有關(guān)于讀書的勵(lì)志文章
讀書好的人在社會(huì)中看似具有某種優(yōu)勢(shì)，但社會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他的不是名校的文憑，而是他為了獲得這張文憑所付出的努力。下面是小編整理的關(guān)于讀書的勵(lì)志文章，歡迎閱讀。
1.
一切從高三開始。
或許有一部紀(jì)錄片可以幫我們解開答案。
紀(jì)錄片《高三》講述了福建省武平一中高三學(xué)生的故事，在豆瓣上獲得了8.4分的高分。
班主任王錦春知道讀書才能改變這群農(nóng)村孩子的命運(yùn)，他曾這樣對(duì)家長(zhǎng)說，我們這里鐵路不通，高速公路也沒修好，想要走出去只有高考一條路。
對(duì)孩子說：“讀書不會(huì)讀死人的，你就拿出半條命來讀就可以了?！?/p>
這可能是大部分中國人的高中，沒有任何娛樂，每天在題海里奮戰(zhàn)。
有的人聽從老師那句“讀書不會(huì)死人”的話，每天反復(fù)地背誦知識(shí)。
有些人則充當(dāng)了反叛者的角色。
成績(jī)不夠突出的張興旺家境貧寒，父親早逝母親改嫁，內(nèi)心脆弱，在重壓之下借酒消愁。
班主任勸他：“你一個(gè)人要更加堅(jiān)強(qiáng)......如果我是你這種家境的人，我只有咬著冷冷的牙，報(bào)以兩聲長(zhǎng)嘯"。
高考的日子漸漸近了。
張興旺頂不住壓力，留下一封書信要放棄高考。
班主任趕忙跑到車站把他追了回來。
高考終于到了，所有人都知道這是一場(chǎng)不能輸?shù)膽?zhàn)役。
有位家長(zhǎng)的媽媽說，不想讓孩子回武平，孩子去哪里她都會(huì)支持，如果錢不夠也可以把房子賣掉。
考上大學(xué)”成了所有人共同的目標(biāo)。
十年后，有記者回訪《高三》里的同學(xué)。
很多人好奇，這么多年過去了，他們還相信——高考改變命運(yùn)嗎?
接受采訪的同學(xué)們無一例外地回答：“相信?！?/p>
滿意自己的現(xiàn)狀的，他們感謝高考，比如羅艷。
對(duì)自己現(xiàn)狀不滿意的，他們反思導(dǎo)致這一切的根源——高中時(shí)不夠努力，不夠拼，比如張興旺。
高考所導(dǎo)致的學(xué)歷差異，正在深刻地影響著他們的人生。
2.
人外有人的世界。
不可置否，每一個(gè)上名校的孩子都是班級(jí)里的前幾名，但是到學(xué)校之后你會(huì)發(fā)現(xiàn)“人外有人，天外有天”。
和優(yōu)秀的人交朋友是一件幸事。
第一，你獲得了一次免費(fèi)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì);
第二，你也可以肯定自己絕對(duì)不差，沒準(zhǔn)在他們眼中你也是個(gè)優(yōu)秀的人。
在名校中，你有機(jī)會(huì)獲得更加豐富的聽課資源，個(gè)人的興趣也更容易得到發(fā)揮。
有些老師不僅讓你對(duì)專業(yè)產(chǎn)生興趣，而且還教會(huì)你繼續(xù)鉆研的方法;
而有些老師卻把點(diǎn)名放在最重要的位置上。
某位網(wǎng)友說，她的老師上大課還要挨個(gè)點(diǎn)名，感覺半節(jié)課就在答到聲中度過了。
除了優(yōu)質(zhì)的名師，名校還有一個(gè)寶藏，那就是豐富的校友資源。
許多知名校友會(huì)用捐款或提供工作崗位的方式來回報(bào)學(xué)校。
好的學(xué)校已經(jīng)形成一個(gè)良性的循環(huán)，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才，這些人才也會(huì)自己的方式回報(bào)著母校。
雷軍有一次做客《奇葩說》，當(dāng)陳銘提及自己是武大畢業(yè)的時(shí)候，前期沒有回答要哪個(gè)員工的雷軍脫口而出：“我們肯定要武大校友”。
3.
面向更多機(jī)會(huì)。
一位學(xué)生用溫水煮青蛙來形容自己的大學(xué)生活，在大學(xué)里很安逸，走出社會(huì)才知道自己想去的崗位早已經(jīng)被別人占據(jù)。
在EBS紀(jì)錄片《我們?yōu)槭裁匆プx大學(xué)——人才的誕生》中，有一位學(xué)員名叫智雅，她已經(jīng)畢業(yè)兩年了，可是還沒有找到工作。
問及她現(xiàn)在的想法，她提到的第一個(gè)詞是后悔，為什么當(dāng)初高中的時(shí)候不努力一點(diǎn)去名校。
智雅夢(mèng)想的企業(yè)都是招聘一些學(xué)歷較高的人才，而她則感到非常自卑。
在鏡頭對(duì)準(zhǔn)她的時(shí)候，有彈幕刷過：“好像曾經(jīng)的自己?！?/p>
之后在老師的指導(dǎo)下，智雅逐漸改變了自己的看法，把高遠(yuǎn)的夢(mèng)想簡(jiǎn)化為力所能及的小目標(biāo)。
六個(gè)月后她已經(jīng)被一家用人單位聘用。
與其用讀書無用論欺騙自己或者后悔自己當(dāng)年不夠努力，不如及時(shí)認(rèn)識(shí)到自己的問題，再后來者居上。
4.
學(xué)歷的“門當(dāng)戶對(duì)”。
你以為找對(duì)象只看臉嗎?
不，也是看學(xué)歷的。
正如網(wǎng)上的段子說“大學(xué)決定了你的朋友圈，朋友圈中暗藏著你的男女朋友。”
ldquo;詞匯量不同，怎么聊天?”
雖然是夸張的玩笑話，但它揭示了相同知識(shí)水平的人更容易交朋友和產(chǎn)生共同話題。
有位知乎網(wǎng)友分享了自己的故事，兩人是初中同學(xué)，在內(nèi)陸的一個(gè)小縣城。
女生高考到了名校，男生考得不好留在省內(nèi)。
但是兩人在大學(xué)依然保持著聯(lián)系。
后來女生考慮保研或者出國;男生則想留在省內(nèi)過安穩(wěn)日子。
最后兩人和平分手，女生說起來原因：“我的腳步已跨越了半個(gè)地球，而他卻還沒有出省。”
這個(gè)故事聽起來很殘酷，卻又很現(xiàn)實(shí)。
說看重學(xué)歷，并不只是那一張證書，更多的是看重你受過的教育、為人處世的三觀和奮斗的目標(biāo)，而學(xué)歷在一定程度上代表了你的勤奮、堅(jiān)持和努力的過去。
5.
沒有人可以不被環(huán)境所擾。
不可否認(rèn)個(gè)體的差異千差萬別。
但是在知乎問題下，有人指出：三本和名校的差別，來源于畸形的校園環(huán)境，即努力學(xué)習(xí)的人是“異類”遭到打壓，在一個(gè)身邊大部分人不認(rèn)同“努力”的環(huán)境里，脫離環(huán)境有多難?
紀(jì)錄片《人生七年》采訪英國來自不同階層的十四個(gè)七歲孩子，導(dǎo)演每七年采訪一次，記錄了他們從七歲到五十六歲的人生歷程。
結(jié)果人們發(fā)現(xiàn)，富人的孩子還是富人，窮人的孩子還是窮人。
這并不能全怪窮人家的孩子不懂事不努力，因?yàn)榄h(huán)境對(duì)他產(chǎn)生的影響是不可磨滅的。
在影片中有一句旁白：“決定他們?nèi)课磥淼年P(guān)鍵，就在于自由和紀(jì)律的區(qū)別”。
因?yàn)榇蟛糠趾⒆硬恢牢磥淼纳鐣?huì)需要掌握知識(shí)、技術(shù)、外語、資源等等，所以在沒有環(huán)境的熏陶下，孩子自我的選擇就是瘋狂玩耍。
小的時(shí)候很多人抱怨補(bǔ)課班枯燥乏味，而長(zhǎng)大后又開始后悔為什么當(dāng)初不多掌握一項(xiàng)技能。
心理學(xué)中有一個(gè)著名的理論叫做羊群效應(yīng)，說的就是個(gè)人行為受到周圍群體影響后所產(chǎn)生的從眾反應(yīng)。
不受環(huán)境影響是一件很難的事情，因此才會(huì)有“近朱者赤近墨者黑”，屈原的那句“舉世皆醉我獨(dú)醒”才會(huì)被傳頌千年。
環(huán)境是一條河，個(gè)人就是河中的魚，當(dāng)這條河流向好的方向時(shí)，你所做的不過是“隨波逐流”;
當(dāng)這條河流向不好的方向時(shí)，你所要做的卻是“逆流而上”。
這兩者難度上的差別，不言而喻。
在紀(jì)錄片中，有一個(gè)名叫尼克的小孩，他出身貧寒但是卻通過自己的努力考上了牛津大學(xué)，畢業(yè)之后他成為了美國一所大學(xué)的教授，娶了一位美麗的妻子，他是所有孩子中唯一逆襲的人。
在大學(xué)以前，你的出身就是你的原生家庭;在大學(xué)以后，你的出身就是你的學(xué)歷。
如果說上蒼決定了你的原生家庭，那么大學(xué)就是給你一個(gè)自我改變的機(jī)會(huì)。
6.
讀書是大部分人的捷徑。
很多人以為不用辛苦讀書就能憑借著家庭背景過上好生活才是捷徑，但是其實(shí)讀書或許可以說是大部分人的捷徑。
因?yàn)閷?duì)于普通人來說，家庭背景是不能改變的，而唯一可以讓你和那些富家子弟坐在同一間教室里的方法，就是讀書。
今年韓寒在微博中坦言：“退學(xué)是一件很失敗的事情，說明我在一項(xiàng)挑戰(zhàn)里不能勝任，只能退出，這不值得學(xué)習(xí)。”
這與他當(dāng)年的態(tài)度大相徑庭。
讀書好的人在社會(huì)中看似具有某種優(yōu)勢(shì)，但社會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他的不是名校的文憑，而是他為了獲得這張文憑所付出的努力。
有的人進(jìn)了名校就放縱，一手好牌輸?shù)鼐?
有的人高考失利，卻用四年講了一個(gè)絕地反擊的故事。
讀書無用論這種話，自謙起來說說也就算了，千萬不要當(dāng)真。
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