀要求。就當前教學存在中忽視課外實踐這一問題而言，在實施教學結(jié)構(gòu)的優(yōu)化調(diào)整過程中，就必須完善課外實踐體系與內(nèi)容，通過構(gòu)建“課堂內(nèi)外一體化”的翻譯教學模式，幫助學生更多的接觸社會實踐，了解客觀發(fā)展過程中，對翻譯教學的具體要求。
五、結(jié)語
高職英語教學的重要要求就在于其實踐性和技能要求。職業(yè)教育需要學生能很快的將所學知識應用到實踐活動中去，因此完善英語實踐教學，意義重大。商務英語翻譯工作不同于其他教學內(nèi)容，其較高的應用特性與市場特點，需要將其與時代發(fā)展相融合，只有提升其實踐特性，才能確保職業(yè)教學達到客觀要求。因此，必須就當前高職商務英語翻譯教學存在的問題，結(jié)合客觀要求，通過對教學模式和思路進行適當優(yōu)化和調(diào)整，從而實現(xiàn)整個教學活動的優(yōu)化與改革。
參考文獻：
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