大概每一個(gè)備戰(zhàn)高考的學(xué)子都會(huì)經(jīng)歷這么一個(gè)階段，就是在一段持續(xù)的時(shí)間里，感覺(jué)自己學(xué)習(xí)熱情不高，效率不高，成績(jī)停滯不前甚至不斷下滑。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的高三勵(lì)志文章，希望大家喜歡!

　　在這里講兩個(gè)故事，希望能給正在備考的高三考生，尤其是成績(jī)偏差的考生一些啟發(fā)，一些鼓勵(lì)。

　　故事一，主人公是我朋友的讀高三的孩子。大概也是距高考一百天的一日，我和他談起高考，孩子表現(xiàn)出一臉的無(wú)奈和懊悔。后悔以前不好好學(xué)習(xí)，現(xiàn)在學(xué)啥啥不會(huì)，自認(rèn)為與大學(xué)已基本無(wú)緣，只能每天看著別人忙高考，自己趴在桌上睡大覺(jué)。我對(duì)他講了如下道理：你如果真這樣放棄了努力，就等于真的放棄了希望，也就放棄了機(jī)會(huì)，等于不戰(zhàn)自敗。距高考還有一百天的時(shí)間，每一天都可以做好多事情——背好多單詞、名句、做好多道題……何不嘗試著走上“戰(zhàn)場(chǎng)”，全力拼博一把。也許你仍會(huì)戰(zhàn)敗，但雖敗猶榮，至少你不是逃兵。也許你還會(huì)感受到拼搏的樂(lè)趣，也許你還會(huì)創(chuàng)高考之奇跡。

　　慶幸的是我的話激發(fā)了孩子的內(nèi)動(dòng)力，他當(dāng)即就許下了諾言：拼搏一百天，與高考決戰(zhàn)到底。他是這么說(shuō)的，也是這么做的。后來(lái)他說(shuō)起這一百天——簡(jiǎn)直不是人過(guò)的日子。每天僅睡3、4個(gè)小時(shí)的覺(jué)，頭發(fā)顧不得理，胡子顧不得刮，澡顧不得洗，每天除了學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)，已經(jīng)拼到了極限。中途也遇到了不少困難，是這股力量支撐著他一直堅(jiān)持到底，高考完整個(gè)人瘦下了一大套，但終也收獲了甜蜜——考上了對(duì)口升學(xué)的二本院校，這是他以前想都不敢想的結(jié)果。

　　故事二，主人公是我。上大學(xué)時(shí)，我被選進(jìn)學(xué)校田徑隊(duì)，代表學(xué)校去參加省大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)。由于平時(shí)訓(xùn)練成績(jī)不是很優(yōu)秀，來(lái)到高手云集的賽場(chǎng)，更是自嘆不如，看不到希望。因而，沒(méi)有激情，沒(méi)有動(dòng)力，應(yīng)付差事地賽完各項(xiàng)，結(jié)果自然是與獎(jiǎng)牌無(wú)緣，成績(jī)平平，無(wú)功而返。

　　隨后，又參加了全市大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，我以同樣的狀態(tài)參加了第一項(xiàng)比賽，比賽結(jié)果可想而知。當(dāng)?shù)弥谑〈筮\(yùn)會(huì)中同樣未賽出好成績(jī)的隊(duì)友，在此次比賽中卻個(gè)個(gè)奪牌時(shí)，內(nèi)心被激怒——怒己不爭(zhēng)，內(nèi)動(dòng)力被激發(fā)——拼了，我也要奪牌!于是，在后面的幾項(xiàng)比賽中，我像是換了一個(gè)人，簡(jiǎn)直賽瘋了，項(xiàng)項(xiàng)超水平發(fā)揮，項(xiàng)項(xiàng)奪取獎(jiǎng)牌。

　　兩個(gè)故事其實(shí)說(shuō)明的是一個(gè)道理：人的內(nèi)動(dòng)力不可小視，一旦被激發(fā)，會(huì)發(fā)揮出意想不到的威力。

　　但是好多考生往往是在高考過(guò)后，得知平時(shí)成績(jī)不如自己的同學(xué)，卻個(gè)個(gè)考出了高于自己好多的成績(jī)時(shí)，內(nèi)動(dòng)力才被激發(fā)，但已晚矣，高考畢竟不像我參加比賽那么幸運(yùn)，還有第二項(xiàng)、第三項(xiàng)的彌補(bǔ)。所以我要提醒你：別把遺憾留在試考完。同時(shí)我還要對(duì)那些成績(jī)偏差的考生說(shuō)：不管你的成績(jī)有多差，千萬(wàn)不要放棄，每一天都會(huì)有機(jī)會(huì)，激發(fā)你的內(nèi)在動(dòng)力，它會(huì)推動(dòng)著你跨過(guò)面前的一道道障礙，創(chuàng)出高考之偉大奇跡。

　　大概每一個(gè)備戰(zhàn)高考的學(xué)子都會(huì)經(jīng)歷這么一個(gè)階段，就是在一段持續(xù)的時(shí)間里，感覺(jué)自己學(xué)習(xí)熱情不高，效率不高，成績(jī)停滯不前甚至不斷下滑。

　　蓋倫：對(duì)于“改變”，我也贊成要具體情況具體分析。有的同學(xué)本身成績(jī)就很不錯(cuò)，也找到了適合他自己的學(xué)習(xí)方法，那么他在新的一年要做的，就是繼續(xù)穩(wěn)扎穩(wěn)打，按照既定的路線走下去。雖然我們說(shuō)“新年新氣象”，但有些好的東西我們也是必須保留的。特別是現(xiàn)在離高考只有半年的時(shí)間，貿(mào)然對(duì)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行大的變動(dòng)可能會(huì)得不償失。

　　然而，對(duì)那些在高三上學(xué)期沒(méi)有找到狀態(tài)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，當(dāng)務(wù)之急就是“改變”。我們班上曾經(jīng)有個(gè)男生，學(xué)習(xí)特別刻苦，但是成績(jī)一直平平。他最大的問(wèn)題就在于“力沒(méi)有用到刀刃”上。他習(xí)慣用熬夜的方式來(lái)延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間，但熬夜的直接后果就是他在應(yīng)該上課聽(tīng)講的時(shí)候一直昏睡，無(wú)法集中注意力。我是堅(jiān)決不提倡熬夜的?！伴_(kāi)夜車(chē)”本身就是一種“沒(méi)效率”的表現(xiàn)：為什么別人可以在白天完成的事情你一定要拖到晚上完成呢?所以，在這個(gè)除舊迎新的日子里，同學(xué)們可以好好的檢查一下，看看自己是不是有一些影響到正常學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣。雖然說(shuō)刻苦是值得提倡的，但是刻苦并不等于單純地延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間。在我看來(lái)，高質(zhì)量有效率的學(xué)習(xí)才是真正的刻苦。

　　張軍：其實(shí)，如果真正遇到這種情況，我們首先要做的是總結(jié)。通常到了年底，不管你是不是那種善于、樂(lè)于反思的學(xué)生，都要對(duì)年前的學(xué)業(yè)做一個(gè)階段性的總結(jié)，這時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)很多學(xué)習(xí)方法上的問(wèn)題，也包括思維方式、時(shí)間安排、心態(tài)調(diào)整等等，這都是平時(shí)察覺(jué)不到的。

　　當(dāng)然，下一步也是最重要的一步就是一一去解決，常常要顛覆原先的習(xí)慣。改變是一個(gè)相當(dāng)痛苦的過(guò)程，如果把我們的計(jì)劃方案拿出來(lái)和結(jié)果作一個(gè)對(duì)比會(huì)發(fā)現(xiàn)，最終實(shí)現(xiàn)程度并不十分理想。不過(guò)就我自己的了解而言，還是有做得不錯(cuò)的同學(xué)。我想有些途徑是可以拿來(lái)參考的，比如說(shuō)和各位任課教師建立一對(duì)一的輔導(dǎo)關(guān)系，有疑問(wèn)多約老師探討一下，多考慮他們的建議，這種方式很有實(shí)用性、針對(duì)性，如果覺(jué)得實(shí)施難度比較大的話，也可以成立學(xué)習(xí)小組之類(lèi)的，甚至同桌兩個(gè)人就足夠了，便于直接交流和校正，其實(shí)主要目的在于互相督促和鼓勵(lì)，增強(qiáng)成效。

　　需要指出的是，無(wú)論有沒(méi)有制定出細(xì)化的步驟，最后都不一定能十全十美地完成，千萬(wàn)不能急功近利，整個(gè)高考復(fù)習(xí)階段基本上都很強(qiáng)調(diào)“做一點(diǎn)是一點(diǎn)”。徹底粉碎過(guò)去不合適的方法，這是無(wú)法逃避的課題。設(shè)想一般是很有挑戰(zhàn)性的，至于做不做，自主權(quán)在你這里，沒(méi)辦法，沒(méi)人可以替你決定。時(shí)間有限，要效率就必須有大力度，但前提是你分清了自己哪些做法是科學(xué)的，哪些想法有問(wèn)題，最好和老師有個(gè)溝通，慎重評(píng)估一下轉(zhuǎn)換的風(fēng)險(xiǎn)，不要盲目、草率地修改自己的經(jīng)驗(yàn)。

　　蕭桓：我也曾經(jīng)有過(guò)這種情況。大約是秋冬交際的時(shí)候，天氣在慢慢變涼，自己的情緒也仿佛隨著天氣的變化，在不知不覺(jué)中變得消沉起來(lái)。日子開(kāi)始變得雜亂而無(wú)序，自己寫(xiě)的計(jì)劃老是沒(méi)能夠完成，拿起書(shū)來(lái)總會(huì)莫名地心煩，那些本來(lái)不是很難的題目做起來(lái)也感覺(jué)力不從心，上課的時(shí)候總會(huì)不由自主地走神：總之，生活和學(xué)習(xí)的節(jié)奏都完全被打亂了。

　　當(dāng)一測(cè)的成績(jī)出來(lái)的時(shí)候，看著那張已不是一眼就能找到自己名字的排名表，我開(kāi)始有點(diǎn)慌張了。而真正到了二測(cè)，自己已經(jīng)到了真正的谷底的時(shí)候，失望與陰郁的烏云布滿(mǎn)了我的天空。我開(kāi)始看不到方向，看不到未來(lái)，覺(jué)得自己的前途一片黑暗。我甚至開(kāi)始懷疑自己一直以來(lái)的努力，開(kāi)始擔(dān)心自己是否足夠勇敢去承擔(dān)高考的失利。

　　學(xué)習(xí)中隨著復(fù)習(xí)時(shí)間的延長(zhǎng)和復(fù)習(xí)難度的增加，覺(jué)得自己所學(xué)的知識(shí)越來(lái)越糊涂，學(xué)習(xí)效率大大降低，甚至產(chǎn)生“今不如昔”的停止感和倒退感，其實(shí)這就是眾所周知的“高原現(xiàn)象。聽(tīng)了三位過(guò)來(lái)人的話，我想大家應(yīng)該都知道了，高原反應(yīng)其實(shí)是高三備考的常態(tài)，你們現(xiàn)在經(jīng)歷的正是這些過(guò)來(lái)人曾經(jīng)經(jīng)歷的，只是他們沒(méi)有逃避，而是“直面慘淡的人生”，從而成為了“真的勇士”。問(wèn)題的關(guān)鍵在于，在高原反應(yīng)的時(shí)候，你如何面對(duì)。用老莎的話說(shuō)就是“to 變 or not to 變，這是一個(gè)問(wèn)題”。

　　成功始于堅(jiān)持

　　不知道大家有沒(méi)有看過(guò)一部影片叫《當(dāng)幸福來(lái)敲門(mén)》?里面講述的是這樣一個(gè)故事。加德納是一個(gè)聰明的推銷(xiāo)員，他勤奮肯干努力，卻總沒(méi)辦法讓家里過(guò)上好日子。妻子終究因?yàn)椴荒苋淌莛B(yǎng)家糊口的壓力，離開(kāi)了加德納，只留下他和5歲的兒子相依為命。事業(yè)失敗窮途潦倒，還成為了單親爸爸，加德納的銀行賬戶(hù)里甚至只剩下了21塊錢(qián)，因?yàn)闆](méi)錢(qián)付房租，他和兒子被攆出了公寓。他們夜晚無(wú)家可歸，就睡在收容所、地鐵站、公共浴室等一切可以暫且棲身的空地;白天沒(méi)錢(qián)吃飯，就排隊(duì)領(lǐng)救濟(jì)，吃著勉強(qiáng)裹腹的食物。為了兒子的幸福，加德納咬緊牙關(guān)重新振作，處處向機(jī)會(huì)敲門(mén)，并毛遂自薦進(jìn)入一家證券公司工作，從最底層的員工做起。終于皇天不負(fù)苦心人，他最后成為知名的金融投資家。其實(shí)在這個(gè)過(guò)程中，讓加德納堅(jiān)持下去的原因，除了兒子，還有一個(gè)堅(jiān)定的信念：只要今天夠努力，幸福明天會(huì)來(lái)臨。

　　張蓋倫：其實(shí)說(shuō)來(lái)搞笑，我在高三時(shí)用來(lái)激勵(lì)自己的話，是從一部偶像劇的臺(tái)詞拿過(guò)來(lái)的。不知道你們看過(guò)沒(méi)有，叫《王子變青蛙》，那段時(shí)間還是相當(dāng)走紅的。當(dāng)時(shí)男女主角同時(shí)掉進(jìn)了一個(gè)洞穴，女主角頹然認(rèn)為自己出不去了，而男主角就對(duì)她說(shuō)：“緊要關(guān)頭不放棄，絕望就會(huì)變成希望。”女主角就問(wèn)：“那什么時(shí)候是緊要關(guān)頭呢?”男主角說(shuō)：“在你想放棄的每一刻都是緊要關(guān)頭?！逼鋵?shí)高考復(fù)習(xí)也是這樣。沒(méi)有人能保證自己的成績(jī)總是穩(wěn)定，總有發(fā)揮失常的時(shí)候，總會(huì)有不如意的時(shí)候，往往再堅(jiān)持一下，可能黎明的大幕就拉開(kāi)了。

　　我自己對(duì)“堅(jiān)持”這個(gè)詞也算頗有感觸。畢竟在高三下學(xué)期我的成績(jī)?cè)诘凸扰腔擦私鼉蓚€(gè)月。怎么說(shuō)呢，“堅(jiān)持”并不一定是一個(gè)痛苦的過(guò)程。比如說(shuō)，我已經(jīng)習(xí)慣了每天6點(diǎn)半起床24點(diǎn)睡覺(jué)，其實(shí)大家從我的作息時(shí)間也可以看的出來(lái)我并不是特別拼命學(xué)習(xí)的那一類(lèi)人，那我每天按照這個(gè)時(shí)間作息就不是一種痛苦。同理，如果做題和背書(shū)已經(jīng)一種習(xí)慣，那這種堅(jiān)持就只是一種順理成章。

　　高三的時(shí)候，我是真的覺(jué)得獲得知識(shí)的感覺(jué)特別快樂(lè)。當(dāng)你終于弄懂了一個(gè)地理光照?qǐng)D，當(dāng)你終于背下來(lái)了一條鐵路線，當(dāng)你可以流暢地復(fù)述某一歷史事件，你會(huì)真的覺(jué)得這條知識(shí)已經(jīng)成為你自己的了，這種感覺(jué)是非常奇妙的——你是實(shí)實(shí)在在地感到自己在提高。盡管這種提高可能并不能夠立刻反映在成績(jī)上。

　　蕭桓：是的，套用溫總理的一句話說(shuō)就是，在面對(duì)困境的時(shí)候，信念比黃金更寶貴。對(duì)于高三的考生來(lái)說(shuō)，在高三這種高強(qiáng)度的復(fù)習(xí)狀態(tài)下，如果沒(méi)有堅(jiān)定的信念，很多人都會(huì)堅(jiān)持不下來(lái)。拿我自己來(lái)說(shuō)，是夢(mèng)想和責(zé)任讓我能夠如此勇敢而無(wú)畏地堅(jiān)持了下來(lái)。心中那個(gè)不滅的夢(mèng)想時(shí)刻指引著我前進(jìn);而肩上的那份對(duì)家人和自己的承諾和責(zé)任，更加讓我不敢輕言放棄。

　　大概離高考還有一個(gè)月的日子里，突然感覺(jué)自己又有點(diǎn)力不從心了，不知道什么原因，又有了一種頭腦亂糟糟的感覺(jué)——坐在在悶熱又擁擠的教室里，漫無(wú)目的地翻著書(shū)本。所有的知識(shí)都那么亂那么繁雜，不懂的東西好像越來(lái)越多，而時(shí)間卻在一天天減少，自己好像又回到了之前那種麻木的狀態(tài)。但是在那天的日記里，我狠狠地把自己罵了一通，然后告訴自己在最后關(guān)頭一定不能放棄，一定要堅(jiān)持……接下來(lái)的日子很平靜，這種平靜也一直延續(xù)到了高考。

　　考完文綜的那天，雨剛停，連空氣也還是濕漉漉的。一走出考場(chǎng)，班主任就問(wèn)，感覺(jué)怎樣，我很平靜地回答，不知道，差不多吧。平時(shí)不茍言笑的班主任笑了。直到今天，依然很堅(jiān)定地相信：努力，就會(huì)有希望!　　張軍：你知道在這個(gè)敏感度很高的時(shí)期，考生會(huì)比較容易否定自己，我也經(jīng)常會(huì)說(shuō)想放棄之類(lèi)的話，這些東西幾乎充斥著我們每天的生活，所有人都見(jiàn)怪不怪了。因?yàn)閷?shí)際上沒(méi)有人真的就這么做了。大家似乎都患上了考前強(qiáng)迫癥，非要這么發(fā)泄兩句，于是學(xué)校就得開(kāi)班會(huì)、座談會(huì)、動(dòng)員大會(huì)……這樣我們就又把滿(mǎn)滿(mǎn)的自信和雄心給表現(xiàn)出來(lái)。我想是由于復(fù)習(xí)過(guò)程太枯燥，非要制造出來(lái)點(diǎn)動(dòng)靜不可，這大概也是幾個(gè)同學(xué)抱怨起來(lái)產(chǎn)生共鳴也能讓人蘇醒的原因吧。

　　就像長(zhǎng)跑一樣，除了劃定短期目標(biāo)以外，還是有其他方式可以讓自己保持狀態(tài)的。我記得班主任常擔(dān)心大家初來(lái)時(shí)信誓旦旦，滿(mǎn)腔熱情，到最后銳氣會(huì)越來(lái)越少，但我本人是個(gè)例外。我對(duì)事很多時(shí)候很冷靜，很幸運(yùn)高考在“很多時(shí)候”之列，一開(kāi)始還不知所以然，就不會(huì)很狂熱，只是一種嘗試的態(tài)度，到學(xué)得差不多，進(jìn)入角色之后，才會(huì)慢慢產(chǎn)生點(diǎn)激情來(lái)，談不上被消磨掉。這樣勻速跑下去，到有把握的地方再?zèng)_刺，最后只是機(jī)械地奔跑了，也就根本無(wú)所謂堅(jiān)持與放棄。因此，調(diào)整好心情的溫度對(duì)堅(jiān)持好理想的狀態(tài)是很有幫助的。

　　——寫(xiě)在距離高考還有一百天的時(shí)刻

　　今天是農(nóng)歷正月十五，元宵佳節(jié)。今天距離高考還有整整100天。

　　這個(gè)一年一次的團(tuán)圓佳節(jié)在面對(duì)一生一次的高考時(shí)，輸?shù)脽o(wú)影無(wú)蹤了。

　　此刻，窗外是夜涼如水，皓月當(dāng)空。屋里，同學(xué)們還在安安靜靜教室里做著農(nóng)歷新年的第一套語(yǔ)文試卷。一窗之隔，外面是夜，里面是晝;外面清涼，里面火熱;外面詩(shī)意，里面激情;外面有思念，有牽掛;里面有感恩，有報(bào)答;外面是渴望，是憧憬，是里面是沉潛，是拼搏。一窗明分兩世界，兩袖暗合一乾坤。我是一乾坤的締造者和擁有者。

　　佳節(jié)是別人的，學(xué)生們有的是單調(diào)中的境界，有的是平淡中的成長(zhǎng)。這沙沙的寫(xiě)字聲告訴我，從月圓到夢(mèng)圓，也僅有一百天了!

　　一百天的時(shí)候，要讓學(xué)生明白，我們的緊張、勞累、苦悶，煩躁也許在父母那里都是翻倍的，他們能體會(huì)到我們所有的困難，我們可曾體驗(yàn)過(guò)他們“心有余而力不足“的煩惱?特別是我們這些遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)求學(xué)的孩子，故鄉(xiāng)的父母除了思念和擔(dān)憂不能為我們做什么，可正是這種不能做什么“清閑”成了他們最重的負(fù)擔(dān)和煎熬。讓我們多一份理解吧，無(wú)論是母親的叮嚀還是父親的沉默，里面都一樣是深深地愛(ài)。在一百天里，用勤奮的努力去回報(bào)所有的期待吧，我們現(xiàn)在的拼搏也是一種孝敬。

　　一百天的時(shí)候，要讓學(xué)生明白，行百里者半九十，未來(lái)的一百天可以摧毀一切，也可以成就一切，關(guān)鍵在自己，自己的青春自己做主，自己就是自己的神。與其說(shuō)這100天是與別人的較量，不如說(shuō)這是一場(chǎng)自我與自我的戰(zhàn)斗，而真正高手的最高境界也就是戰(zhàn)勝自己。在我們即將開(kāi)始這一場(chǎng)百日沖鋒的時(shí)候，我們有理由為我們的過(guò)去自豪，為我們的現(xiàn)在鼓掌，為我們的明天堅(jiān)持到底。

　　一百天的時(shí)候，要讓學(xué)生明白，心要靜下來(lái)，潛下來(lái)，志向卻依然要在高處。有境界的孤獨(dú)何嘗不是一種高尚?有目標(biāo)的沉潛何嘗不是一種奮起?在單調(diào)中奏響激情澎湃的節(jié)奏本就應(yīng)該是我們青春年華的主旋律。的確，沒(méi)有什么比在青春歲月里奮斗一場(chǎng)更幸福的事情了。此刻我們更應(yīng)懂得，堅(jiān)持，沉著，勤奮，無(wú)畏，豁達(dá)，自律，這些才是我們的英雄本色。

　　一百天的時(shí)候，要讓學(xué)生明白，以后的每一天都要且行且珍惜。高中的歲月里特有的幸福需要我們用堅(jiān)定的信念去爭(zhēng)取，高中的幸福只有在未來(lái)回味的時(shí)候才最香甜。珍惜這一路同行的情意吧。珍惜他們帶給你充滿(mǎn)友情、充滿(mǎn)感動(dòng)、充滿(mǎn)成長(zhǎng)味道的青春，感激老師們帶給你的或者甜蜜的、或者帶有刺痛感的教誨。珍惜我們?cè)谌松蠲篮玫臅r(shí)間里的相遇相知。我們應(yīng)該明白，不辜負(fù)這青春就是對(duì)這份緣分最好的回報(bào)，我們現(xiàn)在的努力也是一種感恩!

　　今天月圓了，還有幾次月圓才能走到最后的夢(mèng)圓時(shí)刻?從月圓到夢(mèng)圓還有多遠(yuǎn)?

　　我知道，你心里有自己的答案。讓月亮見(jiàn)證我們最后的同行歲月吧!