公共基礎(chǔ)知識(shí)：那些德國(guó)著名的教育學(xué)家和心理學(xué)家們

　　教育學(xué)和心理學(xué)的發(fā)展過程中出現(xiàn)了非常多的教育學(xué)家和心理學(xué)家，而其中很多人都是出自于德國(guó)，今天我們就來看一下那些著名的德國(guó)教育家和心理學(xué)家們!

　　第一位，康德

　　康德是啟蒙運(yùn)動(dòng)時(shí)期非常重要的思想家、哲學(xué)家和教育學(xué)家。他出生在德國(guó)的哥尼斯堡，畢業(yè)于哥尼斯堡大學(xué)，并且在畢業(yè)后就留校教學(xué)。他非常注重教育對(duì)于人的作用，認(rèn)為人之所以為人，是教育的結(jié)果，提出“人是唯一需要教育的動(dòng)物”。而康德也在哥尼斯堡大學(xué)的哲學(xué)講座中最早講授教育學(xué)，是教育史上最早授課教育學(xué)的第一人!

　　第二位，赫爾巴特

　　德國(guó)著名的教育學(xué)家、心理學(xué)家、哲學(xué)家，被我們后人譽(yù)為“現(xiàn)代教育學(xué)之父”、“科學(xué)教育學(xué)之父”。其主要貢獻(xiàn)包括確定教育學(xué)的兩大理論基礎(chǔ)，倫理學(xué)和心理學(xué)，并且著有《普通教育學(xué)》一書，《普通教育學(xué)》則被公認(rèn)為第一部具有科學(xué)體系的教育學(xué)著作，自此完成了教育學(xué)的科學(xué)化與體系化。不僅如此，赫爾巴特早年間還曾到瑞士佩斯泰洛奇學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)，最后接任了哥尼斯堡大學(xué)康德的哲學(xué)教師工作，自此，教育學(xué)得以大發(fā)展!

　　第三位，馮特

　　德國(guó)著名的心理學(xué)家、哲學(xué)家，以及構(gòu)造主義心理學(xué)的代表人物。他在萊比錫大學(xué)創(chuàng)辦的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，這是標(biāo)志著心理學(xué)誕生的標(biāo)志!自此，心理學(xué)作為一門獨(dú)立學(xué)科登上了歷史的舞臺(tái)，而馮特也被公認(rèn)為世界心理學(xué)之父!不僅如此，其下門徒眾多，比如卡特爾、斯皮爾曼、霍爾、鐵欽納，都是獨(dú)擋一面的心理學(xué)大家，而馮特也有一位中國(guó)學(xué)生，就是被譽(yù)為“中國(guó)幼教之父”的陳鶴琴，曾經(jīng)也師從于馮特，而心理學(xué)的火種也就這樣被帶到了世界各地去了!

　　第四位，德國(guó)格式塔心理學(xué)的創(chuàng)始人，韋特海默

　　他與苛勒、考夫卡一起討論，制定了后來的格式塔心理學(xué)的主要綱領(lǐng)，并一同開創(chuàng)了格式塔心理學(xué)派。而韋特海默由于政治原因和身體原因，后來定居美國(guó)，成為美國(guó)大學(xué)心理學(xué)教授。其中另一位格式塔心理學(xué)巨匠為苛勒，而他的研究主要集中對(duì)學(xué)習(xí)本質(zhì)的研究—完形頓悟說或黑猩猩疊箱實(shí)驗(yàn)，以及學(xué)習(xí)遷移理論中的關(guān)系轉(zhuǎn)化說—小雞啄米實(shí)驗(yàn)，為格式塔心理學(xué)的研究留下了諸多的貢獻(xiàn)和方向!