實用的知識產權管理
知識產權教育是當今國際競爭的需要。在知識經濟時代，國家間的競爭主要表現(xiàn)為知識產權競爭。為了讓您在寫的過程中更加簡單方便，一起來參考是怎么寫的吧!下面給大家分享關于知識產權管理，歡迎閱讀!
目錄
什么是知識產權
知識產權，是關于人類在社會實踐中創(chuàng)造的智力勞動成果的專有權利。隨著科技的發(fā)展，為了更好保護產權人的利益，知識產權制度應運而生并不斷完善。如今侵犯專利權、著作權、商標權等侵犯知識產權的行為越來越多。17世紀上半葉產生了近代專利制度;一百年后產生了"專利說明書"制度;又過了一百多年后，從法院在處理侵權糾紛時的需要開始，才產生了"權利要求書"制度。在二十一世紀，知識產權與人類的生活息息相關，到處充滿了知識產權，在商業(yè)競爭上我們可以看出它的重要作用，2017年4月24日，最高法首次發(fā)布《中國知識產權司法保護綱要》。商業(yè)中使用的標志、名稱、圖像以及外觀設計，都可被認為是某一個人或組織所擁有的知識產權。
知識產權的作用
第一,鼓勵發(fā)明創(chuàng)造的作用.
在知識產權出現(xiàn)之前,發(fā)明創(chuàng)造是無償使用的.這就使得發(fā)明創(chuàng)造的完成人或持有人無法從中獲益.知識產權以法律的形式保障發(fā)明創(chuàng)造的完成人或持有人在一定時期內擁有排他性的專利權,抑制了他人的擅自實施,任何要生產、銷售由知識所創(chuàng)造的成果的使用都必須得到有關的知識產權擁有人的許可并支付實施費.這就使得發(fā)明創(chuàng)造的完成人或持有人的勞動消耗或資金消耗能夠得以收回或獲利,并使專門從事發(fā)明創(chuàng)造工作成為一種有利可圖的謀生職業(yè),從而極大地提高了人們從事發(fā)明創(chuàng)造的積極性.定點在不同的學界都是已經取得共識的.
第二,科技成果及時而廣泛應用的作用.
知識產權的保護
知識產權保護，一般是指人類智力勞動產生的智力勞動成果所有權。它是依照各國法律賦予符合條件的著作者、發(fā)明者或成果擁有者在一定期限內享有的獨占權利，一般認為它包括版權(著作權)和工業(yè)產權。版權(著作權)是指創(chuàng)作文學、藝術和科學作品的作者及其他著作權人依法對其作品所享有的人身權利和財產權利的總稱;工業(yè)產權則是指包括發(fā)明專利、實用新型專利、外觀設計專利、商標、服務標記、廠商名稱、貨源名稱或原產地名稱等在內的權利人享有的獨占性權利。自2008年《國家知識產權戰(zhàn)略綱要的通知》頒布之后，我國陸續(xù)出臺了《商標法》、《專利法》、《技術合同法》、《著作權法》和《反不正當競爭法》等法律法規(guī)文件。
知識產權保護，從宏觀層面上講國家已經在法律制度層面為企業(yè)知識產權權益的保護提供了較強的法律依據(jù)，為企業(yè)在制定知識產權保護制度及具體實施方法指明了方向，但是目前還缺乏侵權案件的單獨法律法規(guī)詳細文件。為保護企業(yè)商業(yè)機密，建議制定《企業(yè)商業(yè)機密保護法》、《知識產權法》等文件，詳細制定企業(yè)與企業(yè)之間，企業(yè)與員工之間的商業(yè)機密文件的保護和侵權條例。 2018年11月9日在首屆中國國際進口博覽會開幕式上，中國宣布，堅決依法懲處侵犯外商合法權益特別是侵犯知識產權行為，提高知識產權審查質量和審查效率，引入懲罰性賠償制度，顯著提高違法成本。
知識產權管理方法
隨著學校素質教育的深入開展，為了進一步普及知識產權知識，推動青少年知識產權教育活動的開展，根據(jù)《知識產權教育讀本》教學內容及其教學體例和教學要求，結合個人教學實際，制訂此計劃。
一、教學目標
1、普及知識產權知識，努力踐行新課改理念，具有開拓創(chuàng)新精神和改革探索意識，積極探求中學思想品德課教學的新路子，較好落實素質教育的具體目標，開拓我校思想品德課教學的新局面。
2、把知識產權教育作為學校教育教學工作的重要教育內容，強化學校的素質教育內容，促進學校精神文明建設。
3、拓寬知識產權教育內容，將知識產權知識的理論教育和實踐整合在一起，將理論與實踐相結合，使學生不僅掌握知識產權知識，而且培養(yǎng)培養(yǎng)學生創(chuàng)新品質、創(chuàng)新思維和自主創(chuàng)新能力。
4、讓青少年形成尊重知識、保護知識產權的意識，培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新精神和實踐能力。同時，發(fā)揮中學知識產權教育的輻射帶動作用，通過“教育一個學生，影響一個家庭，帶動整個社會”，進一步增強全社會的'知識產權意識。
5、在社會調查中培養(yǎng)科學精神、協(xié)作意識。
二、教學思路
1、結合我校學生實際情況，通過新的教育方法開發(fā)知識產權教育校本課程
在課堂中一改以往的以知識傳授為主的教學方法，代之以案例
法，活動法，實踐探究法等一些先進的教育教學方法來使學生提高他們的分析問題解決問題的能力，學校要利用廣播、多媒體等各種宣傳手段，經常進行知識產權宣傳，刊出以知識產權為內容的宣傳欄、黑板報以及宣傳標語，營造知識產權教育氛圍。
2.在課堂教學中，建立相應的激勵機制和獎勵制度，鼓勵和支持學生創(chuàng)新成果的知識產權保護。
3、與校園主題教育活動有機地結合。知識產權教育的落腳點是使學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力得到了充分發(fā)揮和展現(xiàn);使學生樹立起尊重和保護創(chuàng)造成果的意識，也培養(yǎng)學生創(chuàng)新品質、創(chuàng)新思維和自主創(chuàng)新能力。知識產權知識涉及到先進的科技知識和科技創(chuàng)新能力，知識產權教育還可與科技節(jié)的活動自然銜接、有機地結合。通過與校園主題活動結合不僅深化的主題教育活動的內涵，切實貫徹了知識產權教育聯(lián)系實際的教育原則，提高學生綜合素質并達到學以致用的目的。
總之，把知識產權教育作為教育教學工作的一個重要內容，作
為綜合實踐活動教育的延續(xù)，作為校本教育的重要組成部分，使知識產權普及教育工作成為學生素質教育的有機組成部分，形成教有師資、學有課時、鼓勵發(fā)明、激勵創(chuàng)新的良好氛圍，確保師生知識產權意識得到有效提高。
知識產權管理技巧
三、具體教學措施
1、全年按照課程要求落實知識產權教育課時，從制度上保證知識產權教學工作的開展。
2、利用校本課、活動課。同時，利用黑板報、櫥窗、手抄報等多種形式刊登有關知識產權教育的文章或資料。
3、利用知識產權知識競賽、互動游戲等形式，激發(fā)學生的興趣，將知識產權理論與學生具體實踐有機結合在一起。
4、教材分析：初級版了解專利、商標、著作權的概念等基礎知識，初步進入知識產權的領域，中級版結合生活實際，解讀生活中的專利和商標，高級版中專利、文獻、著作權走進社會，具體介紹了如何維權，如何利用的問題。
5、學時安排
6、具體要求：
(1)教師要反復學習培訓，盡快摸索出一條既適應新形勢要求又切合我校教學條件和教學對象實際的知識產權教育教學的新路子。
(2)教師要加強合作，共同開展好教學科研工作。
(3)教師課前要深入鉆研知識產權教育讀本，深入分析學生情況，確定好教學環(huán)節(jié)的重點難點，科學安排教學過程。
(4)教師要努力掌握教育新技術，充分利用我校有限的多媒體資源。
(5)精心組織課堂教學，精心組織社會實踐活動。
知識產權管理注意事項
一、 黨建工作
以學習十八屆四中 全會精神，分類指導，加強黨建。不斷提高學生黨員的黨性修養(yǎng)和綜合素質，保持黨員發(fā)展速度，調整學生黨支部;建立“一幫一”的學生互助機制;做好入黨積極分子黨課教育和培訓;以研究生二級管理和本科卓越實驗班手段，全面推進教書育人、科研育人、管理育人、服務育人。
二、教學方面
進一步規(guī)劃、落實知識產權專業(yè)卓越人才(實驗班)的建設:加強卓越班的建設，尤其是創(chuàng)新項目的建設;; 完善集體備課制度;
進一步加強本科教學，切實保障教學質量：召開教學座談會;完善教學平臺，增加師生互動;試行網上考試;拓展實習基地2-3個;安排學生暑期見習和專業(yè)調研工作;推進、完善我院學生專業(yè)導師制;執(zhí)行英語晨讀及讀書活動;開展案例評析活動;暑期社會調查與學年論文撰寫指導與答辯工作;畢業(yè)論文的評閱及答辯工作;做好第四期本科生為主的科研課題立項與開題工作;堅持第二課堂，組織學生到企業(yè)及相關部門進行考察調研;舉辦學術方法講座。
推進知識產權專業(yè)碩士研究生二級管理，吸取碩士研究生參加各類講座、研討會，拓寬研究生視野;舉辦學術沙龍，提高研究生研究能力;按時舉行研究生開題報告、預答辯、畢業(yè)論文盲審與答辯，確保研究生畢業(yè)論文質量;
三、科研與學科及師資建設
申報省部級相關科研項目及其他級別的科研項目;利用智庫和高原高峰計劃，建設“優(yōu)勢特色學科建設計劃”;力爭出版2-3本專著;推動外國知識產權案例庫的翻譯與出版工作;4、力爭法學權威期刊上發(fā)表1篇論文;核心期刊發(fā)表10篇論文。
建立學術例會制度(每月1次)與經驗交流機制、學術信息通報制度。加強國內外
學術交流活動:加強與法院合作，舉辦相關研討會;做好WIPO暑期班的工作;做好與歐盟合作事宜;舉辦全國知識產權專業(yè)教學與教材會議。爭取引進1-2位師資;鼓勵教師參加學術會議;
四、學生工作
召開學生家長見面會及新生見面會，召開專業(yè)思想主題班會等，通過雙輔導員與導師制，幫助樹立專業(yè)思想，提高綜合素質。
推進本科生科研課題立項、讀書會、積極吸收本科生參加相關研討會、論文寫作指導、社會調查指導，積極指導進行行科研活動，豐富第二課堂、提高科研能力。
以科研抓手，推動研究生的研究能力;發(fā)揮碩導組作用，推動讀書會; 幫助困難學生和少數(shù)民族學生，加強心理健康教育，做好畢業(yè)生工作。
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