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3篇高三勵(lì)志文章:高三的完美成長姿態(tài)

時(shí)間: 玉欣21229 分享

  如果高三是一條通往大學(xué)的路,它也許充滿荊棘和坎坷,我們應(yīng)該這樣看待:這條路在兩條竹籬笆之間。籬笆上開滿了紫色的牽?;?,在每個(gè)花蕊上,都落了一只藍(lán)蜻蜓。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的高三勵(lì)志文章,希望大家喜歡!

  高三勵(lì)志文章篇一:完美高三的成長姿態(tài)

  這是一道多項(xiàng)選擇題,請(qǐng)問:高三,我該用怎樣的姿態(tài)成長?答案:快樂、悲觀、張揚(yáng)、積極、叛逆、隱忍、堅(jiān)持、放棄、困苦飄搖、奮勇拼搏……你可能會(huì)在狂風(fēng)暴雨中迎接挑戰(zhàn),也可能在失敗中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)和隱忍。不管你的選擇是什么,高三,本就是成長的一個(gè)奮斗過程。

  俞敏洪曾在《贏在中國》里發(fā)出過一番小草大樹論:“人的生活方式有兩種,第一種是像草一樣活著:再成長,你還是長不大,人們可以踩過你,不會(huì)產(chǎn)生痛苦,因?yàn)槿藗儽旧砭蜎]有看到你,所以,我們每一個(gè)人都應(yīng)該像樹一樣成長。即使我們現(xiàn)在什么都不是,但是只要你有樹的種子,即使你被踩到泥土中間,你依然能夠吸收泥土的養(yǎng)分。你也許兩年三年長不大,但是十年八年二十年你一定能長成參天大樹。樹,活著是美麗的風(fēng)景,死了依然是棟梁之才?;钪懒硕加杏??!弊咴诟呷@條有點(diǎn)顛簸的道路上,我們每個(gè)人的心中都應(yīng)懷揣一棵樹的種子。不管風(fēng)雨浸濕眼眸或是寒風(fēng)刮破皮膚,都應(yīng)昂著頭堅(jiān)毅地迎接屬于高處的荊棘。于是,我們慢慢有了樹的軀干,挺拔而矯健。雖然看得出粗糙的臂膀上有些許傷疤,但卻被傾注著艷羨的目光。

  或許,高三的旅程,我們并不能長成為像俞敏洪所說的參天大樹,但,只要我們始終懷揣這顆夢(mèng)想的樹種,我們就一定能夠等到那一天——陽光明媚,照在我們的綠葉上,閃著鮮艷的綠光。

  超越——今天比昨天好

  高三的你不要幻想一飛沖天,這是不屬于高三學(xué)生的奢侈幻境。超越的意義在于你的今天比昨天多懂一些,多穩(wěn)定一些,也多收獲一些。我們多去實(shí)踐那些“一些”,而不是等待一股腦地迅速拔節(jié)。當(dāng)小步的超越成為習(xí)慣,你會(huì)發(fā)現(xiàn),你離第一天開始學(xué)會(huì)超越,已經(jīng)“一飛沖天”了很長一段距離。

  高三時(shí)的我成績很好,被老師們當(dāng)做“重點(diǎn)培養(yǎng)”的對(duì)象。而我呢,學(xué)習(xí)也比較輕松,很少熬夜。在別人眼中,我總是輕松地學(xué)習(xí),輕松地生活,也輕松地取得好成績。他們都說我的好成績來源于腦筋聰明。每次聽到這些,我總是笑笑。

  高三第一次大考結(jié)束,我以優(yōu)異的成績得到了很多人的矚目。高三年級(jí)開總結(jié)大會(huì),給學(xué)生鼓勁加油。班主任叫我給大家談?wù)剬W(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),我樂意地答應(yīng)了,因?yàn)槲蚁胍柽@個(gè)機(jī)會(huì)談?wù)劥蠹艺J(rèn)為我的好成績來自于腦筋聰明的說法。

  我是從劉墉的一本書談起的——《超越自己,肯定自己,創(chuàng)造自己》。這本書中并沒說大道理也沒用華麗的詞藻,但樸實(shí)的句子卻深深印在了心里。在書的前半部分,有劉墉寫給兒子的46封書信。每一封都是一個(gè)啟迪,一份智慧!劉墉說:“超越的意義在于你在超越別人之前,先得超越自己;在超越自己時(shí),無謂的追求數(shù)量是虛假的超越,有意義的超越才能每天累加,變成大的飛躍?!?/p>

  我繼續(xù)說:“很多同學(xué)認(rèn)為我的好成績是因?yàn)槲屹Y質(zhì)好,聰明。其實(shí)我們都一樣,我只是清楚地認(rèn)定每天我要超越什么——今天弄懂昨天做錯(cuò)的那道數(shù)學(xué)題,今天爭取完形填空比昨天少錯(cuò)一個(gè)……超越不是單純?cè)跀?shù)量上鋪天蓋地地做題,而是實(shí)實(shí)在在一步步地拾級(jí)而上。同一個(gè)類型的題目,會(huì)了,做一百道一樣的也不會(huì)錯(cuò);不會(huì)的,一題也不會(huì)對(duì)。那么何不抓緊我們寶貴的時(shí)間,用在超越那些小小的但珍貴重要的部分呢。

  ”仔細(xì)想想自己的學(xué)習(xí),每天的努力和付出達(dá)到了想要的效果嗎?有一位同學(xué)曾這樣跟我抱怨,每天課間休息的時(shí)間自己認(rèn)真地背英語單詞,而且從不偷懶。如今天背50個(gè),明天就在前一天的基礎(chǔ)上背100個(gè),以此類推。但考試時(shí)遇到自己讀過的單詞還是不知道什么意思。我就問他,每天你背單詞,真正記住了意思嗎?或是具體語境下怎樣運(yùn)用?他搖搖頭說只是覺得每天讀很多單詞非常有成就感。

  “我們總是把進(jìn)步、超越諸如此類的詞匯和很大的數(shù)量掛上鉤,總想一口吃個(gè)大胖子,就像剛剛提到的那位同學(xué)。其實(shí)‘跨越’這個(gè)詞本身很樸素,它只要求我們每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)就行。何不像劉墉所說,有意義的超越才是真正的超越。我們總忽略那些微小的進(jìn)步,覺得它們沒有身著華服,不耀眼,沒有那些大的進(jìn)步來得突然,來得驚艷??墒?,我們等了很久都沒有等到大進(jìn)步驚艷地駕到時(shí),這就說明了自己存在的問題。其實(shí)我們不是不懂得努力,不懂得超越,而是付出的形式有誤,回報(bào)才會(huì)遲遲不來。”

  成長感悟:用放大鏡般的心境看待每天跨越的一個(gè)小步,這種超越一定會(huì)變得很偉岸,并且很扎實(shí)。

  跨越——偶爾的后退是能量的積累

  有一個(gè)人,曾經(jīng)出現(xiàn)在2004年雅典奧運(yùn)會(huì)的賽場(chǎng),他以破紀(jì)錄的好成績成為了勇奪奧運(yùn)跨欄冠軍的“亞洲第一人”,他成為了中國乃至亞洲田徑史上的一個(gè)奇跡。于是乎,人們記住了這個(gè)名字——劉翔。

  4年后,他肩負(fù)著13億中國人的期望,出現(xiàn)在北京奧運(yùn)會(huì)的賽場(chǎng)上,但夢(mèng)想破滅了!他因?yàn)閭炊速惖氖聦?shí),通過電視直播飛速地傳到了世界各地。劉翔這個(gè)名字也在一瞬間有了天翻地覆的變化。

  在告別賽道13個(gè)月之后,2009年,劉翔選擇了在上海重返跑道,并獲得了上海大獎(jiǎng)賽110米欄亞軍。當(dāng)劉翔與特拉梅爾并駕齊驅(qū)地沖過終點(diǎn)時(shí),整個(gè)體育場(chǎng)爆發(fā)出了海嘯般的歡呼聲和掌聲。無疑,挫折讓他更堅(jiān)強(qiáng)。

  小顏,我的學(xué)弟,高三在讀生,劉翔的鐵桿fans。他說9月20號(hào)那天的比賽,他看得哭了,他沒有想到體育可以這么強(qiáng)大到影響自己的內(nèi)心,劉翔的復(fù)出給他的人生畫冊(cè)上添了濃重的一筆。

  小顏是復(fù)讀生,對(duì)他來說,心態(tài)浮躁是他學(xué)習(xí)的致命傷。上次高考的失敗對(duì)他打擊很大,使他對(duì)大學(xué)夢(mèng)的渴望愈加強(qiáng)烈。但人往往有這樣的想法:在心里默默堅(jiān)守一個(gè)夢(mèng)想,就越覺得現(xiàn)實(shí)的動(dòng)蕩會(huì)隨時(shí)把它奪走。所以在9月底的一次測(cè)試中,小顏一落千丈,從年級(jí)100名跌倒了年級(jí)200多名。那對(duì)他來說是個(gè)無情的打擊。他打電話跟我說:“要知道,那是我人生中第一次把考試當(dāng)成高考來考,把所有的排名和希望都潛移默化轉(zhuǎn)化成通往中國人民大學(xué)的通行證?!?/p>

  這樣的壓力,讓他垮掉了。當(dāng)時(shí)他傷心得很,連飯都不吃了,要知道高三才剛開始。我打電話勸他,但他什么也聽不進(jìn)去,只告訴我說末日來到了,平時(shí)積累的成績都像是糖衣炮彈,這時(shí)候脫落了外殼,露出猙獰的面孔,訴說自己的不足和狂妄。

  9月20日,星期天,小顏知道劉翔進(jìn)入110米欄決賽,于是從繁雜的書本里逃出來,早早坐到電視機(jī)旁。小顏說比賽之前只是覺得劉翔很堅(jiān)強(qiáng),卻沒有料到他蟄伏了13個(gè)月后會(huì)拿到亞軍。“當(dāng)時(shí)我哭了,我震撼的不只是這場(chǎng)比賽,而是他賽后說的那段話:‘或許這是命中注定的事情,那時(shí)的退后只會(huì)讓我變得更加堅(jiān)強(qiáng),讓我有機(jī)會(huì)靜下心來考慮自己的未來。你必須做好各種準(zhǔn)備,因?yàn)樯罾锟赡苡龅胶芏嗾系K,你需要勇敢去面對(duì)它們。’”

  看完那場(chǎng)比賽,小顏又給我打了個(gè)電話,沒有之前的自暴自棄,他很平靜地對(duì)我說:“當(dāng)時(shí),我總覺得,劉翔和我很像。但惟一不像的是,他沒有認(rèn)為生活中遇到的困苦、障礙是件很可怕的事,而用跨騰跳躍的姿態(tài)來面對(duì);而我呢,卻唯唯諾諾。從現(xiàn)在起,我要變得和劉翔一樣,沖破障礙,努力前進(jìn)?!?/p>

  現(xiàn)在的小顏,已經(jīng)學(xué)會(huì)從后退中尋找重新進(jìn)步的勇氣。

  成長感悟:生活、學(xué)習(xí)中遇到的困難猶如賽道上的障礙欄,這時(shí)的我們不應(yīng)該在自己的行動(dòng)指南中隨便找一種自怨自艾的姿態(tài)來對(duì)弈,而是應(yīng)該鉚足勁,找到那些讓我們逆行的障礙,清除之后,奮力跨躍,前方就是一條更華麗的道路。

  改變——適合與不適合

  改變,每個(gè)人都可以做,但不是每個(gè)人都愿意做,更重要的是這種改變到底適不適合自己。改變就像做一件時(shí)裝,改變自己習(xí)慣的紋路圖案和花色,讓自己的造型更順應(yīng)社會(huì)的進(jìn)步和大眾審美的要求。但有時(shí)候,秉持自己的紋路又可能會(huì)變成一種獨(dú)創(chuàng),新穎卻不突兀。

  適合與不適合之間,有著難以捉摸的默契,它們有時(shí)候在我們的生活中玩一些小曖昧,卻讓我們看到了它們存在的意義。改變推及到高三學(xué)習(xí)中,同樣適用。置身于高三的大環(huán)境下,如果讓適合與不適合融入你的內(nèi)心,并且成就你,你便成了可以改變自己高三命運(yùn)的人。

  高三的性情和性格,其實(shí)這個(gè)時(shí)候已經(jīng)“秉定乾坤”了,要全方位的改變自己,很難。改變,就是要沖破不適合自己且阻礙自己學(xué)習(xí)進(jìn)步的習(xí)慣。

  如果你真的沒有早起的習(xí)慣,就不要因?yàn)椤拔疑碓诟呷瑒e人都起那么早”之類的理由打亂自己的計(jì)劃。本來是七點(diǎn)起床,你非要六點(diǎn)半起床??赡苓@省下來的半個(gè)小時(shí)你讀了很多古文釋義、英文單詞,做了一道數(shù)學(xué)題、兩道完形填空、二個(gè)方程式配平。但如果這半個(gè)小時(shí)在你的生物鐘里扮演著消極的角色,你接下來的學(xué)習(xí)便會(huì)打亂。如你上課的時(shí)候就會(huì)精神不佳,早起半個(gè)小時(shí)得來的知識(shí)就會(huì)在你與周公抗衡的過程中慢慢消失,真是賠了夫人又折兵。

  這下你可能會(huì)納悶了,是不是我們就繼續(xù)堅(jiān)持自己的風(fēng)格,就能得到想要的突破和成就呢?如果你現(xiàn)在的學(xué)習(xí)或生活已經(jīng)有了固定的習(xí)慣,如晚上睡得比較早真的會(huì)讓你第二天精神充沛,那么就去乖乖睡覺吧。不要因?yàn)槁牭街車瑢W(xué)說晚上在開夜車而埋怨自己沒有抓緊時(shí)間好好學(xué)習(xí)。靜下心來想想,如果你身上有一些對(duì)自己正產(chǎn)生著積極影響并適合自己學(xué)習(xí)發(fā)展的習(xí)慣,那么就去盡量完善它,不要去埋沒它。有一點(diǎn)需要提醒,我們并不是要提倡你一味地早睡晚起,要把自己的生物鐘慢慢調(diào)整到和高考同步,提前適應(yīng)總比臨時(shí)調(diào)整好吧。所以,屬于“夜貓”一族和“百靈鳥”一族的你就得注意了。

  但當(dāng)有些習(xí)慣阻礙或不適合自己的學(xué)習(xí)時(shí),及時(shí)改變才是王道。高三時(shí),我班上有一個(gè)同學(xué),學(xué)習(xí)特別用功,有一個(gè)改錯(cuò)本,把任何做錯(cuò)的題都抄在上面以便鞏固。這固然好,但當(dāng)他英文的完形填空錯(cuò)了一道題時(shí),仍然把整篇文章抄下來;在遇到語文閱讀做錯(cuò)的情況下,也把整篇文章抄下來,然后進(jìn)行反省訂錯(cuò)。班上同學(xué)對(duì)他這種做法相當(dāng)咂舌,甚至問他,你覺得需要抄那些沒錯(cuò)的句子和選項(xiàng)嗎?他倒是很爽朗,說他已經(jīng)習(xí)慣了寫字的那種充實(shí)感,既可以練字,也可以把錯(cuò)誤整體呈現(xiàn),加大改正的力度和加強(qiáng)記憶。其實(shí)這種方法無可厚非,但在時(shí)間如金子一般的高三,這意味著你要消耗很大一部分時(shí)間來訂錯(cuò)。于是我們勸他只抄錯(cuò)誤的部分。他起初不習(xí)慣,覺得這樣好像缺了點(diǎn)什么,不能回想當(dāng)初錯(cuò)誤的具體場(chǎng)景。但久而久之,當(dāng)他自己也意識(shí)到事倍功半時(shí),便更改了習(xí)慣,也取得了不錯(cuò)的成效。

  其實(shí),改變就是跟自己的習(xí)慣較量。有些習(xí)慣因?yàn)槟銚碛刑?,覺得突然放開不習(xí)慣,才會(huì)一直拖著走,走到變成累贅也不知道。于是,你需要在腦中裝一個(gè)睿智的探頭,偵查你行囊中那些讓你加速的習(xí)慣,也警惕那些拖慢你速度的習(xí)慣。那么現(xiàn)在就改變行囊里的內(nèi)容吧,把真正能帶你去遠(yuǎn)方的留下來。其實(shí)改變只需要幾個(gè)簡單的信念去蕪存菁,查漏補(bǔ)缺。

  剛剛都在說我的同學(xué),現(xiàn)在說說我自己。高三的自己一直在和身上的弱點(diǎn)做斗爭,于是我用自己的韌性和任性克服了一些弱點(diǎn),也總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)。

  改變自己,從最細(xì)微的深處著手,成效便是飛躍。我有一個(gè)習(xí)慣,把每次考試的卷子都收藏好,用訂書機(jī)裝訂著,放在一個(gè)很精致的文件夾里。在第二次考試卷發(fā)下來之后,把兩次做對(duì)比。分?jǐn)?shù)當(dāng)然要對(duì)比,但我對(duì)比更多的是出錯(cuò)的點(diǎn)和錯(cuò)誤的可避免性。對(duì)于數(shù)學(xué),我會(huì)對(duì)自己說,為什么這次選擇題錯(cuò)了一道,上次卻沒錯(cuò)?真是因?yàn)椴粫?huì),還是因?yàn)榇中?如果我曾經(jīng)全對(duì)過,就有每次全對(duì)的可能性;對(duì)于語文,我會(huì)著重看作文的分?jǐn)?shù),然后“拷問”自己,為什么這次比上次高了五分?是因?yàn)樽煮w工整了,內(nèi)容充實(shí)了,還是文字更有感染力了?如果這次可以比上次高五分,下次就有再高五分的潛力。這樣長久下來,我在自己與自己的橫向比較中步步為營地穩(wěn)定扎根,慢慢進(jìn)步。

  成長感悟:沖破桎梏,在改變的過程中看清適合自己的,爭取做到最好的可能性,并且給自己營造這個(gè)可能性。這種可能便可以在改變中轉(zhuǎn)化成必然,助你一臂之力。

  汲取——男女生互取之長

  高三女生踏實(shí)、隱忍、內(nèi)斂,就像白楊,有時(shí)候經(jīng)常被別人說后勁不如男生強(qiáng),成績不容易突飛猛進(jìn),卻能在高考這樣一個(gè)紛繁的戰(zhàn)場(chǎng)上以穩(wěn)定居勝,成功捍衛(wèi)自己的成果;而高三男生則外露、張揚(yáng),很可能鉚著一股樂觀勁兒就竄到前列,更像在熱帶雨林里生長的望天樹,可能突然長得很高,出類拔萃,卻因?yàn)槿鄙俜€(wěn)定的心境在很快的時(shí)間里動(dòng)搖自己的信心和學(xué)習(xí)的動(dòng)力,最終嘗著自己落下來的腐爛之果垂頭喪氣。植物界中這兩種樹的生長方式在一定程度上契合高三的兩種人:女生和男生。他們需要“取長補(bǔ)短,共同進(jìn)步”。這聽起來是個(gè)很俗氣的說辭,但卻是很好用的法寶。

  我曾經(jīng)和我的同桌就經(jīng)歷了這樣一個(gè)特殊的高三。她成績很穩(wěn)定,總是穩(wěn)定地排在班級(jí)的前五名;相對(duì)來說,我的成績就不那么穩(wěn)定,好的時(shí)候可以考到前三,趁機(jī)取笑一下她,有的時(shí)候發(fā)揮失常,掉到很后面。有一次,我取笑她考得沒我好的時(shí)候,她很生氣,扔下一句話就不理我了。那句話是這樣說的:“像你這樣時(shí)好時(shí)壞,萬一高考碰上壞的那次,就沒力氣取笑我了?!蹦蔷湓挳?dāng)時(shí)對(duì)我來說就是殺傷力一百的致命武器,刺得我內(nèi)心鮮血狂流。

  就是從那個(gè)時(shí)候,我才感覺到我們之間有多么不同,差距也是多么巨大。

  我想著她那穩(wěn)定如直線一樣的分?jǐn)?shù)和名次,又想想自己的分?jǐn)?shù)無時(shí)無刻不在坐云霄飛車,刺激驚險(xiǎn),時(shí)不時(shí)嚇出一身冷汗。之后,我好聲好氣向她道歉,并打著“取長補(bǔ)短,共同進(jìn)步”的旗號(hào)和她深入探討學(xué)習(xí)問題。不探討不知道,一探討嚇一跳。她的縝密和細(xì)心不是我能形容的,她把我每次考試的卷子都像審辦案卷一樣看待,讓我很郁悶。她時(shí)不時(shí)問我,同一個(gè)類型的題目,為什么你上次考試對(duì)了,這次考試錯(cuò)了時(shí),我都很輕描淡寫不負(fù)責(zé)任地歸咎為粗心。這個(gè)時(shí)候,她就會(huì)找出一道類似的新題,讓我做,多數(shù)情況我都繼續(xù)出錯(cuò)。她便告訴我這是因?yàn)槲覍?duì)于這樣一個(gè)類型的題理解根本不扎實(shí),當(dāng)時(shí)做對(duì)可能只是運(yùn)氣。她說她痛恨這樣的運(yùn)氣題,因?yàn)楦呖疾幌嘈胚\(yùn)氣,而相信實(shí)力。于是她把我所有的“運(yùn)氣題”全都揪出來,告訴我這就是我成績坐云霄飛車的始作俑者。我有時(shí)候被她“羞辱”得無地自容,卻又暗中佩服她的精巧和細(xì)致。

  既然人家?guī)椭宋?,我也要幫助人家。有時(shí)候,她做一道數(shù)學(xué)題做了很久,雖然是做出來了,卻用了很笨的方法。男孩子腦子比較活,有時(shí)候我變換一下思維用幾分鐘做出來的題她得花20分鐘,這個(gè)時(shí)候就是我大展身手的好機(jī)會(huì)。我會(huì)耐心跟她講解為什么要這樣變換思路,如何找到捷徑。這樣的靈感激發(fā),也讓她嘗試更多的新鮮方法,節(jié)約做題時(shí)間。

  這樣的相互扶持讓我的成績曲線變直了很多,也讓她的成績直線向上提升了幾個(gè)位置。我們就在這樣互相幫助中走過了一年,完成了高考,考上了心目中一流的大學(xué)。

  成長感悟:上帝在造人時(shí)就給了不同角色不同的優(yōu)勢(shì),男性靈活,富有創(chuàng)造性和突破的潛能;女性扎實(shí)、厚重,富有持久性和穩(wěn)定的發(fā)展。于是,當(dāng)我們把這樣的優(yōu)勢(shì)通過溝通和學(xué)習(xí)疊加在一起,就得到了1+1>2的雙贏效應(yīng),這種效應(yīng)無論對(duì)于男女生的處事還是學(xué)習(xí)都具有深遠(yuǎn)的影響。

  競(jìng)爭——惺惺相惜

  蹦極跳起源于南太平洋土著的成年禮,把自己交給一根繩索,跳向大海,就代表你成年了。高考,同樣是一場(chǎng)蹦極,把自己拴在一根叫高考的繩索上,跳下去,如果敢跳,你就成功了。但想象一下,如果你一個(gè)人在茫茫大海中的一個(gè)蹦極臺(tái)中栓上繩子,沒有對(duì)手,沒有力量督促你,你還會(huì)跳嗎?

  現(xiàn)在,每個(gè)高三人都在為最后那次6月的“蹦極競(jìng)標(biāo)賽”磨練自己。因?yàn)閯e人在跳,所以你便跟著跳,開始很害怕,會(huì)尖叫,但當(dāng)看到有些人把它們當(dāng)做習(xí)慣并且變成享受時(shí),你便繼續(xù)向他們的方向邁進(jìn)。

  某日,大學(xué)臥談會(huì),大家說起了自己的高三生活。住我上鋪的兄弟特地說到了當(dāng)時(shí)班上的競(jìng)爭氛圍。有一個(gè)故事對(duì)他印象極深,大致意思是說有一個(gè)體質(zhì)很弱的孩子,在高中的時(shí)候總是被一個(gè)身強(qiáng)力壯的家伙欺負(fù)。他為此下定決心,為了有朝一日能夠打敗他,苦心學(xué)習(xí)空手道。經(jīng)過三年的苦練,成了空手道三段。那個(gè)曾經(jīng)欺負(fù)他的家伙怕得要死,嚇得不敢來上學(xué)。但后來兩人終于碰面了,而他卻放過了自己曾經(jīng)無數(shù)次立志要報(bào)復(fù)的人。有人問他為什么,他回答道:“三年前,我把被他的教訓(xùn)看成一種羞辱,覺得只有把他痛扁一頓才能洗刷這種恥辱。正是這種羞恥感給了我上進(jìn)的動(dòng)力,不然,我怎么會(huì)有今天的成功呢?”

  他說這個(gè)故事給了他極大的啟發(fā),正是心中有一個(gè)競(jìng)爭對(duì)手給了自己進(jìn)步的動(dòng)力和比較的目標(biāo)。有時(shí)候難免會(huì)懈怠學(xué)習(xí),總想著偶爾放松一晚,看看小說看場(chǎng)電影也沒關(guān)系。但當(dāng)看到那些比他成績好的同伴仍然緊鎖眉頭把思維浸泡在化學(xué)試劑里,把心靈包裹在幾何圖形中,他就覺得這樣做是對(duì)時(shí)間的極大浪費(fèi),之后便不得不鉚著勁繼續(xù)學(xué)習(xí)。

  他說,現(xiàn)在回過頭來想想,如果當(dāng)時(shí)不是那樣的一種競(jìng)爭氛圍,或是那么多人一起學(xué)習(xí)的共同促進(jìn),他可能在高三結(jié)束時(shí)就已經(jīng)看完了厚厚一摞小說,幾個(gè)G內(nèi)存的電影電視劇,高考成績也可能相對(duì)應(yīng)地嚴(yán)重“縮水”。

  那些小說和電影他保存了很久,在高考結(jié)束的第二天就開始慢慢欣賞,竟覺得別樣感動(dòng)。他很激動(dòng)地說:“我用我的努力和奮斗證明我值得看這些東西,而埋在心底深深的感謝更要說給我的對(duì)手——那些跑在我前面我試圖想超越的人,還有跑在我后面奮力追趕我的人?!?/p>

  成長感悟:高考是場(chǎng)蹦極也好,長跑也好,你都不要一個(gè)人孤軍作戰(zhàn)。對(duì)手給你壓力,同時(shí)也給你內(nèi)心深處的鼓勵(lì)和慰藉。我們的眼睛之所以長在前方,就是要讓我們始終向前看,因?yàn)榍胺绞冀K有人,而你的目標(biāo)就是把他們超越。

  承擔(dān)——磨難擋不住內(nèi)心的強(qiáng)大

  我曾在互聯(lián)網(wǎng)上看過這樣一則報(bào)道,他曾經(jīng)絕望過,消極過,不習(xí)慣在別人異樣的眼光下求學(xué)度日,但他內(nèi)心堅(jiān)韌,他向往大學(xué),沖破生活和身體帶給他的不公。他在今年高考中拿到屬于自己的639分,以高于重點(diǎn)線34分的成績被寧波大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理系錄取,實(shí)現(xiàn)一個(gè)璀璨的夢(mèng)。他叫屠歡杰,無臂少年,用腳筑起大學(xué)夢(mèng)。

  知道屠歡杰的故事,是一次偶然在互聯(lián)網(wǎng)上看到的高考專題。他是個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?,?dāng)磨難來臨時(shí),沒有選擇退縮,也沒有選擇永久的一蹶不振。他失去了手,卻還有健碩的腳,他相信腳會(huì)理解他,為他完成本是雙臂支撐著的夢(mèng)想。他用腳練習(xí)寫字、穿衣,有時(shí)候一個(gè)字就寫了一小時(shí),一件衣服很久都穿不上。當(dāng)他渾身是汗,腰酸背痛時(shí),他始終相信自己的內(nèi)心。他相信這樣一句話:“上帝關(guān)上了一扇門,必會(huì)打開一扇窗?!泵\(yùn)的坎坷,生活的磨難,卻沒有抵擋住他心中的強(qiáng)大,一個(gè)人的堅(jiān)強(qiáng)不是與生俱來的,它來自于對(duì)生活的感悟和感激,他對(duì)命運(yùn)心存感激。他說:“老天還是眷顧我的,他奪去的只是我的雙手,還給我的是健康的身軀和健全的頭腦,讓我還能生活,還能有所作為?!?/p>

  看著屠歡杰的故事,回想著自己的高三奮斗史,還真有點(diǎn)相形見絀。高三的我,苦悶、壓抑、枯燥乏味,遇上弄不懂的知識(shí)點(diǎn)就會(huì)在心里罵自己,考試不理想會(huì)怪老師、同學(xué),甚至有時(shí)會(huì)和父母大吵。一點(diǎn)點(diǎn)的不順心就會(huì)擾亂心緒,一點(diǎn)點(diǎn)的痛苦挫折就足以將自己打倒。高三的我,脆弱、敏感,甚至想過一個(gè)人遠(yuǎn)行,任心流浪。其實(shí),這些和屠歡杰的經(jīng)歷相比,又算得了什么呢?沒有那么多的苦難,沒有那么多的波折,卻一再抱怨苦累疲勞。

  其實(shí),高三的經(jīng)歷更讓我明白,我們的心臟往往比我們想象中的更強(qiáng)大,因?yàn)樗瘟宋覀冋麄€(gè)生命系統(tǒng)的運(yùn)作。所以,當(dāng)你沮喪無助的時(shí)候,當(dāng)你困乏無力的時(shí)候,當(dāng)你困頓不前的時(shí)候,用“屠歡杰”這三個(gè)字來做你的座右銘,你內(nèi)心強(qiáng)大的部分就會(huì)閃耀出光輝。沒有你不能扛起的擔(dān)當(dāng),就怕你沒給它你本可以支配的力量。

  成長感悟:磨難是一塊試金石,悄悄潛入你的內(nèi)心,探測(cè)心臟的堅(jiān)韌度。有的心臟看見它,驚慌失措,打亂了節(jié)奏;有的心臟看見它,不卑不亢,強(qiáng)勁地跳動(dòng)。于是,磨難在慌亂的心臟里找不到正常的節(jié)奏,便一直逗留;卻在堅(jiān)強(qiáng)的心臟里順利完成測(cè)量,原路返回。磨難用最簡單的方式成就一個(gè)人或是毀滅一個(gè)人。

  一棵樹,一場(chǎng)蹦極成人典……原來心中的那棵大樹竟然孕育了這么多的故事。它們像溫潤的水,滑進(jìn)我們的喉嚨,給我們酣暢淋漓的滋養(yǎng);它們也像尖銳的針,扎在我們粗糙的表皮,刺激我們麻木疲乏的心臟。它們安置在高考這張精密濾紙的上方,等待我們用屬于我們的姿態(tài),穿過那些紛繁復(fù)雜的網(wǎng)狀,到達(dá)成功的彼岸。

  高三勵(lì)志文章篇二:為什么衡水中學(xué)能創(chuàng)造高考神話?

  學(xué)校簡介:衡水中學(xué)始建于1951年,是河北省首批示范性高中,學(xué)校占地200畝,有5000名學(xué)生,490余名教職工。自2005年至今,先后有200余名學(xué)生在全國青少年科技創(chuàng)新大賽、中國智能機(jī)器人大賽等各級(jí)各類比賽中獲獎(jiǎng)。衡水中學(xué)僅05-08年四年就考上清華北大172人,有8人考入中國科技大學(xué)少年班,有5000余名學(xué)生考入全國重點(diǎn)大學(xué)。尤其是08年考入清華北大達(dá)60人,1661名學(xué)生被全國重點(diǎn)大學(xué)錄取。學(xué)校兩次被評(píng)為“中國百強(qiáng)學(xué)校”,2007年還成功入選“中國十大名牌學(xué)?!?,《中國教育報(bào)》、《人民教育》等20余家媒體先后對(duì)學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了專題報(bào)道。六年來有31個(gè)省市、自治區(qū)的13萬各界人士到??疾欤撔?chuàng)造了一個(gè)“教育神話”,是全國基礎(chǔ)教育的一面旗幟。

  一、視覺震撼:不可思議的課間操

  衡水中學(xué)的課間操真的是用語言無法言表。叮鈴鈴,下課了,只見教學(xué)樓里面開始蜂擁走出學(xué)生,出樓之后學(xué)生馬上開始跑步前進(jìn)。我看到他們的手里都還拿著一些東西,走近了一看,原來學(xué)生拿著卷子、書本以及各種手抄的資料,只見他們走到跑道上站好了就開始背書,一會(huì)兒跑道上的人越來越多,無一例外,都是到了操場(chǎng)就開始背書----原來他們是利用跑操前的一點(diǎn)時(shí)間在背書,真的是點(diǎn)滴時(shí)間都不浪費(fèi)。 隊(duì)伍站好了,一聲哨令,開始跑操,所有人緊貼著,間距很小,后面的人跑得腳正好插在前面同學(xué)的抬起的腳跟下面,步調(diào)完全一致,沒有任何人跑錯(cuò)腳步。實(shí)際上只要一個(gè)人跑錯(cuò)了,這一排人都會(huì)倒下,但是跑得并不慢。班級(jí)之間的間距不變,絕對(duì)沒有停下的現(xiàn)象。學(xué)生的口號(hào)震耳欲聾,而且都是勵(lì)志的口號(hào),并不是簡單的1234,努力奮斗、拼搏進(jìn)取、永爭第一、舍我其誰等等的口號(hào)比比皆是。

  二、感覺震撼:課間靜悄悄,校園行人急,文化氛圍好

  下課了,奇怪的是教學(xué)樓里面靜悄悄的,沒有一點(diǎn)吵鬧的聲音,學(xué)生老師下樓也沒有任何的腳步聲。 在校園里走的學(xué)生老師大都快步如飛,沒人慢騰騰的走路,不像我們的學(xué)生天天在校園里像逛街一樣。而且學(xué)生的手里要么拿著各種學(xué)習(xí)資料,要么空著手,可是我們的學(xué)生手里拿著的是飲料瓶、雪糕、點(diǎn)心……

  學(xué)生沒有死氣沉沉的樣子,每個(gè)人都朝氣蓬勃,臉上要么是一種自然的表情要么是微笑要么是一種堅(jiān)毅,老師的臉上也充滿了自信、快樂。 學(xué)校見縫插針式的文化氛圍,讓人的確是感覺到進(jìn)入了一個(gè)文化殿堂。能夠建設(shè)櫥窗的地方都豎起了不銹鋼制造的漂亮的櫥窗,里面的內(nèi)容:激勵(lì)、活動(dòng)、感恩、優(yōu)秀教師介紹、上級(jí)表彰、高考光榮榜、狀元宣傳照、學(xué)生話語、班級(jí)勵(lì)志口號(hào)、班級(jí)門口的競(jìng)爭口號(hào)……在這個(gè)學(xué)校里處處都是文化,學(xué)生想不看都不行。教學(xué)樓旁邊豎立的河北省高考狀元、榜眼的圖像天天在激勵(lì)著他們,教學(xué)樓內(nèi)的博士校友天天在鼓勵(lì)著他們。

  三、制度震撼:只有嚴(yán)厲的制度才能創(chuàng)造高度的自覺和文明

  衡中的管理制度非常嚴(yán)厲:學(xué)生全部寄宿學(xué)校,所有學(xué)生回家只準(zhǔn)帶牛奶、香蕉、蘋果、桔子和餅干類點(diǎn)心,其他的不準(zhǔn)帶,否則回家一個(gè)周接受家長再教育;不準(zhǔn)在食堂和宿舍以外的任何地方吃東西,否則回家一個(gè)周;不準(zhǔn)帶手機(jī)入校,否則回家兩個(gè)周;學(xué)生打架,立即開除;學(xué)生談戀愛,立即開除;學(xué)生不能跑操要有縣級(jí)以上醫(yī)院的證明經(jīng)過班主任、年級(jí)主任、學(xué)校教育處干事、教育處主任等人的審核,最后由分管教育處的副校長批準(zhǔn);老師如果利用業(yè)余時(shí)間搞創(chuàng)收,立即調(diào)離。 學(xué)校的超市只準(zhǔn)賣學(xué)習(xí)用品和生活用品,零食、食品一概不準(zhǔn)賣。這樣做一是為了便于管理,落實(shí)不準(zhǔn)學(xué)生亂吃零食的制度,也是為了學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境為家庭為學(xué)生本人著想。 也許正是因?yàn)檫@樣的管理制度,學(xué)生幾乎沒有違紀(jì)的,更不要說各種嚴(yán)重違紀(jì)的發(fā)生了,在衡中誰要是被處罰接受家長再教育那是很沒有面子而且損失很大(七天不能聽課)的事情,而且在衡中由于任何一個(gè)決定不是哪一個(gè)人說了算,所以沒有情分面子會(huì)起到什么作用。 也許大家覺得是不是太嚴(yán)格了,其實(shí)制度只是懲罰那些觸犯制度的人。我們其實(shí)缺的就是嚴(yán)格的制度和對(duì)制度的貫徹落實(shí)。實(shí)際上,制度越嚴(yán)格,實(shí)際上越體 現(xiàn)了以人為本。

  四、細(xì)節(jié)震撼:想的細(xì)、做的實(shí)——衡中人的辦事風(fēng)格

  前面已經(jīng)提到了關(guān)于櫥窗的設(shè)置、樓名的設(shè)置、文化環(huán)境的布置等等都體現(xiàn)了細(xì)。

  但是學(xué)校的細(xì)節(jié)遠(yuǎn)不止這些,再舉幾例:每個(gè)教室門口都貼著, 班級(jí)老師和學(xué)生的合影,而且寫著班級(jí)的奮斗目標(biāo),學(xué)生給老師的話;教師講課非常細(xì)致,就是實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生,進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)也是講的極其細(xì)致,完全不因?qū)W生的基礎(chǔ)較好而糊弄了事,真的做到了每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都不漏,學(xué)生哪有學(xué)不好之理;教師給學(xué)生布置作業(yè),更是分的很細(xì),必做、選作、自助餐,怎么收、怎么批、怎么改、怎么講都規(guī)定的詳細(xì)的很;課程表安排的細(xì),比如英語課,規(guī)定了哪一節(jié)是上新授課、聽力課、自習(xí)課、講評(píng)課,其他學(xué)科也是按照學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行了相應(yīng)的設(shè)置……

  五、震撼人心的德育:一切為了學(xué)生

  僅舉一例,衡水中學(xué)從1984年至今,每年對(duì)高一學(xué)生進(jìn)行軍訓(xùn),而且每次時(shí)間都長達(dá)15天。除此之外,學(xué)校還要對(duì)高一新生進(jìn)行一次80華里的遠(yuǎn)足活動(dòng),他們把這項(xiàng)活動(dòng)稱為“砥礪意志的長征”。80華里,對(duì)于雙腳來說是一個(gè)天文數(shù)字,但沒有比腳更長的路--只要肯不停地走,跋涉的時(shí)間要比歡慶勝利的時(shí)間長得多,人生何嘗不是這樣,追求的過程永遠(yuǎn)比成功的享受長得多……這是學(xué)生們遠(yuǎn)足活動(dòng)之后的感悟。不難想象,有了這樣的經(jīng)歷,這樣的感悟的學(xué)生,對(duì)待困難、對(duì)待學(xué)習(xí)、對(duì)待未來會(huì)是怎樣一種態(tài)度。他們沒有理由不成功。

  高三勵(lì)志文章篇三:次等生的生存之道

  麥兜是香港漫畫家筆下的一只粉色卡通小豬,當(dāng)廚師的父親在他還未記事時(shí)就離開了他和媽媽,麥兜母子過著相依為命的生活。生活在香港的麥兜一家符合 “次等公民”的大多數(shù)條件:掙的錢幾乎都吃干喝凈了;家里親友不值一提,麥兜連一個(gè)副處級(jí)以上的叔叔或者舅舅都沒有;麥太太整天都在和失業(yè)搏斗,投資全賠本,沒錢旅游……

  即便家庭不幸也罷了,可連老天也不眷顧麥兜。我們可以在“木有魚丸”“木有粗面”中看到麥兜的智商,簡直是死蠢。麥兜的創(chuàng)作者之一麥家碧曾經(jīng)這 樣解釋:“如果生下來就是一坨屎,那它要不要自殺呢?”如果不幸出生在一個(gè)家境很普通的家庭,人又不聰明,那你面臨的就是這樣的話題。

  這就是麥兜系列作品的主旨:次要的人,也要活得精彩。很次要的人能否成功,這是一個(gè)大問題。整個(gè)麥兜系列都貫穿著這樣的情節(jié):《麥兜的故事》里,麥太太希望兒子考上港大、當(dāng)奧運(yùn)帆板冠軍、搶包山傳人;《春田花花同學(xué)會(huì)》里,麥兜希望能做OL(辦公室女郎);《麥兜響當(dāng)當(dāng)》里,麥兜則是向世界幼 兒園武術(shù)大賽的冠軍頭銜挑戰(zhàn)。

  其實(shí),像麥兜這樣的“次等生”,是生活中的大多數(shù):家庭平凡,沒有能幫忙改民族、加高分的親友;父母拼盡全力可能也只勉強(qiáng)湊夠我們的學(xué)費(fèi);我們的智商也不夠突出,考不上北大、清華,前途黯淡??墒?,在麥兜的身上,你能發(fā)現(xiàn):在并不肥沃的土壤中,玫瑰同樣可以鮮艷綻放。那么,我們應(yīng)該向麥兜學(xué)習(xí)些什么?

  活在當(dāng)下,悠然自在

  在麥兜故事《菠蘿油王子》中,麥太太給兒子編造了一個(gè)菠蘿油王子的故事。麥兜的爸爸是一個(gè)流落在民間的王子,因?yàn)闆]有其他技能,只成為一個(gè)潦倒的中年廚師。在與麥太太結(jié)婚那天,麥爸爸突然看到以前的朋友,終于放不下過去,決定去找回昔日迷失的王國,拋棄了麥太太。

  在麥兜眼里,媽媽是一個(gè)活在將來的人。她靠對(duì)兒子的期望活下去,拼命賺錢,儲(chǔ)備金子和衛(wèi)生紙,好像隨時(shí)都準(zhǔn)備逃難的樣子。麥兜說:“爸爸活在過去,媽媽活在將來,他們將我留在了現(xiàn)在。”

  活在現(xiàn)在的麥兜,很會(huì)享受當(dāng)下的美好。他喜歡躺在草地上,吹吹風(fēng),看看藍(lán)天、白云和大海;他喜歡不時(shí)愜意地抖抖腳,還將抖腳發(fā)展為一門藝術(shù),配合成音樂表演,創(chuàng)造出安逸、自如的表現(xiàn)藝術(shù)——腳上的小提琴;他還喜歡唱歌,為了感動(dòng)黎根師傅收他為徒,他清了清懶洋洋的嗓子,唱出了那首可愛的“大包再 來兩籠,大包再來兩籠,大包再來兩籠沒關(guān)系……”

  對(duì)于“次等生”來說,活在當(dāng)下,是一個(gè)明智的選擇。過去的失敗和對(duì)將來的焦慮是兩座大山,長期壓著你,破壞你對(duì)生活幸福的感知力。而學(xué)習(xí)本身是需要寧靜的心境、專注的態(tài)度。我們要像麥兜一樣,學(xué)會(huì)推開不美好的回憶,推開對(duì)將來的焦慮,甚至推開父母對(duì)你的影響,給你的壓力。

  人生多么美好,心中裝著藍(lán)天、白云、大海,便有更為寬廣的世界。享受山頂吹風(fēng)的片刻清爽;享受清晨樹林里晨讀的靜謐和單純;享受操場(chǎng)上鍛煉后的大汗淋漓、通體舒暢;享受一天勞累后,軟軟地躺在床上,安然進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)……

  天堂與煉獄,只是取決于你的心態(tài)罷了。即使在功課繁重的高三,也要在學(xué)習(xí)的間隙享受小小的幸福。不悲過去,不貪未來,心在當(dāng)下,悠然自在。這是麥兜給我們的第一個(gè)啟示。

  重要的不是目的,而是成長

  在《麥兜的故事》里,麥太太覺得兒子讀書太笨,希望他在體育方面有所發(fā)展。于是麥兜拜奧運(yùn)會(huì)帆板冠軍李麗珊的師傅為師,學(xué)習(xí)了一項(xiàng)早已前途黯淡、正在消失的民間體育項(xiàng)目——搶包山。

  由于沒有包山可爬,麥兜只能在師傅家的組合柜上爬來爬去,練就了矯捷的身手。麥太太為了兒子能夠參加這個(gè)項(xiàng)目,甚至給奧委會(huì)主席寫信,請(qǐng)求在奧運(yùn)會(huì)中增加這個(gè)體育項(xiàng)目。有很多次,麥兜都想停止練習(xí),但一想到媽媽對(duì)他的愛,他又堅(jiān)持了下來?!笆冀K,我都不是太喜歡搶包子,我只是愛我媽媽?!睘榱俗屜愀凵暾?qǐng)到亞運(yùn)會(huì)的主辦權(quán),春田花花幼兒園的全體小朋友都為麥兜奔走呼號(hào),希望恢復(fù)搶包山的項(xiàng)目。當(dāng)然,到了最后,搶包山?jīng)]有成為奧運(yùn)會(huì)項(xiàng)目,香港也沒有爭取到亞運(yùn)會(huì)資格。

  盡管付出那么多的努力也失敗了,麥兜卻練成了粗壯的小腿。成年的麥兜面對(duì)大海說:“也許,練成粗壯的小腿也沒有什么用,可是,當(dāng)這樣粗壯的小腿站在大海邊,如果媽媽泉下有知,一定非常欣慰?!?/p>

  其實(shí),我們的高三也像麥兜一樣,有時(shí)候全力拼搏也未必能進(jìn)入名校,但那并不妨礙我們?cè)?8歲這年收獲最珍貴的成人禮。走過高三,我們收獲了責(zé)任,敢于擔(dān)當(dāng),無論前方是坦途還是荊棘,我們已有更強(qiáng)健的身心面對(duì)明天、面對(duì)困難。那么,在一個(gè)二流的大學(xué)讀書與一個(gè)一流的大學(xué)讀書,又有什么關(guān)系?

  如果說周星馳的電影是以小人物的坎坷奮斗來勵(lì)志,那麥兜故事則是用麥兜的堅(jiān)持不懈告訴我們,如果生來就很次要,唯有努力、努力再努力,盡管這份努力未必有用。

  跟自己較勁:努力努力再努力

  在《麥兜響當(dāng)當(dāng)》里,麥兜被麥太太送到武當(dāng)山上學(xué)習(xí)太極拳,參加“世界幼兒園武術(shù)大賽”,迎戰(zhàn)各地的小朋友。比賽場(chǎng)上,麥兜的祖先,一個(gè)很次要 很次要的發(fā)明家——麥子仲肥的巨物突然當(dāng)當(dāng)當(dāng)?shù)捻懫穑@原來是一個(gè)一年等于一秒,每三千六百年才報(bào)一次時(shí)的大鐘。大成若缺,大器晚成。麥兜忽然悟出太極拳,也悟出生命的道理。

  在時(shí)代快速發(fā)展的今天,麥兜無疑是個(gè)落后者,但他慢慢地努力著。他將家里的房子改造成花園,花園里開滿了鮮花,通道上結(jié)滿了絲瓜。他經(jīng)營著媽媽給他留下的“麥?zhǔn)峡炜祀u餐館”。雖然他的人生不算成功,但誰說他的人生不美麗?

  高三的生活是忙碌的,我們的身邊有很多優(yōu)秀的同學(xué),要么通過自主招生保送清華、北大,要么琴棋書畫無所不能……對(duì)于“裸奔”且進(jìn)步緩慢的次等生來說,這一個(gè)個(gè)消息無疑像一顆顆小炸彈在你心里悄悄爆炸著,一不小心,就把剛剛開始發(fā)芽的自信心炸得粉碎。

  這時(shí)候,我們應(yīng)該像麥兜一樣,不與別人橫比,而學(xué)會(huì)與自己縱比。每天早上起床,想想今天要達(dá)成什么目標(biāo),每天晚上睡覺前,問問自己今天學(xué)習(xí)有什么收獲。每天學(xué)習(xí)一點(diǎn),每天進(jìn)步一點(diǎn),這些一點(diǎn)點(diǎn)積聚起來的小成就,會(huì)消除你內(nèi)心與優(yōu)秀生相比的自卑感,鼓勵(lì)著我們不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。有一天,你回頭看看,會(huì)發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)走了一段好踏實(shí)的路。

  如果高三是一條通往大學(xué)的路,它也許充滿荊棘和坎坷,我們應(yīng)該這樣看待:這條路在兩條竹籬笆之間。籬笆上開滿了紫色的牽?;?,在每個(gè)花蕊上,都落了一只藍(lán)蜻蜓……
 

1.高三勵(lì)志文章3篇

2.高考勵(lì)志文章三篇

3.3篇高三勵(lì)志文章:相信自己很重要

4.3篇高三勵(lì)志文章:永不言敗

5.高三感悟勵(lì)志短文

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