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小學(xué)教師師德勵(lì)志演講稿

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  師德,即為人師者之德,是我國傳統(tǒng)職業(yè)道德的重要組成部分。作為歷史悠久的文明古國和有著尊師重教優(yōu)良傳統(tǒng)的禮儀之邦,我國師德形成之早、體系之完整、遺產(chǎn)之豐富,是世界上任何國家無法比擬的。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的小學(xué)教師師德勵(lì)志演講稿,僅供參考。

  小學(xué)教師師德勵(lì)志演講稿【篇一】

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家好!我叫智剛,是陽邑中心小學(xué)的一名教師,今天我給大家演講的題目是《播撒愛的希望收獲愛的幸福》。

  父母就是我們第一任的老師,是他們教會(huì)了我們愛與被愛,是他們讓我們懂得了耐心和慷慨,是他們讓我們理解了什么是真愛,當(dāng)我們從學(xué)生的父母手中承接了愛的溫暖,當(dāng)我們來到這群孩子陌生世界的時(shí)候,那到底在這個(gè)世界上還有沒有像父母那樣對(duì)我們的人生影響深遠(yuǎn)呢,有,就是在坐的各位,以及此時(shí)臺(tái)上的我,我們就是光榮的人民教師,是用語言來播種,用智慧來耕耘,用汗水來澆灌,用心血來滋潤人類心靈的工程師,我們是那陽光下最崇高最受人尊重職業(yè)的從事者,當(dāng)我們走上講臺(tái),面對(duì)臺(tái)下那幾十雙渴望智慧和知識(shí)碰撞的眼睛,當(dāng)我們成為他們?nèi)松飞现嘎啡说臅r(shí)候,我感到這不僅是壓力,更是一種責(zé)任,如何接過優(yōu)秀教師的接力棒,將合格的小學(xué)生塑造成為擁有實(shí)力與夢(mèng)想的社會(huì)主義的建設(shè)者,這不僅是現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn),更是國家,歷史,人民負(fù)于我們光榮而艱巨的任務(wù)。

  大家知道,身為教師的我們,有被人誤解的時(shí)候,有被學(xué)生氣急的時(shí)候,也有被成堆的瑣事困擾的時(shí)候。但是,當(dāng)我面對(duì)孩子那天真無邪的笑臉時(shí),我的煩惱也就煙消云散了;清晨,當(dāng)我迎著第一縷陽光,邁著從容的腳步踏進(jìn)校園時(shí),孩子們從四面八方跑過來,親切地喊你“老師好!”,此時(shí)我的心里是多么的快樂和幸福!

  記得今春開學(xué),一個(gè)課間,一名學(xué)生剛走出教室又跑了回來。她神秘地從小兜里掏出兩個(gè)核桃,激動(dòng)地說:“老師,這是送給您的,很好吃!”我接下兩個(gè)核桃,感覺沉甸甸的。因?yàn)槟鞘且粋€(gè)學(xué)生對(duì)老師表達(dá)的最崇高的情意!那一整天,我都被一種幸福感包圍著。

  我喜歡走在路上,聽學(xué)生們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地面帶微笑叫我一聲老師,我喜歡登上講臺(tái),看臺(tái)下幾十雙期待和信任的目光;我喜歡拿起粉筆,為年幼無知的學(xué)子導(dǎo)航,為他們開啟智慧之門,幫他們點(diǎn)燃理想之燈。而他們也在影響著我,他們豐富著我的生活,他們美麗著我的人生,他們讓我更深的感受到教師這個(gè)職業(yè)的幸福。

  我愛我的學(xué)生,雖然他們成績并不優(yōu)秀,我愛我的學(xué)生,雖然他們經(jīng)常觸犯錯(cuò)誤,我愛我的學(xué)生,雖然他們聽不進(jìn)我的諄諄教誨??晌壹热怀闪怂麄兊慕處煟揖蛻?yīng)該把全部精力放到他們身上,我們班的曹奇同學(xué),剛進(jìn)班時(shí)頭發(fā)比女生的還長,我讓他去理發(fā),他的回答卻是“我不愿意”,當(dāng)時(shí)我覺得不能接受,后來經(jīng)過和他的多次談心,曹奇同學(xué)終于轉(zhuǎn)變了態(tài)度,不僅僅儀表象一個(gè)小學(xué)生,而且學(xué)習(xí)態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變;李斌、孟濤、蘇迎輝這三個(gè)同學(xué)在學(xué)校打架搗蛋出了名,五年級(jí)上課時(shí)把代課老師氣的直哭,我剛接到這三個(gè)學(xué)生時(shí),頭腦一陣發(fā)蒙,這可怎么辦?后來一想,難題既然推不掉,那就積極面對(duì),課余時(shí)間,我經(jīng)常和他們談心,給他們講打架的危害,每星期放假時(shí),和他們的家長進(jìn)行電話家訪,反映學(xué)生一周的在校情況,平時(shí)抓住一切機(jī)會(huì)對(duì)他們及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng),把他們放到好學(xué)生的行列中,并且讓他們擔(dān)任班中的班干部,管理同學(xué)的同時(shí),學(xué)會(huì)管理自己,本星期的升旗儀式,又讓他們代表班級(jí)進(jìn)行升旗。一次次的行動(dòng),使他們內(nèi)心深處樹立一個(gè)觀念,“我是好學(xué)生”,從而思想表現(xiàn)各個(gè)方面都得到極大的好轉(zhuǎn)?;氐焦ぷ鲘徫唬姷轿铱蓯鄣膶W(xué)生們,當(dāng)走進(jìn)教室的時(shí)候,只有我所熱愛的學(xué)生,只有我所熱愛的教育事業(yè),有愛就有溫暖,有溫暖就有信心,有信心就會(huì)成功,我相信,只要我們心中充滿愛,我們一定會(huì)實(shí)現(xiàn)心中的理想。

  所以,不管今后漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,我都一如既往,絕不退縮。我從心底里覺得做老師有無限的光榮和幸福。因?yàn)檫@份事業(yè)總有一種精神讓我豪情萬丈,總有一種感動(dòng)讓我淚流滿面!

  最后,我以一首詩結(jié)束我今天的演講:“有一首歌最為動(dòng)人,那就是師德;有一種人生最為美麗,那就是教師;有一種風(fēng)景最為雋永,那就是師魂。不要說我們一無所有,我們擁有一顆火熱的太陽,我們擁有廣博的天空,我們用愛播撒希望„„”

  小學(xué)教師師德勵(lì)志演講稿【篇二】

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師們:你們好!

  許多人都說,教師只有平凡、只有寂寞,沒有燦爛,沒有輝煌。然而我自豪,我沸騰,因?yàn)槲沂且幻處?,我從事著太陽底下最光輝的職業(yè)。

  愛是教育的基礎(chǔ)。沒有愛,就沒有教育,這是千真萬確的,愛正是教師無聲的誓言,它用教師的行動(dòng)和心血寫成。

  回想當(dāng)年,初入師范大門,我曾一度感慨不已:難道盛開的花季只能在"三點(diǎn)一線"的生活中緩緩延續(xù)?難道畢生的辛勞只能在紅燭的微光下為他人做嫁衣?

  就在這段苦悶彷徨的日子里,是她--我的班主任劉老師,以她那陽光般的光環(huán),使我深深體味到了教師職業(yè)的純潔和高尚,使我日漸真切地看到了不遠(yuǎn)的將來,我也是一名由播種,耕耘到收獲的光榮的人民教師!我是2010年參加工作的,參加教育工作時(shí)間雖然不長,使我深深的體會(huì)到人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的,尤其是班主任,不僅擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作,更擔(dān)負(fù)著管理全班同學(xué)的重?fù)?dān)。班主任是學(xué)生班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,也是學(xué)校教育工作、尤其是學(xué)校思想品德教育工作的主力軍,可以說,班主任工作的優(yōu)劣直接關(guān)系到整個(gè)學(xué)校的發(fā)展。而我認(rèn)為班主任工作的秘訣就是"愛"。師愛是偉大的、神圣的;師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感,它凝結(jié)著教師無私奉獻(xiàn)的精神;師愛是"超凡脫俗"的愛,這種愛沒有血緣和親情,沒有私利與目的,然而這種愛卻有一股巨大的力量。

  我相信這樣一句話:給孩子一個(gè)微笑,他會(huì)給你一個(gè)明媚的春天。這句話時(shí)刻提醒我,在學(xué)生面前要常帶微笑。要愛學(xué)生,因?yàn)橹挥性趷鄣挠曷断鲁砷L起來的孩子才是健康的。

  記得剛接手這個(gè)四年級(jí)一班的時(shí)候,我擔(dān)任這個(gè)班的班主任兼語文教師,王帥是這個(gè)群體中最突出的一位,因?yàn)樗前嚅L。第一次接觸,他就給我留下了這樣的印象:聰明,腦子活,反應(yīng)快,脾氣倔。隨著時(shí)間的推移,我發(fā)現(xiàn)我對(duì)他的印象非常準(zhǔn)確,平時(shí)他雖然上課發(fā)言積極,思維敏捷,但他的行為習(xí)慣卻常令我擔(dān)憂:爭(zhēng)強(qiáng)好勝,對(duì)自己過分自信,常惹事生非。當(dāng)與伙伴發(fā)生口角時(shí),他總是據(jù)理力爭(zhēng),從不肯吃虧,寬容在他的眼中是懦弱的表現(xiàn);有時(shí),他違反了行規(guī),我找他談話,他總是滿臉不服氣,所謂“歪理十八條”,他是條條有理,總覺得他有點(diǎn)“不聽話”。每次見到他的時(shí)候,我總希望他能變得溫順、乖巧。因此,當(dāng)王帥出現(xiàn)在我眼前的時(shí)候,我總是靜靜地觀察他的一言一行,看到他那天真無邪充滿稚氣的臉,我想起了于漪老師的一句話“熱愛學(xué)生是老師的天職,是做好教育工作的基礎(chǔ)”。我暗暗下決心,用自己的愛,去感染他,使他健康地成長。

  終于有一天下午,我在路上遇到他。

  我親切地詢問:“為什么總不接受老師對(duì)你的批評(píng),總愛跟我對(duì)著干呢?”

  “你為什么總是指責(zé)我呢?”王帥還是以他一貫的強(qiáng)硬作風(fēng)回答我。 聽了他的話,我回憶起以前對(duì)他的態(tài)度,一下子感到,我平時(shí)對(duì)他的指責(zé)太多,或許已傷了他的自尊心。教育家愛默遜曾說過:“教育成功的秘密在于尊重學(xué)生。”的確,我以往對(duì)他的教育方法也欠妥。我沉默了一下,對(duì)他說:“老師以前對(duì)你的態(tài)度有時(shí)是不好,只看到你的不足,常當(dāng)著大家的面批評(píng)你,老師向你道歉。”聽了我的話,他臉漲得通紅,有點(diǎn)激動(dòng)地說:“至少我不是個(gè)壞孩子。”

  “那好,我們就來個(gè)君子協(xié)定,我們互相尊重,你有事我不在同學(xué)面前說,咱們私下解決,可你也要做到在同學(xué)面前不頂撞我。”他一聲不吭,但我依然可以從他的眼中看到“不信任”三個(gè)字。真是個(gè)個(gè)性極強(qiáng)的孩子。

  回家的路上,我在想:師生關(guān)系是親密的。老師的舉手投足,音容笑貌,還是情韻氣度,都應(yīng)體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重和信賴。只有做到態(tài)度和藹,語言親切,神態(tài)熱情,才能做學(xué)生的良師益友,學(xué)生才能親其師,信其道,而學(xué)其理。我了解到他十分愛看書,就讓他管理班級(jí)的書櫥。他非常熱愛自己的工作,把圖書整理得井井有條,并且能很好、及時(shí)地處理一些同學(xué)們的沖突;他上課發(fā)言熱烈,有一定口頭表達(dá)能力,于是每堂課我都不忘讓他發(fā)言,并給予鼓勵(lì),當(dāng)他得到了他十分渴望得到的表揚(yáng)時(shí),我看到他滿臉笑容,十分自豪的樣子,我也感到欣慰了。平時(shí),我愛幫他整整衣服,理理書包,問寒問暖,談?wù)劶页#涣飨敕?。一個(gè)月過去了,我發(fā)現(xiàn)他做事更認(rèn)真了。想跟我說說話,看到他的點(diǎn)滴進(jìn)步,我由衷地感到高興……

  一天中午,孩子們忙著在草場(chǎng)上追逐打鬧,辦公室里靜靜的。“老師,咱們班有同學(xué)打起來了!”幾個(gè)女生著急的話語打破了這一陣平靜。我急匆匆的走出辦公室,向班里走去,我前腳剛進(jìn)教室,就聽見班長的聲音:“他倆已經(jīng)沒事了,老師,一點(diǎn)小事。”這話居然是從王帥口中說出來的,我呆住了。“老師,事情已經(jīng)解決了,您去忙吧。”我清晰地看到他眼中的眼神已經(jīng)改變。原來,他看到兩名同學(xué)在為一點(diǎn)小事吵架,他好不猶豫地上去進(jìn)行一番勸說,并幫他倆想了個(gè)好辦法……不知怎的,我注視了他很久很久,一種嶄新的情感在我們之間滋長。

  從此,在我的課上,他非常遵守紀(jì)律,也不再大聲嚷嚷,完全是個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生,是個(gè)學(xué)生尊敬的班長。

  這讓我想起陶行知先生所說:“不要你的金,不要你的銀,只要你的心。”當(dāng)我滿懷愛心去對(duì)待學(xué)生時(shí),我已在愛中獲得了愛,那愛甜甜的,沁人心脾,回味無窮。

  小學(xué)教師師德勵(lì)志演講稿【篇三】

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家好!我的演講題目是《簡單愛》。

  世上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少,但有一樣例外,那就是愛!愛,不是索取,不是交換,而是付出,是給予,是不求回報(bào)。這世上,有一種愛叫做博愛,有一種付出叫做無私,有一種職業(yè)叫做教師。

  實(shí)在不忍回顧,但卻必須銘記。

  5.12,有我們無法忘卻的記憶,也有我們無法抹去的悲傷,那里矗立著須仰視才見的師德豐碑。

  在什邡龍居小學(xué)的廢墟中,一位年輕女教師的身體斷成兩截,臉部血肉模糊,可她的雙手仍緊緊擁著兩個(gè)學(xué)生!她就是向倩,去年才大學(xué)畢業(yè)。

  在汶川縣映秀鎮(zhèn)垮塌的教學(xué)樓的一角,一名男子跪仆在廢墟上,雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子。兩個(gè)孩子還活著,他卻走了!由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬,救援人員只得含淚將它鋸掉,才把孩子救出——他就是29歲的教師張米亞。

  大音希聲,大愛無痕。此時(shí),師德跨越了靈魂的尺度高高屹立,這就是我們的同行,我們擁有同樣平凡的名字——教師。

  當(dāng)然,這種高度是范跑跑之流所永遠(yuǎn)無法企及的。地震來臨時(shí),范跑跑撇下無助的學(xué)生獨(dú)自逃生,可謂一馬當(dāng)先。于是,我郁悶了,同為教師,差距怎么就這么大呢?!

  我不敢妄言高尚,但我也絕對(duì)不屑與范跑跑之流為伍,我堅(jiān)信,平凡之中,更能彰顯英雄本色。

  我是一名教師,同時(shí)也是一位母親。兒子上幼兒園了,我總是掛念他是否吃得飽,有沒有學(xué)習(xí)好,跟沒跟小朋友打架…滿腦子的牽腸掛肚。推己及人,我更理解了天下父母的心,更深刻體會(huì)到,為人之師熱愛學(xué)生那是本分。

  愛,有時(shí)很簡單,它或許是不經(jīng)意的。那是05年我當(dāng)班主任時(shí),說來也巧,班上來了一個(gè)白頭發(fā)的女生,還有一個(gè)腿有些瘸的男生。在第一節(jié)與學(xué)生見面的課上,我在講安全知識(shí)的同時(shí),也向?qū)W生透露了一個(gè)秘密:捋起我的裙腳,腿上被磕碰的印痕一目了然。我問孩子們:你們會(huì)因老師腿上有疤痕而譏笑老師嗎?學(xué)生齊說:“不會(huì)。”也因此,那兩個(gè)特殊孩子再?zèng)]受到其他同學(xué)的嘲笑。

  愛,有時(shí)很簡單,它需要用心去做。一名學(xué)生用他那長長的指甲挖傷了另一名學(xué)生,受傷的孩子馬上找到我,要我為他主持公道,看著淚眼婆娑的孩子,我從抽屜里拿出一把剪刀,拉過學(xué)生的手,把他們長長的指甲都仔細(xì)的修剪整齊。一句批評(píng)的話也沒說,再看看兩個(gè)學(xué)生,都慚愧地低下了頭。

  一個(gè)看似無心的舉動(dòng),只因飽含著愛,卻比多少嚴(yán)厲得批評(píng)更有效。

  但是,愛,有時(shí)也沒那么簡單。我不是一個(gè)圣人,也有七情六欲。我曾為學(xué)生不做作業(yè)而大動(dòng)肝火;曾為學(xué)生放棄學(xué)習(xí)而心焦如焚;曾為學(xué)生的不理解而心酸淚下。我猶豫過,動(dòng)搖過,甚至想要放棄。可一旦平靜下來,就會(huì)想到,比起向倩、張米亞,這點(diǎn)付出又算得上什么?如果真要放棄,那跟范跑跑又有什么區(qū)別?于是,重整旗鼓,整裝再發(fā)。

  授人玫瑰,手有余香。種下的是愛,收獲的也是愛。當(dāng)看到學(xué)生們因成績進(jìn)步而歡呼雀躍時(shí);當(dāng)喉嚨發(fā)炎出不了聲聽到他們關(guān)切的問候時(shí),當(dāng)經(jīng)過師生共同的努力班級(jí)取得成績時(shí),我暗暗慶幸自己當(dāng)初的堅(jiān)持,原來愛也要愈挫愈勇。

  我愛我的學(xué)生,也愛我的職業(yè)。我不想承諾什么,腳踏實(shí)地的工作就是最有力的證明。一句鼓勵(lì)的話語,一個(gè)安慰的眼神,一絲會(huì)心的微笑……愛,雖然沒有轟轟烈烈,但那是我最平凡的表達(dá)方式。

  愛,不簡單。大災(zāi)面前,向倩、張米亞老師用血肉之軀譜寫了對(duì)人民教育的無限忠誠。愛,也很簡單,無數(shù)平凡的人民教師,都付出真愛,一生盡忠職守,默默無聞。無論偉大亦或平凡,他們都是愛的踐行者。

  面對(duì)教育發(fā)展的滾滾洪流,我覺的自己的力量是那樣的微不足道。我的成績不夠輝煌,所以我無法慷慨激昂,我的故事也不夠感人,所以我不能聲淚俱下。我可能做不了春蠶,也成不了蠟燭,更不想太陽的光輝只灑在我一個(gè)人的頭上。我更愿意是一只森林里的老獸,溫暖而又嚴(yán)格的呵護(hù)著孩子的真純與善良。不管將要來臨的是幸福還是苦難,都能坦然承受!

  一燈如豆,四壁青輝。在物欲橫飛的年代,我甘愿守住一方凈土,安于三尺講臺(tái),用真愛寫好“師德”,簡簡單單去愛,這就是我的師德宣言。


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