殘疾人的勵(lì)志小故事
殘疾人的故事想必大家都了解過(guò)了，一起來(lái)看看吧。下面是小編給大家整理的殘疾人的勵(lì)志小故事，供大家參閱!
殘疾人的勵(lì)志小故事：海倫.凱勒創(chuàng)造的奇跡
海倫.凱勒是美國(guó)著名的教育家、慈善家。
海倫剛出生時(shí)，是個(gè)正常的嬰兒，能看、能聽(tīng)、也會(huì)咿呀學(xué)語(yǔ)?？墒?，一場(chǎng)疾病使她變成了又瞎又聾的小啞巴----那時(shí)她才19個(gè)月大。父母在絕望之余、只好將她送至波士頓的一所盲人學(xué)校，特別聘請(qǐng)一位老師照顧她。所幸的是小海倫在黑暗的悲劇中遇到了一位偉大的光明天使----安妮.沙莉文老師。
就這樣，在安妮.沙莉文老師的幫助下，海倫憑著觸覺(jué)----用指尖代替眼睛和耳朵，學(xué)會(huì)了與外界溝通和交流。她在10多歲的時(shí)候，名字就傳遍了全美國(guó)，成為殘疾人的楷模。
小海倫成名后，并未因此而自滿，她繼續(xù)孜孜不倦地接受教育。1900年，這個(gè)學(xué)習(xí)了指語(yǔ)法、凸字及發(fā)音，并通過(guò)這些手段獲得知識(shí)的20歲的姑娘，進(jìn)入了哈佛大學(xué)德拉克利夫?qū)W院學(xué)習(xí)。她說(shuō)出的第一句話是：“我已經(jīng)不是啞巴了!”她發(fā)覺(jué)自己的努力沒(méi)有白費(fèi)，興奮異常。不斷地重復(fù)說(shuō)：“我已經(jīng)不是啞巴了!”4年后，她作為世界上第一個(gè)受到大學(xué)教育的盲聾啞人，以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)。
海倫不僅學(xué)會(huì)了說(shuō)話，還學(xué)會(huì)了用打字機(jī)著書(shū)和寫(xiě)稿。她雖然是位盲人，但讀過(guò)的書(shū)卻很多。而且，她著了7冊(cè)書(shū)，比一般“正常人”更會(huì)鑒賞音樂(lè)。
海倫的觸覺(jué)極為敏銳，只需用手指輕輕地放在對(duì)方的唇上，就能知道對(duì)方在說(shuō)什么;把手放在鋼琴、小提琴的木質(zhì)部分，就能“鑒賞”音樂(lè)。她能以收音機(jī)和音箱的振動(dòng)來(lái)辨別聲音，又能利用手指輕輕地碰觸對(duì)方和喉嚨來(lái)“聽(tīng)歌”。
如果你和海倫.凱勒握手，5年后你們?cè)僖?jiàn)面握手時(shí)，她也能憑著握手來(lái)認(rèn)出你，知道你的美麗的、強(qiáng)壯的、體弱的、滑稽的、爽朗的或者是滿腹牢騷的人。
這個(gè)克服了常人“無(wú)法克服”的殘疾的“造命人”，其事跡在全世界引起了震驚和贊賞。她大學(xué)畢業(yè)那年，人們?cè)谑ヂ凡┯[會(huì)上設(shè)立了“海倫.凱勒日”。她始終對(duì)生命充滿信心，對(duì)事業(yè)充滿熱忱。她喜歡游泳、劃船以及在森林中騎馬;她喜歡下棋和用撲克牌算命;在下雨的日子里，就以紡織來(lái)消磨時(shí)間。
海倫.凱勒憑著她那堅(jiān)強(qiáng)的信念，終于戰(zhàn)勝了自己，體現(xiàn)了自身價(jià)值。她雖然沒(méi)有發(fā)大財(cái)，也沒(méi)有成為政界傳人，但是，她在人生事業(yè)中所獲得的成就比富人、政客還要大。
第二次世界大戰(zhàn)后，好在歐洲、亞洲、非洲各地巡回演講，喚起了社會(huì)大眾對(duì)殘疾人的注意，被《全英百科全書(shū)》稱頌為有史以來(lái)殘疾人士中最有成就的代表人物。
殘疾人的勵(lì)志小故事：利用好所擁有的
安吉爾是世界上唯一用假腿來(lái)完成驚險(xiǎn)的走鋼絲表演的人。但是，人們決不會(huì)想到，她是個(gè)因患病動(dòng)過(guò)4次手術(shù)，并已截去了右腿的人。
那是1987年8月， 安吉爾患病，在右踝檢查中，發(fā)現(xiàn)了一種少見(jiàn)的癌細(xì)胞。她只得接受手術(shù)，右腿膝蓋以下均被截去。
在 這突如其來(lái)的厄運(yùn)面前，她沒(méi)有失望退縮，在手術(shù)4個(gè)月后，她又用假肢成功地進(jìn)行了走鋼絲的試驗(yàn)。這以后，不幸又接踵而至，幾個(gè)月中，她被診斷患有肺癌，先后將左、右肺切除了一半。第二年，不屈服于命運(yùn)之神的安吉爾又同丈夫一起練起了走鋼絲。經(jīng)過(guò)幾百小時(shí)的苦練，她又能單獨(dú)進(jìn)行走鋼絲表演了。
在恢復(fù)走鋼絲7個(gè)月后，她又被診斷為癌癥擴(kuò)散，已無(wú)法醫(yī)治。醫(yī)生估計(jì) 安吉爾肯定受不住這沉重的打擊，可 安吉爾卻心靜如水：“沒(méi)關(guān)系，我不想再請(qǐng)醫(yī)生為我做什么了，讓我回家去吧。只要我還活著，總能做些有益的事。”“只要我活著，即使大部分器官被切除了，我還要讓生命發(fā)出一點(diǎn)兒光。”此后，她仍帶著病殘之軀，頑強(qiáng)地搏擊于雜技舞臺(tái)。
而她丈夫的一席話真是催人淚下：“也許不久她將真的告別人世，她已讓我們做好了準(zhǔn)備，但我想她是永生的。她給予、給予、再給予，拼搏、拼搏、再拼搏，這就是她的性格，她的美德。”
安吉爾則說(shuō)：“我能留給孩子什么呢?最重要的是：我一定要他記住，要經(jīng)常想到自己已有的東西，而別老是想到自己沒(méi)有的東西。一個(gè)人如果能充分地運(yùn)用他所擁有的，那他一定活得很好......”
殘疾人的勵(lì)志小故事：耳聾的幻想家
康斯坦丁.齊奧爾科夫斯基是俄國(guó)著名的科學(xué)家，有俄羅斯航天之父的美譽(yù)。他生在俄國(guó)梁贊省的一個(gè)美麗的村莊。在父親的培養(yǎng)下， 康斯坦丁從小就養(yǎng)成了謙虛、節(jié)儉、熱愛(ài)勞動(dòng)及自立的習(xí)慣;小康斯坦丁還有一個(gè)特點(diǎn)，那就是愛(ài)幻想。
8歲那年，母親送給小康斯坦丁一只氫氣球，并且叮囑道：“小康斯坦丁，要拿好了，不然氣球會(huì)飛走的?！笨邓固苟⌒⌒牡亟舆^(guò)這只紅紅的氫氣球，高興極了，氫氣球一下子就飛了出去，飄飄蕩蕩地越飛越高，很快飛到了天空深處。
“康斯坦丁，媽媽剛才叮囑過(guò)你了，怎么還是讓氣球飛走了?”媽媽嗔怪道。
“媽媽?zhuān)毙】邓固苟⊥斤w越高的氣球，苦有所思地說(shuō)：“氫氣球飛到哪里去了呢?”
“大概到星星上去了吧?！眿寢屨f(shuō)。
“那么，我能像氫氣球那樣飛到別的星星上去嗎?”小康斯坦丁好奇地問(wèn)媽媽。
“那是不可能的。”媽媽回答道。
“如果我乘一只氫氣球呢?就可以了吧?”
“也不行?！?/p>
童年的康斯坦丁就是這樣地喜歡幻想，喜歡問(wèn)很大奇怪的問(wèn)題。
但是生活對(duì)小康斯坦丁這個(gè)小幻想家來(lái)說(shuō)，卻是不幸的。10歲時(shí)，小康斯坦丁不幸患上了猩紅熱，由此所引起的嚴(yán)重并發(fā)癥使他幾乎完全失去了聽(tīng)覺(jué)。從此，他成了一個(gè)半聾的孩子。由于耳聾，小康斯坦丁上學(xué)時(shí)，聽(tīng)不清楚老師講的內(nèi)容，他常常招致其他小朋友的嘲笑?？邓固苟≈饾u與人們拉開(kāi)了距離，他無(wú)法繼續(xù)在學(xué)校讀下去了，只好輟學(xué)回到家里。母親把全部精力都用到了對(duì)小康斯坦丁的教育上，教他讀書(shū)寫(xiě)字，常常夸獎(jiǎng)他出色的想像力。
可是，災(zāi)難接踵而來(lái)。兩年后，母親去世了。小康斯坦丁陷入了人生最痛苦、最憂傷的時(shí)刻。但是，這些都沒(méi)有擊倒他，反而使他更加發(fā)憤地讀書(shū)，以幻想的方式忘卻痛苦與煩惱，從而使他走上了獨(dú)立思考、立于善與思考的道路。
康斯坦丁通過(guò)刻苦的努力，學(xué)到了許多物理知識(shí)。后來(lái)，他又愛(ài)上了設(shè)計(jì)各種模型，以此來(lái)檢驗(yàn)自己學(xué)到的知識(shí)。在制作這些模型的過(guò)程中，小康斯坦丁學(xué)會(huì)了木工、鉗工和使用其他工具的技能。
后來(lái)，康斯坦丁一邊教書(shū)，一邊做獨(dú)立的研究工作。1883年，他在一篇名為《自由空間》的論文中，正式提出利用反作用裝置作為太空旅行工具的推進(jìn)動(dòng)力的設(shè)想，使人類(lèi)幾千年來(lái)關(guān)于宇宙航行的幻想終于變成了科學(xué)的可能，為后人開(kāi)拓了一條通往星際空間的廣闊道路。
1957年，蘇聯(lián)的第一顆人造衛(wèi)星上天，以及1969年美國(guó)的登月壯舉，最終使得他的理論設(shè)想成為現(xiàn)實(shí)。