企業(yè)文化的作用論文范文

　　企業(yè)文化的作用論文范文下載篇2

　　談優(yōu)秀企業(yè)文化在高職思想政治教育中的積極作用

　　教育部在《以就業(yè)為導(dǎo)向，深化高等職業(yè)教育改革的若干意見(jiàn)》中指出，職教人才培養(yǎng)目標(biāo)是“培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的‘下得去、留得住、用得上’，實(shí)踐能力強(qiáng)、具有良好職業(yè)道德的高技能人才。”特定的人才培養(yǎng)目標(biāo)要求高職思想政治教育必須與相關(guān)企業(yè)、行業(yè)的需要接軌。因此，將企業(yè)文化引入高職思想政治教育中來(lái)，充分發(fā)揮優(yōu)秀企業(yè)文化的積極作用，無(wú)論對(duì)于企業(yè)人才儲(chǔ)備還是加強(qiáng)和改進(jìn)高職思想政治教育，抑或提高高職學(xué)生思想政治素質(zhì)都具有積極的促進(jìn)作用。

　　一、企業(yè)文化及其與高職思想政治教育的相通性

　　(一)企業(yè)文化的含義、結(jié)構(gòu)與功能

　　企業(yè)文化是指“企業(yè)全體員工在長(zhǎng)期的創(chuàng)業(yè)和發(fā)展過(guò)程中培育形成并共同遵守的最高目標(biāo)、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、基本信念及行為規(guī)范。它是企業(yè)理念形態(tài)文化、制度形態(tài)文化和物質(zhì)形態(tài)文化的有機(jī)復(fù)合體。”

　　企業(yè)文化結(jié)構(gòu)可劃分為三個(gè)層次：最表層的是物質(zhì)層(器物層)，是企業(yè)創(chuàng)造的物質(zhì)文化，如企業(yè)名稱(chēng)、標(biāo)志、物質(zhì)環(huán)境、產(chǎn)品特色、技術(shù)工藝品設(shè)備等;中間層是制度行為層，主要包括一般工作和管理制度、特殊制度以及企業(yè)風(fēng)俗;最內(nèi)層是精神層(觀念層)，是企業(yè)文化的核心和靈魂，包括企業(yè)最高目標(biāo)、企業(yè)核心價(jià)值觀、企業(yè)精神、企業(yè)道德、企業(yè)風(fēng)氣、企業(yè)宗旨等。

　　企業(yè)文化作為現(xiàn)代企業(yè)文化管理模式，對(duì)企業(yè)生存和發(fā)展發(fā)揮著重要作用，主要有導(dǎo)向功能、教育功能、凝聚功能、約束功能、激勵(lì)功能、融合功能、審美功能以及輻射功能。

　　(二)企業(yè)文化與高職思想政治教育的相通性

　　高職思想政治教育是高等職業(yè)學(xué)校用符合社會(huì)、行業(yè)和企業(yè)需要的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范對(duì)學(xué)生施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，使他們形成符合社會(huì)、行業(yè)和企業(yè)需要的思想品德的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。盡管高職思想政治教育和企業(yè)文化分別存在于學(xué)校和企業(yè)兩個(gè)不同的領(lǐng)域，但兩者仍有許多相通之處，具體而言：

　　1.從價(jià)值取向來(lái)看，兩者都堅(jiān)持以人為本

　　企業(yè)文化堅(jiān)持“以人為本”的價(jià)值取向：對(duì)內(nèi)以員工為中心，尊重員工、關(guān)心員工，滿(mǎn)足員工不同層次的需要，以充分調(diào)動(dòng)員工內(nèi)在的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性和主人翁意識(shí);對(duì)外則以客戶(hù)為中心，堅(jiān)持“顧客就是上帝”，設(shè)身處地地為顧客著想，千方百計(jì)地了解顧客需求，竭盡全力地滿(mǎn)足顧客愿望。

　　同樣，高職思想政治教育強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心：重視對(duì)高職學(xué)生的精神關(guān)懷，尊重他們的特殊利益、愿望和需要，與之進(jìn)行“心與心的交流”;引領(lǐng)高職學(xué)生主動(dòng)吸收思想政治教育內(nèi)容，從而形成符合社會(huì)、行業(yè)、企業(yè)要求以及自身發(fā)展需要的完善人格和合理行為模式。

　　2.從功能上講，兩者都具有導(dǎo)向、教育和凝聚功能

　　企業(yè)文化具有明顯的導(dǎo)向功能，員工在潛移默化中接受企業(yè)共同價(jià)值觀并朝著共同的企業(yè)目標(biāo)而努力。這個(gè)潛移默化的過(guò)程，既是企業(yè)以文化手段對(duì)員工進(jìn)行教育的過(guò)程，也是樹(shù)立員工“認(rèn)同感”、“自豪感”、“歸屬感”、“使命感”的過(guò)程，從而在企業(yè)內(nèi)部形成一股強(qiáng)大的向心力和凝聚力，以推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展。

　　高職思想政治教育同樣具有導(dǎo)向、教育和凝聚功能：運(yùn)用啟發(fā)、動(dòng)員、教育、激勵(lì)、批評(píng)等方式對(duì)高職學(xué)生的行為規(guī)范、奮斗目標(biāo)和理想信念進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)，通過(guò)培養(yǎng)、提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)實(shí)現(xiàn)其全面發(fā)展;引導(dǎo)高職學(xué)生樹(shù)立社會(huì)主義共同理想，承擔(dān)社會(huì)、歷史使命，凝聚力量，共同為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)而奮斗。

　　3.從發(fā)揮作用的過(guò)程上看，兩者都包括知、情、意、信、行的培養(yǎng)

　　企業(yè)文化結(jié)構(gòu)的三個(gè)層次即精神層、物質(zhì)層、制度-行為層，形成強(qiáng)有力的文化管理模式：依托物質(zhì)的、精神的或制度―行為的企業(yè)文化對(duì)全體員工進(jìn)行有形的或無(wú)形的滲透，引起員工主體主動(dòng)認(rèn)知和反思，推動(dòng)員工思想、態(tài)度和情感的轉(zhuǎn)變，并最終落實(shí)于符合企業(yè)目標(biāo)要求的行為上。因此，企業(yè)文化包含了對(duì)員工知、情、意、信、行五個(gè)方面的培養(yǎng)。

　　同樣，高職思想政治教育過(guò)程中學(xué)生思想品德的形成過(guò)程，實(shí)際上是在思想政治教育作用下，高職學(xué)生內(nèi)在知、情、意、信、行等各要素不斷成熟、均衡發(fā)展的過(guò)程。

　　4.從目標(biāo)上看，兩者都追求實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展

　　優(yōu)秀企業(yè)文化的著力點(diǎn)在于實(shí)現(xiàn)員工的全面發(fā)展，注重發(fā)揮員工的積極性、創(chuàng)造性和工作能力，不斷提高員工的整體素質(zhì)，以企業(yè)員工的自我實(shí)現(xiàn)和全面發(fā)展來(lái)保持企業(yè)持續(xù)的發(fā)展勢(shì)頭。

　　高等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)是為社會(huì)、行業(yè)和企業(yè)輸送一線實(shí)用型人才，高職思想政治教育的目標(biāo)必然與社會(huì)特別是相關(guān)行業(yè)、企業(yè)的特定人才要求一致：堅(jiān)持育人為本，提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力的同時(shí)關(guān)注其內(nèi)在思想品德修養(yǎng)，以培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的新型人才。

　　二、優(yōu)秀企業(yè)文化在高職思想政治教育中的積極作用

　　(一)優(yōu)秀企業(yè)價(jià)值觀可引導(dǎo)高職學(xué)生確立正確的職業(yè)價(jià)值觀

　　企業(yè)價(jià)值觀作為企業(yè)文化的核心，是指“企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理過(guò)程中所推崇的基本信念和奉行的目標(biāo)，是企業(yè)全體或絕大多數(shù)員工一致贊同的關(guān)于企業(yè)意義的總評(píng)價(jià)和總看法。”就其基本內(nèi)容而言，主要包括企業(yè)利益觀、經(jīng)營(yíng)觀、勞動(dòng)觀、市場(chǎng)觀、進(jìn)取觀、成功觀等。優(yōu)秀的企業(yè)價(jià)值觀應(yīng)該是正確的、高尚的價(jià)值觀：在企業(yè)利益方面，能夠在獲得經(jīng)濟(jì)利益的同時(shí)承擔(dān)更多的社會(huì)責(zé)任，最大限度地發(fā)揮其社會(huì)價(jià)值;在經(jīng)營(yíng)觀方面，堅(jiān)持誠(chéng)信為本，維護(hù)企業(yè)良好的社會(huì)聲譽(yù);在勞動(dòng)觀方面，使企業(yè)員工付出勞動(dòng)不僅僅是謀生手段，而且是實(shí)現(xiàn)員工個(gè)人價(jià)值的重要形式;在市場(chǎng)觀方面，以市場(chǎng)為導(dǎo)向來(lái)進(jìn)行企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，正確對(duì)待市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)與合作;在進(jìn)取觀方面，積極追求進(jìn)取，以科技進(jìn)步和創(chuàng)新作為企業(yè)不斷發(fā)展的永恒動(dòng)力等。 　　這些優(yōu)秀的企業(yè)價(jià)值觀能夠引導(dǎo)高職學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)價(jià)值觀。例如，在職業(yè)價(jià)值取向方面，“奉獻(xiàn)社會(huì)”的企業(yè)價(jià)值觀能夠幫助高職學(xué)生克服個(gè)人主義、功利主義職業(yè)價(jià)值傾向，引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人價(jià)值與社會(huì)、行業(yè)、企業(yè)需要結(jié)合起來(lái)，從而樹(shù)立正確的職業(yè)價(jià)值觀;在勞動(dòng)觀方面，“以人為本”的勞動(dòng)價(jià)值觀能夠幫助高職學(xué)生正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生將勞動(dòng)的過(guò)程作為實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的過(guò)程，從內(nèi)心深處激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)積極性和創(chuàng)造性，以更好地為社會(huì)服務(wù)。

　　(二)高尚的企業(yè)倫理道德可培養(yǎng)高職學(xué)生良好的職業(yè)道德素質(zhì)

　　企業(yè)倫理道德是指活躍在企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中道德意識(shí)、道德規(guī)則、道德行為以及調(diào)整人們之間關(guān)系的行為規(guī)范的總和。具體表現(xiàn)為企業(yè)家的道德素質(zhì)、良好的企業(yè)―員工關(guān)系、協(xié)調(diào)的企業(yè)―政府關(guān)系、誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)并積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和環(huán)保責(zé)任等六個(gè)方面。

　　高尚的企業(yè)倫理道德有助于培養(yǎng)高職學(xué)生良好職業(yè)道德素質(zhì)。具有高尚道德情操的企業(yè)家們本身就是一種無(wú)聲的教育力量，他們良好的思想道德素養(yǎng)和人格魅力能夠產(chǎn)生強(qiáng)大的吸引力，激發(fā)高職學(xué)生自覺(jué)加強(qiáng)個(gè)人思想道德修養(yǎng)。誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)的企業(yè)道德理念與高職學(xué)生“愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)”的職業(yè)道德教育結(jié)合，能夠幫助學(xué)生形成正確的職業(yè)道德認(rèn)知。而良好的“企業(yè)―員工―政府―社會(huì)”道德倫理關(guān)系，則可以與高職學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系和社會(huì)主義榮辱觀教育結(jié)合起來(lái)，幫助高職學(xué)生正確認(rèn)識(shí)“個(gè)人―企業(yè)―國(guó)家―社會(huì)”之間的道德倫理關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生將自己的職業(yè)選擇與報(bào)效國(guó)家、服務(wù)社會(huì)結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造個(gè)人價(jià)值的同時(shí)實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值。

　　(三)企業(yè)勇于創(chuàng)新的理念可幫助高職學(xué)生樹(shù)立自主創(chuàng)新意識(shí)

　　“要建設(shè)以企業(yè)為主體，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的技術(shù)創(chuàng)新體系，使企業(yè)真正成為研究開(kāi)發(fā)投入的主體、技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)的主體和創(chuàng)新成果應(yīng)用的主體。”企業(yè)勇于創(chuàng)新的理念包括企業(yè)文化創(chuàng)新、管理和制度創(chuàng)新、技術(shù)和產(chǎn)品創(chuàng)新、營(yíng)銷(xiāo)和廣告創(chuàng)新等豐富內(nèi)容，是企業(yè)不斷發(fā)展的動(dòng)力和源泉。

　　企業(yè)勇于創(chuàng)新理念必然包括持續(xù)學(xué)習(xí)理念，只有不斷學(xué)習(xí)才能增加創(chuàng)新動(dòng)力，提高創(chuàng)新能力。企業(yè)鼓勵(lì)自主創(chuàng)新能夠培養(yǎng)高職學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，最大限度激發(fā)高職學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。同時(shí)，企業(yè)自主創(chuàng)新必然是以人為中心的創(chuàng)新，企業(yè)創(chuàng)新理念最終要落腳于員工的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新行動(dòng)之上。同樣，這些企業(yè)創(chuàng)新理念能夠以口號(hào)的形式激勵(lì)高職學(xué)生不斷創(chuàng)新，自覺(jué)培養(yǎng)批判性思維，不唯書(shū)、不唯上、只唯實(shí)，發(fā)揚(yáng)懷疑精神和首創(chuàng)精神，為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家提供源源動(dòng)力。

　　(四)企業(yè)合作共贏的理念可培養(yǎng)高職學(xué)生的團(tuán)隊(duì)互助合作的精神

　　企業(yè)合作共贏理念既是企業(yè)和諧文化的重要組成部分，又是和諧社會(huì)的重要標(biāo)志和保證，主要表現(xiàn)在企業(yè)內(nèi)部管理和對(duì)外關(guān)系兩個(gè)方面。就企業(yè)內(nèi)部而言，倡導(dǎo)適度競(jìng)爭(zhēng)的和諧理念，培養(yǎng)員工合作共贏理念，打造團(tuán)結(jié)一心的企業(yè)團(tuán)隊(duì);對(duì)外公共關(guān)系，表現(xiàn)在與其他企業(yè)特別是同行企業(yè)形成良性競(jìng)爭(zhēng)、合作性競(jìng)爭(zhēng)，積極主動(dòng)開(kāi)展雙贏、多贏式合作，在合作過(guò)程中提高企業(yè)實(shí)力。

　　企業(yè)合作共贏理念落實(shí)到高職思想政治教育之中，有利于培養(yǎng)高職學(xué)生互助合作精神。在學(xué)習(xí)上可幫助高職學(xué)生實(shí)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步;在班級(jí)管理中，合作共贏理念可培養(yǎng)高職學(xué)生集體主義意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，形成相親相愛(ài)、共同進(jìn)步的班集體;在生活中，合作共贏理念可幫助高職學(xué)生正確處理宿舍關(guān)系、同學(xué)關(guān)系，實(shí)現(xiàn)人際關(guān)系和諧，同時(shí)也為日后盡快融入工作團(tuán)隊(duì)之中做好準(zhǔn)備。

　　(五)企業(yè)的人才管理制度有助于提高高職學(xué)生的職業(yè)行為素養(yǎng)

　　優(yōu)秀企業(yè)的人才管理制度是人本管理。以人為核心進(jìn)行管理，強(qiáng)調(diào)尊重人的價(jià)值，適合人性要求，滿(mǎn)足人的需要，從而調(diào)動(dòng)人內(nèi)在的積極性和主動(dòng)性。與“以物為中心的管理”相反，人本管理的著力點(diǎn)在于培育全體員工共同價(jià)值觀和團(tuán)結(jié)共進(jìn)的文化氛圍，使員工不僅享有通過(guò)勞動(dòng)獲得物質(zhì)報(bào)酬的滿(mǎn)足感，而且享有參與管理、施展才干、獲得尊重的自我實(shí)現(xiàn)感。其表現(xiàn)形態(tài)可分為情感管理、民主管理、自主管理、人才管理和文化管理五個(gè)層次。

　　將企業(yè)人才管理制度引入高職思想政治教育，有利于提高高職學(xué)生的職業(yè)行為素養(yǎng)：情感管理和教育可培養(yǎng)高職學(xué)生對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)的積極情感，為將來(lái)適應(yīng)并勝任企業(yè)工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);企業(yè)民主式管理和自主管理可培養(yǎng)高職學(xué)生的主人翁意識(shí)，提前預(yù)演職業(yè)行為，在自主管理中獲得自我實(shí)現(xiàn);企業(yè)人才管理和文化管理能夠培育高職學(xué)生的共同價(jià)值觀和共同成長(zhǎng)的文化氛圍，提高高職學(xué)生的職業(yè)行為素養(yǎng)。

　　三、發(fā)揮優(yōu)秀企業(yè)文化在高職思想政治教育中積極作用的途徑

　　(一)為我所用：主動(dòng)吸納優(yōu)秀企業(yè)文化的核心價(jià)值理念

　　1.將優(yōu)秀企業(yè)文化引入高職思想政治教育理論課堂之中，豐富思想政治教育內(nèi)容

　　優(yōu)秀企業(yè)文化中有很多內(nèi)容都可以為思想政治教育所用。如優(yōu)秀企業(yè)價(jià)值觀、企業(yè)倫理道德觀、勇于創(chuàng)新理念、合作共贏意識(shí)、主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任等內(nèi)容，均可以引入高職思想政治理論課堂之中。高職思想政治理論教學(xué)可引入優(yōu)秀企業(yè)文化的經(jīng)典案例，通過(guò)口頭講授、圖片展示、播放視頻等多種途徑讓學(xué)生在樂(lè)于接受的狀態(tài)下，感受優(yōu)秀企業(yè)文化的強(qiáng)大力量，理解企業(yè)文化的內(nèi)涵與實(shí)質(zhì)，使高職學(xué)生從內(nèi)心深處接受優(yōu)秀企業(yè)文化。

　　另外，思想政治理論課還應(yīng)該正面應(yīng)對(duì)部分企業(yè)文化中功利性、狹隘性的內(nèi)容，對(duì)企業(yè)文化內(nèi)容進(jìn)行過(guò)濾和選擇，提升企業(yè)文化的價(jià)值和品質(zhì)，以幫助高職學(xué)生形成正確的職業(yè)認(rèn)識(shí)。

　　2.將優(yōu)秀企業(yè)文化引入擇業(yè)、就業(yè)指導(dǎo)之中，提高高職學(xué)生的就業(yè)能力

　　高等職業(yè)教育本質(zhì)上是“以就業(yè)為導(dǎo)向”的教育，要實(shí)現(xiàn)高職學(xué)生順利就業(yè)，必須加強(qiáng)擇業(yè)、就業(yè)指導(dǎo)。在擇業(yè)指導(dǎo)方面，要加強(qiáng)擇業(yè)價(jià)值觀教育，引導(dǎo)高職學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀念，廣泛引入各種企業(yè)文化，拓寬學(xué)生的擇業(yè)視野和擇業(yè)范圍，從而幫助他們選擇適合自身發(fā)展的就業(yè)崗位和企業(yè)。在就業(yè)指導(dǎo)方面，健全就業(yè)指導(dǎo)體系，從企業(yè)文化中分析出各個(gè)企業(yè)用人要求，幫助學(xué)生明確努力方向，做好職業(yè)生涯規(guī)劃，為其順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)做好充分準(zhǔn)備。還要利用企業(yè)文化培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、市場(chǎng)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、法制意識(shí)、誠(chéng)信意識(shí)，提高高職學(xué)生的就業(yè)能力。 　　3.將優(yōu)秀企業(yè)文化引入班級(jí)建設(shè)，增強(qiáng)高職學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)

　　班集體是高職學(xué)生的基本組織形式，也是高職思想政治教育的主要載體。將優(yōu)秀企業(yè)文化引入班級(jí)建設(shè)的途徑主要有：借鑒企業(yè)物質(zhì)文化標(biāo)識(shí)、用品和環(huán)境建設(shè)理念，設(shè)計(jì)班級(jí)個(gè)性化的班服、班徽等物質(zhì)標(biāo)識(shí)和教室文化環(huán)境，以激發(fā)學(xué)生的班級(jí)認(rèn)同感和歸屬感。借鑒企業(yè)核心價(jià)值觀、企業(yè)精神、企業(yè)作風(fēng)等精神理念，廣泛開(kāi)展多種班級(jí)活動(dòng)，如學(xué)習(xí)興趣小組、專(zhuān)業(yè)技能比賽、班級(jí)圓桌會(huì)議等，通過(guò)活動(dòng)使班級(jí)形成健康向上又獨(dú)具特色的班級(jí)風(fēng)格，以增強(qiáng)班集體的凝聚力和影響力。借鑒企業(yè)員工行為規(guī)范設(shè)計(jì)和科學(xué)管理制度，對(duì)班級(jí)管理及每一位成員進(jìn)行量化考評(píng)，舉行班級(jí)競(jìng)賽和班級(jí)內(nèi)部成員評(píng)比，將學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)效果、品德行為、素質(zhì)拓展等內(nèi)容列入考評(píng)體系，考評(píng)結(jié)果直接與班級(jí)和每一位成員評(píng)優(yōu)評(píng)先相關(guān)，以培養(yǎng)學(xué)生合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成互相幫助、共同進(jìn)步的良好班級(jí)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)感，以培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。

　　(二)校企合作：高職思想政治教育與企業(yè)文化的良性互動(dòng)

　　1.加強(qiáng)“雙師型”思想政治教育工作隊(duì)伍建設(shè)

　　高等職業(yè)教育要求建設(shè)“雙師型”教師隊(duì)伍，教師既要有企業(yè)工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，又要有文化和專(zhuān)業(yè)技術(shù)理論素養(yǎng)。高職思想政治教育教師隊(duì)伍同樣應(yīng)該是“雙師型”教師。一方面，思想政治理論課教師應(yīng)該主動(dòng)參加企業(yè)培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)各種企業(yè)文化的核心精神和企業(yè)理念，提升自身知識(shí)素養(yǎng)，增強(qiáng)自覺(jué)將企業(yè)文化引入理論教學(xué)的意識(shí)。另一方面，高職院校應(yīng)積極聘請(qǐng)相關(guān)企業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任學(xué)校部分專(zhuān)業(yè)課、企業(yè)文化課、思想政治理論課教師，聘請(qǐng)高級(jí)管理人員擔(dān)任客座教師，為學(xué)校師生舉辦各種講座和培訓(xùn)，從中滲透企業(yè)文化。

　　2.校企合作開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)

　　頂崗實(shí)習(xí)，是高職院校利用校企合作實(shí)施實(shí)踐教學(xué)的主要途徑，也是發(fā)揮優(yōu)秀企業(yè)文化在高職思想政治教育中積極作用的極好時(shí)機(jī)。帶領(lǐng)高職學(xué)生到合作企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生將理論知識(shí)和技術(shù)應(yīng)用結(jié)合的能力，以提高個(gè)人專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。在企業(yè)崗位上進(jìn)行實(shí)踐操作，使高職學(xué)生真切的感受到企業(yè)文化的巨大影響力和凝聚力，認(rèn)識(shí)到企業(yè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作理念、合作共贏理念、科學(xué)制度化管理等企業(yè)文化的重要作用，從而轉(zhuǎn)變思想觀念，主動(dòng)按照企業(yè)相關(guān)要求提升自身能力和素質(zhì)。同時(shí)，在頂崗實(shí)習(xí)中，企業(yè)管理人員、技術(shù)人員及其他員工的職業(yè)言行在無(wú)形之中向高職學(xué)生傳遞著本企業(yè)價(jià)值理念和行為規(guī)范，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)和行為，提高社會(huì)交往能力和人際溝通能力，其效果要比課堂枯燥的理論講授好得多。

　　3.開(kāi)展校企文化活動(dòng)互動(dòng)

　　校企合作開(kāi)展的各種文化活動(dòng)，搭建了向高職學(xué)生展示企業(yè)文化的平臺(tái)，也是開(kāi)展思想政治教育的活動(dòng)載體。例如，由企業(yè)牽頭主辦的職業(yè)技能和技術(shù)大賽，能夠很好的宣傳“強(qiáng)化技能、勇于創(chuàng)新、競(jìng)爭(zhēng)合作”的企業(yè)文化理念，從而提高高職學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。舉辦企業(yè)―校園開(kāi)放日，讓學(xué)生更為直觀并深入感受企業(yè)文化，了解企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)和人才觀，以明確技能學(xué)習(xí)和素質(zhì)拓展的努力方向。

　　(三)校園文化：思想政治教育與企業(yè)文化的有效對(duì)接

　　1.將優(yōu)秀企業(yè)文化引入校園物質(zhì)文化建設(shè)，營(yíng)造職業(yè)文化氛圍

　　物質(zhì)文化是校園文化的基礎(chǔ)和載體。將優(yōu)秀企業(yè)文化引入校園物質(zhì)文化建設(shè)之中，能夠通過(guò)濃厚的職業(yè)文化氛圍發(fā)揮強(qiáng)大的育人功能。例如，學(xué)校主體建筑設(shè)計(jì)表現(xiàn)鮮明的職業(yè)特征，能在潛移默化中強(qiáng)化高職學(xué)生的職業(yè)認(rèn)同感;設(shè)計(jì)校園文化墻和文化櫥窗，展示歷屆優(yōu)秀畢業(yè)生的事跡、各知名企業(yè)風(fēng)采、成就以及國(guó)內(nèi)外著名企業(yè)家的畫(huà)像、個(gè)人奮斗史、經(jīng)典言論等，以此激勵(lì)在校高職學(xué)生向自己的職業(yè)目標(biāo)不斷努力;建立理論和實(shí)踐一體化的專(zhuān)業(yè)教室和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，集教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)于一體，模擬企業(yè)車(chē)間環(huán)境和設(shè)備布置，以發(fā)揮其教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、生產(chǎn)等多種功能;在教室側(cè)重張貼有關(guān)職業(yè)技能的標(biāo)語(yǔ)，在教學(xué)樓門(mén)口及樓道布置有關(guān)職業(yè)理想、職業(yè)道德的標(biāo)語(yǔ)，在實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室集中展示企業(yè)規(guī)范的相關(guān)內(nèi)容，以發(fā)揮標(biāo)語(yǔ)潛移默化的教化作用。

　　2.將優(yōu)秀企業(yè)文化引入校園精神文化建設(shè)，發(fā)揮精神力量

　　校園精神文化是學(xué)校辦學(xué)理念、價(jià)值追求、精神、信念、品格等精神因素和文化因素的集合。將優(yōu)秀企業(yè)文化引入校園精神文化建設(shè)之中，使高職院校辦學(xué)理念與社會(huì)發(fā)展、企業(yè)要求結(jié)合起來(lái)，能夠成為廣大師生廣泛認(rèn)同的群體意識(shí)和精神力量。例如，結(jié)合高職自身辦學(xué)個(gè)性從優(yōu)秀企業(yè)文化之中提煉校訓(xùn)，既能傳遞學(xué)校特有的理念、精神、品格，又能彰顯校企共同發(fā)展的理念，突出學(xué)校的職業(yè)特征，從而形成激勵(lì)全體師生奮發(fā)向上的強(qiáng)大精神力量。運(yùn)用企業(yè)組織管理文化加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)建設(shè)，保證學(xué)校正確的辦學(xué)理念和辦學(xué)方向;運(yùn)用企業(yè)科學(xué)制度文化加強(qiáng)師德教育活動(dòng)，致力于良好教風(fēng)的形成，發(fā)揮教師對(duì)學(xué)生的導(dǎo)向作用;運(yùn)用創(chuàng)新意識(shí)、市場(chǎng)意識(shí)、品牌意識(shí)、誠(chéng)信意識(shí)及團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)等核心企業(yè)精神加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，激發(fā)高職學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)積極向上的職業(yè)精神。

　　3.將優(yōu)秀企業(yè)文化引入學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，提升校園文化品位

　　學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)既是校園文化的重要組成部分，也是對(duì)高職學(xué)生實(shí)施思想政治教育的第二陣地。一方面，借鑒和引用企業(yè)非正式組織管理理論加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社團(tuán)組織、規(guī)劃、指導(dǎo)和管理，幫助學(xué)生社團(tuán)明確工作內(nèi)容、范圍和目標(biāo)，從而引導(dǎo)社團(tuán)健康發(fā)展，為學(xué)校營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)信任、相互協(xié)作的活動(dòng)氛圍，使學(xué)生在團(tuán)結(jié)互助的社團(tuán)活動(dòng)之中得到鍛煉和成長(zhǎng)。另一方面，引領(lǐng)學(xué)生社團(tuán)以職業(yè)技能為主要內(nèi)容、結(jié)合學(xué)校專(zhuān)業(yè)特色和文化背景開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，通過(guò)職業(yè)技能大賽、仿真校園招聘、校園創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)演習(xí)等各種校園社團(tuán)活動(dòng)，傳遞當(dāng)代社會(huì)、行業(yè)、企業(yè)的職業(yè)要求和職業(yè)理念，提升高職學(xué)生的職業(yè)技能和素養(yǎng)。還要將企業(yè)互助共贏的團(tuán)隊(duì)理念注入學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)之中，使學(xué)生在參與社團(tuán)活動(dòng)的過(guò)程中感受到分工合作共贏的快樂(lè)，在凝聚團(tuán)隊(duì)力量的同時(shí)提高自我修養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。